Коми народные игры для детей. Подвижные игры народов севера. Кто там

Третьякова Ольга Юрьевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МАДОУ "Детский сад №57"
Населённый пункт: г.Сыктывкар, Республика Коми
Наименование материала: Проект познавательно-игровой
Тема: "Игры народов Коми"
Дата публикации: 07.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №57» г. Сыктывкара ПРОЕКТ Познавательно-игровой
«Игры народов Коми»
Автор-разработчик проекта: Третьякова Ольга Юрьевна (воспитатель) Сыктывкар 2016

Актуальность темы проекта
В народных играх нет педагогической навязчивости и вместе с тем они вполне педагогичны. А.П.Усова В настоящее время одной из актуальных проблем воспитания определилось воспитание национальной культуры подрастающего поколения. Возникновение детской игры уходит корнями в далекое прошлое. Коми народ, как и многие другие народы, создавал свои национальные игры, отражая в них те или иные традиции, особенности быта и культуры. Так в играх и состязаниях происходило постепенное освоение детьми характерных приемов того или иного традиционного промысла: рыболовного, зверобойного, охотничьего и др. Окунаясь в историческое прошлое народов Коми можно выделить ряд игр и развлечений, в которые играли наши прабабушки и дедушки и в которые могут играть сейчас наши дети. Как правило, игры Коми просты по содержанию и не требуют сложных атрибутов (деревянная палочка, мяч, веревка-аркан, платок, веночек, рога, косточка – таков традиционный «набор» незатейливых игровых приспособлений). Однако, в практике современных дошкольных учреждений игры с национальным содержанием используются не везде и не всегда, и, таким образом, упускается прекрасная возможность применять данные игры как важное средство приобщения детей к национальной культуре. Именно поэтому мы решили обратиться к теме: «Игры народов Коми».
Цель и задачи проекта

Цель

проекта

–
активное включение игр народов Коми в игровую практику детей; создание на основе обогащенного игрового опыта детей условий для формирования их представлений о культуре и традициях народов Коми.
Достижение поставленной цели возможно, если решить следующие задачи.
Задачи проекта:
1. Сформировать представление детей о разнообразии игр народов Коми; поощрять их стремление больше узнать о родном крае; 2. Обогатить игровой опыт детей; учить согласовывать движения с речевым и песенным сопровождением игры; 3. Способствовать в процессе игры развитию творческих способностей детей, поощрять инициативу и самостоятельность; 4. Обеспечивать формирование целостного отношения детей к национальной культуре Коми, традициям, играм и т.д.; способствовать укреплению семейных связей через непосредственное включение в реализацию проекта всех участников образовательных отношений (дети, родители, педагоги).
Методы и формы работы.
Проект реализовывался через следующие виды совместной деятельности: - познавательная деятельность; - речевая деятельность; - игровая деятельность; - работа с родителями.
Ожидаемый результат:
- у детей сформировано представление о разнообразии игр народов Коми; дети проявляют инициативу во включении игр народов Коми в свободную деятельность; - повышение заинтересованности, уровня познавательной активности родителей вокруг темы увлекательного мира игр народов Коми;продуктивное
взаимодействие между участниками образовательных отношений (дети вовлекают в проект родителей, общаются между собой и с воспитателем); - повышение уровня компетентности педагогов и степени их вовлеченности в практическую деятельность по обучению детей играм народов Коми, а также углублению знаний из области традиций и культуры народов Коми.
Информационная характеристика проекта

Участники

проекта:
воспитанники подготовительной группы, семьи, педагоги (воспитатели группы, музыкальный руководитель) ДОО.
Продолжительность

проекта:
среднесрочный (с 01.02.2016г. по 14.03.2016г.).
Новизна

практическая

значимость

проекта:
в ходе реализации проекта дети знакомятся с Коми краем посредством игр народов Коми, отражающих основные характерные особенности культуры и быта, традиции народов Коми. Практическая (основная) часть проекта представлена перечнем разнообразных игр народов Коми (дидактические, сюжетно- ролевые, хороводные, подвижные (различной степени интенсивности)). Обучение игровым навыкам осуществляется поэтапно. Познание традиций и приобщение детей к национальной культуре организуется посредством активного включения в привлекательную для них деятельность.
Содержание проекта (план-график мероприятий)

Период

(дата)

Действия участников образовательных отношений

Воспитанники

Педагоги

Семьи

Этап: Организационный (предварительный)
С 01.02.- по 6.02. Рассматривание иллюстраций с изображением коми нарядов, символики, иллюстраций к сказкам народа коми. Узнать дома у бабушек и дедушек, в какие игры они играли в детстве. 1.Изучение литературы по данной теме. 2.Подготовка материала. 3. Подбор наглядно- иллюстративного материала. 3.Анкетирование родителей Приложение №1. Заполнение анкет.
2 Этап: Основной
С 8.02- 07.03 Беседа: «В какие игры играли наши бабушки и дедушки» (Приложение №2). Дидактические игры: - «Подбери узор» - «Собери орнамент» - «Домино» - «Укрась шапочку» (Приложение №3). Подвижные игры: - «Волк и олени» Перетягивание каната - «В салки» (Тымöн) - «Невод» - «След Ёмы» - «Охотники и утки» (Приложение №5). Сюжетно-ролевые игры: - «Мы - Оленеводы»; - «Рыбаки»; - «Коми мастерская» (Приложение №6) 1.Проведение бесед с детьми с детьми:«В какие игры играли наши бабушки и дедушки». 2.Подготовка и проведение игр. 3.Подготовка папки- передвижки для родителей «Детский фольклор коми». 4. Изготовление совместно с детьми атрибутов к сюжетно- ролевым играм. 1.Подготовка совместно с детьми атрибутов к сюжетно-ролевой игре. 2.Наглядная информация: Папка- передвижка «Детский фольклор коми» (Приложение №4).
3 этап: Заключительный
07.03- 14.03 1. Спортивное развлечение « Коми вермасьем» 1.Организация развлечения для детей совместно с Просмотр выставки детских рисунков.
(Приложение №7) 2. Рисование «как мы играем в народные игры» музыкальным руководителем. 2.Оформление выставки рисунков. 3.Презентация проекта для педагогов.
Оценка и оформление результатов деятельности
По окончанию работы над проектом нами была организована выставка детских рисунков «Как мы играем в коми народные игры», в которых дети изобразили разные виды игр. Так же совместно с музыкальным руководителем подготовили и провели для детей спортивное развлечение под названием «Коми вермасьем».
Список используемой литературы

1. Играем, учимся, растём: из коми-пермяцкого фольклора / Сост. Н.А. Мальцева. Кудымкар, 2008. - 48 с. 2. Коми ворсом да гаж: торыт да талун (Коми игры и веселья: вчера и сегодня) / Сост. JI.H. Камбалова, А.Н. Рассыхаев. - Сыктывкар: «Кола», 2007.-76 с. (4,7 п.л.) 3. Коми фольклор. Календарные обряды и поэзия: Хрестоматия / Сост. В.В. Филиппова, Т.С. Канева. Сыктывкар, 2000. - Ч. 1. - 98 с. 4. Мазуренко М.Т., МоскалюкТ.А.Краски северного лета.СПб., Алфавит, 1997. 5. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду-М, Линка- Пресс,2003. 6. Рассыхаев, А.Н. К истории собирания и изучения детского игрового фольклора коми / А.Н. Рассыхаев Н Вестник Вятского государственного гуманитарного университета, 2008. -№ 4 (2). - С. 120-127. (0,9 пл.) 7. Рассыхаев, А. Н. Некоторые проблемы изучения современных детских игр коми / А.Н. Рассыхаев // Тез. докл. XIV Коми респ. молодежи, науч. конф.: В 2-х т. - Сыктывкар, 2000. - Т. 1. - С. 237- 238. (0,1 п.л.) 8. Сказки народов Севера.//Составитель В.В.Винокурова, Ю.А.Сем. Л., Просвещение, 1991. Приложение № 1

Анкета для родителей «Патриотическое воспитание в семье»
Цель: Выявление уровня заинтересованности родителей данной темой. Уважаемые родители! В рамках реализации группового проекта на тему: «Коми народные игры», просим Вас принять участие в анкетировании. Заранее спасибо за участие. 1. Считаете ли Вы тему предстоящего проекта интересной и актуальной? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) 2. Какие виды народного искусства Вы знаете? (перечислите) __________________________________________________________________ 3. Знаете ли Вы народные праздники и традиции? Какие? __________________________________________________________________ 4. Как часто Вы читаете ребенку русские или коми народные сказки? __________________________________________________________________ 5. Употребляете ли Вы в общении с ребенком русские или коми народные пословицы и поговорки? Да/ Нет/ Иногда (ненужное зачеркнуть) 6. Какие русские (коми) народные промыслы Вам знакомы? __________________________________________________________________ 7. Готовы ли Вы поучаствовать в творческих заданиях? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) 8 . З н а е т е л и в ы д е т с к и е к о м и и г р ы? К а к и е? __________________________________________________________________ 9. Хотели бы вы сами больше узнать о своем Коми крае? Да/ Нет (ненужное зачеркнуть) _________________________________________________________________ 10. Разговаривает ли кто-нибудь из членов вашей семьи на коми языке? __________________________________________________________________ 11. Необходимо ли на Ваш взгляд приобщать детей к истокам русской (Коми) народной культуре в детском саду? Если «Да», то почему? __________________________________________________________________ Приложение №2

Беседа «В какие игры играли наши бабушки и дедушки?»
Цель:Уточнение и обогащение представлений детей об историческом и культурном прошлом наших предков; развитие связной речи, закрепление коммуникативных навыков (составление связного высказывания или рассказа). Домашнее задание детям: узнать, в какие игры играли их бабушки и дедушки.Цель домашнего задания: вовлечение семей воспитанников в реализацию проекта; способствование развитию умения детей добывать информацию; пробуждение в детях заинтересованности и увлеченности самостоятельной деятельностью. Ход: В.: Ребята, в какой Республике мы с вами живём?Как называется столица нашей Республики?На каком языке разговариваем? Каждый народ веками создавал, улучшал и хранил свои лучшие игры. В играх любого народа можно увидеть труд взрослых или что-то связанное с природой. Например,игры народов Коми называются так:«Ловля оленей» (Коръясоскуталом)
,«
Ловкий оленевод», «В медведя» (Öш), «Замерзание», «Чери-бери» и др. И у каждого народа они разные. Ребята, я вам давала домашнее задание, узнать у своих бабушек и дедушек, в какие игры они играли в детстве. Так расскажите всем, про какие игры вы от них услышали. И в какие бы хотели поиграть. В.: Молодцы, что выполнили домашнее задание. У всех интересные рассказы. Узнали ещё много интересного. Вы теперь ходите в детский сад, с вами занимаются, учат играть в разные игры. А раньше детских садов не было. Дети сами придумывали разные игры. Подрастая, учили играть в эти игры младших детей. В некоторые народные игры вы тоже любите играть. Давайте поиграем с вами в игру
«
Колечко» («Гiзь, гiзь, гораньöй»). Цель игры: развитие внимательности, сосредоточенности. Сидящие на стульчиках игроки держат руки лодочкой. Один из играющих следит за движением другого, который под исполнение припевки незаметно оставляет колечко в чьи-то руки. Припевка: Гiзь, гiзь, гораньöй да батюшка Еремей. Закрывайте и прикрывайте, ищите и узнавайте, У кого гiзянь? Угадав, игрок меняется местами с тем, у кого обнаруживает спрятанную вещь. Приложение №3

Дидактические игры:
1. «Подбери узор» Цель: Обучение называнию элементов коми орнамента и умению находить пару по образцу. Материал: карточки с изображением коми орнаментов. Ход: Ребёнок подбирает коми орнамент, называет его и находит ему пару. 2. «Собери орнамент» Цель: Обучение узнаванию коми орнамента, закрепление умения анализировать, сравнивать, собирать из частей целое, самостоятельно составлять узор, находить общее и различия в узоре; развитие зрительного внимания; воспитание привычки доводить начатое до конца, добиваться цели. Материал: карточки с кусочками орнаментов. Ход: Ребёнку необходимо собрать орнамент из нескольких разрезанных карточек (пазл). 3. «Домино» Цель: Обучать узнаванию коми орнамента, флоры и фауны Коми края; закрепление умений анализировать, сравнивать; развитие зрительного внимания; воспитание умения добиваться цели. Материал: домино с изображением коми орнамента, зверей республики коми, атрибутов. Ход: Играют от 2 до 4 человек. Карточки переворачиваются рубашкой вверх и перемешиваются. Каждый игрок берет по 6 карточек. Остальные карточки находятся в резерве, образуют так называемый «базар». Первым ходит игрок, у которого есть дубль – фишка с двумя одинаковыми картинками. Если дубля нет ни у кого, игроки берут еще по одной карточке. Каждый игрок поочереди, по часовой стрелке выкладывает 1 карточку, так чтобы одна из картинок карточки была одинакова с одной из крайних картинок на игровом поле. Если у игрока подходящей карточки нет, он идет на «базар» и берет карточки, до тех пор пока не найдет нужную. Если на «базаре» карточек больше нет, игрок пропускает свой ход. Если никто изигроков не может ходить, игра окончена. Производится подсчет очков: 1 карточка составляет 1 очко, дубль – 2 очка. Выигрывает игрок с наименьшим количеством очков. 4. «Укрась шапочку» Цель: Обучение умению узнавать коми орнамент, закрепление умения анализировать, сравнивать; обучение самостоятельному составлению узора, умению находить общее и различия в узоре; развитие зрительного внимания; привитие чувства эстетики.
Материалы: шапочка из картона, различные узоры коми орнаментов. Ход: Ребенок самостоятельно выкладывает на шапочку карточки с изображением коми орнамента, называть орнамент, тем самым украшая шапочку. Приложение №4
Папка-передвижка «Детский фольклор народов Коми»

Цель: расширить представление родителей по данной теме. Коми народ даёт представление об основных этических и моральных нормах народа, он имел большое значение в воспитании детей. В фольклоре коми представлены различные жанры: мифы, отражающие ранние представления народа об окружающем мире и месте человека в нем; эпические сказания и легенды, сказки и песни, пословицы и поговорки.
Мифы и легенды.

ми мифоло́

гия
- комплекс мифологических представлений, общий для трёх коми народов - зырян, пермяков и язьвинцев. К настоящему времени мифология коми была в значительной мере утрачена в процессе христианизации. Древнейший источник - «Житие Стефана Пермского» (XV век) - повествует о многобожии у коми (боги воды, воздуха, охоты, многочисленные божества леса), о поклонении животным, деревьям, огню, солнцу, воде и идолам («Золотая баба»), ср. золото как атрибут обско-угорских и других мифологических персонажей).
Леге́

нда
- одна из разновидностей не сказочного прозаического фольклора. Письменное предание о каких-нибудь исторических событиях или личностях. Легенды, как правило, были устными рассказами, часто положенными на музыку; передавались легенды из уст в уста, обычно бродячими сказителями. Позднее множество легенд было записано. Поскольку, когда о ком-либо слагали легенды, это означало общественное признание его деяний, слово приобрело дополнительный смысл: так называют события и деятелей (например, «Легенда рока»), получивших признание и почёт.
Отличия легенды от

мифа:

 легенда - реальные события, которые потом перетерпели многие искажения. Часто в легенды в имени одного героя, включены другие герои (Илья Муромец), либо портрет существующего героя изменен до неузнаваемости (Крали Марко).  миф - полностью вымышленные персонажи и сюжеты (Прометей; Пандора). Однако миф может иметь моральный смысл, и таким образом миф переходит в притчи и басни (Мидас и золото).
Э́

пос
- героическое повествование о прошлом, содержащее целостную картину народной жизни и представляющее в гармоническом единстве некий эпический мир героев-богатырей.
Сказки и песни.
Сказки у коми в древности, как и у других народов, выполняли производственно-магическую функцию. «Отзвуком» этого назначения является обычай рассказывать их накануне охоты с целью обеспечить успех в ней . Этот обычай можно связать с представлениями многих наро- дов мира о том, что такие сказки первоначально предназначались лесным духам. Их рассказывали во время охоты в лесу, в лесной избушке и обяза- тельно вечером. Лесной дух, по народным верованиям, приходил слушать сказки и оставлял на это время без присмотра лесных животных, которые и попадали в капканы и ловушки, поставленные охотниками . Существовали в коми народной традиции и определенные сроки рас- сказывания сказок. Общим в культуре самых разнообразных народов яв- ляется то, что сказки запрещалось рассказывать днем, при дневном свете и в течение лета, разрешалось же рассказывать ночью и в зимнюю пору. Традиция рассказывания сказок всегда поддерживалась, передавалась из поколения в поколение, творчески развивалась благодаря наличию в
народной среде знатоков этого прозаического жанра: они перенимали от старшего поколения сказочное наследие, хранили его в своей памяти, чтобы исполнять сказки и передавать их молодому поколению.
Пословицы и поговорки.

Пословицы и поговорки
- меткие выражения, созданные народом, а также переведенные из древних письменных источников и заимствованные из произведений литературы, в короткой форме выражающие мудрые мысли н а р о д о в. П о с л о в и ц ы, к а к п р а в и л о, и м е ю т п р я м о й и переносный смысл (мораль). Пословицы отличаются от поговорок более высоким обобщающим смыслом. Наиболее древние из дошедших до нас произведений русской письменности, содержащие по словицы, датируются XII веком. Без крыльев не полетишь - Бордтöг этша лэбалан Без работы ничего не добыть - Уджтöгыд нинöм оз шед Без работы ничто не по вкусу, любая пища не лезет в рот - Уджавтöгыд нинöм оз чöсты, быдтор вомсьыд усьö Без работы скоро протянешь ноги - Он кö уджав, регыд на-й кыстö нюжöдан Приложение №5
Подвижные игры:

1.Волк и олени
Из числа играющих выбирается волк, остальные – олени. На одном конце площадки очерчивается место для волка. Олени пасутся на противоположном конце площадки. По сигналу «Волк!» волк просыпается, выходит из логова, сначала широким шагом обходит стадо, затем постепенно круг обхода сужает. По сигналу (рычание волка) олени разбегаются в разные стороны, а волк старается их поймать (коснуться). Пойманного, волк отводит к себе. Правила игры: Выбегать из круга можно только по сигналу. Тот, кого поймают, должен идти за волком.
2.Перетягивание каната
На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три – начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей, ей вручают сувениры, как на празднике оленеводов. Правила игры. Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побежденной.
3.«В салки» (Тымöн)
По жребию выбирают водящего. Заранее обговаривают территорию и условия игры. Все разбегаются, а водящий догоняет их. Кого настигнет, того пятнает рукой, произносит «Тым». А сам убегает. Запятнанный теперь уже становится водящим, также гоняется за всеми игроками. Игра иногда усложняется, например, в условленном месте нельзя пятнать. А для достижения комического эффекта, когда играют одни мальчики, водящего в считалке называют женихом, если же играют и девчонки, то водящий в считалке называется невестой. Тымысь-тамысь, Мынтöмшогысь, Синпöлажöникысь –
Тым!
4. «Невод»
Играющие выбирают рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центре хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5-2 м. от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал. Правила игры: игроку, выбегающему из-под невода, надо проявлять ловкость, а не силу, разрывать круг нельзя.
5. «След Ёмы»
Выбирают Ёму, за ним пристраиваются игроки. Ёма идет, искривляя ноги, прыгая в сторону, отступая назад. Остальные все делают также, как он. У кого не получается, или кто сделает хуже всех – выходит из игры. Кто останется последним, становится Ёмой.
6. «Охотники и утки»
Из игроков выбирают двух охотников, остальные будут утками. На расстоянии 15 м. друг от друга чертят две линии, за которыми становятся охотники. Между ними бегают утки. Задача охотников – попасть мячом по бегающим уткам и таким образом выбить их из игры. Если утка поймает мяч в руки, у него будет дополнительная «голова» (юр), которая дает возможность остаться в игре, когда ему попадут мячом. «Голову» можно дать уже выбитому игроку, чтобы он продолжил игру. Охотников меняют два последних оставшихся игрока, или ими становятся по своему желанию. Приложение №6
Сюжетно-ролевые игры:

«Мы – оленеводы»

Цель. Закрепить знания детей о труде оленеводов. Формировать умение объединяться в небольшие группы для совместной игры. Атрибуты: чум с коми орнаментом, рыболовные сети, нарды и т.д.
«Рыбаки»
Цель: помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; помочь развернуть сюжет. Атрибуты: сеть рыболовная, удочки, рыбы, бинокль и т.д. Роли Ролевые действия Капитан судна Ведёт судно, обнаруживает в бинокль косяки рыб, бросает якорь, отдаёт команды рыбакам. Рыбаки Раскручивают сеть, бросают в море, ловят рыбу, раскладывают в ящики по сортам и видам. Водитель- экспедитор Подъезжает к кораблю, покупает у рыбаков рыбу, загружает её в машину и отвозит в магазин. Продавец Принимает рыбу у экпедитора, выкладывает её на полки магазина, продаёт покупателям
«Коми мастерская»
Цель: умение договариваться, придумывать сюжет игры. Атрибуты: пимы без орнамента, варежки, носки и т.д. Дети придумывают роли (например заказчик, мастер, покупатель и т.д.), приносят вещи мастеру и указывают что им надо починить, поправить. Приложение №7
Спортивное развлечение

« Коми вермасьем»

Цель
: удовлетворить потребность детей в движении, спортивные навыки; развивать глазомер, быстроту реакции, выносливость, смелость; воспитывать любовь к родному краю его традициям. Предварительная работа: беседа о культурном наследии коми народа, прослушивание коми песен, стихов, загадок, народных игр, чтение сказок.
Ход
: Дети под коми музыку входят в зал и строятся в одну линию. Ведущая: «Видза оланныд, дона ёртъяс! »- «Добрый день, ребята!» (Ведущий читает стихотворение)
Коми край!
Живу я в коми крае Там Родина моя. Где все там расцветает И расцветаю я. Все – и леса, и речку, И бабушкину печку Я в сердце сохраню, Я родину люблю! И для меня все важно, Что рядом, что вокруг И счастлив день мой каждый. Мой край – мой лучший друг. - Ребята, а вы любите свой коми край? Что именно вам нравится в нём? - Как мы уже с вами говорили, коми народ раньше, да и по сей день занимаются такими отраслями, как охота, рыболовство, оленеводство, земледелие, скотоводство. И в играх коми народа можно увидеть труд взрослых или что-то связанное с природой. Например: «Ловля оленей»
(Коръясоскуталом)
, «
Ловкий оленевод», «В медведя» (Öш) и многие другие игры.
-
Сегодня мы проведем спортивное развлечение с коми народными играми, заданиями и посмотрим какая из команд быстрее и сильнее. - Мы с вами разделимся на 2 команды. Первая команда будет называться «Медвежата», а вторая «Оленята» Участники должны быть меткими, ловкими, быстрыми и выносливыми. Ведь мы коми народ. За каждую победу в эстафетах команда получает флажок. Победит та команда, которая больше получит флажков. - И так ребята, разделитесь на две команды (заранее разделены), выберите себе командира и постройтесь за зелёную черту. И так, 1 задание - « Болото». Необходимо с флажком в руках пробежать по кочкам, не упав в болото, перескочить через дерево и бегом дать эстафетный флажок следующему игроку команды. Побеждает та команда, в которой все игроки быстрее выполнят упражнение и командир поднимет флажок. 2 задание - «Чья команда больше набросит колец на рога оленя». Капитаны раздают кольца каждому человеку из своей команды. На расстоянии 2 метров установлены «рога оленя». По-очереди участники бросают кольца на рога. Победит та команда, которая больше забросит колец. 3 задание – Конкурс капитанов. -Ребята, а кто такой Яг-Морт? (ответы детей) - Яг - Морт – герой преданий народов Севера. На языке коми-зырян «яг» – лес, лесной, «морт»– человек. «Яг – Морт» означает «лесной человек». На самом деле из преданий следует, что Яг-Морт – это не просто лесной человек, а лесное чудовище. И сейчас нашим капитанам предстоит собрать пазл с изображением Яг-морта Какой капитан из команды быстрее соберёт Яг-Морта, получит для свой команды флажок.
Участники команды активно болейте за своих капитанов. Задание 4 - "Чери-бери" Сначала одна команда встаёт внутри круга (круг диаметром 4 метра). Другая команда с мячом – за линией. По команде бросают мяч в тех, кто располагался внутри круга. Чья команда больше выбивает игроков, тот получает флажок. 5-Задание – «Рыболовы». Игрок бежит с ведром и удочкой до сетки, на которую прикреплены рыбы (из картона), берёт рыбу, кладёт в ведро и бежит обратно, передаёт ведро и удочку следующему. Выигрывает та команда, которая быстрее выполнит задание. И последнее наше 6 Задание - «Перетягивание каната» 2 команды берутся за разные концы каната. По сигналу начинают тянуть канат к себе, выигрывает та команда, которая перетянет на свою сторону. Получают флажок. - Молодцы ребята, справились со всеми нашими заданиями. В заключении нашего спортивного развлечения предлагаю всем поиграть в игру под названием «Стой олень»
«Стой, олень!»
Играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он выходит в середину площадки. После сигнала: «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснутся его палочкой и сказать: «Стой, олень!». Тот, кого коснулась палочка, от ходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей. Правила игры: разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!», осаленные отходят в условленное место, салить надо осторожно. - Молодцы! Какие вы все ловкие и смелые! Давайте теперь подведем итоги, подсчитаем у какой команды больше флажков, у «Медвежат» или «Оленят»?
Подведение итогов. Награждение команд медалями. - На этом наши весёлые соревнования подошли к концу. Любите, цените и уважайте свою родную природу, наш любимый Коми край. Аддзысьлытодз!- Досвидание! -Под коми музыку выходят из зала.

Классный час на тему коми- пермяцкие игры.

Актуальность темы: Приобщение школьников в современном обществе к национальной культуре становиться актуальным педагогическим вопросом, потому что каждый народ не просто хранит свои традиции и особенности, но и стремиться перенести их в будущее, для того чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности. Только на основе ознакомления с прошлым своего народа можно понять его настоящее и предвидеть будущее. Третий час урока физической культуры в школе в рамках учебного курса «Физическая культура» направлен на увеличение двигательной активности и развития физических качеств обучающихся, воспитанников. Для решения этой задачи нельзя не учитывать влияние регионального компонента на уровень физического развития ребенка и его физическую подготовленность. Обогатить содержание уроков физической культуры возможно за счет интеграции в образовательный процесс традиционных подвижных национальных игр, забав и развлечений. Цель: Формировать интерес к культуре коми-пермяков у детей школьного возраста посредством использования коми-пермяцких народных подвижных игр. Задачи: 1. Научить детей школьного возраста играть в коми-пермяцкие подвижные игры. 1. Сформировать уважительное отношение детей школьного возраста к коми-пермяцким подвижным играм. 2. Развивать двигательную активность детей школьного возраста через коми-пермяцкие подвижные игры.

Ожидаемый результат обучающиеся научатся играть в коми-пермяцкие подвижные игры; обучающие будут использовать народные коми-пермяцкие игры в самостоятельной деятельности; укрепление здоровья детей, формирования у них навыков здорового обобщение и углубление знаний об истории, культуре народных игр;образа жизни; развитие умений работать в коллективе, лидерских качеств; формирование у детей уверенности в своих силах; Содержание игры Правила игры

1.« Большой мяч» (Ыджыт мяч ) Для игры нужен большой мяч. Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим. Но он встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему нужно вкатить мяч в круг. Когда же мяч попадает в круг, играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середину встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется. Играющие не берут в руки мяч в течение всей игры, они перекатывают его только ногами.

2. «Выгони мяч» (Вашэт мяч) На противоположных сторонах площадки отмечают две коновые линии. Расстояние между ними 5 - 10 м. Играющие делятся на две команды, встают друг против друга за линиями. По жребию одна из них начинает игру. Дети поочередно сильным ударом ноги посылают мяч в сторону своих противников. Те стараются не пропустить мяч за черту кона, отбивают его ногой. Если мяч не докатился до линии кона, то играющие передают его руками. Так мяч переходит от команды к команде, пока не пройдет за линию кона. Играющий, пропустивший мяч, штрафуется (сзади него кладут любой предмет). Выигрывает команда, набравшая меньшее количество штрафных очков. Встречая мяч, играющий может выйти за коновую линию) только на один шаг. Если мяч послан слабо и не докатился до кона, играющий также штрафуется.

3. «Кот и мышь» (Кань да шыр ) Играющие (не более пяти пар) встают в два Коту нельзя забегать в нору. Кот и мыши неряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход - нору. В одном ряду стоят коты, в другом - мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только кот поймал мышь, играющие встают в ряд. Начинает игру вторая пара. Игра продолжается, пока коты не переловят всех мышей. должны убегать далеко от норы .

4. «Ловишка в кругу» (Кут менэ) На площадке чертят большой круг. В середине круга кладут палку. Длина палки должна быть значительно меньше диаметра круга. Величина круга от 3 м и более в зависимости от количества играющих. Все участники игры стоят в кругу, один из них - ловишка. Он бегает за детьми и старается кого- то поймать. Пойманный игрок становится ловишкой. Ловишка во время игры не должен перепрыгивать через палку. Это действие могут совершать только участники игры. Вставать на палку ногами запрещается. Пойманный игрок не имеет права вырываться из рук ловишки

5 . «Посигутки» Играющие распределяются на две команды по жребию, одна из них - водящая. Игроки этой команды образуют пары, которые встают коридором друг к другу лицом на расстоянии 1 - 2 м одна пара от другой. Затем дети также попарно садятся на траву, ноги выпрямляют, ступнями касаются друг друга. Играющие другой партии встают гуськом и стараются как можно быстрее перепрыгнуть через ноги. Водящие пытаются осалить прыгающего игрока. Каждый осаленный встает за спиной того водящего, кто его осалил. Игроки меняются местами после того, как прошли все дети, и игра повторяется. Осаленный не должен прыгать дальше той пары игроков, которые его осалили. Водящий салит играющего только тогда, когда он перепрыгивает, при этом он не должен менять положения ног. Вариант. Играющие водящей команды могут не садиться, вытягивая ноги, а держать шнур или резинку, стоя на коленях .

6. «Почта» Игра начинается с переклички водящего с игроками: Динь, динь, дань! - Кто там? - Почта! - Откуда? - Из города... Задания могут придумывать и сами участники игры.- А что в городе делают? Водящий может сказать, что в городе танцуют, поют, прыгают и т. д. Все играющие должны делать то, что сказал водящий. А тот, кто плохо выполняет задание, отдает фант. Игра заканчивается, как только водящий наберет пять фантов. Играющие, чьи фанты у водящего, должны их выкупить. Водящий придумывает для них интересные задания. Дети читают стихи, рассказывают смешные истории, вспоминают загадки, имитируют движения животных. Затем выбирают нового водящего и игра повторяется

. 7. «Пятнашки» (Лякосьтны ) Играющие выбирают водящего - пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит. Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.

8. «Стадо» (Баля табун) Во время перебежкиИграющие выбирают пастуха и волка, а все остальные - овцы. Дом волка в лесу, а у овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха: Пастушок, пастушок, Заиграй во рожок! Травка мягкая, Роса сладкая, Гони стадо в поле, Погулять на воле! Пастух выгоняет овец на луг, они ходят, бегают, прыгают, щиплют травку. По сигналу пастуха: «Волк!» - все овцы бегут в дом на противоположную сторону площадки. Пастух встает на пути волка, защищает овец. Все, кого поймал волк, выходят из игры. овцам нельзя возвращаться в тот дом, из которого они вышли. Волк овец не ловит, а салит рукой. Пастух может только заслонять овец от волка, но не должен задерживать его руками . В конце мероприятия подводятся итоги.

Стой, олень! (Сувт, кор!)

Играющие находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены). Выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки.

После сигнала «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого-нибудь из играющих, коснуться его палочкой и сказать: «Стой, олень!». Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей.

Правила игры:

Разбегаться можно только по сигналу «Беги, олень!». Осаленные отходят в условленное место. Салить надо осторожно.

Невод (Тыв)

Играющие, выбирают рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок из цветов и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5-2 м от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал.

Правила игры. Игроку, выбегающему из-под невода, надо проявлять ловкость, а не силу. Разрывать круг нельзя.

Охота на оленей

(Коръясос нярталаон куталом)

Играющие делятся на две команды. Все становятся за чертой, проведенной на расстоянии 1,5м от оленьих рогов (их количество зависит от числа детей в команде). В руках у каждого ребенка аркан. Он старается заарканить (поймать) оленя.

Правила игры. Выигрывает тот, кто больше поймал оленей. Прежде чем играть в эту игру, надо научиться правильным приемам броска аркана. Набрасывать петлю на рога оленя следует по сигналу. Нельзя подходить к оленю ближе места, обозначенного чертой. Варианты. Ловить одного оленя, т. е набрасывать арканы на одни рога, могут сразу несколько человек. В этом случае они должны стоять, не мешая друг другу. Для усложнения игра проводится на склоне горы. Группа игроков делится на две команды, которые располагаются по двум сторонам горки, у каждой команды по мауту. Ведущий сталкивает санки с прикрепленными к ним рогами. Дети по очереди ловят оленя на лету.

Ловля оленей (Коръясос куталом)

Среди играющих выбирают двух пастухов, остальные участники - олени. Они становятся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз, два, три - лови!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те убегают от мяча. Олень, в которого, попал мяч, считается пойманным. После четырех-пяти повторений подсчитывается количество пойманных оленей.

Правила игры. Игру надо начинать, только по сигналу. Бросать мяч можно только в ноги играющих. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока.

Мышь и угол.

Выбирают кота, остальные мыши. Мышки занимают пустые углы в комнате (если углов недостаточно, устраивают дополнительно с помощью стульчиков). Водящий ходит по середине комнаты и повторяет:

Мышка, мышка дай мне угол (2 раза)

Мышки в это время меняются своими углами, перебегают из угла в угол. А кот наблюдает за ними, занимает пустой угол. А мышь, оставшаяся без угла, становится котом.

Кто засмеется?

Все играющие берутся левой рукой за большой палец соседа, образуя как бы ручную мельницу и вращаясь по кругу, приговаривают:

Из собственных рук ручка жернова

У кого первым покажутся зубы-

Тому десять щелчков. ТЬФУ! ТЬФУ!

После этих слов все замолкают, никто не разговаривает, не улыбается. Кто не выдержит и первым засмеется – щелчок по лбу.

Кукушка (Кок)

К нам кукушка в огород

Залетела и поет

Эй, кукушка, не зевай

Кто окликнул, отгадай.

В медведя (Ошкысь)

Выбирают медведя по жребию, остальные – сборщики ягод. Медведь на четвереньках в центре круга. Его накрывают шубой. Сборщики ходят по кругу, собирая ягоды и при этом поют: Медведушка – бабушка, медведушка – бабушка

Твою чернику собираем, твою бруснику выбираем,

Хорошие ягоды себе берем, плохие ягоды выбрасываем.

Медведь сбрасывает шубу и ловит ягодников.

Медведь (Ош)

Мишка, мишка, медведь

Собираем бруснику

Мишка, мишка, медведь

Собираем голубику

Ягодки берем, медведю не даем

Было всем нам весело, медведь не смог догнать,

Пойдем опять в лес ягоды собирать.

Маленький воробышек.

Дети становятся в круг. В центре – маленький воробышек похаживает по кругу. Остальные водят хоровод и поют:

У маленького воробышка животик болит.

У маленького воробышка головка болит

Где ты был, где летал, маленький воробышек?

Воробышек изображает движения «больного», слова можно менять.

Воробышек (Пышкай)

По жребию выбирают водящего – воробья, завязывают глаза, остальные становятся в круг и поют:

Прилетел к нам воробей и запел как соловей.

Эй, ты, птичка не зевай, кто мяукнет, угадай.

Все замолкают. Кто-нибудь скажет «мяу», стараясь изменить голос. Если угадает правильно, то становится в круг, а глаза завязывают тому, кто мяукнул. А если не угадает, то продолжает водить дальше.

Сценарий (конспект) внеурочного занятия "Коми народная игра Шег"

Введение

В настоящее время одной из актуальнейших проблем воспитания является воспитание национальной культуры детей. Общие задачи эстетического воспитания не могут решаться вне содержания той национальной культуры, народных традиций, которые веками создавались народом, чей менталитет на данной территории является приоритетным.

Вклад культуры в воспитание человека неоценим. Любовь к родному краю, знание его истории - основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Поэтому надо научить детей любить великие и малые свершения родного края, воспитывать уважительное отношение к прошлому. Через родную песню, народные игры и забавы, искусство ученики овладевают знаниями своего народа, его обычаями, получают представления о культуре своего народа.

Цель: формирование у обучающихся устойчивого интереса к культуре Коми края.

1) Способствовать развитию познавательного интереса, творческих способностей личности;

2) Организовать досуг детей

3) Способствовать развитию у детей общей культуры, художественного восприятия и эстетического вкуса.

Коми народная игра "Шег"

«Костяные» игры известны в античных Греции и Риме, а наибольшую распространенность они получили у народов Средней Азии, Сибири, русских и финноугров. «Шег» схож с северорусскими вариантами игры в «бабки», но одновременно отличается от них терминологией, правилами и ходом действия. Коми название «шегъясьм», или просто «шег», возникло из слова «ыж шег», что означает «надкопытные суставы передних ног овец».

Игры с косточками животных считаются самыми древними в истории человечества: еще первобытные охотники кидали ради забавы или гадания кости диких зверей, а в скотоводческую эпоху пастухи на досуге с той же целью бросали кости домашнего скота.

Интересно, что лодыжки могли служить своеобразной «валютой». Об этом красноречиво свидетельствует описание 1920-х годов, принадлежащее перу известного этнографа Г.А. Старцева: «Осенью, после первого снега крестьяне вывозят на поле навоз. Нанимая для вывоза 10-летнего мальчика, который уже умел управляться с лошадью и выкидывать с дровней навоз, платили ему 1/4 копейки, и он оставался доволен этой платой. Но, чаще всего, расплачивались лодыжками. За 1/4 копейки давали две лодыжки, которые парнишка в праздничные дни мог продать торговцу или своим товарищам по игре… Мальчик моложе 10 лет за дневную работу получал одну лодыжку, и он сбывал ее за половину пряника, считавшегося у коми детьми самым изысканным угощением».

Играли в лодыжки на полу, но чаще всего на печи, так как печь считалась наиболее предпочтительным местом для игр, а также и для рассказывания сказок. Игра в лодыжки проходила азартно и весело.

Игра в «шег» была распространена по всей Вычегде, Выми, на Вашке и Мезени. Экспедиционные исследования последних лет на Сысоле и Печоре позволяют с уверенностью говорить о том, что и в селениях, расположенных вдоль этих рек, игра в лодыжки была любима и популярна».

На Ижме и Печоре для игры использовали не только бараньи и овечьи косточки, но и оленьи, коровьи.

Игра в «шег» была в основном забавой мальчишек, но по праздникам за кости брались и взрослые мужчины.

Настоящая «шегомания» начиналась на Рождество - играли всю святочную неделю. В другие времена года, «шег» находился под запретом - суеверные крестьяне боялись, что в хозяйстве могут выродиться овцы.

Девушки на святках тоже бросали кости, чтобы узнать свое будущее. Верхнепечорские охотники, коротая вечера в лесных избушках, также гадали на шегах. Только не на костяных, а на деревянных («пу шег»).

В отличие от девушек, озадаченных вопросами предстоящего замужества, суровые охотники, пропадавшие в парме по несколько месяцев, гадали, верны ли им оставшиеся дома жены. Если «пу шег» выпадал «неправильно», то приехавший с охоты муж мог избить жену.

Подобная игра существовала у многих народов (русских, мари, коми-пермяков, удмуртов, мордвы), а игры с овечьими (и других животных) лодыжками фиксировались также у остальных народов.

Эта игра была популярна у коми народа и до революции, и в советские годы. Играли в нее и пажгинцы. В те времена не было телевизоров и компьютеров, и коми крестьяне и их дети коротали долгие зимние вечера, играя с помощью бараньих лодыжек ("шеги") в эту интеллектуальную игру. Раньше в сельской местности держали много баранов и овец, и поэтому недостатка в косточках для игры не было.

Для игры в шег нужны хорошо вычищенные и высушенные косточки, отделенные после длительной варки от мяса. Кости можно покрасить в разные цвета, а можно нанести на них отметки.

В селе Пажга усилиями Центра эстетического воспитания детей эта игра получила второе рождение, проводятся турниры и соревнования.

Правила игры «Шег». Проведение игры.

1. Игра проходит на ровной гладкой поверхности стола.

2. Играют 4 человека с 40 шегами (овечьими лодыжками).

3. Участники сидят с четырех сторон стола, и во время игры не имеют права передвигаться.

4. Судья контролирует игру стоя.

5. Сначала определяют очередность: каждый из четырех игроков берет лодыжку и бросает на стол. У кого выпадает «стол» (вверх ровной стороной), тот начинает первым. Вторым щелкает игрок, у которого выпадает «сак» (двумя ямками наверху), третьим - «пук» (выпуклой стороной вверх), последним - «гатш» (вверх одной ямкой).

6. Если выпадают два и более лодыжек с одинаковой позицией, то между этими игроками жеребьевка производится вновь.

7. После установления очередности, первый игрок собирает в ладони лодыжки и раскидывает на столе.

8. Если рассыпанные на столе шеги падают друг на друга, по ним сверху ударяют пальцем, чтобы рассредоточить скопление.

9. Щелкают только лежащие в одинаковом положении косточки: пук в пук, гатш в гатш и т.д.

10. Если игрок попадает, то забирает одно из двух и продолжает щелкать дальше.

11. Если промахивается или задевает третью (тогда говорят «куималiс» - задела третью), щёлкает следующий игрок.

12. Выполненный впустую щелчок (в воздухе, не прикасаясь пальцем лодыжки) также считается ходом, и право щелкать переходит другому игроку.

13. Следующий игрок собирает оставшиеся косточки в пригоршню и бросает на стол. В иных случаях, по предварительной договоренности, второй участник щелкает одинаковые шеги сразу же после промаха предшествующего игрока, не собирая в ладони косточки.

14. В тех случаях, когда невозможно произвести прямой щелчок по лодыжке, можно использовать «стенку» из ладони или своеобразный «трамплин» в виде кулачка.

15. Упавшую на пол косточку поднимает судья игры и снова бросает на игровой стол.

16. Если на столе остаются лодыжки разных позиций, и игрок до этого выбил косточку, то он продолжает игру далее: собирает оставшиеся лодыжки и вновь бросает на стол.

17. Игра заканчивается тогда, когда последние две лодыжки падают на одинаковые стороны, и игрок делает точный щелчок.

18. В следующем коне очередность устанавливается в зависимости от количества набранных шегов.

19. Если игроки выбивают одинаковое количество шегов, то очередность между ними устанавливается с помощью перебрасывания лодыжек: у кого выпадет иерархически старшая позиция, тот вступает в игру раньше другого.

20. Между собой участники играют 4 кона: победителем считается тот, кто выбьет наибольшее количество шегов в последнем коне.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 КОМИ НАРОДНЫЕ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Подвижная игра естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Любой народ в течение многовековой своей истории отобрал для воспитания подрастающего поколения такие неповторимые игры, в которых отразились весь его опыт и повседневная трудовая практика. Игра способствует развитию силы и ловкости, умения и мастерства. Данные коми народные игры рассчитаны на девочек и мальчиков 4 12 лет. Многие игры начинаются с жеребьевки, чтобы справедливо установить очередность игровых действий и распределить игровые роли. Жеребьевка производилась различными способами, но чаще всего дети прибегали к помощи считалок. Игры для детей младшего возраста Синтом горань (Слепой горань; Жмурки) У определенного с помощью считалки игрока платком завязывают глаза. Покрутив на месте, его спрашивают: «Вала, песла либо турунла?» («За водой, дровами или сеном?») или «Гораньой, гораньой! Кытчо мунан: чодла или сеозла! («Горань, моя горань! Куда пойдешь: за черникой или земляникой?») Независимо от выбранного ответа, его отталкивают в какую либо сторону. После этого он начинает искать. Поймав игрока, водящему надо отгадать имя. Только после этого пойманный станет водящим. Во время вращения водящего можно приговаривать также следующие приговорки: Шапка татарка, Синъясыд кунься, Колоко, кутав Да эн жо нин аддзы! Либо: Гырйос кут, Тоинос кут, А мено эн кут! Или: Шапка тотарка, Глаза закрыты, Если хочешь, ищи, Но только не поймаешь! Ступу лови, Пест лови, А меня не лови! Изки карнан (Рукоятка жернова; Молчанка) Каждый выставляет большой палец правой руки и кулаком захватывает палец другого игрока. Так образуется вертикальная цепь кулаков. После этого игроки, стоя на своих местах, или вращают импровизационной «мельницей», или медленно двигаются по ходу солнца и приговаривают: Изки карнан, ва карнан, Код шыасяс дас печик, Код оз шыась дас колач.

2 Либо: Изки карнан, ва карнан, Код шыасяс дас юрси, Код шыасяс дас печик, Код шыасяс дас котшкун, Код шыасяс дас чепель, Код шыасяс дас зiмгун. Рукоятка жернова и коромысло, Кто заговорит 10 щелбанов, Кто заговорит 10 калачей Или: Рукоятка жернова и коромысло, Кто заговорит 10 волос, Кто заговорит 10 щелбанов, Кто заговорит 10 ударов, Кто заговорит 10 щипков, Кто заговорит 10 притопов. После произнесения приговорки игроки замолкают и начинают друг друга щипать, толкать, чтобы кто нибудь рассмеялся или сказал слово. Кто первым рассмеется или скажет какое нибудь слово, его наказывают и затем продолжают играть дальше. Шыр да пельос (Мышь и угол) Из числа игроков выбирают водящего, который становится «кошкой», остальные «мышки». Играют в помещении с пустующими углами. Если угла не всем хватает, можно использовать стул. «Мышки» становятся по углам, а выбранная «кошка» ходит между ними и приговаривает: Шыро, шыро, вай мен пельос! «Мышка, мышка, дай мне угол!» В какой то момент «мыши» меняются углами, а «кошке» в это время надо успеть занять освободившийся угол. Кому не достанется угол, становится водящим. Ошко бабо (Медведь бабушка) Из числа игроков считалкой определяют водящего, который становится «медведем», остальные «собиратели ягод». Можно играть на улице и дома: если играют на улице, водящий заходит в овраг и присаживается, если в доме становится на корточки, и его накрывают шубой. Игроки ходят вокруг него, наклоняются показывают сбор ягод, и поют: Ошко бабо, ошко бабо, Чодто, вотам, пувто октам, Бур вотоссо босьтам, Лек вотоссо човтам. Или: Медведь бабушка, медведь бабушка, Чернику собираем, бруснику собираем, Хорошую ягоду возьмем, Плохую ягоду оставим. Медведь бабушка, медведь бабушка, Твою чернику собираем, твою бруснику собираем, Хорошие ягоды себе берем, Плохие ягоды выбрасываем

3 В удобный для себя момент водящий набрасывается на убегающих игроков. Пойманный игрок становится «медведем». Пышкай (Воробей) С помощью считалки выбирают участника, который становится «воробьем». Глаза ему завязывают платком, или он только закрывает глаза. Остальные («кошки») ходят вокруг него и поют: Миян гажа сад йоро Локтiс пышкай да сьыло. Пышкай, пышкай, эн вуграв, Кодi нявостас, тодмав? Прилетел к нам воробей И запел, как соловей. - Эй ты, птичка, не зевай, Кто мяукнет, угадай. Или: В наш веселый сад Прилетел воробей и поет. Воробей, воробей, не дремли. Кто мяукнет, узнай? Когда все умолкнут, кто то из игроков мяукает. Если водящий отгадывает мяукнувшего, то они меняются местами, а если нет дальше будет водить. Ичотик пышкай (Маленький воробушек) Выбранный по желанию или считалкой «маленький воробушек» ходит внутри круга и показывает все, что поется в песне (животик болит, ходит, держась за животик; когда головка болит, ходит, держась за голову и т.д.): Ичотик пышкайлон кыномыс висьо. - Кон ветлiн, кон ветлiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон кокыс чеги. - Кон ветлiн, кон йоктiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон киыс висьо. - Кон ветлiн, кон йоктiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон юрыс висьо. - Кон ветлiн, кон волiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон синмыс висьо. - Кон ветлiн кон волiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон пельыс висьо. - Кон ветлiн, кон волiн, ичотик пышкай? Ичотик пышкайлон пиньыс висьо. - Кон ветлiн, кон волiн, ичотик пышкай? Сэсся сы пыдди пето мод ворсысь. У маленького воробушка живот болит. - Где ходил, где ходил, маленький воробушек? У маленького воробушка нога сломалась. - Где ходил, где танцевал, маленький воробушек? У маленького воробушка рука болит. - Где ходил, где танцевал, маленький воробушек? У маленького воробушка голова болит.

4 - Где ходил, где был, маленький воробушек? У маленького воробушка глаза болят. - Где ходил, где был, маленький воробушек? У маленького воробушка уши болят. - Где ходил, где был, маленький воробушек? У маленького воробушка зубы болят. - Где ходил, где был, маленький воробушек? Потом на его место выходит другой игрок. У того, кто сумеет лучше изобразить движения «больного» воробушка, он получается более смешным и интересным. Кон тэ, кочой, волiн? (Где ты, зайка, был?) Игроки ходят вокруг стоящего в кругу «зайки» и поют: - Кон тэ, кочой, волiн, Кон тэ, рудой, волiн? - Град йорын, челядьяс, Град йорын, донаяс. - Мый тэ, кочой, уджалiн, Мый тэ, кочой, уджалiн? - Ме капуста йири, Кочансо ме чеглалi. - Эз од тэно ободитны, Эз од тэно кучкавны? - Кучкалiсны, челядься, Кучкалiсны, донаяс. - Кыдз но тэно нойтiсны, Кыдз но тэно кучкалiсны? - А Катерина пач лыскон, А Марпушка кулакон. - Ношта кыдзи виисны да Ношта кыдзи нойтiсны? - Да Дуняша поялыштiс, Мено ускод нетшкыштiс. - Бордiн эн тэ, кочпиой, Бордiн эн тэ, ручпиой? - Бордi, бордi, челядьяс, Бордi, бордi, донаяс. -Кыдз тэ бордiн, кочпиой, Кыдз тэ бордiн, ручпиой? - Лапаон чышкалi синваяс Д эг ме аддзыв югыдсо. - Где ты, зайка, был? Где ты, серый, был? - В огороде, деточки, В огороде, дорогие. - Что ты, зайка, делал, Что ты, зайка, делал? - Я капусту грыз, Кочан я пообломал. - Не обидели ведь тебя,

5 Не побили ведь тебя? - Побили, деточки, Побили, дорогие. - Как же тебя били, Как же тебя колотили? - Катерина то метлой, А Марпушка то кулаком. - Еще как то били, Еще как то колотили? - Да Дуняша пожурила, Меня за усы подергала. - Плакал ли ты, заинька, Плакал ли ты, лисонька? - Плакал, плакал, деточки, Плакал, плакал, дорогие. - Как ты плакал, заинька, Как ты плакал, лисонька? - Лапой утирал слезы И белого света не видел. «Зайка» отвечает на вопросы детей и показывает все это им телодвижениями. Потом выбирает вместо себя одного игрока. Кочпиой, гуляйтышт (Заинька, погуляй) Выбирают одного игрока «заиньку», который показывает то, что поют стоящие кругом игроки: Кочпиой, гуляйтышт да Кочпиой, гуляйтышт, Сiдзи тадзи гуляйтышт, Этадзикон гуляйтышт. Кочпиой, тапни кокнад, Кочпиой, тапни кокнад, Сiдзи тадзи тапнит кокнад, Вот этадзик тапнит кокнад. Кочпиой, пельто легод, Кочпиой, пельто легод, Сiдзи тадзи пельто легод, Этадзикон пельто легод. Кочпиой, кекенась, Кочпиой, кекенась, Сiдзи тадзи кекенась, Этадзикон кекенась. Кочпиой, синнад лапнит, Кочпиой, синнад лапнит, Сiдзи тадзи синнад лапнит, Этадзикон синнад лапнит. Кочпиой, юрнад легод, Кочпиой, юрнад легод, Сiдзи тадзи юрнад легод, Этадзикон юрнад легод. Сы пыдди сэсся пето мод ворсысь.

6 Заинька, погуляй да Заинька погуляй Так и этак погуляй, Да так и этак погуляй. Заинька, топни ножкой, Заинька, топни ножкой, Так и этак топни ножкой, Вот и этак топни ножкой. Заинька, ушками шевельни, Заинька, ушками шевельни. Так и этак ушками шевельни, Да и этак шевельни. Заинька, хлопни лапками, Заинька, хлопни лапками. Так и этак хлопни лапками, Да и этак хлопни лапками. Заинька глазками поморгай, Заинька глазками поморгай. Так и этак глазками поморгай, Да и этак глазками поморгай. Заинька головушкой покачай, Заинька головушкой покачай. Так и этак головушкой покачай, Да и этак головушкой покачай. Потом вместо него выходит другой игрок. Тупось нянь (Каравай) Игроки держатся за руки, ходят кругом вокруг «именинника», и, следуя словам песни, руками показывают глубину, высоту и т.д. Людалон нимлун выло Пожалiм ми тупось нянь, Тупось нянь, тупось нянь, Пожалiм ми тупось нянь: Вот эта судта, Вот эта ляпка, Вот эта пасьта, Вот эта векня. Борйи, кодос косъян? Как на Людины именины Испекли мы каравай, Каравай, каравай, Испекли мы каравай: Вот такой вышины, Вот такой низины, Вот такой ширины, Вот такой ужины. Кого хочешь, выбирай? Стоящий в кругу выбирает одного игрока, который входит вместо него в круг.

7 Семен дядь (Дядя Семён) Игроки встают в круг, поместив одного в середину. Все ходят по кругу и показывают то, о чем поется в песне: Семен дядьлон волi, Волi сизим челядь. Сизимнанныс сiйо: Этатшом юраось, Этатшом тошкаось, Этатшом синмаось, Этатшом пеляось, Этатшом ныраось, Этатшом вомаось. Найо эз уджавны, эз уджавны, Сэсся вочисны вот тадз У дяди семёна было, Было семь детей. Все семеро такие: С такой головой, С такой бородой, С такими глазами, С такими Ушами, С такими носами, С такими ртами. Они не работали, не работали, После сделали вот так После этих слов, стоящий в кругу, показывает какую то фигуру. Кто позже всех повторит, тот входит в круг. Цапки В эту игру играли дети от трех лет до шести. Сначала выбирали водящего, который становился среди участников игры и вытягивал руку ладонью вниз. Остальные игроки ставили под ладонь указательные пальцы. Затем водящий со словами: - На горе стояли зайцы и кричали: «Прячьте пальцы!» - Сжимал ладонь, а игроки быстро выдергивали пальцы. Чей палец был схвачен, то выбывал из игры. Игры для детей среднего возраста Гизь гизь, горань (Колечко) Из числа игроков выбирают водящего и «кизь пукталысь» (прячущего пуговицу). Игроки садятся на стулья, лавку или становятся полукругом и перед собой прижимают ладони, образуя «лодочку». Прячущий пуговицу берет в свои ладони пуговицу (щепку, горошек, монету) и начинает раскрывать ладони остальных, чтобы тайно от водящего кому то оставить. Прячущий может оставить пуговицу и у себя. Водящему можно смотреть за движениями руки. Когда водят руками все поют: Гизь, гизь, гораньой Да батюшка Еремей, Тупкалой, тапкалой, Корсялой, тодмалой,

8 Код ордын гизяньой? Гизь гизь, горань, И батюшка Еремей, Прикрывайте, закрывайте, Ищите, узнавайте, У кого моя гизянь? Если водящий узнает, у кого находится пуговица, тогда сам становится ее прячущим, у кого нашли пуговицу водящим, а прячущий встает к остальным. Если водящий не отгадывает, ему говорят «тiрс торс, одного зуба нет». Если трижды не отгадывает, он «остается без трех зубов», ему дают задание спеть, потанцевать и т.д. Гырйо юр сюйом (Засовывание головы в ступу) Выбирают водящего и одного участника, который тайно от водящего дает остальным игрокам имена (цвета, название цветов или деревьев и т.д.). Его голову суют в ступу и накрывают платком, или водящий садится на корточки на пол, и его накрывают шубой, платком. Стоящий у водящего игрок, называя тайным именем, одного из участников просит подойти и ударить по спине водящего. Если водящий узнает настоящее имя игрока, то бьющий сам становится водящим и помещает свою голову в ступу или садится на корточки. Кань, поч да нок кашникъяс (Кошка, бабушка и горшки для сметаны) Из игроков выбирают «кошку» и «бабушку», остальные становятся «горшками для сметаны» и садятся кругом на корточки. «Бабушка» отходит в сторону уходит спать. За время ее сна «кошка» опрокидывает «горшки» - укладывает сидящих игроков. Когда «бабушка» просыпается и видит проделки «кошки», она начинает гоняться за ней по кругу. Догоняя, ей обязательно надо поднимать опрокинутые «горшки». Убегая, «кошка» укладывает их вновь. Бегать можно только за пределами круга, как вправо, так и влево. Если «бабушка» поймает «кошку», они меняются местами, или выбирают новых. Гезйон ворсом (Игра с веревкой) Игроки встают кругом, обеими руками держатся за веревку, которая образует круг. Выбирают одного участника, который входит в круг. Ему надо найти удобный момент и резким движением прикоснуться до чьей нибудь руки. Игрок, чтобы не попасться, убирает одну руку с веревки. Тогда водящему нельзя трогать другую руку. Кого осалят, тот становится водящим. Чур, юр! (Чур, голова!) Выбирают ловящего и убегающего. Остальные игроки образуют пары: или находятся друг за другом, или один из них встает на корточки, а другой стоит за ним. Между ними один игрок убегает, а другой догоняет. Чтобы избежать «осаливания», убегающий может встать перед парой, и тогда третий, задний, начинает убегать вместо него; или дотронуться до головы сидящего, сказать чур, юр!(«чур, голова») и сесть на его место, а третий стоящий сзади начинает убегать. Если водящий успеет запятнать убегающего раньше этого, тогда сам от него будет убегать. Кыка кор (Два оленя; Горелки) Игроки встают в колонну друг за другом парами, держась за руки. В нескольких метрах впереди спиной к ним стоит водящий. Последняя (вариант первая) пара внезапно или по сигналу выбегает, чтобы обежать водящего с обеих сторон ряда и взяться за руки. Водящему надо поймать одного из них. Кто остается без пары (вариант кого поймают), тот водит. Вновь образованная пара встает впереди (позади) остальных, а последняя (первая) снова бежит.

9 Сар (Игра в царя) По жребию выбирают царя. Всем играющим царь дает новые имена. Чаще всего это названия зверей и птиц. Очерчивают круг. Царь садится в центре круга, рядом на землю кладет мяч. Остальные становятся по кругу, за линией. Стоят вполоборота, готовые по команде царя броситься врассыпную или схватить мяч. Царь произносит чье либо имя. Все убегают, а тот, кого назвал царь, хватает мяч и бросает в бегущих. В кого попадет, тому царь дает какое то задание: попрыгать на одной ноге до какого нибудь места, потанцевать, спеть и т.д. Потом выбирают нового царя, и игра продолжается. Чери бери На земле чертят круг диаметром 4 м. Игроки делятся поровну: одна команда заходит в круг, другая находится на линии круга. Стоящие за кругом игроки бросают мяч в тех, кто располагается внутри круга. Если промахиваются, вся команда входит в круг, а другие будут бросать мячом. Мач дзебомысь ворсом (Игра в прятанье мяча) Выбранный считалкой игрок входит в круг. В это время остальные незаметно от него отдают мяч одному из игроков и подходят к кругу, держа руки за спиной. Водящий, чтобы в него не попали мячом, старается определить игрока с мячом и отойти от него на безопасное расстояние. Игрок бросает в него мяч. Если промахивается, то сам вместо него входит в круг. Если стоящий в кругу поймает мяч, тогда он бросает его по убегающим игрокам. В кого попадет, тот входит вместо него в круг. Кытшон ворсом (Игра в круг) В круг входят игроки. Заранее выбранный участник стоит на линии круга и бросает мячом в них. Кому попадает мяч, тот старается быстрее взять его в руки и бросить в следующего игрока. Если попадает, второй игрок бросает мяч третьему игроку, который потом и становится бросающим мяч из за линии круга. Стой, олень! Играющие находятся в разных местах площадки. При помощи считалки выбирается пастух. Получив палочку, он становится на середине площадки. После сигнала «Беги, олень!» все разбегаются по площадке, а пастух старается догнать кого нибудь из играющих, коснуться его палочкой и сказать: «Стой, олень!» Тот, кого коснулась палочка, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пастух поймает пятерых оленей. Разбегаться можно только после сигнала «Беги, олень!» Осаленные отходят в условленное место. Салить надо осторожно. Игры для детей старшего возраста Синдзеб (Прячь глаза) Выбирают двух водящих (маток). Матки между собой бросают жребий, кому из них прятаться, а кому искать. Затем поочередно из каждой пары играющих они набирают себе команду. Матка, которой выпал жребий прятаться, ведет свою команду и прячет игроков, а некоторых отпускает на волю. Как только матка первой партии спрячет своих игроков и договорится с ними о месте встречи, она возвращается к ждущей команде. Матка ищущей команды берет её за полу пальто или малицы, и все идут на поиски. Задача ищущих найти спрятавшихся и не допустить соприкосновения с их маткой. А у спрятавшихся неожиданно выскочить и прикоснуться рукой к

10 своей матке. Матка спрятавшейся команды, конечно, знает,где её игроки, но не ведет прямо к ним, ходит окольными путями и извещает своих товарищей песней сигналом: Кынь локто, Санка локто, Матка локто. Бура лосьодчало! Песец идет, Росомаха идет, Матка идет. Хорошенько приготовьтесь! Если всех спрятавшихся поймают, прячется ищущая партия. Если же кому либо удастся дотронуться до своей матки, то он снова идет прятаться. Ну а пойманные в этот кон уже не играют. Ёма По жребию выбирают двух водящих, одна их них хозяйка, другая Ёма, остальные игроки овцы. Хозяйка выводит своих овец на лужок и каждой на ушко шепчет имя. Ни Ёма, ни сами овцы не знают этих имен друг у друга. Овцы некоторое время пасутся (рвут траву). Потом ложатся отдыхать. Хозяйка сидит в сторонке, караулит овец и «засыпает». Приходит Ёма и уводит овец к себе в хлев. Хозяйка «просыпается», обнаруживает пропажу и гонится за Ёмой, хочет вернуть овец. А Ёма уже успела поставить всем овцам свои собственные метки (привязать ленточки и т.п.) и доказывает хозяйке, что это её овцы и что они ею помечены еще ягнятами. Хозяйка же говорит, что это ее овцы и у каждой есть имя. Она поименует их, овцы подходят к ней, и хозяйка уводит их домой. Тымон (Салки) По жребию выбирают водящего. Заранее обговаривают территорию и условия игры. Все разбегаются, а водящий догоняет их. Кого настигнет, того пятнает рукой и произносит: «Тым». А сам убегает. Запятнанный теперь уже становится водящим и также гоняется за всеми игроками. Игра иногда усложняется, например, в условленном месте нельзя пятнать. А для большего комического эффекта, когда играют одни мальчики, водящего в считалке называют женихом, если же играют и девочки, то водящий в считалке называется невестой. Игра не имеет определенного конца. Пола мачон (Щит и мяч) Для игры нужны резиновый мяч, палка и щит (размеры щита обговаривают заранее). По жребию один становится у щита, остальные свободно располагаются на площадке. Водящий подбрасывает мяч и бьет его палкой, посылая на площадку. Остальные стремятся поймать мяч на лету. Кому это удалось, то будет водящим. Если мяч не удалось поймать никому, каждый из них стремится первым поднять его с земли и бросить по щиту. Водящий палкой отбивает мяч, остальные снова его ловят. Кто попал по щиту мячом, тот становится водящим. Водящий не должен заслонять щит или отбивать мяч руками, а игрок бросать мяч, подбежав к щиту. Сиги В землю вколачивали кол с веревкой в 2-3 аршина на верхнем конце. Вокруг кола клали старых худых лаптей. Один из игроков был купцом, остальные - покупателями. Купец, ухватившись за свободный конец веревки, бегал вокруг кола, его делом было охранять лапти. Остальные бегали около описываемого купцом круга с целью добежать до кола и выбросить из круга лапоть. Купец старался дотронуться рукой или ногой до одного из покупателей до того, как все лапти не оказывались выброшенными из круга. Задетый игрок менялся с водящим местами. Если же все лапти были похищены, то купцу приходилось пробегать между двумя рядами

11 игроков, которые били его в спину, или же скакать на одной ножке по кругу, радиус которого равнялся длине веревки. Невод Играющие выбирают с помощью считалки рыбу. На голову ей надевают яркий платок или венок и помещают в центр хоровода, изображающего невод. На расстоянии 1,5 2 м от хоровода устанавливают четыре украшенных лентами шеста. Рыба, пробравшись сквозь невод (под руками играющих), бежит к одному из шестов. Игроки догоняют ее. Если рыбу не догнали и она спряталась за шестом, она остается рыбой, если поймают, то она возвращается в хоровод. Рыбой становится тот, кто ее догнал. Игроку, выбегающему из невода, надо проявлять ловкость, а не силу. Разрывать круг нельзя. Ловля оленей Среди играющих выбирают двух пастухов, остальные участники олени. Они становятся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз, два, три лови!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те убегают от мяча. Олень, в которого попал мяч, считается пойманным. После четырех пяти повторений подсчитывается количество пойманных оленей. Игру можно начинать только по сигналу. Бросать мяч можно только в ноги играющих. Засчитывается прямое попадание, а не после отскока. Али баба Играют дети от шести лет и старше в течение всего года на улице. Количество игроков должно быть не менее шести человек. Игроки делятся на две команды, которые выстраиваются в две шеренги напротив друг друга. В командах игроки крепко берутся за руки. По расчету игроки одной из команд начинают диалог: - Али баба! Соперники отвечают: - О чем слуга? - Пятого, десятого, Ефимку косолапого! Игрок, чье имя названо должен попытаться с разбегу разорвать цепь ребят из команды соперников. Если это ему удается, то он уводит в свою команду одного игрока из числа соперников; если ему не удается разорвать цепь, то он переходит в противоположную команду. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не перетянет всех ребят к себе. Зеваха Играли на посиделках в зимнее время и на народном гулянии Усть Цилемской «Горке» летом. «Зеваха» игра плясовая, обычно её водили под гармошку, при этом гармонист обязательно считал количество вступивших в игру участников. Игроки становились в круг, водящий в центре. Он, пританцовывая, подходил к одному из участников, топая ногой, приглашал на танец. Выбрав пару, водящий разворачивался в противоположную сторону и вел игрока за собой, приглашая следующего. Так танцоры ходили до тех пор, пока в игру не вовлекалось нечетное количество игроков три, пять, семь В это момент гармонист прерывал музыку, и танцоры становились парами. Игрок, оставшийся без пары, считался проигравшим и должен был выполнить какое нибудь задание. Например, спеть частушку, прокукарекать, сплясать. Затем он становился водящим, и игра продолжалась. Деревья Играли дети от пяти лет и старше дома, в зимнее время. Считалкой выбирали водящего, ему завязывали глаза и ставили в угол. Остальные игроки разбегались по комнате и садились на корточки. Водящий, досчитав до десяти, начинал поиск игроков. Наткнувшись на одного из них,

12 водящий должен был угадать и назвать его имя. Если он правильно называл его имя, то водящим становился опознанный игрок. Если же не угадывал, то продолжал водить. 1. Чикили микили, Конарье напарье, Вильс вальс. Гулю! 2. Анка танка Зима, зияя, Ющикован Зелян белян, Борсь. Дзебся да. 3. Гигин, Гогин, Напаръя, Ширъя, пыръя Локтом! 4. Атум, батум, Тум, батум, Тум, Терентий, Атам бум. Вуматери карандаш, Турун вежа краска! 5. Отик мотик, Кык мык, Куим муим, Нёль моль, Вит мит, Квайт бать, Сизим мизим, Кокъямыс провыс, Дас пас. 6. Один шитик, Два елец, Три нюим, Четыре бусина, Пять соболь, Шесть нязь, Семь низим, Восемь ньокъямыс, Девять промысел, Десять знак. 7. Перо наро, Слугу лугу, Пьято сото, Сиво иво, Дубу лубу. Крест! Коми считалки КОМИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

13 Игры для детей младшего дошкольного возраста «Занимательные вкладыши» Цель: учить детей осуществлять подбор правильных деталей, развивать сообразительность, смекалку. Материал: разноцветные рамки вкладыши, с элементами коми орнамента. Руководство: воспитатель предлагает детям путём подбора вкладыша найти правильный. Игры для детей среднего дошкольного возраста «Найди пару» Цель: упражнять детей в подборе одинаковых узоров, развивать внимание. Материал: плоскостные изображения варежек и пим с коми орнаментом (5 10 пар, в зависимости от возраста). Руководство: воспитатель раздаёт детям плоскостные изображения варежек (пим) с коми орнаментом и предлагает найти пару к ним. Варианты игры: а) дети подбирают пару пим (варежек), одинаковых по орнаменту; б) дети подбирают одновременно пары к пимам и к варежкам, учитывая орнамент; в) стоя в кругу, дети ищут себе пару (ребёнка сверстника), у которого такой же узор на пимах (варежках). «Украсим одежду» Цель: упражнять детей в составлении узора коми орнамента из полосок деталей элементов, развивать внимание, сообразительность. Материал: трафареты сарафана, малицы, шапки, пим, комплекты полосок деталей для орнамента. Руководство: воспитатель предлагает детям по образцу украсить одежду, обувь, т.е. трафареты элементами коми орнамента. Игры для детей старшего дошкольного возраста

14 «Коми домино» Цель: учить детей путём поиска, сравнения, подбора составлять коми узор, развивать логическое мышление. Материал: лото с изображением элементов коми узора. Руководство: воспитатель предлагает детям на выбор по пять карточек. Дети по принципу игры «Домино» выкладывают свои карточки в определённом порядке. «Чего не хватает» Цель: учить находить ошибку в расположении деталей элемента, указывать правильный вариант. Материал: карточки с элементами узора, прозрачные карточки с недостающими деталями. Руководство: воспитатель предлагает детям определить недостающую деталь и подставить её на нужное место. «Нарисуем рассказ» Цель: учить детей по памяти воспроизводить элементы коми орнамента, Материал: бумага, карандаши, краски, готовые элементы орнамента. Руководство: воспитатель рассказывает небольшой коми рассказ, некоторые слова рассказа (например - олень, солнце, ягоды и т.д.) сопровождаются показом карточки с орнаментом соответствующим данному слову. После рассказа детям предлагается на выбор выложить или нарисовать элементы орнамента в той последовательности, в которой читался рассказ. «Животный мир коми края» Цель: закреплять представления детей о животных коми края. Материал: карты полоски с изображением нескольких животных; разрезные карточки с изображением животных. Руководство: играют 5 6 детей, у каждого игрока карта полоска, у воспитателя разрезные картинки. Выигрывает тот, кто быстрее заполнит свою карту картинками. «Составь узор» Цель: учить детей находить недостающий элемент орнамента и подобрать его пару, развивать творческую фантазию. Материал: деревянные таблички с изображением части орнамента. Руководство: воспитатель предлагает ребёнку 2-3 перемешанные пары орнамента, задача ребёнка составить правильно узор. «Разрезные картинки»

15 Цель: развивать у детей способность объединять детали по общим признакам в общий элемент, развивать наблюдательность. Материал: орнамент, выполненный на твёрдом материале, разрезанный пополам. Руководство: воспитатель предлагает детям половинки орнамента, которые надо соединить в общий элемент. Дети среднего дошкольного возраста собирают по образцу, элементы выполнены в разных цветах. Дети старшего дошкольного возраста собирают в одном цвете без опоры на образец. «Эко - кубики» Цель: закреплять представления детей о животном мире коми; названия животных (диких и домашних) на коми языке. Материал: объёмные кубики, на сторонах которого изображены животные и прописаны названия животных на русском и коми языках. Руководство: воспитатель предлагает детям по очереди бросать кубики. Назвать по - русски и вспомнить как называется по коми животное, изображённое на стороне куба. Рассказать об особенностях данного животного, с имитировать его движения.

Коми народные игры Приложение 1 Ёма туй (Дорога к Ёме) Игра состоит в том, что один из детей идет впереди других и, волоча одну свою ступню по пыльной уличной дороге, делает этим непрерывную тропочку,

Воспитатель: Сычёва Ирина Николаевна Карточка 1 Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой» Выбирается два игрока это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора:

ИГРЫ НАРОДОВ ХАНТЫ И МАНСИ «Бег по-медвежьи». Подвижная игра Эта игра-состязание проводится в любое время года. Возрастного ограничения для участия в ней нет, однако в этой самобытной игре-состязании участвуют

Игры рассчитаны на детей от 4 лет. В играх преобладают ходьба, бег, равновесие. Кто быстрее опустит обруч? Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых

Ярмарка игр народов Поволжья Подготовила: воспитатель МБДОУ 49 Хромова Анна Сергеевна Русские народные игры Игра Дударь, дударь, дударище Ребята ходят по кругу, взявшись за руки и поют песенку. В центре

Для детей дошкольного возраста по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой Игры с подлезанием и лазаньем «Мыши» (дети» сидят в норкахна стульях или скамейках,

Догоните меня! Воспитатель подходит к детям, которые сидят на стульчиках с одной стороны площадки, и говорит: «Толик, Аня, Маша, догоните меня!» Названые дети встают и догоняют воспитателя. Побегав немного,

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 3» РЕФЕРАТ По физической культуре Тема «10 игр с мячом» Выполнила:

Кто быстрее опустит обруч? Детей поделить на 4 группы. Каждая группа встает перед определенной линией на расстоянии вытянутых рук в стороны. Перед каждой группой положить обруч диаметром 60 см. По сигналу

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МОШЪЮГСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Методическая разработка внеклассного мероприятия для учителей физической культуры и воспитателей «Коми

Игра «Ловишки» Цель: Закреплять умение бегать, не падая, не толкаясь, принимая правила игры. Ведущий выбирает ловишку. Ловишка стоит, повернувшись лицом к стене. Остальные дети у противоположной стены.

Картотека подвижных игр для детей 4-5 лет 1) Подвижная игра «Пятнашки со скакалкой» Выбирается два игрока это «пятнашки». Инструктор дает им скакалку, они берут за ручки скакалки и по команде инструктора:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 10 комбинированного вида» ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА г.ухта 2015 П/И: «ТИШИНА». Основное движение: Ходьба. Дети идут

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 62 Игры наших бабушек Интерактивное занятие с родителями воспитанников Богатырева И.Б., инструктор по физической культуре 2015г.

Картотека хантыйских подвижных игр. Составила: Третьякова Ольга Евгеньевна Краски Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту бега, умение прыгать на одной ножке с продвижением вперед. Играющие сидят на

Давайте не будем болеть! Наши малыши часто простужаются и болеют. Адаптация, повышенная психологическая нагрузка, несоблюдение режима дня, недостаточная двигательная активность - вот некоторые из причин

КАРТОТЕКА МАЛОПОДВИЖНЫХ ИГР ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ 1) Малоподвижная игра «Ушки» Дети встают парами и, играя в ладушки, приговаривают: Мама била, била, била и все папе доложила. Папа бил, бил, бил и все бабе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД 47 «ЗДРАВСТВУЙ» КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «МОЙ ВЕСЁЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ» Подготовила: инструктор по физической культуре

Государственное бюджетное образовательное учреждение Детский сад 3 Красносельского района Санкт- Петербурга Консультация «Народные подвижные игры» Подготовила: Инструктор по физической культуре Узлова

Русские народные игры, в которые Вы можете научить играть своих детей Подготовила: Гладких Наталия Александровна, воспитатель МБДОУ детский сад 19 комбинированного вида «Пустое место» В «Пустое место»

Подвижная игра незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки. При проведении подвижной игры создаются возможности, направленные

Подвижные игры со сказочными героями. «Волк и семеро козлят». Волк сидит в центре круга, а козлята идут вокруг волка хороводом и поют: Семеро, семеро, семеро козлят Весело, весело, весело стоят. Весело

Игры для развития внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста. Для развития внимания полезно проводить хорошо известные воспитателям упражнения: «Найди отличия», «Найди предмет, не похожий

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 256» Картотека дидактических игр по ФЭМП для старших дошкольников. Раздел «Количество и счет» Подготовила: воспитатель Тарасова

Отопкиасьом Ошко бабо (Медведь бабушка) Ворса керка (Лесной дом) Ёма туй (Дорога к Ёме) Сувт, кор! Стой, олень! Считалки к играм Игра Считалки Шел по берегу пастух. Поскользнулся, в речку бух. Будет знать

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Г. БЕЛОЯРСКИЙ» КАРТОТЕКА Игры с метанием мяча Инструктор по Ф.К. Баженова Н.Ю. «Сбей мяч» (метание

Дорогой волонтёр! Если ты здесь, значит ты решил принять участие в нашем ежегодном Дне Волонтера! Спасибо тебе за твою готовность помогать и радовать окружающих! Как ты помнишь, если у организации нет

Картотека подвижных игр в подготовительной группе «ТУННЕЛЬ» (игра высокой подвижности) Цель: обучать детей в умении ползать. «СБЕЙ ГРУШУ» Цель: равновесие, броски мяча, метание. Участники стоят в двух

«для работы с учащимися» Выполнила: Воробьева Валентина Федоровна учитель биологии ГОУ СОШ 750 СВАО, педагог дополнительного образования, руководитель творческого объединения «Юный эколог» Москва 2007г.

Классики Схему «простых» классиков рисуем мелом на асфальте. Биту (когда-то это была баночка из-под вазелина, крема для обуви или камушек) бросаем по порядку на каждый квадратик начиная с единицы все дальше

Картотека дидактических игр по ФЭМП для подготовительной группы Аннотация Формирования элементарных математических представлений осуществляется под руководством педагога в результате систематически проводимой

НРМДОБУ «ЦРР д/с «Улыбка» Летнее путешествие на планету игр (для воспитанников старшего возраста) Автор составитель: Чайникова О.А. инструктор ФИЗО п Салым 2015 Цель: Создание атмосферы всеобщего праздника,

Игры на преодоление двигательного автоматизма Игры рекомендуются гипер- и гипоактивным детям, а также тем, у кого снижены внимание и память. Флажок Играющие ходят по залу. Когда ведущий поднимет вверх

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Родничок». КАРТОТЕКА народных игр для детей подготовительной к школе группы. Выполнила: Се Нам Сун Воспитатель Первая квалификационная

Прогулка «Осенние листья» План-конспект осенней прогулки в старшей группе Интеграция образовательных областей: «Физическая культура», «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Социализация». Задачи: 1.

Консультация для воспитателей. Подготовила музыкальный руководитель Иванова Галина Васильевна. Картотека хороводных игр. Хороводные игры для детей от 2 до 3 лет Хороводные игры помогают создать хорошее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА» Г. БЕЛОЯРСКИЙ» КАРТОТЕКА Игровые упражнения «Школа мяча» Инструктор по Ф.К. Баженова Н.Ю. Цель:

Цель: Организовать интересную, разнообразную деятельность детей на прогулке. Вызвать у детей положительные эмоции, доброе, жизнерадостное настроение. Воспитывать спокойное и непринужденное взаимопонимание.

Подвижные и малоподвижные игры дпя детей от 3-х пет Описание игры Па попу или земле чертиться круг диаметром 4м. Водящая "кошка" становится в середине круга, остальные участники игры "воробьи". Они находятся

Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста Горелки Дети, взявшись за руки, становятся парами друг за другом. Впереди, на расстоянии 3-4 метров, становится водящий. Как только ребята окончат

Подвижные игры по БДД для детей старшей и подготовительной к школе групп «Разные машины» Цель. Объяснять значение жестов регулировщика; развивать сноровку и внимательность. Ход игры. Дети делятся на две

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ 1. Кукушка Дети стоят в кругу. В центре водящий с закрытыми глазами. Дети идут по кругу и поют: К нам кукушка в огород Прилетела и поет Ты кукушка не зевай Кто кукует отгадай»

Утренняя гигиеническая гимнастика Комплексы упражнений для детей подготовительной к школе группы Сентябрь Комплекс 1. 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба

Подвижные игры «Насекомые» Подготовила: педагог-психолог ЧДОУ «Детский сад 94 ОАО «РЖД» Гаврилова Н. В. 1 Подвижная игра «Паук и мухи» Цель: укрепление мышц туловища и конечностей; улучшение функции дыхания;

Игра со стульями Цель игры: развивать быстроту реакции, ловкость, умение слушать музыку и выполнять определенные движения в зависимости от того, продолжает она играть или уже остановилась. Обучить ребят

Цели занятия (педагогические): Конспект внеурочного занятия в 1 А классе Знакомство с народными татарскими играми «Путешествие в Республику Татарстан» Учебные: познакомить с народными играми Республики

Дидактические игры по развитию временных представлений у дошкольников Игра «Назови пропущенное слово» Цель: активизация словаря детей за счёт слов-названий частей суток. Ход игры: Дети образуют полукруг.

Праздники дома это семейные традиции, которые сплачивают семью, помогают в воспитании детей, способствуют их развитию. Эти праздники помогают детям и родителям наслаждаться общением с родными и близкими,

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» Физкультурное развлечение Образовательная область «Физическая культура» «В гости к игрушкам» Вторая младшая группа Инструктор

Картотека подвижных игр "Мыши водят хоровод" Цель: развивать двигательную активность Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка

Подвижная игра это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни Составитель Дурыгина Н.В. Катайск2017 Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют

Подвижные игры по ФГОС подготовительная к школе группа составила Рябова А.Т. С метанием и ловлей. «Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом». С ползанием

Приложение 1 Вводно- подготовительная часть Танцевально-ритмическая гимнастика «Кабы не было зимы» Игровой самомассаж «Лепим снежки» Основные виды движений Дидактическая игра «Угадай вид спорта?» Хоккеисты.

Вторая младшая группа: Русская народная игра «Варежки». Дети стоят по кругу, в центре находится 3 пары варежек. Выбирают 3 детей. Все поют: - Мы, ребята крепыши, До чего же хороши! До чего же хороши, Только

ИГРЫ С ДЕТЬМИ по правилам дорожного движения Цель: пропаганда правил дорожного движения. Задача: помочь юным инспекторам дорожного движения провести час игры во дворе, на площадке, в просторном зале, коридоре,

Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Ярославской области Рыбинский профессионально-педагогический колледж группы детей дошкольного возраста Картотека игр по теме «Огород»

1 - - 2 - - 3 - - 4 - Пятнашка может запятнать только бегущего игрока. Если игрок запрыгал на двух ногах он в безопасности. - 5 - - 6 - - Мне понравились все игры, потому что у них весёлые правила, можно

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ Для среднего возраста 1. ИГРА «ЧЕЙ СВЕТ БЫСТРЕЕ ЗАГОРИТСЯ» (для детей от 4 лет) Цель игры: Закрепление знаний о работе светофора. Развитие внимания и быстроты реакции. Оборудование: Правила:

Картотека утренней гимнастики для подготовительной к школе группы (по Пензулаевой) 1 Сентябрь Комплекс 1 1. Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и бег врассыпную.

Картотека хороводных игр Карточка 1 «Каравай» Цель игры: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную

«Игра с бубнами» Ход игры: Дети стоят в кругу. В центре круга 3 5 чел. С бубнами в руках. А. Все дети идут по кругу, взявшись за руки. Дети с бубнами двигаются спокойным шагом в кругу. Б. Все останавливаются,

Мастер-класс «Подвижные игры на прогулке» Прогулка - один из важнейших режимных моментов, во время которого дети могут достаточно полно реализовать свои двигательные потребности. Это благоприятное время

План перспективных игр по сенсорному развитию детей во 2 младшей группе. СЕНТЯБРЬ 1. Дид/игра «Бабочки». Цель: Учить детей различать и называть основные цвета. ОКТЯБРЬ 1. Дид/игра «Разноцветные кружочки».

Консультация для родителей: «Подвижные игры» Подвижная игра незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Солнышко» рп Пачелма Конспект непрерывной образовательной деятельности (музыка) с детьми 2-3 лет на тему «С мамой весело играем» образовательная

Игротека для самых маленьких по знакомству с правилами дорожного движения «Воробушки и кот» Дети изображают воробушков. Один - «кот», он сидит на стуле. «Кот» поочередно называет цвета светофора. На зеленый

(ремесла) Цель: Познакомить детей через традиционные игры с историей и культурой разных народов. Воспитывать добрые чувства и вызвать стойкий интерес к народным играм. Вы знаете, что русский народ занимался

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 1280 ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Составила:

Конспект непосредственной образовательной деятельности детей в средней группе на тему: «Маленькие математики» Образовательные области: «Познавательное развитие» (формирование элементарных математических