Игры в группе для детей 4 5. «подвижная игра гуси-лебеди». Игра «Вычеркни все буквы К»

Игры для детей младшей группы ДОУ

Найди флажок

Материал . Флажки (по числу детей).

Ход игры. Дети (6—8 человек) сидят на стульях или на траве. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет флажки (по числу детей) в разных местах.

«Пора искать флажки!» — говорит воспитатель. Дети открывают глаза и идут искать. Тот, кто находит, возвращается на свое место. Когда все дети найдут флажки, они встают друг за другом и идут вдоль площадки. Впереди колонны идет тот, кто первым нашел флажок. По сигналу «на места!» дети садятся на стулья, и игра начинается снова.

Указание к игре . Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети брали один флажок. Хорошо проводить эту игру в лесу, на полянке: можно прятать флажки в траве, в кустах, за деревьями.

Пойдем гулять

Ход игры . Дети сидят на стульях, расставленных по сторонам площадки (комнаты). Воспитатель подходит к кому-нибудь из детей и зовет его с собой. Названный ребенок становится за воспитателем. Следующий становится за первым и т.д. Педагог собирает 6—8 человек и 1—2 раза обходит с ними площадку. По сигналу «домой, домой!» дети бегут на свои места. Воспитатель подходит к другим детям, и игра продолжается.

Найди свой домик

Ход игры. Дети сидят вдоль одной стороны площадки или комнаты. «Пойдемте гулять!» — говорит воспитатель. Дети расходятся по площадке (комнате) группками или в одиночку, кто куда хочет. По сигналу воспитателя «домой!» все бегут обратно в свой домик.

Игра повторяется 3—4 раза.

Указание к игре . Если на первых порах дети недостаточно ориентируются в пространстве, нужно разрешить садиться на любой стульчик, а уже потом вводить правило занимать только свой домик.

Вариант игры . Вместо индивидуального домика-стула можно предложить детям устроить коллективные домики в разных углах комнаты и собираться там по 4—6 человек. По сигналу «домой!» дети бегут в свои домики.

Найди свой цвет

Материал. Флажки 3—4 цветов (по числу детей и еще по одному каждого цвета).

Ход игры. Дети получают флажки: одни зеленые, другие синие, третьи желтые — и группируются по 4—6 человек в разных углах комнаты (площадки). В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флажок (зеленый, синий, желтый).

По сигналу воспитателя «идите гулять!» дети расходятся по площадке (комнате) группами или в одиночку. По новому сигналу «найди свой цвет!» дети бегут к флажку соответствующего цвета.

Пузырь

Ход игры. Вначале дети играют в эту игру так же, как в предыдущей группе (см. стр. 29), затем игра усложняется. После слов «...да не лопайся» дети не присаживаются, а воспитатель говорит: «Полетели пузыри!» Дети разбегаются кто куда хочет (в пределах площадки), а воспитатель говорит «полетели, полетели, полетели». Затем воспитатель снова предлагает детям встать в круг, и игра возобновляется.

Игру можно повторить 3—4 раза.

Скворечники

Ход игры. На площадке чертятся кружки: на один меньше числа играющих. Это — скворечники.

Все дети — скворцы. Они свободно бегают — летают по площадке. На сигнал «по домам!» все бегут к скворечникам. Кто-то из детей остается без скворечника. Игра повторяется несколько раз.

Указания к игре . Заканчивая игру, педагог (пока дети бегают) чертит еще один кружок. Когда дети возвращаются, у каждого оказывается скворечник.

Воробушки и кот

Материал . Скамейки, большие кубы высотой 15—20 см.

Ход игры . Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, кубах. Это — воробушки на крыше или в гнездышках. Поодаль сидит «кошка», роль которой исполняет один из детей. «Воробушки полетели», — говорит воспитатель. «Воробушки» спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнездышек и, расправив крылья, т. е. вытянув руки в стороны, бегают по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, мяукает и бежит догонять «воробушков», которые должны спрятаться от нее на крыше или в гнездышках, заняв свои места. Пойманных «воробушков» «кошка» отводит к себе в дом.

Поймай комара

Материал. Прут длиной 1—1,5 м, шнур длиной 0,5 м, картонный комар.

Ход игры. Играющие становятся по кругу на расстоянии вытянутых рук друг от друга, лицом к центру. Воспитатель находится в середине круга. Он держит в руках прут с привязанным на шнуре картонным комаром. Воспитатель проводит прутом окружность (кружит комара) немного выше головы играющих. Когда комар летит над головой, дети подпрыгивают, стараясь его поймать. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал!»

Затем воспитатель снова проводит прутом окружность.

Указания к игре . Перед каждым повторением игры воспитатель должен напомнить, чтобы дети отступили на 1—2 шага назад, так как они немного сужают круг при подпрыгивании.

Вращая прут с комаром, воспитатель должен то опускать, то поднимать его, но на такую высоту, чтобы дети могли достать комара.

Вариант игры . Если группа играющих небольшая, педагог может бежать впереди, держа в руке прут с картонным комаром, а дети будут его догонять.

Через ручеек

Ход игры . К игре привлекается группа детей (6—8 человек).

На площадке воспитатель чертит две линии на расстоянии 1,5—2 м одна от другой — это ручеек. Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти его по камешкам (четко начерченным кружкам), не намочив ног. Расстояние между кружками должно быть таким, чтобы дети могли перепрыгивать с одного на другой.

Одновременно через ручеек переходят 2—3 ребенка, остальные вместе с воспитателем наблюдают за ними. Те, кто намочил ноги — оступился, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем они снова включаются в игру; воспитатель всячески их поощряет, помогает перейти на другой берег.

Кони

Ход игры. Дети изображают коней. Воспитатель собирает их в одном конце комнаты или площадки и читает стихотворение:

Гоп-гоп-гоп!

Ты скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро

Через реки, через горы,

Все в галоп, в галоп! Гоп-гоп-гоп!

С последними словами дети подпрыгивают, продвигаясь вперед. По сигналу воспитателя «домой!» ребята спокойно возвращаются на место. Педагог повторяет текст, и «кони» снова скачут по всей комнате.

Указание к игре . Следует строго следить, чтобы дети не двигались с места, пока воспитатель не закончит читать все стихотворение.

Кегли

Материал. Пластмассовые кегли, шары.

Ход игры. Кегли следует установить с интервалами 10—15 см друг от друга.

Дети прокатывают по одному шару с расстояния 1—1,5 м.

Воспитатель отмечает, кто из детей попадает в кегли; помогает тем, кому это не удается, не фиксируя внимание на неудаче.

Докати мяч

Материал. Разноцветные мячи (шары) диаметром 6—8см; флажок, корзина.

Ход игры . Воспитатель дает детям разноцветные мячи или шары небольшого размера и предлагает прокатить их до флажка (линии), находящегося на небольшом расстоянии от детей.

Воспитатель отмечает тех, кто хорошо докатывает мяч, поощряет не справившихся с заданием, дает возможность прокатить мяч еще и еще раз.

Когда дети прокатят мячи по нескольку раз, воспитатель предлагает собрать их все в корзину.

Прокати обруч

Материал . Обруч.

Ход игры . 3—4 ребенка становятся лицом к воспитателю на расстоянии 1,5—2 м. Воспитатель катит обруч поочередно к каждому ребенку. Тот ловит его и катит обратно к воспитателю.

Указание к игре . Когда дети научатся хорошо катать и ловить обруч, они могут играть друг с другом самостоятельно.

Прокати шарик к своему флажку

Материал . 2—3 флажка разных цветов, шарики соответствующих цветов (по числу участников).

Ход игры. На одной стороне площадки или комнаты проводят черту, за которой стоят дети. На противоположной стороне на расстоянии 1 —1,5 м ставят флажки, разные по цвету

Воспитатель раздает детям шарики 2—3 цветов, соответствующих цвету флажков. Затем предлагает посмотреть, какого цвета у каждого шар, встать против флажка того же цвета и прокатить к нему шар. Когда все дети прокатят шары, воспитатель просит сложить их в корзинку, а затем снова раздает их детям и игра повторяется.

Наседка и цыплята

Материал. Веревка с нанизанными на ней флажками, стойки.

Ход игры . Дети изображают цыплят, а воспитатель — наседку.

На одной стороне комнаты или площадки огорожено место — это дом (веревка с нанизанными на ней флажками натягивается между деревьями или стойками на высоте 40—50 см). В доме помещают «наседку» с «цыплятами».

Наседка отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу «цыплята» подлезают под веревку, бегут к «наседке» и вместе с ней гуляют по площадке.

После того как все дети подлезли под веревку и немного побегали по площадке, воспитатель дает сигнал «большая птица!». Все «цыплята» бегут домой.

Игра повторяется несколько раз.

Птички в гнездышках

Материал . Рейки (строительный материал).

Ход игры. В разных концах площадки или комнаты устраивают 3—4 гнезда (с помощью реек или строительного материала). «Птицы» (дети) размещаются в гнездах.

По сигналу воспитателя они вылетают из гнезд (перешагивают через препятствие) и разлетаются по всей площадке. Воспитатель кормит птиц то на одной, то на другой стороне площадки: дети присаживаются на корточки, ударяя кончиками пальцев по коленям (клюют корм). Они еще немного бегают, а потом воспитатель говорит: «Птички, в гнезда». Дети бегут и, снова перешагивая через препятствия, занимают свои гнезда.

Игра повторяется 4—5 раз.

Указания к игре. При повторении можно ввести дополнительное движение, например, предложить сначала выпрыгнуть из круга на двух ногах, а затем уже лететь. Зимой, когда игра проходит на участке, воспитатель рисует гнезда на снегу; чтобы они были более четкими и нарядными, рекомендуется обвести их водой, подкрашенной яркой краской.

Мыши в кладовой

Материал. Веревка.

Ход игры . «Мыши» (дети) сидят в норках — на стульях или на скамейках, поставленных вдоль стены комнаты или по одной стороне площадки. На противоположной стороне площадки на высоте 40—50 см протянута веревка. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит «кошка», роль которой вначале исполняет воспитатель, а затем дети.

«Кошка» засыпает, и «мыши» бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются и делают вид, что грызут сухари или другие продукты. «Кошка» внезапно просыпается, мяукает и бежит за «мышами». «Мыши» убегают в норки (воспитатель не ловит детей, а только делает вид, что хочет поймать их). Возвратившись на место, «кошка» засыпает, и игра возобновляется.

Указание к игре. Во второй половине года, когда дети усвоят правила, можно ввести усложнение: пойманные «мышки» пропускают одну игру (остаются сидеть на стульчиках возле «кошки»), а при последующем повторении снова играют.

Птица и птенчики

Ход игры. Воспитатель приглашает детей играть и объясняет:

— Я буду птица, а вы — мои птенчики.

Она чертит большой круг.

— Вот какое большое у птицы гнездо! Заходите в него!

Дети входят в круг и присаживаются на корточки. Воспитатель дает сигнал «полетели, полетели за кормом!». «Птенцы» выпрыгивают из гнезда и летают по всей комнате, «птица-мать» (воспитатель) летает вместе с ними. Затем она говорит «полетели домой». «Птенцы» летят домой.

Игра повторяется несколько раз по усмотрению воспитателя.

Береги предмет

Материал . Кубики или другие предметы (на один меньше числа играющих).

Ход игры . Играющие образуют круг. Они стоят, немного расставив ноги и держа руки за спиной. У ног каждого ребенка лежит кубик (или другой предмет). Один ребенок (водящий) находится в середине круга. Водящий старается взять то у одного, то у другого ребенка кубик. Желая уберечь его, играющий, к которому устремляется водящий, приседает, закрывает кубик руками и не дает до него дотронуться. Как только водящий отходит, играющий встает. Ребенок, не защитивший свой кубик, выходит из круга. Он временно не участвует в игре.

Когда водящему удается взять кубик у 2—3 играющих, назначается новый водящий.

При перемене водящего дети, стоявшие за кругом, возвращаются в круг, и игра повторяется.

Правила. Закрывать кубик только тогда, когда к нему подходит водящий. Как только водящий отходит, тотчас вставать.

Мы топаем ногами

Ход игры. Играющие становятся в круг на таком расстоянии друг от друга, чтобы при движении не задевать соседей. Воспитатель вместе с детьми произносит текст медленно, с расстановкой, давая детям возможность сделать то, о чем говорится в стихотворении:

Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой,

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем.

С этими словами дети дают руки друг другу, образуя круг. Далее они продолжают:

И бегаем кругом,

И бегаем кругом.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой». Все останавливаются. Затем игра повторяется.

Соберем матрешку (яйцо, бочонок)

Материал. Игрушки-вкладыши (по числу играющих).

Ход игры . Для игры детям дают разнообразные игрушки-вкладыши и предлагают составить из двух половинок целую, а затем вложить одну игрушку в другую.

Вначале воспитатель показывает, как сложить половинки простых предметов, например шара или яйца, а затем дает и образные игрушки: матрешки и др. В этом случае требуется не только подобрать половинки по размеру, но и соединить их так, чтобы совпадал контур рук, рисунок одежды и пр.

Эти игры следует проводить с небольшой группой детей (4—5 человек), поскольку мышцы рук ребенка развиты еще слабо и малыши нуждаются в помощи взрослого.

Передача шаров

Материал. 2 шара.

Ход игры. Дети сидят на стульчиках кружком.

Воспитатель дает двум рядом сидящим детям по шарику и предлагает передавать их (один — вправо, другой — влево). Когда шары встретятся, дети ударяют их друг о друга со словом «стукнулись», затем встают и бегут по кругу в противоположные стороны, остальные играющие приговаривают «побежали, побежали...». Прибежав к своим стульчикам, дети со словом «встретились» отдают шары воспитателю. Он передает их другим детям, и игра повторяется. Эту игру можно проводить и на лужайке, тогда дети садятся на травку.

Первый верстак

Материал. Набор из основания верстака, четырех ножек, гаек разной формы и соответствующих ключей для них, гвоздей, а также молотка, гвоздодера.

Ход игры . Воспитатель, подозвав 2—3 детей, собирает верстак, т.е. устанавливает его на ножки и закрепляет гайки. Далее он показывает детям гайки, ключи и пр., объясняет, как ими пользоваться. После этого дети пробуют все сделать сами. Воспитатель наблюдает, как они завинчивают и отвинчивают гайки, подбирая ключи соответствующей формы, забивают гвозди молотком и вытаскивают их с помощью гвоздодера. В случае необходимости воспитатель помогает детям.

Когда дети овладеют всеми навыками, они могут играть самостоятельно.

НАДЕЖДА САЮТИНСКАЯ
Картотека подвижных игр для детей 4–5 лет

Подвижные игры

Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами - это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников.

Подвижная игра - это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни.

Подвижная игра «Пчелки» .

Цель : учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры : Все дети - пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат : «Ж-ж-ж» . Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит :

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают :

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

Подвижная игра «Охотник и зайцы» .

Цель : учить метать мяч в подвижную цель .

Ход игры : На одной стороне – «охотник» , на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца» . «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев» , затем возвращается к себе. Воспитатель говорит : «Выбежали на полянку зайцы» . «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник» , «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц» , в которого попал «охотник» , считается подстреленным и «охотник» уводит его к себе.

Подвижная игра «Бездомный заяц» .

Цель

Ход игры : Выбирается «охотник» и «бездомный заяц» . Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках» . «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц» «охотник» поймал «зайца» , он сам становится им, а «заяц» - «охотником» .

Подвижная игра «Волк-волчок» (с ходьбой, бегом)

Цель : Упражнять в ходьбе по кругу взявшись за руки; упражнять в беге в определенное место не наталкиваясь друг на друга.

Ход игры : Выбирается водящий. Он стоит в центре круга. Дети идут по кругу и говорят слова : «Волк-волчок, Шерстяной бочок, Через ельник бежал, В можжевельник попал, Зацепился хвостом, Ночевал под кустом». На слова «Волк, бегите в домики!» дети убегают в домики. Правила : Действовать по сигналу. При беге не наталкиваться друг на друга.

Подвижная игра «Мыши в кладовой» (с подлезанием)

Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

Ход игры : Дети – мыши сидят в норках, на скамеечках. На противоположной стороне площадки натянута веревка на высоте 50 см. Это кладовая. Сбоку от играющих сидит кошка – воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Там они присаживаются и как будто грызут сухарики или другие продукты. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Возвратившись на место, кошка засыпает и игра возобновляется. Правила : Мыши могут бежать в кладовую только тогда, когда кошка заснет. Возвращаться в норки мыши могут лишь после того, как кошка проснется и замяукает. Варианты : Мышки подлезают под дугу, убегая в норки, вводится вторая кошка.

Подвижная игра «Кролики»

Цель : Упражнять детей в быстром ползании и подлезании в ограниченном пространстве. Приучать подлезать на ладонях и коленях, не задевая его.

Ход игры : На одной стороне зала лежат обручи большего диаметра – это клетки для кроликов. На противоположной стороне дом сторожа. Между ним натянута веревка. Дети - кролики сидят небольшой группкой в домиках (по 3-4 человека в каждом обруче) . По сигналу воспитателя дети – кролики выходят из клеток, подлезают под веревкой и идут на луг. Там бегают, прыгают, играют. По сигналу «Бегите в клетки!» , кролики спешат домой пролезая под веревкой. Правила : Кролики сидят в клетках, пока сторож их не выпустит. Действовать по сигналу. Варианты : Вместо веревки можно использовать дуги разной высоты. В игре можно использовать морковки из картона .

Подвижная игра : «С кочки на кочку»

Цель : Закреплять умение использовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Побуждать детей прыгать легко в разных направлениях.

Ход игры : Дети стоят на одной стороне зала (площадки) . На полу раскладываются обручи на расстоянии 20см друг от друга. По сигналу дети стараются перепрыгнуть по обручам на другую сторону. Правила : Переход на другую сторону дети выполняют по одному или по двое. В начале года дети переходят переступая из обруча в обруч. Когда дети научаться хорошо перешагивать, то можно предложить перебираться прыжками Варианты : Можно использовать дощечки, плоские круги (диаметром 35-40см)

Подвижная игра »Лохматый пес»

Цель : Приучать детей поочерёдно выполнять разные действия. Упражнять в беге.

Ход игры : Один из детей изображает пса ; он ложится на коврик, голову кладёт на протянутые руки. Остальные дети тихонько подходят к нему со словами : Вот лежит лохматый пёс, В лапы свой уткнувши нос, Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдём к нему, разбудим И посмотрим, что-то будет. Пёс вскакивает, начинает лаять. Дети разбегаются. Пёс гонится за ними.

Подвижная игра «Тролейбус»

Цель : Развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД.

Ход игры : Дети стоят вдоль стены в колонне парами, держа друг друга за руки, свободными руками держатся за шнур, концы которого связаны. Воспитатель в одном из углов комнаты, в руке три цветных флажка (красный, желтый, зеленый) . Поднимает зеленый флажок – дети бегут (троллейбус двигается) . Добежав до воспитателя – дети смотрят, не сменился ли цвет флажка. Если зеленый – движение продолжается, желтый или красный – дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый. Правила : Бежать можно только на зеленый флажок. При появлении желтого или красного колонна останавливается. Варианты : Устроить остановку, на которой дети сидят и ждут прибытия троллейбуса. Когда троллейбус подъезжает к остановке, то замедляет ход, одни пассажиры выходят, другие заходят.

Подвижная игра «Кот на крыше» .

Цель : развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры : Дети становятся в круг. В центре – «кот» . Остальные дети – «мыши» . Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса :

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

Подвижная игра «Зайцы и волк» .

Цель : учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры : Одного из играющих выбирают «волком» . Остальные – «зайцы» . В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит :

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами» , они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

Подвижная игра «Самолетики» (с бегом)

Цель : Закреплять умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Действовать по сигналу. Побуждать детей бегать по всей площадке, в разные стороны. Закреплять умение реагировать на зрительный и звуковой сигнал.

Ход игры : Ведущий разделяет детей на две команды : одни - самолетики; другие – тучки. Чертит круг (аэродром) . Самолетики летят И на землю не хотят. В небе весело несутся, Но друг с другом не столкнуться. Дети – самолетики летают за пределами круга. Ведущий говорит : Вот летит большая туча Стало все темно вокруг Самолетики – в свой круг! Дети – тучки пытаются поймать самолетики. Кто успел залететь на аэродром – спасен. Кого поймали – тот становится тучей Правила : Игра продолжается, пока не останется 1 самолетик.

Подвижная игра «Лиса в курятнике» .

Цель : учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры : На одной стороне площадки очерчивается «курятник» . В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры» .

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой» , остальные – «куры» . По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу : «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу» , не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур» .

Подвижная игра «Совушка» .

Цель : учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры : Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле» ) сидит или стоит «Сова» . Воспитатель говорит : «День наступает – все оживает» . Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т. д.

Неожиданно произносит : «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает» . Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло» . Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова» , которая забрала себе большее число играющих.

Подвижная игра «Бездомный заяц» .

Цель : быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры : Выбирается «охотник» и «бездомный заяц» . Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках» . «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц» , стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца» , он сам становится им, а «заяц» - «охотником» .

Подвижная игра "У медведя во бору"

Цель : развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге , развивать внимание.

Ход игры : Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем» . На игровой площадке начертить два круга. Первый круг - берлога медведя, второй круг - дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами :

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит,

И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей . Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем» , становится водящим («медведем» ).

Подвижная игра "Найди себе пару"

Цель : развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Ход игры : Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару» , участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.

Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста : от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.

Подвижная игра "Удочка"

Цель : развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Ход игры : участники располагаются по кругу. В центре находится водящий - воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.

Предложите ребенку поиграть в простые игры с мячом, составьте ему компанию. Пусть у вас пройдет соревнование у кого лучше получится:

1. Начните с самого простого, подбрасывания мяча вверх над головой, после чего мяч необходимо поймать обеими руками.
2. Лучше играть на открытой местности, или в свободном помещении. Стукнуть мячом об пол таким, чтобы он подскочил как можно выше (сравните у кого выше получиться).
3. Пните мяч ногой, как настоящий футболист, если ребенку нравиться футбол, объясните, что по мячу можно бить разными частями ступни. Сначала соревнуйтесь, от чьего удара мяч дальше прокатиться. В последствии можно устроить импровизированные ворота и потренироваться в ударах на меткость.
4. Ловить мяч на лету, после того, как отпустить его из вытянутых рук, поднятых над головой.
5. Давать пасы как в настоящем баскетболе. Встав на небольшое расстояние, стараться поймать брошенный мяч. Можно начать вести счет, количеству удачных подач.
6. Кидать мяч в корзину для бумаги или картонную коробку с разного расстояния и стоящий на разной высоте.
7. Пнуть мяч, после чего успеть догнать его, сначала научиться ловить руками, а затем останавливать его без помощи рук, только ногами.
8. Установить на ровной, прямой площадки две мишени (например две мягкие игрушки). После чего встав на четвереньки, толкать мяч до цели. В последствии можно усложнить игру и толкать мяч, без помощи рук, только головой.
9. Кидать мяч в корзину для бумаги, картонную коробку или пластиковое ведро мячики небольшого размера, с разного расстояния. Поочередно меняя руки. Для более веселого время препровождения можно начать комментировать происходящее, как настоящий баскетбольный матч.
10. Из подручных предметов соорудить, импровизированные ворота, вы можете подыграть исполнив роль не умелого вратаря, а малыш будет исполнять роль нападающего, вышедшего к воротам. Цель попасть мячом в ворота.

Не старайтесь соревноваться с ребенком в полную силу, но в тоже время создавайте у него иллюзию соревнования, чтобы каждая победа казалась ему вполне мере заслуженной. Помните, ваша основная цель: научить ребенка обращаться с мячом, потренировать вестибулярный аппарат и физическую форму. А имитация соревнования, поможет игре с мячом, дольше не наскучить ребенку. Можно даже придумать своеобразный турнир с призами и подарками.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА В ЛОШАДКУ»

Расскажите ребенку, если он еще до сих пор не знаком, о таком замечательном домашнем животном, как лошадь. Посмотрите с малышом передачу о животных или мультфильм в котором участвуют лошади. Посмотрите или распечатайте, несколько картинок, где изображены лошади. Обсудите и по рассуждайте, как она скачет, что ест, как выглядит, какие у нее глаза и уши, какая у нее грива, как помогает лошадка в хозяйстве человеку. Прекрасно если у вас есть игрушечная качалка-лошадка, так же существуют лошадки которые передвигаются с помощью колесиков. Можно так же использоваться папу в качестве «живой лошади», как показывает практика такая лошадка доставляет больше всего веселья.

Расскажите или выучите вместе стихотворение Агнии Барто:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Пусть папа покатает ребенка. Встав на четвереньки, а малыш как настоящий всадник расположиться у «лошадки» на спине. Можно сделать импровизированные вожжи, для этого можно взять большое полотенце или скакалку, пропустив их под мышками. Сделайте сбрую, которую можно украсить колокольчиком или бубенчиком.

Организуйте веселые скачки, поскакав и попрыгав. Совершите путешествие по квартире. Научите малыша командовать своим «верным друом»: «Вперед!», «Но!». Когда «лошадка» устанет, можно поменяться ролями. теперь вы наездник, а ваше чадо — лошадка.

«ПОПРОБУЙ ОТНИМИ»

Соорудите импровизированную удочку. Для этого, к палке длинной около метра, привяжите платочек, при помощи капроновой веревочки. Можно сделать несколько удочек, от первой они должны отличаться прочностью (в последствии мы объясним для чего это нужно).

Придумайте свой сюжет (или воспользуйтесь нашим): ребенок крокодил, а взрослый у которого удочка — крокодилий фермер, решивший покормить своих подопечных.

После чего, взяв палку в руки, таким образом, чтобы платочек был немного выше чем поднятые руки малыша. Теперь ему как настоящему крокодилу нужно подпрыгнуть и поймать угощение. Прыгая вверх, малышу необходимо поймать платочек или хлопнуть по нему. Для того, что бы играть было веселее, используйте удочки с менее прочной веревкой, чтобы малыш смог отрывать платок. Также вместо платка можно подвешивать различные угощения: фрукты, конфеты или новые игрушки.

«ПРЫЖКИ С НЕБОЛЬШОЙ ВЫСОТЫ »

Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

А. Барто.

Объясните малышу, что очень полезно уметь правильно прыгать с небольшой высоты. Но делать это нужно, правильно, чтобы не пораниться и не ушибить ножку. Предложите малышу, сначала научиться самому, а потом научить зайку. Затем покажите, малышу как прыгать с небольшой высоты, как правильно готовиться к прыжку сгибать ноги в коленях, отталкиваться, приземляться таким образом, чтобы удержать равновесие и не получить травму.

Расскажите малышу про парашютистов, если малыш заинтересуется. Расскажите, что сначала нужно научиться прыгать с маленькой высоты, например с дивана. Если вы не хотите, чтобы ребенок играл без вашего присмотра. Примите в ней активное участие, сделайте малышу «парашют», а сами исполните роль пилота самолета в котором летят парашютисты.

«СОВА ОХОТИТСЯ НОЧЬЮ»

Наверняка малыш уже знаком с такой удивительной птицей — как сова. Объясните, чем она интереса и отличается от других птиц (единственная птица у которой глаза, расположены как у человека, а не сбоку). Что она ночью охотиться, а днем спит. Пусть малыш узнает загадку.

Днем спит,
Ночью летает,
Людей пугает.

После чего, предложите поиграть в Сову. Правила игры очень походят на обычные «горелки». Водящий — сова. Остальные игроки — птички. Днем сова, сидит в своем дупле в лесу. А птички могут летать. Когда наступает ночь, все птички засыпают, а сова наоборот посыпается и выходит на охоту. Задача игроков — застыть и не двигаться, иначе сова заметит их и поймает. Пойманных игроков, Сова уводит в свое дупло.

Второй вариант: игровое поле необходимо разделить на две части. Лес и Гнезда. Когда идет день, птички игроки бегают по полю, когда звучит команда -Ночь. Все птички должны спрятаться в Домики. А Сова должна поймать всех, кто не успел спрятаться.

«ДОРОГА ЧЕРЕЗ БОЛОТО»

На полу расстелите тесьму из ткани, или веревку. Это будет тропинка через болото. Дорожку можно сделать сначала прямой, а потом с каждым новым коном, усложнять и делать более извилистой. Правила игры: необходимо пройти по безопасной дорожке от начала, до конца. Оступившийся с дорожки, попадает в болото и начинает с самого начала.

«ЧЕЛОВЕК-ПАУК»

Наверняка малыш знаком с таким супер-героем, как Человек-Паук. Расскажите ребенку, про насекомое, благодаря которому Питер Паркер обрел такую могучую силу, что смог стать таким проворным, ловким и сильным. Объясните как паук плетет паутину и как передвигается по ней.

Игра в Человека-Паука моет быть веселой и очень увлекательной. Пусть малыш будет супер-героем, а вы одним из его много численных врагов. Для большего погружения, можно сделать для ребенка маску человека паука или приобрести ее в магазине. В качестве места для игры идеально подойдет спортивный уголок с кольцами, на которых малыш сможет висеть, как человек-паук на паутине, или карабкаться по шведской стенке.

«КТО КАК ХОДИТ (ИГРА КРОКОДИЛ, ДЛЯ ДЕТЕЙ)»

Вспомните вместе с малышом, каких зверей,он знает, какие из них ему нравятся. Размышляя вместе с малышом обсудите, чем отличается одно животное от другого и какие у них особенности. Затем, вместе с малышом покажите особенности того как они себя ведут.

Например, Медведь — он большой живет в лесу, и ходит переваливаясь с одной ноги на другую. Вместе с малышом покажите как ходит медведь. А вот зайка — он маленький и быстрый, начните скакать. А вот лисичка — у нее длинный пушистый хвост, изобразите лису.

После этого, предложите малышу загадать какое нибудь животное и показать вам при помощи выученных движений, не помогая себе словами. А вы должны будете угадать, что он загадал. После чего поменяйтесь ролями. Теперь вы загадываете, а малыш пытается угадать. Очень важно загадывать именно, тех животных кого вы обсуждали ранее.

«КОМАНДИР»

Выстройте в шеренгу несколько игрушек. Потом предложите малышу позвать их, так чтобы они его услышали. Если малыш, будет звать их недостаточно громко, подыграйте ему. «Ну, если звать так тихо, тебя ни кто не услышит, надо звать громко и четко!» Предложите малышу позвать их вместе. Эта игра позволяет ребенку развить громкую и четкую речь, не прибегая к крику.

Игра короткая, но очень полезная. Можно играть в нее, перед тем как играть во что-то более длинное.

«КТО ЖЕ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЕЛ?»

Расскажите ребенку, что все любят ходит друг друг в гости. Предложите угадать, кто же может придти в гости к вам пряма сейчас. Объясните малышу, как приходят в гости, стучат в дверь, а он должен спросить:»Кто там?»

Возьмите игрушки малыша и вместе с ними выйдите за дверь и прикройте ее. Постучите, когда малыш спросит. Предложите ему угадать. Для этого издайте звук, который издает то или иное животное которому соответствует игрушка.

«ПУСКАТЬ КОРАБЛИКИ»

Наберите в пластиковый таз или даже в ванну воды. Спустите на воду заранее сделанные бумажные кораблики или любые другие. Придумайте небольшой сюжет, что это за кораблики куда они плывут, какие у них названия. Когда ребенок освоится, предложите усторить регату (гонку). Только делать это нужно без помощи рук. Для того, чтобы это сделать нужно — сложив губы трубочкой подуть на кораблик, произнося звук «Ф!» Когда кораблик подталкиваемый выпускаемый воздухом ребенка, начнет двигаться в нужном направлении можно устроить соревнование. Необходимо следить, чтобы ребенок когда дует, на надувал щеки, а длинно и медленно выдыхал воздух через рот.

«ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ГОД?»

В преддверии новогодних праздников, можно даже с большим запасом, объясните малышу, что за праздник такой — Новый Год. Обсудите, что празднуют люди, почему наряжают елку на новый год. Кто такой Дед Мороз и Снегурочка, почему он дарит детям подарки. Покажите мультфильмы про Новый Год, послушайте новогодние песни. Поиграйте с игрушками Деда Мороза и Снегурочки.

Совместно с малышом начните украшать Новогоднюю елку. Достаньте новогодние игрушки, пусть малыш поможет вам. Выберет самые красивые на его взгляд игрушки и самостоятельно определит их место на елке. Объясните как развешивать игрушки, чтобы они красиво весели на елке. Из ваты и дождика украсьте елку импровизированным снежком. Познакомьте ребенка с новогодней гирляндой, объясните как она работает и главное, что нужно сказать перед тем как включить гирлянду необходимо произнести заклинание: «Раз-два-три! Елочка гори!» .

«КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Все участники образуют круг, вокруг водящего взрослого. Цель игры карлики и великаны: правильно понимать и выполнять необходимое действие. И так, когда водящий командует: «Карлики!» Всем остальным игрокам необходимо присесть на корточки. Когда ведущий командует: Великаны! Все игроки должны встать на цыпочки, изображая великанов. Тот кто не успевает выполнить команду или ошибается, выбывает из игры. Со временем водящий ускоряет темп команд. Победителем становиться, тот кто останется последним.

Играющие становятся в круг. Ведущий объясняет, что, если он скажет «карлики», все должны сесть на корточки, а если скажет «великаны», все должны встать. Кто ошибется, выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним.

«ИГРА МОРСКАЯ ФИГУРА ЗАМРИ»

Очень популярная игра у детей всех времен. Игроки равномерно распределяются по всей игровой площадке. Водящий и все играющие подняв руки, раскачиваются в такт и машут руками влево и вправо, тем самым изображают волны играющие на морской поверхности. (не обязательно изображать, только морские фигуры, дабы фантазия малышей приняла активное участие, можно выбирать любую тематику) Водящий для создания атмосферы, произносит знакомую всем считалку:

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура,
На месте замри!

После окончания считалки. Все игроки замирают в позе фигуры. После чего водящий подходит к каждой, тут можно два варианта, игроки рассказывают, что они изображают, либо исполняют небольшую пантомиму. Ведущий оценивает всех участников, после чего объявляет победителем того участника, который на его взгляд смог придумать самую интересную фигуру.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Все игроки решившие принять участие в игре, должны разделиться на две команды. Первая команда, более многочисленная, это команда — Гусей. Вторая, меньшего размера — Волки. (волков должно быть, от одного до трех, чтобы игра была более увлекательной). Команда волков — водящая команда.

Игровая площадка делиться на три части. Дом гусей, поле где находятся Волки. И третья часть — убежище, куда должны попасть гуси. После начала игры, цель гусей — добраться до укрытия перебравшись, через поле где их ловят волки. А, Волкам соответственно поймать гусей, но только когда они будут находиться в поле, где их можно ловить. Когда все гуси которым удалось попасть в убежище, первые двое из них становятся волками в следующем туре.

«КОШКИ-МЫШКИ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

В игре выбирается, двое водящих. Первый — Коша, Второй -Мышка. Остальные игроки — защитники мышки. Игроки не являющиеся водящими образуют круг, взявшись за руки, их цель не пустить Кошку к Мышке. Соответственно Кошке нужно поймать Мышку, которая находится в центре образованного игроками круга. Кошке может пробегать под руками, разбивать сцепленные руки, перепрыгивать и перелазить через руки. Игрокам запрещается хватать Кошку. Когда Кошка прорывается внутрь круга, Мышка напротив может выходить из него наружу.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА УЛИТКА»

Участники игры встают в на стартовую линю. После сигнала о начале гонки все начинают продвигаться к финишной черте. Победителем считается тот кому удастся последним добраться до финиша. Особым условием является, то что стоять на месте нельзя, необходимо постоянно двигаться вперед. Тот кто останавливается выбывает из игры.

Играющие встают в линию. По сигналу ведущего начинают двигаться к финишу. Побеждает участник, пришедший последним. Повторим: не первым, а последним. Стоять на месте нельзя, надо двигаться вперед, хоть маленькими шажками, но вперед.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА СНЕЖИНКА»

Подготовьте заранее несколько комочков разрыхленной ваты. Вата должна потерять свою плотность, настолько чтобы было возможно держать ее в воздухе, дуя на нее. После начала игры ведущий раздает всем игрокам по комочку. Цель игроков как можно долше продержать его в воздухе, не давая упасть, помогать себе руками нельзя. Победителем становится участник, продержавший снежинку в воздухе дольше других.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА НЕ БОИМСЯ МЫ КОТА»

Из всех игроков путем жребия выбирается один водящий. Ему отводиться роль — Кота. Остальные участники — мыши. Коту отводиться место, на котором он будет «спать».

Выбирается водящий - он будет котом, все остальные участники — мыши. Кот садится на стул и «спит». Мыши окружают его и поют песенку:

Тра-та-та,
Тра-та-та,
Не боимся
Мы кота.

Как только играющие произносят последнюю фразу: Кот должен проснуться! Теперь он может выйти из домика и заняться своим любимым делом — ловить мышей. Все игроки до кого кот сможет дотронуться (осалить), выбывают из игры.

По сигналу: «Кот устал!» Кот возвращается в свой домик, а мыши снова дразнят его произнося стишок. Игра ведется до тех пор пока Кот не поймает всех мышей. После чего назначается другой кот.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА НЕВОД»

Играющие - рыбы — размещаются по всей площадке, а двое рыбаков, взявшись за руки и объявив: «Идем ловить!», стараются захватить кого-либо свободными руками. Когда это удается, они ставят пойманного между собой, образуя первое звено сети. Каждый пойманный включается в сеть. Игра завершается поимкой последней рыбы. Можно выскакивать из сети, но только пока она не затянута, то есть пока не сомкнуты руки крайних.

«КРУГОВОРОТ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Игра для большой деткой компании, чтобы игра была веселой и длилась достаточное количество времени, играющих должно быть не менее десяти. Дети делятся на две команды и строятся в две колонны друг за другом. По сигналу взрослого, игрок стоящий в колонне первым должен первым повернуться назад, лицом к другому игроку, берется за пояс игрока и они начинают вдвоем кружиться, сделав два оборота, они берут третьего за пояс и делают уже втроем три оборота, и так далее. Пока вся команда не закружиться в круговороте. Побеждает та, команда которая первой сделает это, не допустив ошибки и не расцепив руки.

«РАССКАЗЫ И СКАЗКИ»

Детям всегда нравилось когда взрослые рассказывают им интересные сказки и истории. Это прекрасный способ наладить более близкий эмоциональный контакт родителя и ребенка. Слушая истории и сказки взрослого, малыш развивает память и мышление, расширяет свой словарный запас и кругозор — путем вопросов и ответов, приучается к любви и уважению к литературе. Если малышу еще трудно достаточно долго сосредотачивать внимание на долгих рассказах и сказках, начинайте с небольших. Можно попутно рассматривать иллюстрации к книжкам.

Например:

КОРОТКАЯ СКАЗКА ПОТЕШКА «КОШКА И ПТИЧКА»

Спала кошка на крыше, сжала лапки.
Села подле кошки птичка.
Не сиди близко, птичка, кошка хитра.
(Л. Н. Толстой).

После прочтения белого стиха Толстого, можно обсудить с малышом, то что он только, что услышал

1. Кто же спит на крыше дома?
2. Кто внезапно прилетел на крышу?
3. Как села птичка на крыше дома?
4. Почему автор предупреждает птичку и не советует ей подходить близко к кошке?

После прочтения можно поставить небольшое представление и поиграть в Кошку и Птичку. Родитель с ребенком могут разыграть рассказ, разделив роли Птички и Кота. Можно поиграть игрушками, например малыш будет играть кошкой, а родитель играть птичкой. Обязательно комментируете все происходящее, старайтесь увлечь ребенка и современен он сам начнет придумывать маленькие сценки для игрушек.

Придумайте свои рассказы и сказки. Например если ваш сын любит динозавров: » Один динозавр (найдите название в интернете или если у него есть имя, то обращайтесь по имени). Пришел в гости к другому. И говорит первый:» Здравствуй!» Где ты живешь?» Пусть малыш расскажет где он живет. Потом спросите, что он ест? Где гуляет? Чем любит заниматься?

Постепенно разыгрывая такие сценки, со временем начните усложнять истории сюжета и содержание рассказов. Усложняйте речь, стройте сложные совестные конструкции, вводите в речь новые слова. Существуют прекрасные произведения с такими рассказами. Среди них «Новая азбука» Льва Николаевича Толстого, «Детский мир» и «Родное слово» — Ушинского. Существуют и другие книги и рассказы у других авторов.

«Была в лесу белка и были у белки дети. Жили белки в дупле. Пришли Миша и Коля, взяли их к себе, и белки жили у них в клетке». (Л. Толстой)

«Пошла Катя поутру по грибы, взяла Машу. Маша была мала. На пути была речка. Катя взяла Машу себе на спину. Сняла чулки и пошла по воде. «Сиди крепче, Маша, да не жми меня за шею. Пусти ручки, а то мне душно». И Катя снесла Машу». (Л. Толстой)

«Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Мама дала Насте для ее куклы все, что надо. Были у куклы юбки, кофты, платки, чулки, были даже гребни, щетки, бусы». (Л. Толстой)

«Была драка между Жучкой и кошкой. Кошка стала есть, а Жучка пришла. Кошка Жучку лапой за нос. Жучка кошку за хвост. Кошка Жучке в глаза. Жучка кошку за шею. Тетя шла мимо, несла ведро с водой и стала лить на кошку и Жучку водой». (Л. Толстой)

«Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки столько наклала, что вода стала выше и можно было пить». (Л. Толстой)

«Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся. Собрались мышки, подпольные воровки, думушку думают, совет держат: «Как бы нам, мышкам, сухарь в норку протащить?» Ох, берегитесь, мышки! Ваш приятель Вася недалеко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хвостики вам помнет, шубочки вам порвет». (К. Ушинский)

«Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «Теги-теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!» А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают: «Га-га! Не хотим домой идти! Нам и здесь хорошо». Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьешься; взяла длинную хворостину и погнала их домой». (К. Ушинский)

И многие другие.

«КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР ИГРУШЕК»

Прочитайте или посмотрите с ребенком различные сказки: Маша и Медведь, Репка, Колобок, Красная шапочка и прочее. После чего подберите подходящие игрушки. (не обязательно использовать идентичные игрушки, можно использовать условные игрушки). Сначала самостоятельно расскажите малышу сказку, комментируя ее и в это же время игрушками изображая действие. Когда ребенок втянется, предложите ему исполнить одну из ролей, а в последствии стать рассказчиком самостоятельно. В последствии можно добавлять в сказку свои сюжетные линии и героев. Пусть в ваших сказках, Колобок помогает вытягивать репку. А Красная Шапочка помогает Маше справиться с медведем.

Пока ребенок маленький старайтесь избегать мрачных сцен, которые часто присутствуют в сказках Перро и братьев Грим. Изменяйте сюжет по своему усмотрению.

Если ребенок проявляет интерес к данной забаве, увеличьте уровень заинтересованности, устройте небольшое представление. Постройте импровизированную сцену. Пусть вы и малыш организуете небольшую театральную труппу. Всегда старайтесь во время разыгрывания сценки научить ребенка новым словам, следите, чтобы его речь была сложной и живой.

«КТО ЖЕ ЛЕТАЕТ?»

Разъясните малышу правила игры. Вы будете называть определенных животных или предметы. А если он назовет, что-то летающее ему необходимо поднять руку вверх. В случае если, вы назовете, что то не летающее ребенок должен подать знак, что вы ошиблись. Например хлопнуть в ладоши. После чего начните перечислять, предметы таким образом, чтобы на три каждые правильные, один неверный.

— Самолет. Птица. Снежинка. — СТОЛ!

— Вертолет, дракон, ракета. — СОБАКА!

«ЧТО СЪЕДОБНОЕ?»

Объясните ребенку правила игры. Вы будете называть разные вещи. Съедобные и несъедобные. Съедобные есть можно, а несъедобные нельзя. Когда малыш слышит, те вещи которые можно есть — пускай говорит — ДА! Если слышит не съедобное, пускай кричит — НЕТ! Можно заменить слова какими то действиями: хлопками и топотом ног. Как и в предыдущей игре соблюдайте, похожую последовательность в названии слов.

— Конфеты, суп, молоко — кирпич!

— Яблоко, картошка, печенье — кровать!
Слова произносите громок, четко, не особенно быстро. Малыш должен иметь время подумать.

«РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?»

На столе разложите знакомые малышу предметы. Сначала предметов должно быть не сильно много, от шести до семи. Хорошо подойдут знакомые игрушки и знакомые предметы быта. Затем дайте малышу время посмотреть на стол и запомнить все, что разложено перед ним.

После чего попросите ребенка отвернуться, а вы в этот момент спрячете одни из предметов. После чего, пусть ребенок повернется и попытается заметить, что исчезло со стола. Первое время помогайте малышу, чтобы он успешно смог угадать пропавшую вещь.

После нескольких раундов, можете поменяться ролями, подыгрывайте ребенку, дайте ему возможность почувствовать себя равным вам. Затем постепенно добавляйте предметы, чтобы игра не наскучила и становилась сложнее.

«КРОКОДИЛ НА ДЕЙСТВИЕ»

Если малыш уже знаком с игрой в КРОКОДИЛА и любит в нее играть. Можно добавить в нее возможность угадывать, не только предмет или вещь, но и определенные действия. Для начала вы, должны показывать без слов определенные действия, показывайте не сложные регулярно выполняемые ребенком действия (как умываетесь, как причесываете волосы, едите, пьет сок или чай, готовитесь ко сну).

Когда ребенок втянется в игру, предложите поменяться ролями. Пусть теперь он, загадывает действие а вы будете их отгадывать.

«МЕДВЕДЬ И ПЧЕЛЫ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Из всех желающих поиграть выбирается один водящий. Лучше если первый тур, роль водящего будет исполнять взрослый. Игра медведь и пчелы подвижная игра — представляет собой «ловишки» на оборот. Цель игры одному Медведю спастись от большого количества ловящих — пчел.

Поле для игры делится на три части. Лес — место где пчелы ловят медведя. Берлога — укрытие медведя где он недоступен для пчел. Улей — там стоят пчелы, до момента начала активной части игры.

Начинается игра с того, что медведь выходит в лес, а пчелы начинают спрашивать его: «Медведь, медведь что ты ешь?». Он перечисляет: «Рыбу, ягоды, яблоки, мясо … Когда же он говорит МЁД! Пчелы выбегают из из улья и стараются поймать медведя. Медведь как можно скорее попасть в безопасное место — берлогу.

Если игра очень сложна и Медведю не удается убежать, можно облегчить ее. Пусть пчелы не ловят медведя, а щекочут его, а он должен скрыться от «жалящих» пчел в «берлоге».

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА СЕРЫЙ ВОЛК»

Игра доступная для игры, как вдвоем, так и в большой компании. Водящий подходит к остальным игрокам и произносит: «Я злой и страшный, серый волк! Сейчас я кого нибудь съем! Кто здесь?»

Существует два вида правил:

В первом варианте Малыш должен ответить. «Я [наказание животного]! Тогда волк задает наводящий вопрос: А подай голос? Малыш изображает звук, который произносит малыш. Тогда волк говорит: «Такое я не ем, и уходит!» Так продолжается до тех пор пока малышу не надоест.

Во втором варианте почти все, тоже самое, единственное отличие. Животные которых изображает малыш делятся, на тех что Волк ест или не ест. Если малыш назвал, животное которое Волк не ест, то игра продолжается, как в варианте один. Если ребенок называет, животное которое может съесть Волк, волк начинает ловить его. Когда поймаете ребенка, можете поменяться ролями, пусть малыш, теперь побудет Серым Волком.

«СДЕЛАЙ, КАК БЫЛО»

Как и в игре, Что пропало. Составьте на столе экспозицию из знакомых малышу предметов и игрушек. Потом попросите малыша отвернуться и не убирая предмет, совершите какое нибудь действие (поменяйте местами, измените позу). После чего попросите малыша повернуться и угадать, какие изменения произошли. Если это вызовет затруднения, подсказывайте малышу. Постепенно усложняйте игру, добавляя разные предметы и усложняя изменения. Можно за один тур производить несколько изменений.

«КТО ЧТО ЕСТ И ГДЕ ЖИВЕТ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА»

Простая игра рассуждение. Выберет игрушки изображающие животных. Удобно усевшись, рассмотрите игрушки, расскажите где живет настоящее животное, что ест, как ведет себя в природе и где живет. В последствии расскажите, как животные взаимоднйствуют друг с другом.

«СДЕЛАЙТЕ КОМНАТУ ДЛЯ ИГРУШКИ»

Простая игра конструктор, может превратиться в огромное приключение. Подготовьте предметы для постройки комнаты для игрушки (куклы, робота для любимой машинке можно построить гараж). Подготовьте все необходимое для игры:

1 Для куклы — кукольная мебель, скатерти, игрушечные столовые предметы, салфетки, кубики, книжки или куски фанеры для простейшего разграничения комнаты.

2 Для робота — устройства для «ремонта робота» (запчасти от техники). шкафчики, оружие для защиты форта.

3 Для машинки — разнообразные инструменты для починки. Шкаф для запчастей и т.п.

Сначала при помощи кубиков и книжек постройте стены. Затем расставьте предметы по всей. Потом придумайте историю про то как игрушка живет в домике. Кто дружит с игрушкой и приходит к ней в гости.

«СОБИРАЕМ КАРТИНКУ»

Сделайте простые пазлы самостоятельно. Для этого, распечатайте простые изображения, на которых изображены животные, предметы быта с которыми малыш знаком, игрушки. Возьмите ножницы и разрежет картинки на части, в произвольном порядке. Но так, чтобы каждый кусок картинки содержал часть изображения. После этого предложите малышу склеить картинку. Для этого можно использовать клей карандаш. Первое время будьте готовы прийти малышу на помощь, пока он не освоиться и не начнет все делать самостоятельно.

В последствии можно усложнить задачу и создать целый альбом с аппликациями.

«УГАДАЙТЕ, ЧТО НА ВКУС»

Возьмите несколько блюдец, в каждое из которых нарежет кусочки фруктов (яблоко, апельсин, вишня, киви, банан), овощей (морковь, картофель, редька, огурец, свекла, болгарский перец), можно добавить и десерты (печенье, мармелад, шоколад, пастилу). После этого, предложите малышу закрыв глазки, подойти к блюдцам и без помощи рук взяв ртом угощение, попробовать угадать, что он попробовал. Сначала пускай опишет, какой вкус у того, что он попробовал (сладкий, соленый, кислый, горький). После этого, пусть назовет фрукт, который попробовал.

«АППЛИКАЦИЯ ИЗ КРАСИВОЙ КАРТИНКИ»

Распечатайте или вырежет из журнала любую картинку или фотографию, на которой изображена близкая ребенку тема. После этого вырежет из картинки фигуры разного размера и разной формы. Фотографию без вырезанных фигур, наклейте на плотный лист бумаги. После этого вручив малышу клей карандаш и оставшиеся части картинки. Теперь его задача правильно, наклеить имеющиеся у него части, таким образом чтобы картинка приобрела первоначальное состояние.

«ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ»

Купите в магазине безопасные ножницы. И научите малыша ими пользоваться, вырезая из бумаги разных цветов различные фигуры. Сначала простые — кружочки, квадратики, треугольники. Со временем усложняйте задачи — звездочки, елочки, снежинки, цветочки.

«НАСТОЯЩЕЕ ЛОТО»

Приобретете в любом «Детском мире» вашему малышу игру «Лото». После чего объясните ему простые правила: необходимо закрывать клеточки, с соответствующими изображениями. Существуют выпуски игры лото, в которых вытянутая карточка, дополняет целую картинку. Овощи нужно поместить на грядки. Цветочки на клумбу. Животных на их местах.

«ЗАМОРОЗЬ ВОДУ И РАСТОПИ ЛЕД»

Возьмите формочку для льда и налейте в нее воду. Расскажите малышу, что под воздействием холода, вода превращается в лед. Для того, чтобы было веселее, можно в воду добавить немного краски, тогда кубики люда, будут разных цветов. После этого заморозьте возу в холодильнике. Затем достанет лед и дайте один кубик ребенку, а второй оставьте себе. Сыграйте в игру, кто быстрее растопит лед. Можно пользоваться любыми способами. Нельзя только класть его в рот, кидать в стены и об пол или подносить к горячим предметам.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА ЖМУРКИ»

Для игры приготовьте платок из плотной ткани, чтобы через него не было ни чего видно, или сложите тонкий в несколько слоев. После чего объясните малышу правила игры: на заранее обговоренной территории, вы с закрытыми глазами будете ловить малыша, а он убегать. Чтобы было интереснее, он должен иногда подавать сигналы, тем самым обозначая свое место положения. Не старайтесь сразу поймать ребенка, дайте ему вдоволь насладиться игрой и побегать. Ходите в неправильном направлении, комментируйте и хвалите малыша, как хорошо он умеет убегать. Когда вы все таки поймаете, пусть теперь малыш жмурится. Опять таки, старайтесь подыгрывать, но и не попадаться сразу, чтобы изначально интерес не пропал.

«КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ»

У многих родителей еще с их детсва остались игровые приставки типа NES в простонародье «Денди», «Сега Мега Драйв». У многих уже есть персональный компьютер, смартфоны и планшетные компьютеры. Данные устройства легко развлекут малыша и доставят огромное удовольствие. Тем более в настоящее время, на это работает целая индустрия. Научите ребенка пользоваться контроллерами, экраном смартфона или планшета или клавиатурой и помогите ему разобраться с управлением, вместе поиграйте. Благо сейчас можно подобрать игры по возрасту.

«ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА»

Приобретете в детском магазина для малыша — пластилин. Достаньте из коробке кусочек (пластинку) любого цвета и помните его в руках, затем дайте поиграть и потрогать ребенку. Затем расскажите, что из пластилина сделан для того, чтобы лепить из него все, что угодно. Объясните, как это можно сделать, для начала из небольших кусочков, оторванных от большого куска, можно скатать шарики и палочки. Научите малыша как правильно отрывать маленькие кусочки, разминать их в руках или при помощи доски и делать шарики и палочки. Свое маленькое обучение обязательно сопровождайте объяснениями. Предоставьте малышу больше самостоятельности, и приходите на помощь, только в случае очень большого затруднения. Затем наделав достаточное количество шариков и палочек, начните соединять их между собой. Для этого необходимо научить малыша, вдавливать и прижимать.

Когда у малыша начнет получаться, переходите к лепке разнообразных, несложных композиций. Машинок, грибочков, домашних животных, овощей и фруктов. Подготовьте предметы для декорации поделок: блестки, стразы, желуди, спички, шишки. Со временем, можно начать пользоваться различными инструментами, очень часто идущими в комплекте с пластилином.

«РИСОВАНИЕ И РАСКРАШИВАНИЕ»

Вручите малышу набор цветных фломастеров или карандашей. Объясните как правильно держать карандаш, чтобы рука не уставала. Как держать листок бумаги, чтобы было удобнее. Ну и конечно, как правильно начать рисовать. Для начала стоит начать с простых рисунков. Линий, кругов, каляк-маляк — состоящих из разнообразных закруглений и зигзагов.

Когда малыш освоится, можно перейти к несложным изображениям (дорожка, мяч, дождик, домик, грибок, фрукты и овощи). Можно попробовать нарисовать, что то из предметов быта. Например любимую кружку. При занятиях, всегда обращайте внимание на цвета, и на сколько хорошо малыш ориентируется в цветах. Со временем, малыш начнет с удовольствием самостоятельно рисовать.

Иногда для разнообразия, можно распечатывать готовые изображения (например на нашем сайте собрана большая коллекция раскрасок). Такие изображения, так же можно раскрашивать в простом графическом редакторе.

«ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ ПО КАРТИНКАМ»

Возьмите красочные картинки или книгу с большим количеством, качественных иллюстраций. Это могут быть различные книги со сказками, или просто картинки не объединенные каким то общим сюжетом. Дайте малышу посмотреть все картинки и выбрать самые понравившиеся.

Теперь вместе с малышом придумайте, что происходит на картинке. Сначала принимайте активное участие, но со временем старайтесь передать инициативу в руки ребенка. А вы должны лишь дополнять и подсказывать. Ваша цель, добиться того (естественно без нажима), чтобы фантазия малыша могла дорисовывать, детали картины самостоятельно. Например если на картинке изображен лес, можно вместе с малышом долго размышлять, кто живет в лесу, где они живут, как общаются, кто с кем дружит. Бывают ли в том лесу, грибники, какие грибы и ягоды они собирают.

Иногда вы можете перехватывать инициативу, и рассказывать малышу веселую историю, связанную с картинкой, это позволит ему расслабиться, повеселиться и на дольше задержит его за эти занятием.

Такие занятия позволяют больше узнать об окружающем мире, питают воображение и словарный запас ребенка.

«ЗАБАВНЫЕ ЭСТАФЕТЫ»

Если у вас по случаю праздника или еще каком то событию в доме собралась целая компания детей. дабы они не разнесли квартиру, необходимо направить их энергию в мирное русло. Идеальным способом для этого являются веселые соревнования. Ведь дети обажают соревноваться, особенно если вы подготовите им памятные призы.

1. «Кто же из нас быстрее?»
   Два участника игры-соревнования встают спина к спине друг к другу на расстоянии одного-дух шагов, между их ног ведущий кладет ленту, канат или кусок веревки. До начала игры участникам необходимо поднять руки вверх над головой и сразу после сигнала «На старт, Внимание, Марш!» необходимо быстро наклониться вперед, и постараться выхватить ленту в свою сторону. Победа присуждается тому участнику, которому удастся сделать это первым.
2. «Смотай ленту».
   Для игры понадобятся две тканевые ленты длиной по 1,5 метра. Один конец их связывается, на узел, который можно украсить бантом. Другие концы наматываются на палочки, чтобы можно было их скручивать. После команды, двое участников начинают скручивать их, направляясь друг к другу. Побеждает тот, кто первым дойдет до центра.
3. «Мячик на простыне».
   Подготовьте прочную простыню и резиновый мячик среднего размера. Дети встают в круг, и берутся за простыню на уровне чуть выше пояса. Мяч должен находиться ровно в середине простыни. Теперь игроки разделяются на две команды, через одного. Первой команде нужно действовать таким образом, чтобы, мяч скатился на пол, естественно бросать простыню нельзя, как и помогать себе руками, вторая команда соответственно должна воспрепятствовать этому. Победившей считается та команда, которая добилась своей цели за определенное время. Для установления время раунда, можно использовать детскую песенку.
4. «Отбери мяч».
   Двое игроков стоят друг на против друга, взяв обеими руками мяч, им необходимо забрать его друг у друга.
5. «Сорви хвост».
   Группе игроков прикрепляют к поясу платочки. Цель игры: необходимо сорвать платочек соперника и не дать сорвать свой.
6. «Поймай тенисный шарик».
   Простая игра в которой малыши соревнуются в ловкости, взяв ложку или пакетик и шарик для игры в настольный теннис. Кто-нибудь из родителей по команде подбрасывает шарик вверх, а дети должны поймать его в ложку или пакетик. Тот, кому это удастся, становиться победителем.
7. «Поставить нос на место».
   На листочке бумаги необходимо заранее изобразить физиономию клоуна, у которой не достает одной детали — носа. Нос можно вылепить из пластилина или намазать клеем продающиеся клоунские носы. Лист прочно закрепить закрепить на пустой стене. Каждый участник игры, по очереди, с завязанными глазами, должен дойти до «портрета» и не подглядывая установить его на место. Победа присуждается тому, кто сделает это наиболее точно и правильно.
8. «Попади в цель».
   Как в настоящем баскетболе, дети соревнуются в точности броска предметов в картонную коробку или корзину.
9. «Прыжки на одной ноге».
   Добраться от старта до финиша на одной ноге. Нарушивший это правило, возвращается на старт.
10. «В какой руке».
    Игра может служить в качестве жребия. Взрослый (дабы избежать спор и следить за честностью соревнования), прячет две руки за спиной и просит в какой руке у него приз. Дети по очереди угадывают, нужную руку. Проигравших нет, все остаются с призами.
11. «Вытяни свой приз».
    Разыграйте какую либо игрушку. Для этого вам понадобятся ленточки из ткани и картонная коробка. Ленточки должны быть внешне одинаковыми, дабы создать дополнительную интригу. К одной из них привязывается приз, а к другим близкий по весу овощ или фрукт. Дети берутся за ленточки и на счет «раз, два, три!» дергают их. Тот кому достался приз выбывает. Игра ведется до тех пор пока все не получат по призу.
12. «Горячая картошка».
    По сигналу дети начинают перекидывать друг другу мяч. По второму сигналу, они прекращают, тот в чих руках оказался мяч выбывает, или получает приз. Игра ведется до одного победители или до того момента пока все дети не получат по призу. Следите, чтобы дети специально не ждали сигнала с мячом в руках.
13. «Сними шапку».
    Все дети надевают вязаные шапки. Теперь задача каждого сдернуть шапку с другого участника и сохранить свою.
14. «Кто выше прыгнет».
    Участники перепрыгивают через натянутую (не высоко) веревочку.
15. «Съешь яблоко».
    Дети на скорость, без помощи рук должны попытаться съесть яблоко. Тот кто съест больше, за определенное время становиться победителем.

«МАГАЗИН»

Сыграйте с малышом в магазин. Для начала подготовьте товары, решите что будете продавать. После этого подготовьте деньги и витрины разложив на них товар. Если у вас есть игрушечная касса, замечательно. Если нет, тоже не беда, ее можно сделать из нескольких пищевых контейнеров и калькулятора — главное включить воображение.

Теперь определитесь, кто кем будет. Пусть сначала ребенок будет покупателем который пришел в магазин, а вы продавцом который его обслуживает. Так же вы помимо основной роли, можете еще и выдавать задания, идущему за покупками. Пусть он запоминает, что вы просили его купить. Постепенно можно увеличивать список покупок. Меняйте тематику магазина: «Одежда», «Продукты» «Игрушки». Если малыш умеет считать, то можно сделать «настоящие» деньги и брать деньги за покупки и давать сдачу.

Подвижная игра «Метелица»

Прекрасно подойдет большой группы детей или для игр в детском саду. Подвижная игра придется по вкусу малышам от трех до пяти лет, ведь она позволит бегать, прыгать резвиться и преодолевать, не сложные препятствия.

Подготовка к подвижной игре «Метелица»

Для игры подойдет любая открытая площадка, без острых углов и опасных, хрупких предметов. На игровом поле необходимо выстроить полосу препятствий. Гимнастические шары и мячи, стулья и табуретки, мягкие игрушки. В качестве препятствий, можно использовать взрослых и детей, которые решили не принимать в игре участие.

Правила детской игры игра «Метелица» для детского сада

Путем прочтения считалки выбирается «метелица». Задача водящего (Метелицы) – собрать остальных участников «снежинок» и увести их в хороводе через полосу препятствий. Остальные игроки равномерно распределяются по игровой площадке и ждут, пока их подхватит «метелица». Метелица постоянно разрастается, так как к ней постепенно присоединяются игроки исполняющие роль снежинок. Задача игры, чтобы дети смогли пройти все испытания не задев или не застряв не на одном препятствии и не разорвав цепочку. Возможно добавить в игру дополнительные дидактические элементы, и задания в которых нужно будет проявить не только ловкость, но и сообразительность.

«УГАДАЙ, ЧТО В МЕШОЧКЕ»

Возьмите несколько игрушек и непрозрачный мешок или пакет. Затем попросите малыша отвернуться и не подсматривать. Положите в этот момент в пакет одну из игрушек. Попросите малыша повернуться, дайте ему потрогать игрушку через ткань. Затем попросите угадать, что вы положили в мешочек. В случае правильного ответа, достаньте игрушку из пакета и вручите приз за правильный ответ. В случае ошибки, достанте игрушку и предложите сыграть в игру еще один раз.

«СЛУШАЕМ ЛЮБИМЫЕ ПЕСЕНКИ»

Спросите у ребенка, какие у него самые любимые мультфильмы, и станцевать под песенку главного героя или даже помочь ему петь её. Время от времени слушайте детские песни и подпевайте им. Посмотрите на нашем сайте, отечественные и зарубежные мультфильмы. Или послушайте песни из них.

Подвижные игры для детей 4-5 лет

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

- Кот, кот, на чем стоишь?

- На мосту.

- Что в руках?

- Квас.

- Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети - пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

Роль игры в становлении и развитии ребенка переоценить невозможно. Именно в игре ребенок познает окружающий мир, его законы, учится жить по правилам. Все дети обожают двигаться, прыгать, скакать, бегать наперегонки. Подвижные игры с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, для которой характерно своевременное и точное выполнение заданий, связанных с правилами, обязательными для всех участников. Подвижная игра — это своего рода некое упражнение, с помощью которого дети готовятся к жизни.

Подвижные игры имеют огромное значение в жизни ребенка, так как представляют собой незаменимое средство получения ребенком знаний и представлений об окружающем мире. Также они влияют на развитие мышления, смекалки, сноровки, ловкости, морально волевых качеств. Подвижные игры для детей укрепляют физическое здоровье, обучают жизненным ситуациям, помогают ребенку получить правильное развитие.

Подвижные игры для дошкольников

Подвижные игры для младшего дошкольника

Дети младшего дошкольного возраста в игре, как правило, подражают всему, что они видят. В подвижных играх малышей, как правило, проявляется не общение со сверстниками, а отображение той жизни, которой живут взрослые или животные. Дети в этом возрасте с удовольствием летают как воробушки, прыгают как зайчики, взмахивают руками как бабочки крылышками. Благодаря развитой способности к имитации большинство подвижных игр детей младшего дошкольного возраста несут в себе сюжетный характер.

• Подвижная игра "Мыши водят хоровод"

Цель: развивать двигательную активность

Описание: перед началом игры необходимо выбрать водящего — «кота». Кот выбирает себе «печку» (ею может послужить скамейка или стул), садится на нее и закрывает глаза. Все остальные участники берутся за руки и начинают водить хоровод вокруг кота со словами:

Мыши водят хоровод,
На печи дремлет кот.
Тише мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите,
Вот проснется Васька кот —
Разобьет наш хоровод!»

Во время произнесения последних слов кот потягивается, открывает глаза и начинает гоняться за мышами. Пойманный участник становится котом, и игра начинается сначала.

• Игра "Солнышко и дождик"

Задачи: научить детей находить свое место в игре, ориентироваться в пространстве, развивать умение выполнять действия по сигналу воспитателя.

Описание: Дети сидят в зале на стульчиках. Стульчики — это их «дом». После слов воспитателя: «Какая хорошая погода, идите гулять!», ребята встают и начинают двигаться в произвольном направлении. Как только педагог скажет: «Дождь пошел, бегите домой!», дети должны прибежать к стульям и занять свое место. Воспитатель приговаривает «Кап - кап - кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит: «Идите гулять. Дождь кончился!».

• Игра "Воробушки и кот"

Задачи: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, увертываться от водящего, убегать, находить свое место.

Описание: На земле нарисованы круги — «гнездышки». Дети — «воробушки» сидят в своих «гнездышках» на одной стороне площадки. На другой стороне площадки расположился «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» вылетают на дорогу, перелетают с места на место, ищут крошки, зернышки. «Кот» просыпается, мяукает, бежит за воробушками, которые должны улететь в свои гнезда.

Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, потом — кто-нибудь из детей.

• Подвижная игра "Воробушки и автомобиль"

Еще одна игра для детей 3-5 лет про воробушков.

Задачи: приучить детей бегать в разных направлениях, начинать движение или менять его по сигналу ведущего, находить свое место.

Описание: Дети — «воробушки», сидят в своих «гнездышках» (на скамейке). Воспитатель изображает «автомобиль». Как только воспитатель произнесет: «Полетели воробушки на дорожку», дети поднимаются со скамейки и начинают бегать по площадке. По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите воробушки в свои гнездышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», а дети должны вернуться в «гнезда» (сесть на скамейку). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

• Игра "Кот и мыши"

Существует множество игр для детей с участниками котами и мышами. Вот одна из них.

Задачи: Эта подвижная игра помогает развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Описание: Дети — «мыши» сидят в норках (на стульях вдоль стены). В одном из углов площадки сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, и мыши разбегаются по залу. Кошка просыпается, мяукает, начинает ловить мышей, которые бегут в норки и занимают свои места. Когда все мыши вернуться в норки, кошка еще раз проходит по залу, затем возвращается на свое место и засыпает.

• Подвижная игра для дошкольников "У медведя во бору"

Задачи: развивать скорость реакции на словесный сигнал, упражнять детей в беге, развивать внимание.

Описание: Среди участников выбирают одного водящего, который будет «медведем». На игровой площадке начертить два круга. Первый круг — берлога медведя, второй круг — дом для остальных участников игры. Начинается игра с того, что дети выходят из дома со словами:

У медведя во бору
Грибы, ягоды беру.
А медведь не спит,
И на нас рычит.

Как только дети произнесли эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и ловит детей. Тот, кто не успел добежать до дома и был пойман «медведем», становится водящим («медведем»).

• Через ручеек (подвижная игра с прыжками)

Задачи: Научить правильно прыгать, ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Описание: На площадке чертятся две линии на расстоянии 1,5 — 2метра одна от другой. На этом расстоянии рисуются камешки на определенном расстоянии друг от друга.

Играющие стоят у черты — на берегу ручейка, они должны перейти (перепрыгнуть) его по камешкам, не намочив ног. Те, кто оступился — намочил ноги, идут сушить их на солнышко — садятся на скамейку. Затем снова включаются в игру.

• Игра "Птички и кошка"

Задачи: Учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

Описание: для игры понадобятся маска кошки и птичек, начерченный большой круг.

Дети встают по кругу с внешней стороны. Один ребенок становится в центре круга (кошка), засыпает (закрывает глаза), а птички впрыгивают в круг и летают там, клюют зерна. Кошка просыпается и начинает ловить птиц, а они убегают за круг.

• Игра "Снежинки и ветер"

Задачи: Упражнять в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Описание: По сигналу «Ветер!» дети — «снежинки» — бегают по площадке в разных направлениях, кружатся («ветер кружит в воздухе снежинки»). По сигналу «Нет ветра!» — приседают («снежинки упали на землю»).

Подвижная игра "Найди себе пару"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.

Описание: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары.

Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них.

• Подвижные игры для детей 5-7 лет

У детей 5-6, 6-7 в лет характер игровой деятельности несколько меняется. Теперь их уже начинает интересовать результат подвижной игры, они стремятся выразить свои чувства, желания, осуществить задуманное. Однако подражательность и имитация не исчезают и продолжают играть немаловажную роль в жизни старшего дошкольника. В эти игры можно также играть в детском саду.

• Игра "Медведь и пчелы"

Задачи: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Описание: участники делятся на две команды — «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят» (салят) не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.

Игра "Горелки"

Задачи: упражнять в беге, реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.

Описание: В игре принимают участие нечетное количество детей, которые становятся парами и держатся за руки. Впереди колонны находится водящий, который смотрит вперед. Дети хором повторяют слова:

Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло,
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз! Два! Три! Беги!

Как только участники произнесут слово «Беги!», стоящие в последней паре в колонне отпускает руки и бегут вдоль колонны вперед, один с правой стороны, другой — с левой. Их задача — выбежать вперед, встать перед водящим и снова взяться за руки. Водящий, в свою очередь, должен поймать кого-то из этой пары до того момента, как они возьмутся за руки. Если получится поймать, то водящий с пойманным образует новую пару, а участник, оставшийся без пары, теперь будет водить.

• Подвижная игра "Два мороза"

Известная многим игра для дошкольников с простыми правилами. Задачи: развивать торможение у детей, умение действовать по сигналу, упражняться в беге.

Описание: На противоположных сторонах площадки располагаются два дома, обозначенные линиями. Игроки размещаются с одной стороны площадки. Воспитатель выбирает двух человек, которые станут водящими. Они располагаются посередине площадки между домами, повернувшись лицом к детям. Это два Мороза — Мороз Красный нос и Мороз Синий нос. По сигналу воспитателя «Начали!» оба Мороза произносят слова: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решится в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Те из ребят, которых коснулся Мороз, застывают на месте и остаются так стоять до конца перебежки. Замороженных пересчитывают, после чего они присоединяются к играющим.

• Игра "Хитрая лиса"

Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию.

Описание: С одной стороны площадки чертится линия, тем самым обозначается «Дом лисы». Воспитатель просит закрыть глаза детей, которые расположились по кругу. Педагог обходит за спинами детей образованный круг, дотрагивается до одного из участников, который с этого момента становится «хитрой лисой».

После этого педагог предлагает детям открыть глаза и, посмотрев вокруг, попытаться определить, кто же является хитрой лисой. Далее дети спрашивают 3 раза: «Хитрая лиса, где ты?». При этом, спрашивающие смотрят друг на друга. После того, как дети спросили третий раз, хитрая лиса прыгает на середину круга, поднимает руки вверх и кричит: «Я здесь!». Все участники разбегаются по площадке кто куда, а хитрая лиса пытается кого-нибудь поймать. После того, как 2-3 человека пойманы, педагог говорит: «В круг!» и игра начинается снова.

• Игра "Ловля оленей"

Задачи: упражняться в беге в разных направлениях, ловкости.

Описание: Среди участников выбираются два пастуха. Остальные игроки — олени, располагающиеся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего, пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те стараются увернуться от мяча. Олень, в которого мяч попал, считается пойманным и выходит из круга. После нескольких повторений подсчитывает количество пойманных оленей.

Игра "Удочка"

Задачи: развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Описание: участники располагаются по кругу. В центре находится водящий — воспитатель. Он в руках держит веревочку, на конце которой привязан небольшой мешочек с песком. Водящий вращает веревочку по кругу над самой землей. Дети подпрыгивают таким образом, чтобы веревочка не задела их ног. Те участники, которым веревочка задела по ногам, выбывают из игры.

• Игра "Охотники и соколы"

Задачи: упражняться в беге.

Описание: Все участники — соколы, находятся на одной стороне зала. Посередине зала находятся два охотника. Как только воспитатель подаст сигнал: «Соколы, летите!» участники должны перебежать на противоположную сторону зала. Задача охотников поймать (запятнать) как можно больше соколов, прежде чем те успеют пересечь условную линию. Повторить игру 2-3 раза, после чего сменить водящих.

Игра "Паук и мухи"

Описание: в одном из углов зала кружком обозначается паутина, в которой находится паук — водящий. Все остальные ребята — мухи. Все мухи «летают» по залу, жужжат. По сигналу ведущего «Паук!» мухи замирают. Паук выходит из укрытия и внимательно осматривает всех мух. Тех, которые пошевелятся, он отводит в свою паутину. После двух-трех повторений, подсчитывается количество пойманных мух.

Подвижная игра "Мышеловка"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: Два участника становятся лицом друг к другу, соединяют руки и поднимают их выше. После этого оба хором говорят:

«Как нам мыши надоели, все погрызли, все поели!
Мышеловку мы поставим и мышей тогда поймаем!»

Пока участники говорят эти слова, остальные ребята должны пробежать под их сцепленными руками. На последних словах ведущие резко опускают руки и ловят кого-то из участников. Пойманный присоединяется к ловцам и теперь их становится трое. Так постепенно мышеловка растет. Участник, оставшийся самым последним, является победителем.

Подвижные игры для школьников 7-9, 10-12 лет

Школьники тоже любят играть в игры на переменках или прогулках. Мы подобрали игры, в которые можно играть на прогулках на продленке или на уроках физической культуры в 1-4 классах. Правила игры становятся немного сложнее, но основные задачи игр: тренировка ловкости, реакции, быстроты, общее физическое развитие и умение сотрудничать с ребятами.

Многие подвижные игры универсальны: в них могут играть и мальчики, и девочки. Можно разделить детей на группы девочек и мальчиков или по другому принципу.

Игра "Бездомный заяц"

Цель: развивать внимательность, мышление, быстроту и выносливость.

Описание: Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.

Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.

Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.

• Подвижная игра "Ноги от земли"

Задачи: учиться соблюдать правила игры.

Описание: Водящий вместе с другими ребятами ходит по залу. Как только воспитатель произнесет: «Лови!», все участники разбегаются, стараясь взобраться на любое возвышение, где можно поднять ноги над землей. Осалить можно только тех, у кого ноги на земле. По окончании игры подсчитывается количество проигравших и выбирается новый водящий.

Игра "Пустое место"

Задачи: развивать скорость реакции, ловкость, внимательность, способствовать улучшению беговых навыков.

Описание: участники образуют круг, а водящий располагается за кругом. Дотрагиваясь до плеча одного из игроков, он тем самым вызывает его на соревнования. После этого водящий и тот участник, которого он выбрал, бегут вдоль круга в противоположных направлениях. Тот из них, кто первым займет пустое место, оставленное выбранным игроком, остается в кругу. Оставшийся без места становится водящим.

• Подвижная игра "Третий лишний"

Задачи: развивать ловкость, быстроту, воспитывать чувство коллективизма.

Описание: Участники прогуливаются по кругу парами, взявшись за руки. Расстояние между парами 1,5 — 2 метра. Двое водящих, один из которых убегает, другой догоняет. Убегающий игрок в любой момент может встать впереди любой пары. В этом случае, задний игрок пары, перед которой он встал, становится тем, кого догоняют. Если все же игрока удалось догнать и осалить, то водящие меняются ролями.

• Игра "Перестрелка"

Задачи: развивать ловкость, внимательность, быстроту реакции.

Описание: проводится игра на волейбольной площадке. Отступив на 1,5 метра от лицевой линии внутрь зала, проводится параллельная ей линия, чтобы образовалось нечто вроде коридора. На другой стороне также проводится дополнительная линия.

Участники делятся на две команды, каждая из которых размещается на своей половине площадки от средней линии коридора. В обоих командах необходимо выбрать капитана. Заходить на территорию соперника нельзя. Каждый игрок, у которого оказался мяч, старается попасть им в своего соперника, не заходя при этом за среднюю линию. Засаленный игрок отправляется в плен и находится там до тех пор, пока игроки его команды не перекинут ему в руки мяч. После этого игрок возвращается в команду.

Подвижные игры на прогулке

Гуляя с детьми в детском саду или на продленке в начальной школе, воспитателю нужно чем-то занять детей: отличным решением является организация подвижных игр во время прогулки. Сначала воспитатель знакомит детей с различными играми, а в дальнейшем дети сами, разделяясь на группы, смогут решить, в какую игру они хотят играть. Игры на свежем воздухе оказывают благотворное влияние на развитие детского организма и укрепление иммунитета. И время прогулки летит незаметно.

Перед началом игры воспитателю нужно обратить внимание на состояние игрового поля: нет ли лишних предметов, осколков и всего того, что может помешать детям играть и создаст травмоопасную обстановку — к сожалению, не только на улице, но и на площадке школы или детского сада можно найти много мусора.

• Игра "Поезд"

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание: Дети строятся в колонну. Первый ребенок в колонне представляет собой паровоз, остальные участники — вагоны. После того, как воспитатель дает гудок, дети начинают двигаться вперед (без сцепления). Вначале медленно, затем — быстрее, постепенно переходя на бег, произносят «Чу - чу - чу!». «Поезд подъезжает к станции», — говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. Воспитатель вновь дает гудок, движения поезда возобновляется.

• Подвижная игра "Жмурки"

Задачи: воспитание ловкости, выработка умения ориентироваться в пространстве, наблюдательности.

Описание: для проведения игры необходимо свободное пространство. Выбирается водящий, которому завязывают глаза и выводят на середину площадки. Водящего поворачивают несколько раз вокруг собственной оси, после чего он должен поймать любого игрока. Пойманный становится водящим.

• Игра "День и ночь"

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, действовать по сигналу.

Описание: Все участники делятся на две команды. Одна команда «день», другая — «ночь». Посередине зала чертится линия или кладется шнур. На расстоянии двух шагов от проведенной линии, спиной друг к другу стоят команды. По команде ведущего, например, «День!» команда с соответствующим названием начинает догонять. Дети из команды «ночь» должны успеть убежать за условную черту, пока их не успели запятнать соперники. Побеждает та команда, которая успеет запятнать большее количество игроков из противоположной команды.

• Игра "Корзинки"

Задачи: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность.

Описание: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает.

• Игра "Хватай, убегай"

Задачи: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.

Описание: Воспитатель находится в центре круга. Кидает мяч ребенку и называет его имя. Этот малыш ловит мяч и кидает его обратно взрослому. Когда же взрослый кидает мяч вверх, все дети должны убежать в «свое» место. Задача взрослого — попытаться попасть в убегающих детей.

В этой статье мы привели 29 подвижных игр с подробным описанием правил игр. Надеемся, что данный материал поможет организовать игры детей в школе на переменах и уроках физической культуры, на прогулке в ДОУ и ГПД.

Составитель : Оксана Геннадьевна Борщ, учитель начальных классов, заместитель директора по воспитательной работе.