Малоподвижные игры для детей 4 5. Игра «Фруктовый сад». Зайцы и волк

Картотека подвижных игр и игровых упражнений

для детей 4 - 5 лет.

Найди себе пару

Материал . Флажки (по числу участников — по 2 флажка каждого цвета, один флажок должен остаться без пары).

Ход игры . В игре принимает участие нечетное число детей. Каждый ребенок получает один флажок. По сигналу воспитателя (например, удар в бубен) дети разбегаются по площадке (комнате). По другому сигналу (например, два удара в бубен или слова «найди пару») дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом.

Один ребенок остается без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят:

Ваня, Ваня (Маша, Оля и др.), не зевай!

Быстро пару выбирай.

Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется.

Указания к игре. Во время бега дети должны держать свои флажки поднятыми вверх.

Цветные автомобили

Материал . Флажки 3 цветов или круги, кольца (по числу участников и еще по одному флажку каждого цвета).

Ход игры . Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — автомобили. Каждому из играющих дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке флажки тех же цветов.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, начинают бегать по площадке (в любом направлении); на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и возвращаются на место. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Указания к игре. Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда на площадку выезжают все «автомобили».

Если дети не видят, что флажок опущен, воспитатель дополняет зрительный сигнал словесным «автомобили (называет цвет) остановились».

Воспитатель может заменить цветовой сигнал словесным (например, «выезжают синие автомобили», «синие автомобили возвращаются домой»).

Трамвай

Материал . Шнур, 3 флажка желтого, красного и зеленого цвета.

Ход игры . Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой — левой). Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок зеленого цвета, и дети бегут — трамвай двигается. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флажка: если поднят зеленый флажок, движение трамвая продолжается; если появился желтый или красный флажок, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Если желающих играть много, можно устроить остановку, на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Когда трамвай подъезжает к остановке, он замедляет ход и останавливается; одни пассажиры выходят из трамвая, другие — входят. Воспитатель поднимает зеленый флажок: «Поехали!»

Указание к игре. Если детям более знаком автобус или троллейбус, можно трамвай заменить другим видом транспорта.

У медведя во бору...

Ход игры. На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой на расстоянии 2—3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки линией обозначается дом детей.

Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Остальные играющие — дети, они находятся дома.

Воспитатель говорит : «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирая грибы, ягоды, делая соответствующие движения (наклон и выпрямление корпуса), и одновременно произносят хором стихи:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

Когда играющие произносят слово «рычит», «медведь» с рычанием встает, а дети бегут домой. «Медведь» старается их поймать (коснуться). Пойманного «медведь» отводит к себе в дом. Дети возобновляют сбор грибов и ягод.

Правила игры. Бежать до окончания текста не разрешается ни детям, ни «медведю». Когда будут пойманы 2—3 играющих, выбирают нового медведя.

Указания к игре . Воспитателю следует подчеркнуть, что дети не боятся медведя, что они убегают, лишь когда он бросается за ними. Медведь тоже не сразу бросается ловить: он должен сперва поглядеть на них, поворчать. Медведи выбираются только из числа тех, кто ни разу не нарушил правила и кого не поймали.

Пробеги тихо

Ход игры. Дети делятся на группы по 5—6 человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки. Выбирается водящий, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу воспитателя одна группа бежит мимо водящего на противоположный конец площадки до условленного места (черты). Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит «стой» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, откуда слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся, они возвращаются на свои места и бегут снова. Так поочередно пробегают все труппы детей.

Выигрывает та группа, которую не услышал водящий. При повторении игры водящий меняется.

Указание к игре . Эту игру лучше проводить в помещении, когда дети в тапочках или другой легкой обуви и им удобнее бежать на носочках. Кроме того, на участке бесшумно бежать трудно: шуршит песок, листья и пр.

Лошадки

Ход игры. Дети становятся парами: один — лошадка, другой — возчик. Для игры даются вожжи или дети держатся за поясок.

Поехали, поехали

С орехами, с орехами

К дедке по репку,

По пареньку,

По сладеньку,

По горбатеньку.

С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под приговаривание воспитателя «гоп, гоп...» или прищелкивая языком до тех пор, пока воспитатель не скажет «тпру-у». При повторении игры дети меняются ролями.

Указания к игре. После того как все освоятся с игрой, воспитатель предлагает во время бега высоко поднимать колени.

Начинать игру следует с одной парой, постепенно увеличивая число участников до 3—4 пар.

Зайцы и волк

Ход игры . Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев.

На одной стороне площадки «зайцы» устраивают себе домики (чертят кружочки). В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках; «волк» — на другом конце площадки (в овраге).

Воспитатель говорит:

Зайки скачут,

Скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают —

Не идет ли волк.

«Зайцы» выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку и оглядываются, не идет ли «волк». Когда воспитатель произносит последнее слово, «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», стараясь их поймать (коснуться). «Зайцы» убегают каждый в свой домик. Пойманных «зайцев» «волк» отводит в овраг.

Как только «волк» уходит, воспитатель повторяет текст стихотворения и игра возобновляется. После того как пойманы 2—3 «зайца», выбирается другой волк.

Указание к игре . Надо следить за тем, чтобы дети не делали домики слишком близко один от другого.

Перепрыгнем через ручеек

Ход игры . На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см).

Группе детей предлагается перепрыгивать через ручеек вначале там, где он узкий, затем там, где он пошире, и, наконец, где самый широкий.

Воспитатель отмечает тех, кто сумел перепрыгнуть ручеек в самом широком месте.

Огуречик, огуречик...

Ход игры. На одном конце площадки — ловишка (воспитатель), на другом — дети. Ребята приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Педагог говорит:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик:

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

При последних словах дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет.

Лиса в курятнике

Ход игры. На одной стороне площадки очерчивается курятник (размер зависит от числа играющих). В курятнике на насесте (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки огорожена лисья нора. Все остальное место — двор.

Один из играющих назначается лисой. По сигналу воспитателя «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «лиса!» «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется.

Когда «лиса» поймает 2—3 кур, на эту роль назначается другой ребенок.

Охотник и зайцы

Ход игры. На одной стороне площадки воспитатель очерчивает место для «охотника», на роль которого назначают одного из детей. На другой стороне обозначаются кружками места «зайцев». В каждом кружке находится по 2—3 «зайца».

«Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе.

Воспитатель говорит:

— Выбежали на полянку зайцы.

Зайцы выбегают из своих кружков и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу воспитателя «охотник!» «зайцы» останавливаются, поворачиваются к «охотнику» спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого «охотник» попал мячом, считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

Игра повторяется 3 раза. Затем воспитатель производит подсчет подстреленных зайцев, выбирает другого охотника, и игра продолжается.

Накинь кольцо

Материал . Различные фигурки (слон с поднятым хоботом, гусь с вытянутой шеей, зайчик с поднятой лапой и т.п.); кольца.

Ход игры. Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки.

На расстоянии 1,5—2 м от фигуры проводится черта — граница, с которой дети бросают кольца. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать (от себя), чтобы оно оставалось в горизонтальном положении и во время полета (у детей это получается не сразу, поэтому предварительно нужно помогать ребенку, направляя движение его руки).

Мяч через веревку (сетку)

Материал. Веревка (сетка), мяч.

В варианте игры: мячей взять в 2 раза меньше количества участников.

Ход игры. Между деревьями или гимнастическими стойками натягивается веревка или сетка на уровне груди ребенка.

По обе стороны веревки (сетки) на расстоянии 1 м от нее проводятся линии. Группы детей (по 4—6 человек с каждой стороны) становятся на линиях друг против друга.

Тот, кто стоит с краю, получает мяч. По сигналу воспитателя «начинай!» он бросает мяч через сетку ребенку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т.д. Когда мяч дойдет до последнего играющего, воспитатель отмечает, какие ошибка были у одной и другой группы играющих. При повторении игру начинает другая группа.

Вариант игры. Все дети одной из групп получают мячи и перебрасывают их стоящим напротив.

Кролики

Материал. Обручи, стульчики (по числу обручей), большой стул.

Ход игры . На одной стороне площадки кладутся обручи — клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к которым вертикально привязываются обручи. На противоположной стороне ставится стул — дом сторожа, на этом стуле сидит воспитатель. Между домом и клетками кроликов — луг. Дети маленькими группами по 3—4 человека становятся в кружки.

«Кролики сидят в клетках», — говорит воспитатель, выполняющий роль сторожа; дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает «кроликов» со словами: «Погуляйте, поешьте травки». «Кролики» пролезают в обручи и начинают бегать и прыгать.

Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки!» «Кролики» бегут домой, каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч.

«Кролики» до тех пор находятся в клетке, пока сторож снова не выпустит их.

Котята и щенята

Материал. Гимнастическая стенка, скамейки (лесенка).

Ход игры. Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке.

Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, дети другой — щенят. «Котята» находятся около гимнастической стенки; «щенята» — на другой стороне комнаты (в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро).

Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя «щенята!» вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и лают «ав-ав-ав!». «Котята», мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель все время находится рядом.

«Щенята» возвращаются в свои домики. После 2—3 повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.

Из-за леса, из-за гор...

Ход игры. Воспитатель, как бы натягивая вожжи, шагает, высоко поднимая колени. Дети следуют за педагогом свободной группой.

Из-за леса, из-за гор (Все шагают.)

Едет дедушка Егор:

Сам на лошадке,

Жена на коровке,

Дети на телятках, (Все скачут галопом.)

Внуки на козлятках.

Гоп, гоп, гоп, гоп...

Гоп, гоп, гоп, гоп...

По слову воспитателя «тпру-у» все останавливаются.

Где купался, Иванушка?

Материал . Небольшой камушек.

Ход игры . Дети садятся на скамейку. Одного из них назначают Иванушкой. Он отходит в сторону, остальные играющие складывают ладони «чашечкой» и кладут их на колени. У воспитателя в ладонях, сложенных вместе, небольшой камушек.

Водящий встает к играющим спиной.

Дети хором произносят:

— Где купался, Иванушка?

— Среди белого камушка.

Белый камень у меня, у меня,

Говорите на меня, на меня...

Белый камень у меня, у меня,

Говорите на меня, на меня...

В это время воспитатель поочередно касается сложенными ладонями всех детей и одному из них незаметно опускает камушек.

К тому времени, когда дети заканчивают произносить текст, все ладошки должны быть закрыты. Иванушка поворачивается к играющим и старается отгадать, у кого камушек.

Если отгадает, садится на место ребенка, у которого был камушек, а тот становится Иванушкой. Если не отгадает, водит еще раз. Не отгадав и на следующий раз, садится на конец скамейки, а Иванушка выбирается вновь.

Когда дети хорошо усвоят игру, они организуют ее самостоятельно, выбирая ведущего и Иванушку с помощью считалки.

Теремок (хороводная игра)

Ход игры . Играющих может быть любое число, но не меньше 6 человек. Дети договариваются, кто будет мышкой, лягушкой, зайцем, лисичкой, волком и медведем. Мышек, лягушек и др. может быть несколько, только медведь-ловишка должен быть один (он выбирается с помощью считалки). Все играющие берутся за руки, идут по кругу и говорят или поют:

Стоит в поле теремок, теремок,

Он не низок, не высок, не высок,

Вот по полю, полю мышка бежит,

У дверей остановилась и стучит.

Все дети-мышки вбегают в круг и говорят:

Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

Никто не отвечает, и они остаются в кругу. Остальные дети снова идут по кругу и снова говорят те же слова, но вместо мышки называют лягушку и т.д.

Каждый раз названные дети выбегают в круг и спрашивают:

Кто-кто в теремочке живет,

Кто-кто в невысоком живет?

Им отвечают все стоящие внутри круга;

Я — мышка-норушка...

Я — лягушка-квакушка... и т.д.

Услышав соответствующий ответ, говорят: «Иди к нам жить».

Остается один медведь. Он ходит вокруг собравшихся вместе животных и на их вопрос «а ты кто?» говорит: «А я мишка — всех ловишка».

При этих словах все бегут в условное место, медведь старается их поймать. Пойманным детям медвед» сам говорит, кто из них кем будет при повторении игры; остальные роли распределяются по желанию.

Указания к игре . Каждый раз, когда дети идут по кругу, они меняют направление. Участникам игры можно надеть соответствующие шапочки-маски.

«Медведь» выбирается тем же порядком, и игра продолжается.

Сидит, сидит зайка...

Ход игры. У стены на корточках сидит «зайка». «Охотники» (10—12 человек) расположились группой у противоположной стены. Участвующие в игре дети говорят:

Сидит, сидит зайка, («Зайка» поворачивает голову из стороны в сторону и замирает, прислушиваясь.)

Сидит зайка серый

Под кустом, под кустом.

Охотнички едут, («Охотнички» скачут галопом по кругу и задерживаются на том месте, где их застанет речь «зайки».)

Едут, скачут в поле

Во пустом, во пустом.

«Вы, охотнички, скачите, (Говорит один «зайка», стоя во весь рост и слегка сгибая ноги в коленях.)

На мой хвостик погладите: (Делает прыжок, еще прыжок и еще прыжок, поворачиваясь спиной к охотникам.)

«Зайка» убегает. «Охотники» ловят его, держась за руки и стараясь окружить его. Выбегать из-под рук «охотников» «зайка» не имеет права, если круг замкнулся— он пойман.

На роль зайца назначают другого ребенка, и игра повторяется.

Где постучали?

Материал . Небольшая палочка, косынка (белый бумажный колпак).

Ход игры. Дети садятся на стульчики, расставленные по кругу. Выбирается водящий. Он выходит на середину круга, и ему завязывают глаза. Остальные дети должны сидеть очень тихо. Воспитатель бесшумно проходит позади детей, останавливается возле кого-либо из сидящих и стучит палочкой о спинку стула, а затем прячет палочку за его спиной, чтобы ее не было видно. Потом она тихо отходит в сторону и говорит: «Пора!»

Стоящий в кругу должен отгадать, где постучали, и подойти к тому, у кого спрятана палочка. Отгадав правильно, водящий садится на место того ребенка, у которого была палочка, а тот становится водящим. Если же водящий ошибся, то игра повторяется с ним же. Надо попросить детей сидеть еще тише, чтобы не мешать ему слушать. Если он не отгадает и во второй раз, выбирается другой водящий и игра продолжается.

Указание к игре . Под косынку, которой завязывают глаза детям, надо каждый раз подкладывать кусочек белой бумаги или вместо повязки надевать водящему бумажный колпак.

Лучинки

Материал. Набор из 30—40 лучинок длиной 10—15см, окрашенных в 3—4 цвета.

При усложнении игры добавить лучинки разного размера — от 5 до 15 см, по нескольку штук каждого размера.

Ход игры. Группе детей (3—4 человека), сидящих за столом, воспитатель показывает, какие узоры можно выложить из лучинок. Дети берут из коробки лучинки и выкладывают узоры по образцу. Затем воспитатель предлагает детям самим придумать, что можно выложить из лучинок; напоминает, лучинки какого цвета лучше использовать.

Указание к игре . После того как дети научатся выкладывать узоры, к имеющемуся набору добавляются лучинки разных размеров. Воспитатель предлагает детям выкладывать и несложные сюжеты, например, дом с забором, дерево и т.п.

Наборы лучинок можно изготовить самим из деревянного бруска или тонкой фанеры. Лучинки нужно хорошо обстругать и покрасить несмываемой краской.

Улица

Материал. Шнуры (санки), физкультурные палки, кольца и т.п.; зеленый и красный кружки; для игры требуется просторная площадка или большой зал.

При усложнении игры: самодельные книжечки или бумажки — пропуска на право езды.

Ход игры . Площадка, где играют дети, превращаетя в улицу, по которой едут лошади, а также автомобили, трамваи и другие виды городского транспорта.

Каждый из играющих выбирает, какой вид транспорта будет изображать. Одни берут вожжи (зимой — санки) и подражают езде на лошади (ходят, высоко поднимая ноги, бегут); другие, с рулями в руках, — езде автомобиля (бегут, подражая гудкам). А вот мчится пожарная машина (один ребенок берется за передние концы физкультурных палок или шнуров, другой — за задние концы, третий — помещается в середине).

Посреди площади, начерченной на земле, стоит «милиционер» (воспитательница, а в дальнейшем дети). «Милиционер» регулирует движение: поворачивается то к одним, то к другим и показывает то красный, то зеленый кружок.

Ездить можно вокруг площади и пересекая ее. Если кто-либо нарушает правила езды, «милиционер» берет штраф (оштрафованный похлопывает по ладошке «милиционера» столько раз, сколько надо уплатить, считая вслух).

«Ночью» движение прекращается: «лошадей» отводят в конюшню (садятся на скамейки или стульчики), «машины» едут в гараж (тоже садятся), «милиционер» уходит с дежурства.

Затем выбирают нового «милиционера» (одного или двух), дети меняются игрушками и ролями, и игра повторяется.

Правила игры. «Лошади» и «автомобили» останавливаются при поднятии красного кружка и начинают двигаться при поднятии зеленого. «Пожарная машина» пропускается вне очереди. Если «милиционер» уходит с поста, все движение останавливается. В дальнейшем вводится дополнительное правило — ездить по правой стороне. Это правило вводится главным образом в играх со старшими детьми.

Указания к игре. Улицы обозначаются двумя параллельными линиями на расстоянии 8 — 10 м одна от другой. Если площадка большая, можно сделать два перекрестка и поставить двух милиционеров. Кроме автомашин и лошадей, можно устроить трамваи. Для этого нужны два шнура, за концы которых берутся два ребенка. У стоящего впереди на груди два цветных кружка, обозначающие трамвайные огоньки.

Зимой для игры можно взять санки. Одни санки, с цветными вожжами, будут обозначать езду на лошади в санях; двое саней, соединенных веревкой, — трамвай с прицепом (ехать могут сразу двое «пассажиров», «вагоновожатый» впереди везет санки, а «кондуктор» позади их подталкивает).

Роли в игре время от времени меняются. Если требуется продлить отдых, можно провести осмотр всех машин и лошадей, выдачу пропусков на право езды (самодельные книжечки или бумажки) и т. п.

Игра может проводиться во время прогулки в средней и старшей группах совместно.

Поезд

Материал . Красные и зеленые флажки, фуражка, круги-фонари.

Ход игры. Из детей выбираются: паровоз, машинист, кондуктор, начальник станции, стрелочники. Остальные дети изображают вагоны и становятся за «паровозом» (ему в руки дают круги-фонари) и «машинистом», положив руки на плечи впереди стоящему.

«Стрелочники» с красными и зелеными флажками располагается по пути следования поезда, на поворотах. Обозначаются станции, им даются названия.

«Начальник станции» надевает фуражку, он отправляет поезд (поднимает руку). «Машинист» дает гудок (гудит «у-у-у»), паровоз пускает пар — «чш-ш-ш», и после этого поезд трогается. Все дети ритмично повторяют за паровозом: «По-шел, по-шел». Затем, ускоряя ход: «Поехали, поехали, поехали». «Кондуктор» следит, хорошо ли идет поезд, не расцепились ли «вагоны» (если вагоны расцепились, «кондуктор» дает сигнал и останавливает поезд).

На пути поезда можно поставить мост — дети, стоя попарно, соединив руки вверху, образуют арки моста. По мосту дети идут на носках, повторяя в такт: «По мосту, по мосту, по мосту». Пройдя мост, поезд ускоряет ход, «вагончики» приговаривают: «Проехали, проехали».

Так же может быть представлен тоннель, проходя через который дети приговаривают: «Ти-ше, ти-ше, ти-ше, ти-ше». После тоннеля поезд снова ускоряет ход: «Проехали, проехали, проехали».

Приближаясь к станции, «паровоз» кричит: «Пить хоч-у-у-у!» «Вагончики» отвечают, замедляя ход: «Ох, устали, ох, устали, ох, устали!» «Начальник станции» встречает поезд, поезд останавливается.

Правила игры. Выполнять движения согласованно и в соответствии со словами. Не нарушать сцепления между «вагонами» и «паровозом». Соблюдать сигналы.

Указания к игре. Воспитатель играет вместе с детьми, выполняя чаще всего роль вагона. Эта роль наиболее удобна, чтобы регулировать движения детей и прийти им на помощь, если они забудут слова.

Игра проводится на воздухе и в просторном помещении.

На границе

Материал . Игрушечные винтовки (на 2 меньше числа детей), шнур.

Ход игры . Дети изображают пограничников, двух ребят назначают часовыми с собакой. «Пограничники» отдыхают, например, играют на музыкальных инструментах (изображают игру движениями и поют), собирают для костра шишки (их заранее можно разбросать по площадке), греются у костров (сидят на корточках или в любых позах небольшими группами) и т.д. В другом конце площадки лежат винтовки.

«Часовой» держит «собаку» на привязи (один конец шнура в руке ребенка, изображающего собаку другой — в руке пограничника) и ходит с нею вдоль черты, которой обозначена воображаемая граница. Вдруг «собака» дергает за шнур. «Часовой» кричит: «Тревога!» Услыхав этот сигнал, все «пограничники» должны быстро взять винтовки и построиться вдоль воображаемой границы. Двое детей, которые раньше всех прибегут к черте, будут часовым и сторожевой собакой в следующей игре.

Правила игры . «Пограничники» должны находиться подальше от винтовок. Брать заранее винтовку не разрешается. Кто скорее станет на линию, изображающую границу, будет часовым и сторожевой собакой.

Указания к игре . Винтовки следует разложить прямо на земле подряд на небольшом расстоянии одна от другой. О том, чем будут заниматься пограничники на отдыхе, сговариваются заранее.

При повторении игры следует менять занятия пограничников. Например, первый раз они могут играть на музыкальных инструментах, второй раз — греться у костра, третий раз — собирать шишки, четвертый — заниматься физкультурой и т. п.

Играть можно и в помещении, и на воздухе.

Лиса и гуси (по сказке братьев Гримм)

Ход игры . Обозначаются два дома: для лисы и для гусей. Напротив дома гусей, через площадку, — луг, где пасутся гуси. Все дети становятся в ряд — это гуси на лугу. «Лиса» (воспитатель) говорит: «Гуси, гуси, я вас съем!»

Гуси.

Подожди, лиса, не кушай,

Нашу песенку послушай,

Га-га-га, га-га-га,

Га-га-га, га-га-га!

Надоело слушать вас,

Всех я съем сейчас!

«Гуси» летят домой, «лиса» их ловит. Пойманных отводит в свой дом. Когда «лиса» поймает 3 «гусей», выбирают новую «лису».

Правила игры. Убегать от «лисы» и ловить «гусей» можно лишь после слов «всех я съем сейчас!». Ловить в доме гусей нельзя.

Указания к игре . «Гуси» должны пастись посредине луга, т.е. на равном расстоянии от своего дома и дома лисы. Если «лиса» долго не может поймать положенное число «гусей», пойманные ею «гуси» становятся ее помощниками. Можно также вести счет пойманным «гусям», не задерживая их в доме лисы, а сразу отпуская на волю.

Спасайся от волка

Материал . Шведская стенка (заборчик).

Ход игры. Дети пришли в лес за ягодами, ходят и собирают (время от времени приседают на карточки, наклоняются). Вдруг раздается вой «волка» (волком назначают кого-либо из детей), показывается «волк», дети быстро влезают на деревья (заборчик, шведская лесенка), спасаясь таким образом от «волка». Когда «волк» скрывается, дети снова слезают и продолжают собирать ягоды. Игра повторяется несколько раз, затем по сигналу воспитателя дети уходят из леса, выбирается новый волк, и игра начинается снова.

Правила игры. Влезать на заборчик на 4—5 ступенек, не выше, и только после того, как покажется «волк». «Волк» не ловит, а только пугает детей голосом, высовываясь из своего логова.

Указания к игре . Чтобы дети не свалились с лесенки, спасаясь от «волка», не следует вводить ловлю. «Волка» нужно посадить подальше от лесенки.

Если игра проводится в лесу, дети прячутся от «волка» за деревья.

Роль волка могут выполнять дети по очереди, а воспитатель играет с остальными в сбор ягод. Она помогает детям при влезании на лесенку.

Эту игру следует проводить тогда, когда дети уже умеют лазить, иначе кто-то может упасть.

В качестве отдыха можно ввести привал в лесу, во время которого рассказать что-нибудь близкое игре по содержанию, спеть песню и т. п.

Вариант игры . Собирая ягоды в лесу, дети поют:

Ходила младешенька по борочку,

Брала, брала ягодку-земляничку.

Наколола ноженьку на былинку.

Болит, болит ноженька, да не больно.

По окончании песни появляется «волк», и дети бегут к лесенке, будто спасаются от него на деревьях. Затем «волк» скрывается, дети снова собирают ягоды, и игра повторяется.

Догонялки

Ход игры. Дети берутся за руки, идут ровной шеренгой к воспитательнице, которая сидит на некотором расстоянии от них на стульчике. Все говорят:

Мы, веселые ребята,

Любим бегать и играть.

Ну, попробуй нас догнать.

Ну, попробуй нас догнать.

Сказав последние слова, все бегут, а воспитатель кого-нибудь ловит. Пойманный садится на стульчик, и игра повторяется.

Правила игры. Бежать только после того, как будет сказано последнее слово. Идти ровной шеренгой, согласуя свои шаги с шагами других детей. Не ловить того, кто поддается.

Указания к игре. Игра очень проста по движениям, но требует от детей известной выдержки. Чем ближе расстояние от детей до того, кто догоняет, тем труднее бывает детям удержаться, чтобы не побежать раньше времени. Это надо иметь в виду и начинать с такого расстояния, которого хватит детям, пока они будут говорить стихи. Постепенно надо уменьшать расстояние — с расчетом, чтобы последнюю фразу пришлось сказать, стоя на месте против ловящего. Если дети будут останавливаться слишком далеко, можно нарисовать линию в 2—3 шагах от ловящего — это будет границей, куда дети должны дойти.

В дальнейшем можно ходьбу заменить подскоками с ноги на ногу, но в таком случае дети отпускают руки и передвигаются свободно. При этом особенно важно обозначить линию, где все должны собраться, заканчивая говорить текст. Когда ловишка ловит, дети уже не прыгают, а бегут.

Уголки

Ход игры . Играющие становятся возле деревьев или в обозначенных на земле кружках. Один из играющих, оставшийся в середине, подходит к кому-нибудь из стоящих в кружках и говорит: «Мышка, мышка, продай мне свой уголок!» Та отказывается, тогда он идет с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а находящийся в середине старается занять кружок одного из перебегающих. Если это ему удалось, оставшийся без уголка становится на середину и игра продолжается в таком же виде.

Если стоящему посередине долго не удается захватить кружок, воспитатель говорит: «Кошка идет!» Все одновременно перебегают из кружка в кружок по кругу вправо, а стоящий в середине старается занять чье-либо место.

Правила игры. Перед тем как бежать, уговориться с тем, с кем хочешь поменяться местами. Не задерживаться в своем уголке, иначе подводишь товарища, который останется без места.

Указания к игре. Эта игра хорошо проходит на большом участке, где много деревьев, расположенных недалеко друг от друга.

Вначале следует уголки располагать поближе, тогда стоящему на середине легче занять чей-нибудь уголок. Постепенно расстояние между уголками увеличивается.

Перегонки

Материал . Флажки (цветной шнур, колышки).

Ход игры . Каждый выбирает себе пару, с кем побежит наперегонки. Пары выстраиваются друг за другом. Заранее устанавливается, куда надо бежать, и это место обозначается флажками или цветным шнуром, протянутым между двумя колышками. «Раз, два, три!» — говорят хором все играющие, и первая пара бежит, стараясь поскорее добежать до границы и вернуться обратно. Вернувшись, дети становятся позади всех, а бежит после сигнала следующая пара и т.д. Когда все пары пробегут по 2 раза, из играющих формируются новые пары и игра начинается сначала.

Правила игры . Бежать только после сигнала. Добегать точно до границы и только тогда возвращаться обратно.

Указания к игре . Расстояние, на которое бегут дети, следует рассчитать по их силам (приблизительно 20—25 м).

Вначале дети сами выбирают себе партнеров по желанию, но при повторении игры воспитатель старается повлиять на этот выбор, чтобы силы у детей в паре были приблизительно равные.

В этой игре у детей имеется достаточно времени, чтобы передохнуть после бега. Если играющих много, ожидание очереди может слишком затянуться, и лучше поставить детей в две колонны, с тем чтобы бежали сразу 2 пары. Можно время от времени выпускать наперегонки всех сразу — это вносит оживление в игру.

Игра станет интереснее, если детям дать различные задания, например: пройти намеченное расстояние шагом или (при значительном уменьшении расстояния) добраться до границы вприпрыжку (с ноги на ногу). Если играют в помещении, можно дать задание добраться до указанного места как можно тише, на носочках или на четвереньках, что особенно нравится детям.

Разумеется, в одной и той же игре недопустимо так много заданий. Их следует группировать приблизительно по два, не увлекаясь разнообразием, чтобы не утомить детей.

Пирожок

Ход игры . Играющие становятся друг за другом в один ряд; при этом каждый обхватывает впереди стоящего за туловище. Первый в ряду (воспитатель) называется булочником, все следующие за ним составляют печь, кроме последнего: он именуется пирожком. Один из детей назначается покупателем.

Подходит «покупатель» и спрашивает: «Где мой пирожок?» «Булочник» отвечает: «Он за печкой лежит». «Пирожок» кричит: «И бежит, и бежит!» С этими словами «пирожок» отрывается от общей цепи, стараясь встать перед «булочником» раньше, чем «покупатель» успеет его поймать. «Булочник» тоже не стоит на месте — он старается передвинуться навстречу «пирожку».

Если «пирожок» успеет встать впереди цепи, он становится булочником, «покупатель» снова приходит покупать, а пирожком будет тот, кто оказался позади цепи.

Если же «пирожок» будет пойман, он становится покупателем, а последний — булочником. Таким образом, роли постоянно меняются.

Правила игры . Задерживать каким-либо образом «покупателя» не разрешается. «Пирожок» не может убегать от «печи» далеко. Образующие печь должны крепко держаться друг за друга и за «булочника».

Указания к игре. Игра может проводиться только с небольшой группой детей (8—12 человек). Если желающих играть много, можно устроить две «печи», выделить двух «покупателей» и двух «булочников».

В более старшем возрасте можно играть и с большим количеством участников. Роль булочника лишь вначале исполняется воспитательницей, затем ее выполнят успешно и сами дети. Воспитатель может быть покупателем, доставляя при этом детям удовольствие своими намеренными промахами, благодаря которым дети смогут быстрее проходить через наиболее интересные для них роли пирожка и булочника.

Чтобы дети могли передохнуть от движений, можно в середине игры объявить, что печь «обрушилась», — все бегут прятаться в разных местах участка, а воспитатель в роли печника идет искать. Собрав всех и построив снова друг за другом, «печник» объявляет, что печь исправлена, и игра начинается сначала.

В эту игру можно играть на воздухе в любое время года, при условии, что на улице не скользко, иначе детям особенно трудно будет удерживать цепь и бегать вокруг нее.

Докати обруч до флажка

Материал. Большой флажок, небольшие красные флажки (в 2—3 раза больше количества участников), обручи (по количеству участников)

Ход игры . Воспитатель выстраивает детей у нарисованной на земле линии и говорит:

— Посмотрим, кто докатит свой обруч до этого флажка и ни разу не уронит его по дороге.

Он становится сбоку и, взмахнув 3 раза красным флажком, дает сигнал к действию.

Подгоняя палочкой свой обруч, дети катят его к большому флажку, который является конечной целью их пробега.

Кто докатит свой обруч к флажку, ни разу не уронив его по пути, получает красный флажок. Дождавшись, когда все соберутся, обручи катят таким же порядком к другому месту, куда передвигается флаг, и т. д.

Правила игры . Обруч подталкивать осторожно, не давая ему упасть. Следить за сигналом: если кто-нибудь раньше времени побежит, надо переиграть. Повторять игру можно только тогда, когда все участники добралиь до флажка.

Указания к игре. Игру следует проводить тогда, когда дети уже достаточно наиграются обручами и немного овладеют нужными движениями. Эта игра повысит их интерес к обручам и даст известный толчок к дальнейшим самостоятельным играм.

Начинать надо с небольшого расстояния, постепенно его увеличивая. Когда дети научатся хорошо катить обручи, можно провести игру «Кто быстрее докатит свой обруч к флажку». Здесь можно давать детям флажки разного цвета: самый первый получает красный флажок, второй — зеленый, третий — синий и т. д.

На границах площадки следует поставить скамеечки, чтобы дети ожидали друг друга сидя. Детям удобнее стоять на некотором расстоянии один от другого, когда они начинают игру, иначе во время движения они будут мешать друг другу.

Удобнее разделить детей на две небольшие группы. Когда обручи катит первая группа, остальные смотрят и дожидаются. После игры подсчитываются флажки, которые получила каждая группа. При распределении по группам важно предусмотреть, чтобы силы детей были приблизительно равные и в одной, и в другой группе.

Шарик

Материал. Легкий целлулоидовый шарик (мячик).

В варианте игры: целлулоидовые шарики (мячики) в 2 раза меньше количества участников.

Ход игры . Дети сидят в кругу на ковре (диаметр круга приблизительно 2 м) на некотором расстоянии друг от друга и перекатывают через круг целлулоидовый шарик или мячик. Стоящий на середине ребенок старается перехватить шарик. Если ему это удается, тот, кто неудачно прокатил шарик, идет вместо него на середину.

Правила игры. Катить шарик только через круг. Называть имя ребенка, которому посылаешь шарик.

Указания к игре. Для игры нужен легкий шарик или мячик, чтобы не было больно, если он случайно заденет стоящего в кругу ребенка.

Вариант игры. Можно сидеть не по кругу, а друг против друга (на том же расстоянии). Тогда каждая пара имеет свой шарик. В эту игру интереснее играть, если играющих немного и недолго приходится выжидать, пока шарик попадет в руки каждому.

Шарики и столбики

Материал. Бревнышки (цилиндры) из крупного строительного материала; гимнастические палки (строительный материал) для обозначения линии; 3—4 шарика.

Ход игры . На одной линии ставят несколько бревнышек или цилиндров из крупного строительного материала с промежутками приблизительно 20—30 см. Все играющие сидят на стульчиках. По указанию воспитателя выходят по очереди 3—4 ребенка и становятся у обозначенной линии (линию можно выложить из гимнастических палок или строительного материала). Сидящие дети вместе с воспитателем хлопают в ладоши 3 раза. Последний хлопок — сигнал к прокатыванию шариков. При этом ставятся следующие задания:

1) прокатить шарик через «ворота» (промежуток между цилиндрами);

2) попасть шариком в цилиндр или столбик — стукнуть шариком о столбик;

Правила игры . Катить шарик, стоя у обозначенной границы. Дожидаться своей очереди. Выполнять конкретное задание.

Указания к игре . Надо начинать игру с небольшого расстояния, постепенно его увеличивая. Задания даются вначале самые простые, а затем усложняются. Не следует торопиться с новыми заданиями, если дети еще затрудняются в выполнении более простых движений. Игра проводится в помещении или на террасе.

Простые кегли

Материал . Несколько крупных кеглей; деревянный шар.

Ход игры . Несколько крупных кеглей составляются вместе. Перед ними на расстоянии 3—4 шагов рисуют линию — отсюда каждый ребенок по очереди пытается попасть своим шаром в кегли. Но важно не только попасть в кегли, но и повалить их все одним ударом шара. Тот, кому это удается, в следующий раз может катить шар уже со второй линии, а затем и с третьей — последней. Тот, кто с третьей линии прокатит свой шарик так хорошо, что повалит все кегли, считается выигравшим. После выявления победителя игру можно начать снова.

Правила игры . Катать шарик надо по очереди. Каждый катит шар по одному разу и передает его следующему. Если кегли не сбиты, в следующую свою очередь надо повторить попытку с прежней позиции.

Указания к игре . Кегли нужно поставить на ровное место и вплотную одну к другой. Если детям трудно будет свалить все кегли сразу, можно для начала считать удачным тот ход, при котором ребенку удалось повалить хотя бы 1—2 кегли. С задачей справиться легче, если дается более крупный и массивный деревянный шар.

Если играет больше десяти детей, следует организовать две игры параллельно, чтобы не утомлять детей продолжительным ожиданием.

Игра в мяч

Материал . Мячи (в 2 раза меньше количества участников).

Ход игры . На земле рисуют 6 линий, параллельных одна другой, на расстоянии приблизительно 0,5 м. Между 2-й 3-й от каждого края линиями поставить детей в две шеренги, друг против друга.

Каждая пара играющих получает по одному мячику. «Раз, два, три!» — говорит воспитатель, это сигнал, что пора начать переброску мячей друг другу. Каждая пара играющих должна три раза подряд перебросить друг другу мяч (туда и обратно). Если при этом мячик ни разу не упал, один из партнеров переходит за следующую линию (делает шаг назад) и расстояние между детьми увеличивается. Если кто-нибудь из пары уронил мячик, подсчет перебросок надо начать снова.

После каждой из трех удачных перебросок мяча то один, то другой играющий отходит назад на одну линию до тех пор, пока оба не станут у последней линии. Затем игра начинается сначала, причем дети могут поменяться парами.

Правила игры. Если мячик упал, надо начать счет сначала. Сдвигаться с нарисованной границы нельзя. Первым переходит на следующую линию тот, кто начал игру, т. е. кто первым бросает мячик.

Указания к игре. Игру нужно показать детям, поиграв с кем-нибудь из детей как с партнером.

Следует расставить пары подальше одну от другой (с промежутками до 0,5м), чтобы они не мешали друг другу ловить. Игру надо начинать с большими мячами, а затем в качестве усложнения можно дать мячи поменьше. Если детям трудно будет ловить на таком расстоянии, можно его уменьшить, и тогда одна линия будет немного к другой ближе.

В эту игру можно играть и коллективно, и индивидуально с отдельными детьми.

Она интересна также для более старших детей, но для них приходится увеличивать расстояния между линиями и прибавлять еще по одной линии с каждой стороны.

Предложите ребенку поиграть в простые игры с мячом, составьте ему компанию. Пусть у вас пройдет соревнование у кого лучше получится:

1. Начните с самого простого, подбрасывания мяча вверх над головой, после чего мяч необходимо поймать обеими руками.
2. Лучше играть на открытой местности, или в свободном помещении. Стукнуть мячом об пол таким, чтобы он подскочил как можно выше (сравните у кого выше получиться).
3. Пните мяч ногой, как настоящий футболист, если ребенку нравиться футбол, объясните, что по мячу можно бить разными частями ступни. Сначала соревнуйтесь, от чьего удара мяч дальше прокатиться. В последствии можно устроить импровизированные ворота и потренироваться в ударах на меткость.
4. Ловить мяч на лету, после того, как отпустить его из вытянутых рук, поднятых над головой.
5. Давать пасы как в настоящем баскетболе. Встав на небольшое расстояние, стараться поймать брошенный мяч. Можно начать вести счет, количеству удачных подач.
6. Кидать мяч в корзину для бумаги или картонную коробку с разного расстояния и стоящий на разной высоте.
7. Пнуть мяч, после чего успеть догнать его, сначала научиться ловить руками, а затем останавливать его без помощи рук, только ногами.
8. Установить на ровной, прямой площадки две мишени (например две мягкие игрушки). После чего встав на четвереньки, толкать мяч до цели. В последствии можно усложнить игру и толкать мяч, без помощи рук, только головой.
9. Кидать мяч в корзину для бумаги, картонную коробку или пластиковое ведро мячики небольшого размера, с разного расстояния. Поочередно меняя руки. Для более веселого время препровождения можно начать комментировать происходящее, как настоящий баскетбольный матч.
10. Из подручных предметов соорудить, импровизированные ворота, вы можете подыграть исполнив роль не умелого вратаря, а малыш будет исполнять роль нападающего, вышедшего к воротам. Цель попасть мячом в ворота.

Не старайтесь соревноваться с ребенком в полную силу, но в тоже время создавайте у него иллюзию соревнования, чтобы каждая победа казалась ему вполне мере заслуженной. Помните, ваша основная цель: научить ребенка обращаться с мячом, потренировать вестибулярный аппарат и физическую форму. А имитация соревнования, поможет игре с мячом, дольше не наскучить ребенку. Можно даже придумать своеобразный турнир с призами и подарками.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА В ЛОШАДКУ»

Расскажите ребенку, если он еще до сих пор не знаком, о таком замечательном домашнем животном, как лошадь. Посмотрите с малышом передачу о животных или мультфильм в котором участвуют лошади. Посмотрите или распечатайте, несколько картинок, где изображены лошади. Обсудите и по рассуждайте, как она скачет, что ест, как выглядит, какие у нее глаза и уши, какая у нее грива, как помогает лошадка в хозяйстве человеку. Прекрасно если у вас есть игрушечная качалка-лошадка, так же существуют лошадки которые передвигаются с помощью колесиков. Можно так же использоваться папу в качестве «живой лошади», как показывает практика такая лошадка доставляет больше всего веселья.

Расскажите или выучите вместе стихотворение Агнии Барто:

Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.

Пусть папа покатает ребенка. Встав на четвереньки, а малыш как настоящий всадник расположиться у «лошадки» на спине. Можно сделать импровизированные вожжи, для этого можно взять большое полотенце или скакалку, пропустив их под мышками. Сделайте сбрую, которую можно украсить колокольчиком или бубенчиком.

Организуйте веселые скачки, поскакав и попрыгав. Совершите путешествие по квартире. Научите малыша командовать своим «верным друом»: «Вперед!», «Но!». Когда «лошадка» устанет, можно поменяться ролями. теперь вы наездник, а ваше чадо — лошадка.

«ПОПРОБУЙ ОТНИМИ»

Соорудите импровизированную удочку. Для этого, к палке длинной около метра, привяжите платочек, при помощи капроновой веревочки. Можно сделать несколько удочек, от первой они должны отличаться прочностью (в последствии мы объясним для чего это нужно).

Придумайте свой сюжет (или воспользуйтесь нашим): ребенок крокодил, а взрослый у которого удочка — крокодилий фермер, решивший покормить своих подопечных.

После чего, взяв палку в руки, таким образом, чтобы платочек был немного выше чем поднятые руки малыша. Теперь ему как настоящему крокодилу нужно подпрыгнуть и поймать угощение. Прыгая вверх, малышу необходимо поймать платочек или хлопнуть по нему. Для того, что бы играть было веселее, используйте удочки с менее прочной веревкой, чтобы малыш смог отрывать платок. Также вместо платка можно подвешивать различные угощения: фрукты, конфеты или новые игрушки.

«ПРЫЖКИ С НЕБОЛЬШОЙ ВЫСОТЫ »

Зайку бросила хозяйка,
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

А. Барто.

Объясните малышу, что очень полезно уметь правильно прыгать с небольшой высоты. Но делать это нужно, правильно, чтобы не пораниться и не ушибить ножку. Предложите малышу, сначала научиться самому, а потом научить зайку. Затем покажите, малышу как прыгать с небольшой высоты, как правильно готовиться к прыжку сгибать ноги в коленях, отталкиваться, приземляться таким образом, чтобы удержать равновесие и не получить травму.

Расскажите малышу про парашютистов, если малыш заинтересуется. Расскажите, что сначала нужно научиться прыгать с маленькой высоты, например с дивана. Если вы не хотите, чтобы ребенок играл без вашего присмотра. Примите в ней активное участие, сделайте малышу «парашют», а сами исполните роль пилота самолета в котором летят парашютисты.

«СОВА ОХОТИТСЯ НОЧЬЮ»

Наверняка малыш уже знаком с такой удивительной птицей — как сова. Объясните, чем она интереса и отличается от других птиц (единственная птица у которой глаза, расположены как у человека, а не сбоку). Что она ночью охотиться, а днем спит. Пусть малыш узнает загадку.

Днем спит,
Ночью летает,
Людей пугает.

После чего, предложите поиграть в Сову. Правила игры очень походят на обычные «горелки». Водящий — сова. Остальные игроки — птички. Днем сова, сидит в своем дупле в лесу. А птички могут летать. Когда наступает ночь, все птички засыпают, а сова наоборот посыпается и выходит на охоту. Задача игроков — застыть и не двигаться, иначе сова заметит их и поймает. Пойманных игроков, Сова уводит в свое дупло.

Второй вариант: игровое поле необходимо разделить на две части. Лес и Гнезда. Когда идет день, птички игроки бегают по полю, когда звучит команда -Ночь. Все птички должны спрятаться в Домики. А Сова должна поймать всех, кто не успел спрятаться.

«ДОРОГА ЧЕРЕЗ БОЛОТО»

На полу расстелите тесьму из ткани, или веревку. Это будет тропинка через болото. Дорожку можно сделать сначала прямой, а потом с каждым новым коном, усложнять и делать более извилистой. Правила игры: необходимо пройти по безопасной дорожке от начала, до конца. Оступившийся с дорожки, попадает в болото и начинает с самого начала.

«ЧЕЛОВЕК-ПАУК»

Наверняка малыш знаком с таким супер-героем, как Человек-Паук. Расскажите ребенку, про насекомое, благодаря которому Питер Паркер обрел такую могучую силу, что смог стать таким проворным, ловким и сильным. Объясните как паук плетет паутину и как передвигается по ней.

Игра в Человека-Паука моет быть веселой и очень увлекательной. Пусть малыш будет супер-героем, а вы одним из его много численных врагов. Для большего погружения, можно сделать для ребенка маску человека паука или приобрести ее в магазине. В качестве места для игры идеально подойдет спортивный уголок с кольцами, на которых малыш сможет висеть, как человек-паук на паутине, или карабкаться по шведской стенке.

«КТО КАК ХОДИТ (ИГРА КРОКОДИЛ, ДЛЯ ДЕТЕЙ)»

Вспомните вместе с малышом, каких зверей,он знает, какие из них ему нравятся. Размышляя вместе с малышом обсудите, чем отличается одно животное от другого и какие у них особенности. Затем, вместе с малышом покажите особенности того как они себя ведут.

Например, Медведь — он большой живет в лесу, и ходит переваливаясь с одной ноги на другую. Вместе с малышом покажите как ходит медведь. А вот зайка — он маленький и быстрый, начните скакать. А вот лисичка — у нее длинный пушистый хвост, изобразите лису.

После этого, предложите малышу загадать какое нибудь животное и показать вам при помощи выученных движений, не помогая себе словами. А вы должны будете угадать, что он загадал. После чего поменяйтесь ролями. Теперь вы загадываете, а малыш пытается угадать. Очень важно загадывать именно, тех животных кого вы обсуждали ранее.

«КОМАНДИР»

Выстройте в шеренгу несколько игрушек. Потом предложите малышу позвать их, так чтобы они его услышали. Если малыш, будет звать их недостаточно громко, подыграйте ему. «Ну, если звать так тихо, тебя ни кто не услышит, надо звать громко и четко!» Предложите малышу позвать их вместе. Эта игра позволяет ребенку развить громкую и четкую речь, не прибегая к крику.

Игра короткая, но очень полезная. Можно играть в нее, перед тем как играть во что-то более длинное.

«КТО ЖЕ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЕЛ?»

Расскажите ребенку, что все любят ходит друг друг в гости. Предложите угадать, кто же может придти в гости к вам пряма сейчас. Объясните малышу, как приходят в гости, стучат в дверь, а он должен спросить:»Кто там?»

Возьмите игрушки малыша и вместе с ними выйдите за дверь и прикройте ее. Постучите, когда малыш спросит. Предложите ему угадать. Для этого издайте звук, который издает то или иное животное которому соответствует игрушка.

«ПУСКАТЬ КОРАБЛИКИ»

Наберите в пластиковый таз или даже в ванну воды. Спустите на воду заранее сделанные бумажные кораблики или любые другие. Придумайте небольшой сюжет, что это за кораблики куда они плывут, какие у них названия. Когда ребенок освоится, предложите усторить регату (гонку). Только делать это нужно без помощи рук. Для того, чтобы это сделать нужно — сложив губы трубочкой подуть на кораблик, произнося звук «Ф!» Когда кораблик подталкиваемый выпускаемый воздухом ребенка, начнет двигаться в нужном направлении можно устроить соревнование. Необходимо следить, чтобы ребенок когда дует, на надувал щеки, а длинно и медленно выдыхал воздух через рот.

«ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ГОД?»

В преддверии новогодних праздников, можно даже с большим запасом, объясните малышу, что за праздник такой — Новый Год. Обсудите, что празднуют люди, почему наряжают елку на новый год. Кто такой Дед Мороз и Снегурочка, почему он дарит детям подарки. Покажите мультфильмы про Новый Год, послушайте новогодние песни. Поиграйте с игрушками Деда Мороза и Снегурочки.

Совместно с малышом начните украшать Новогоднюю елку. Достаньте новогодние игрушки, пусть малыш поможет вам. Выберет самые красивые на его взгляд игрушки и самостоятельно определит их место на елке. Объясните как развешивать игрушки, чтобы они красиво весели на елке. Из ваты и дождика украсьте елку импровизированным снежком. Познакомьте ребенка с новогодней гирляндой, объясните как она работает и главное, что нужно сказать перед тем как включить гирлянду необходимо произнести заклинание: «Раз-два-три! Елочка гори!» .

«КАРЛИКИ И ВЕЛИКАНЫ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Все участники образуют круг, вокруг водящего взрослого. Цель игры карлики и великаны: правильно понимать и выполнять необходимое действие. И так, когда водящий командует: «Карлики!» Всем остальным игрокам необходимо присесть на корточки. Когда ведущий командует: Великаны! Все игроки должны встать на цыпочки, изображая великанов. Тот кто не успевает выполнить команду или ошибается, выбывает из игры. Со временем водящий ускоряет темп команд. Победителем становиться, тот кто останется последним.

Играющие становятся в круг. Ведущий объясняет, что, если он скажет «карлики», все должны сесть на корточки, а если скажет «великаны», все должны встать. Кто ошибется, выходит из игры. Побеждает тот, кто останется последним.

«ИГРА МОРСКАЯ ФИГУРА ЗАМРИ»

Очень популярная игра у детей всех времен. Игроки равномерно распределяются по всей игровой площадке. Водящий и все играющие подняв руки, раскачиваются в такт и машут руками влево и вправо, тем самым изображают волны играющие на морской поверхности. (не обязательно изображать, только морские фигуры, дабы фантазия малышей приняла активное участие, можно выбирать любую тематику) Водящий для создания атмосферы, произносит знакомую всем считалку:

Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура,
На месте замри!

После окончания считалки. Все игроки замирают в позе фигуры. После чего водящий подходит к каждой, тут можно два варианта, игроки рассказывают, что они изображают, либо исполняют небольшую пантомиму. Ведущий оценивает всех участников, после чего объявляет победителем того участника, который на его взгляд смог придумать самую интересную фигуру.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА ГУСИ-ЛЕБЕДИ»

Все игроки решившие принять участие в игре, должны разделиться на две команды. Первая команда, более многочисленная, это команда — Гусей. Вторая, меньшего размера — Волки. (волков должно быть, от одного до трех, чтобы игра была более увлекательной). Команда волков — водящая команда.

Игровая площадка делиться на три части. Дом гусей, поле где находятся Волки. И третья часть — убежище, куда должны попасть гуси. После начала игры, цель гусей — добраться до укрытия перебравшись, через поле где их ловят волки. А, Волкам соответственно поймать гусей, но только когда они будут находиться в поле, где их можно ловить. Когда все гуси которым удалось попасть в убежище, первые двое из них становятся волками в следующем туре.

«КОШКИ-МЫШКИ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

В игре выбирается, двое водящих. Первый — Коша, Второй -Мышка. Остальные игроки — защитники мышки. Игроки не являющиеся водящими образуют круг, взявшись за руки, их цель не пустить Кошку к Мышке. Соответственно Кошке нужно поймать Мышку, которая находится в центре образованного игроками круга. Кошке может пробегать под руками, разбивать сцепленные руки, перепрыгивать и перелазить через руки. Игрокам запрещается хватать Кошку. Когда Кошка прорывается внутрь круга, Мышка напротив может выходить из него наружу.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА УЛИТКА»

Участники игры встают в на стартовую линю. После сигнала о начале гонки все начинают продвигаться к финишной черте. Победителем считается тот кому удастся последним добраться до финиша. Особым условием является, то что стоять на месте нельзя, необходимо постоянно двигаться вперед. Тот кто останавливается выбывает из игры.

Играющие встают в линию. По сигналу ведущего начинают двигаться к финишу. Побеждает участник, пришедший последним. Повторим: не первым, а последним. Стоять на месте нельзя, надо двигаться вперед, хоть маленькими шажками, но вперед.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА СНЕЖИНКА»

Подготовьте заранее несколько комочков разрыхленной ваты. Вата должна потерять свою плотность, настолько чтобы было возможно держать ее в воздухе, дуя на нее. После начала игры ведущий раздает всем игрокам по комочку. Цель игроков как можно долше продержать его в воздухе, не давая упасть, помогать себе руками нельзя. Победителем становится участник, продержавший снежинку в воздухе дольше других.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА НЕ БОИМСЯ МЫ КОТА»

Из всех игроков путем жребия выбирается один водящий. Ему отводиться роль — Кота. Остальные участники — мыши. Коту отводиться место, на котором он будет «спать».

Выбирается водящий - он будет котом, все остальные участники — мыши. Кот садится на стул и «спит». Мыши окружают его и поют песенку:

Тра-та-та,
Тра-та-та,
Не боимся
Мы кота.

Как только играющие произносят последнюю фразу: Кот должен проснуться! Теперь он может выйти из домика и заняться своим любимым делом — ловить мышей. Все игроки до кого кот сможет дотронуться (осалить), выбывают из игры.

По сигналу: «Кот устал!» Кот возвращается в свой домик, а мыши снова дразнят его произнося стишок. Игра ведется до тех пор пока Кот не поймает всех мышей. После чего назначается другой кот.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА НЕВОД»

Играющие - рыбы — размещаются по всей площадке, а двое рыбаков, взявшись за руки и объявив: «Идем ловить!», стараются захватить кого-либо свободными руками. Когда это удается, они ставят пойманного между собой, образуя первое звено сети. Каждый пойманный включается в сеть. Игра завершается поимкой последней рыбы. Можно выскакивать из сети, но только пока она не затянута, то есть пока не сомкнуты руки крайних.

«КРУГОВОРОТ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Игра для большой деткой компании, чтобы игра была веселой и длилась достаточное количество времени, играющих должно быть не менее десяти. Дети делятся на две команды и строятся в две колонны друг за другом. По сигналу взрослого, игрок стоящий в колонне первым должен первым повернуться назад, лицом к другому игроку, берется за пояс игрока и они начинают вдвоем кружиться, сделав два оборота, они берут третьего за пояс и делают уже втроем три оборота, и так далее. Пока вся команда не закружиться в круговороте. Побеждает та, команда которая первой сделает это, не допустив ошибки и не расцепив руки.

«РАССКАЗЫ И СКАЗКИ»

Детям всегда нравилось когда взрослые рассказывают им интересные сказки и истории. Это прекрасный способ наладить более близкий эмоциональный контакт родителя и ребенка. Слушая истории и сказки взрослого, малыш развивает память и мышление, расширяет свой словарный запас и кругозор — путем вопросов и ответов, приучается к любви и уважению к литературе. Если малышу еще трудно достаточно долго сосредотачивать внимание на долгих рассказах и сказках, начинайте с небольших. Можно попутно рассматривать иллюстрации к книжкам.

Например:

КОРОТКАЯ СКАЗКА ПОТЕШКА «КОШКА И ПТИЧКА»

Спала кошка на крыше, сжала лапки.
Села подле кошки птичка.
Не сиди близко, птичка, кошка хитра.
(Л. Н. Толстой).

После прочтения белого стиха Толстого, можно обсудить с малышом, то что он только, что услышал

1. Кто же спит на крыше дома?
2. Кто внезапно прилетел на крышу?
3. Как села птичка на крыше дома?
4. Почему автор предупреждает птичку и не советует ей подходить близко к кошке?

После прочтения можно поставить небольшое представление и поиграть в Кошку и Птичку. Родитель с ребенком могут разыграть рассказ, разделив роли Птички и Кота. Можно поиграть игрушками, например малыш будет играть кошкой, а родитель играть птичкой. Обязательно комментируете все происходящее, старайтесь увлечь ребенка и современен он сам начнет придумывать маленькие сценки для игрушек.

Придумайте свои рассказы и сказки. Например если ваш сын любит динозавров: » Один динозавр (найдите название в интернете или если у него есть имя, то обращайтесь по имени). Пришел в гости к другому. И говорит первый:» Здравствуй!» Где ты живешь?» Пусть малыш расскажет где он живет. Потом спросите, что он ест? Где гуляет? Чем любит заниматься?

Постепенно разыгрывая такие сценки, со временем начните усложнять истории сюжета и содержание рассказов. Усложняйте речь, стройте сложные совестные конструкции, вводите в речь новые слова. Существуют прекрасные произведения с такими рассказами. Среди них «Новая азбука» Льва Николаевича Толстого, «Детский мир» и «Родное слово» — Ушинского. Существуют и другие книги и рассказы у других авторов.

«Была в лесу белка и были у белки дети. Жили белки в дупле. Пришли Миша и Коля, взяли их к себе, и белки жили у них в клетке». (Л. Толстой)

«Пошла Катя поутру по грибы, взяла Машу. Маша была мала. На пути была речка. Катя взяла Машу себе на спину. Сняла чулки и пошла по воде. «Сиди крепче, Маша, да не жми меня за шею. Пусти ручки, а то мне душно». И Катя снесла Машу». (Л. Толстой)

«Была у Насти кукла. Настя звала куклу дочкой. Мама дала Насте для ее куклы все, что надо. Были у куклы юбки, кофты, платки, чулки, были даже гребни, щетки, бусы». (Л. Толстой)

«Была драка между Жучкой и кошкой. Кошка стала есть, а Жучка пришла. Кошка Жучку лапой за нос. Жучка кошку за хвост. Кошка Жучке в глаза. Жучка кошку за шею. Тетя шла мимо, несла ведро с водой и стала лить на кошку и Жучку водой». (Л. Толстой)

«Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки столько наклала, что вода стала выше и можно было пить». (Л. Толстой)

«Собрались мышки у своей норки, старые и малые. Глазки у них черненькие, лапки у них маленькие, остренькие зубки, серенькие шубки, ушки кверху торчат, хвостища по земле волочатся. Собрались мышки, подпольные воровки, думушку думают, совет держат: «Как бы нам, мышкам, сухарь в норку протащить?» Ох, берегитесь, мышки! Ваш приятель Вася недалеко. Он вас очень любит, лапкой приголубит; хвостики вам помнет, шубочки вам порвет». (К. Ушинский)

«Вышла хозяюшка и манит гусей домой: «Теги-теги-теги! Гуси белые, гуси серые, ступайте домой!» А гуси шеи длинные вытянули, лапы красные растопырили, крыльями машут, носы раскрывают: «Га-га! Не хотим домой идти! Нам и здесь хорошо». Видит хозяйка, что добром от гусей ничего не добьешься; взяла длинную хворостину и погнала их домой». (К. Ушинский)

И многие другие.

«КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР ИГРУШЕК»

Прочитайте или посмотрите с ребенком различные сказки: Маша и Медведь, Репка, Колобок, Красная шапочка и прочее. После чего подберите подходящие игрушки. (не обязательно использовать идентичные игрушки, можно использовать условные игрушки). Сначала самостоятельно расскажите малышу сказку, комментируя ее и в это же время игрушками изображая действие. Когда ребенок втянется, предложите ему исполнить одну из ролей, а в последствии стать рассказчиком самостоятельно. В последствии можно добавлять в сказку свои сюжетные линии и героев. Пусть в ваших сказках, Колобок помогает вытягивать репку. А Красная Шапочка помогает Маше справиться с медведем.

Пока ребенок маленький старайтесь избегать мрачных сцен, которые часто присутствуют в сказках Перро и братьев Грим. Изменяйте сюжет по своему усмотрению.

Если ребенок проявляет интерес к данной забаве, увеличьте уровень заинтересованности, устройте небольшое представление. Постройте импровизированную сцену. Пусть вы и малыш организуете небольшую театральную труппу. Всегда старайтесь во время разыгрывания сценки научить ребенка новым словам, следите, чтобы его речь была сложной и живой.

«КТО ЖЕ ЛЕТАЕТ?»

Разъясните малышу правила игры. Вы будете называть определенных животных или предметы. А если он назовет, что-то летающее ему необходимо поднять руку вверх. В случае если, вы назовете, что то не летающее ребенок должен подать знак, что вы ошиблись. Например хлопнуть в ладоши. После чего начните перечислять, предметы таким образом, чтобы на три каждые правильные, один неверный.

— Самолет. Птица. Снежинка. — СТОЛ!

— Вертолет, дракон, ракета. — СОБАКА!

«ЧТО СЪЕДОБНОЕ?»

Объясните ребенку правила игры. Вы будете называть разные вещи. Съедобные и несъедобные. Съедобные есть можно, а несъедобные нельзя. Когда малыш слышит, те вещи которые можно есть — пускай говорит — ДА! Если слышит не съедобное, пускай кричит — НЕТ! Можно заменить слова какими то действиями: хлопками и топотом ног. Как и в предыдущей игре соблюдайте, похожую последовательность в названии слов.

— Конфеты, суп, молоко — кирпич!

— Яблоко, картошка, печенье — кровать!
Слова произносите громок, четко, не особенно быстро. Малыш должен иметь время подумать.

«РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?»

На столе разложите знакомые малышу предметы. Сначала предметов должно быть не сильно много, от шести до семи. Хорошо подойдут знакомые игрушки и знакомые предметы быта. Затем дайте малышу время посмотреть на стол и запомнить все, что разложено перед ним.

После чего попросите ребенка отвернуться, а вы в этот момент спрячете одни из предметов. После чего, пусть ребенок повернется и попытается заметить, что исчезло со стола. Первое время помогайте малышу, чтобы он успешно смог угадать пропавшую вещь.

После нескольких раундов, можете поменяться ролями, подыгрывайте ребенку, дайте ему возможность почувствовать себя равным вам. Затем постепенно добавляйте предметы, чтобы игра не наскучила и становилась сложнее.

«КРОКОДИЛ НА ДЕЙСТВИЕ»

Если малыш уже знаком с игрой в КРОКОДИЛА и любит в нее играть. Можно добавить в нее возможность угадывать, не только предмет или вещь, но и определенные действия. Для начала вы, должны показывать без слов определенные действия, показывайте не сложные регулярно выполняемые ребенком действия (как умываетесь, как причесываете волосы, едите, пьет сок или чай, готовитесь ко сну).

Когда ребенок втянется в игру, предложите поменяться ролями. Пусть теперь он, загадывает действие а вы будете их отгадывать.

«МЕДВЕДЬ И ПЧЕЛЫ ПОДВИЖНАЯ ИГРА»

Из всех желающих поиграть выбирается один водящий. Лучше если первый тур, роль водящего будет исполнять взрослый. Игра медведь и пчелы подвижная игра — представляет собой «ловишки» на оборот. Цель игры одному Медведю спастись от большого количества ловящих — пчел.

Поле для игры делится на три части. Лес — место где пчелы ловят медведя. Берлога — укрытие медведя где он недоступен для пчел. Улей — там стоят пчелы, до момента начала активной части игры.

Начинается игра с того, что медведь выходит в лес, а пчелы начинают спрашивать его: «Медведь, медведь что ты ешь?». Он перечисляет: «Рыбу, ягоды, яблоки, мясо … Когда же он говорит МЁД! Пчелы выбегают из из улья и стараются поймать медведя. Медведь как можно скорее попасть в безопасное место — берлогу.

Если игра очень сложна и Медведю не удается убежать, можно облегчить ее. Пусть пчелы не ловят медведя, а щекочут его, а он должен скрыться от «жалящих» пчел в «берлоге».

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА СЕРЫЙ ВОЛК»

Игра доступная для игры, как вдвоем, так и в большой компании. Водящий подходит к остальным игрокам и произносит: «Я злой и страшный, серый волк! Сейчас я кого нибудь съем! Кто здесь?»

Существует два вида правил:

В первом варианте Малыш должен ответить. «Я [наказание животного]! Тогда волк задает наводящий вопрос: А подай голос? Малыш изображает звук, который произносит малыш. Тогда волк говорит: «Такое я не ем, и уходит!» Так продолжается до тех пор пока малышу не надоест.

Во втором варианте почти все, тоже самое, единственное отличие. Животные которых изображает малыш делятся, на тех что Волк ест или не ест. Если малыш назвал, животное которое Волк не ест, то игра продолжается, как в варианте один. Если ребенок называет, животное которое может съесть Волк, волк начинает ловить его. Когда поймаете ребенка, можете поменяться ролями, пусть малыш, теперь побудет Серым Волком.

«СДЕЛАЙ, КАК БЫЛО»

Как и в игре, Что пропало. Составьте на столе экспозицию из знакомых малышу предметов и игрушек. Потом попросите малыша отвернуться и не убирая предмет, совершите какое нибудь действие (поменяйте местами, измените позу). После чего попросите малыша повернуться и угадать, какие изменения произошли. Если это вызовет затруднения, подсказывайте малышу. Постепенно усложняйте игру, добавляя разные предметы и усложняя изменения. Можно за один тур производить несколько изменений.

«КТО ЧТО ЕСТ И ГДЕ ЖИВЕТ РАЗВИВАЮЩАЯ ИГРА»

Простая игра рассуждение. Выберет игрушки изображающие животных. Удобно усевшись, рассмотрите игрушки, расскажите где живет настоящее животное, что ест, как ведет себя в природе и где живет. В последствии расскажите, как животные взаимоднйствуют друг с другом.

«СДЕЛАЙТЕ КОМНАТУ ДЛЯ ИГРУШКИ»

Простая игра конструктор, может превратиться в огромное приключение. Подготовьте предметы для постройки комнаты для игрушки (куклы, робота для любимой машинке можно построить гараж). Подготовьте все необходимое для игры:

1 Для куклы — кукольная мебель, скатерти, игрушечные столовые предметы, салфетки, кубики, книжки или куски фанеры для простейшего разграничения комнаты.

2 Для робота — устройства для «ремонта робота» (запчасти от техники). шкафчики, оружие для защиты форта.

3 Для машинки — разнообразные инструменты для починки. Шкаф для запчастей и т.п.

Сначала при помощи кубиков и книжек постройте стены. Затем расставьте предметы по всей. Потом придумайте историю про то как игрушка живет в домике. Кто дружит с игрушкой и приходит к ней в гости.

«СОБИРАЕМ КАРТИНКУ»

Сделайте простые пазлы самостоятельно. Для этого, распечатайте простые изображения, на которых изображены животные, предметы быта с которыми малыш знаком, игрушки. Возьмите ножницы и разрежет картинки на части, в произвольном порядке. Но так, чтобы каждый кусок картинки содержал часть изображения. После этого предложите малышу склеить картинку. Для этого можно использовать клей карандаш. Первое время будьте готовы прийти малышу на помощь, пока он не освоиться и не начнет все делать самостоятельно.

В последствии можно усложнить задачу и создать целый альбом с аппликациями.

«УГАДАЙТЕ, ЧТО НА ВКУС»

Возьмите несколько блюдец, в каждое из которых нарежет кусочки фруктов (яблоко, апельсин, вишня, киви, банан), овощей (морковь, картофель, редька, огурец, свекла, болгарский перец), можно добавить и десерты (печенье, мармелад, шоколад, пастилу). После этого, предложите малышу закрыв глазки, подойти к блюдцам и без помощи рук взяв ртом угощение, попробовать угадать, что он попробовал. Сначала пускай опишет, какой вкус у того, что он попробовал (сладкий, соленый, кислый, горький). После этого, пусть назовет фрукт, который попробовал.

«АППЛИКАЦИЯ ИЗ КРАСИВОЙ КАРТИНКИ»

Распечатайте или вырежет из журнала любую картинку или фотографию, на которой изображена близкая ребенку тема. После этого вырежет из картинки фигуры разного размера и разной формы. Фотографию без вырезанных фигур, наклейте на плотный лист бумаги. После этого вручив малышу клей карандаш и оставшиеся части картинки. Теперь его задача правильно, наклеить имеющиеся у него части, таким образом чтобы картинка приобрела первоначальное состояние.

«ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ»

Купите в магазине безопасные ножницы. И научите малыша ими пользоваться, вырезая из бумаги разных цветов различные фигуры. Сначала простые — кружочки, квадратики, треугольники. Со временем усложняйте задачи — звездочки, елочки, снежинки, цветочки.

«НАСТОЯЩЕЕ ЛОТО»

Приобретете в любом «Детском мире» вашему малышу игру «Лото». После чего объясните ему простые правила: необходимо закрывать клеточки, с соответствующими изображениями. Существуют выпуски игры лото, в которых вытянутая карточка, дополняет целую картинку. Овощи нужно поместить на грядки. Цветочки на клумбу. Животных на их местах.

«ЗАМОРОЗЬ ВОДУ И РАСТОПИ ЛЕД»

Возьмите формочку для льда и налейте в нее воду. Расскажите малышу, что под воздействием холода, вода превращается в лед. Для того, чтобы было веселее, можно в воду добавить немного краски, тогда кубики люда, будут разных цветов. После этого заморозьте возу в холодильнике. Затем достанет лед и дайте один кубик ребенку, а второй оставьте себе. Сыграйте в игру, кто быстрее растопит лед. Можно пользоваться любыми способами. Нельзя только класть его в рот, кидать в стены и об пол или подносить к горячим предметам.

«ПОДВИЖНАЯ ИГРА ЖМУРКИ»

Для игры приготовьте платок из плотной ткани, чтобы через него не было ни чего видно, или сложите тонкий в несколько слоев. После чего объясните малышу правила игры: на заранее обговоренной территории, вы с закрытыми глазами будете ловить малыша, а он убегать. Чтобы было интереснее, он должен иногда подавать сигналы, тем самым обозначая свое место положения. Не старайтесь сразу поймать ребенка, дайте ему вдоволь насладиться игрой и побегать. Ходите в неправильном направлении, комментируйте и хвалите малыша, как хорошо он умеет убегать. Когда вы все таки поймаете, пусть теперь малыш жмурится. Опять таки, старайтесь подыгрывать, но и не попадаться сразу, чтобы изначально интерес не пропал.

«КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ»

У многих родителей еще с их детсва остались игровые приставки типа NES в простонародье «Денди», «Сега Мега Драйв». У многих уже есть персональный компьютер, смартфоны и планшетные компьютеры. Данные устройства легко развлекут малыша и доставят огромное удовольствие. Тем более в настоящее время, на это работает целая индустрия. Научите ребенка пользоваться контроллерами, экраном смартфона или планшета или клавиатурой и помогите ему разобраться с управлением, вместе поиграйте. Благо сейчас можно подобрать игры по возрасту.

«ЛЕПКА ИЗ ПЛАСТИЛИНА»

Приобретете в детском магазина для малыша — пластилин. Достаньте из коробке кусочек (пластинку) любого цвета и помните его в руках, затем дайте поиграть и потрогать ребенку. Затем расскажите, что из пластилина сделан для того, чтобы лепить из него все, что угодно. Объясните, как это можно сделать, для начала из небольших кусочков, оторванных от большого куска, можно скатать шарики и палочки. Научите малыша как правильно отрывать маленькие кусочки, разминать их в руках или при помощи доски и делать шарики и палочки. Свое маленькое обучение обязательно сопровождайте объяснениями. Предоставьте малышу больше самостоятельности, и приходите на помощь, только в случае очень большого затруднения. Затем наделав достаточное количество шариков и палочек, начните соединять их между собой. Для этого необходимо научить малыша, вдавливать и прижимать.

Когда у малыша начнет получаться, переходите к лепке разнообразных, несложных композиций. Машинок, грибочков, домашних животных, овощей и фруктов. Подготовьте предметы для декорации поделок: блестки, стразы, желуди, спички, шишки. Со временем, можно начать пользоваться различными инструментами, очень часто идущими в комплекте с пластилином.

«РИСОВАНИЕ И РАСКРАШИВАНИЕ»

Вручите малышу набор цветных фломастеров или карандашей. Объясните как правильно держать карандаш, чтобы рука не уставала. Как держать листок бумаги, чтобы было удобнее. Ну и конечно, как правильно начать рисовать. Для начала стоит начать с простых рисунков. Линий, кругов, каляк-маляк — состоящих из разнообразных закруглений и зигзагов.

Когда малыш освоится, можно перейти к несложным изображениям (дорожка, мяч, дождик, домик, грибок, фрукты и овощи). Можно попробовать нарисовать, что то из предметов быта. Например любимую кружку. При занятиях, всегда обращайте внимание на цвета, и на сколько хорошо малыш ориентируется в цветах. Со временем, малыш начнет с удовольствием самостоятельно рисовать.

Иногда для разнообразия, можно распечатывать готовые изображения (например на нашем сайте собрана большая коллекция раскрасок). Такие изображения, так же можно раскрашивать в простом графическом редакторе.

«ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ ПО КАРТИНКАМ»

Возьмите красочные картинки или книгу с большим количеством, качественных иллюстраций. Это могут быть различные книги со сказками, или просто картинки не объединенные каким то общим сюжетом. Дайте малышу посмотреть все картинки и выбрать самые понравившиеся.

Теперь вместе с малышом придумайте, что происходит на картинке. Сначала принимайте активное участие, но со временем старайтесь передать инициативу в руки ребенка. А вы должны лишь дополнять и подсказывать. Ваша цель, добиться того (естественно без нажима), чтобы фантазия малыша могла дорисовывать, детали картины самостоятельно. Например если на картинке изображен лес, можно вместе с малышом долго размышлять, кто живет в лесу, где они живут, как общаются, кто с кем дружит. Бывают ли в том лесу, грибники, какие грибы и ягоды они собирают.

Иногда вы можете перехватывать инициативу, и рассказывать малышу веселую историю, связанную с картинкой, это позволит ему расслабиться, повеселиться и на дольше задержит его за эти занятием.

Такие занятия позволяют больше узнать об окружающем мире, питают воображение и словарный запас ребенка.

«ЗАБАВНЫЕ ЭСТАФЕТЫ»

Если у вас по случаю праздника или еще каком то событию в доме собралась целая компания детей. дабы они не разнесли квартиру, необходимо направить их энергию в мирное русло. Идеальным способом для этого являются веселые соревнования. Ведь дети обажают соревноваться, особенно если вы подготовите им памятные призы.

1. «Кто же из нас быстрее?»
   Два участника игры-соревнования встают спина к спине друг к другу на расстоянии одного-дух шагов, между их ног ведущий кладет ленту, канат или кусок веревки. До начала игры участникам необходимо поднять руки вверх над головой и сразу после сигнала «На старт, Внимание, Марш!» необходимо быстро наклониться вперед, и постараться выхватить ленту в свою сторону. Победа присуждается тому участнику, которому удастся сделать это первым.
2. «Смотай ленту».
   Для игры понадобятся две тканевые ленты длиной по 1,5 метра. Один конец их связывается, на узел, который можно украсить бантом. Другие концы наматываются на палочки, чтобы можно было их скручивать. После команды, двое участников начинают скручивать их, направляясь друг к другу. Побеждает тот, кто первым дойдет до центра.
3. «Мячик на простыне».
   Подготовьте прочную простыню и резиновый мячик среднего размера. Дети встают в круг, и берутся за простыню на уровне чуть выше пояса. Мяч должен находиться ровно в середине простыни. Теперь игроки разделяются на две команды, через одного. Первой команде нужно действовать таким образом, чтобы, мяч скатился на пол, естественно бросать простыню нельзя, как и помогать себе руками, вторая команда соответственно должна воспрепятствовать этому. Победившей считается та команда, которая добилась своей цели за определенное время. Для установления время раунда, можно использовать детскую песенку.
4. «Отбери мяч».
   Двое игроков стоят друг на против друга, взяв обеими руками мяч, им необходимо забрать его друг у друга.
5. «Сорви хвост».
   Группе игроков прикрепляют к поясу платочки. Цель игры: необходимо сорвать платочек соперника и не дать сорвать свой.
6. «Поймай тенисный шарик».
   Простая игра в которой малыши соревнуются в ловкости, взяв ложку или пакетик и шарик для игры в настольный теннис. Кто-нибудь из родителей по команде подбрасывает шарик вверх, а дети должны поймать его в ложку или пакетик. Тот, кому это удастся, становиться победителем.
7. «Поставить нос на место».
   На листочке бумаги необходимо заранее изобразить физиономию клоуна, у которой не достает одной детали — носа. Нос можно вылепить из пластилина или намазать клеем продающиеся клоунские носы. Лист прочно закрепить закрепить на пустой стене. Каждый участник игры, по очереди, с завязанными глазами, должен дойти до «портрета» и не подглядывая установить его на место. Победа присуждается тому, кто сделает это наиболее точно и правильно.
8. «Попади в цель».
   Как в настоящем баскетболе, дети соревнуются в точности броска предметов в картонную коробку или корзину.
9. «Прыжки на одной ноге».
   Добраться от старта до финиша на одной ноге. Нарушивший это правило, возвращается на старт.
10. «В какой руке».
    Игра может служить в качестве жребия. Взрослый (дабы избежать спор и следить за честностью соревнования), прячет две руки за спиной и просит в какой руке у него приз. Дети по очереди угадывают, нужную руку. Проигравших нет, все остаются с призами.
11. «Вытяни свой приз».
    Разыграйте какую либо игрушку. Для этого вам понадобятся ленточки из ткани и картонная коробка. Ленточки должны быть внешне одинаковыми, дабы создать дополнительную интригу. К одной из них привязывается приз, а к другим близкий по весу овощ или фрукт. Дети берутся за ленточки и на счет «раз, два, три!» дергают их. Тот кому достался приз выбывает. Игра ведется до тех пор пока все не получат по призу.
12. «Горячая картошка».
    По сигналу дети начинают перекидывать друг другу мяч. По второму сигналу, они прекращают, тот в чих руках оказался мяч выбывает, или получает приз. Игра ведется до одного победители или до того момента пока все дети не получат по призу. Следите, чтобы дети специально не ждали сигнала с мячом в руках.
13. «Сними шапку».
    Все дети надевают вязаные шапки. Теперь задача каждого сдернуть шапку с другого участника и сохранить свою.
14. «Кто выше прыгнет».
    Участники перепрыгивают через натянутую (не высоко) веревочку.
15. «Съешь яблоко».
    Дети на скорость, без помощи рук должны попытаться съесть яблоко. Тот кто съест больше, за определенное время становиться победителем.

«МАГАЗИН»

Сыграйте с малышом в магазин. Для начала подготовьте товары, решите что будете продавать. После этого подготовьте деньги и витрины разложив на них товар. Если у вас есть игрушечная касса, замечательно. Если нет, тоже не беда, ее можно сделать из нескольких пищевых контейнеров и калькулятора — главное включить воображение.

Теперь определитесь, кто кем будет. Пусть сначала ребенок будет покупателем который пришел в магазин, а вы продавцом который его обслуживает. Так же вы помимо основной роли, можете еще и выдавать задания, идущему за покупками. Пусть он запоминает, что вы просили его купить. Постепенно можно увеличивать список покупок. Меняйте тематику магазина: «Одежда», «Продукты» «Игрушки». Если малыш умеет считать, то можно сделать «настоящие» деньги и брать деньги за покупки и давать сдачу.

Подвижная игра «Метелица»

Прекрасно подойдет большой группы детей или для игр в детском саду. Подвижная игра придется по вкусу малышам от трех до пяти лет, ведь она позволит бегать, прыгать резвиться и преодолевать, не сложные препятствия.

Подготовка к подвижной игре «Метелица»

Для игры подойдет любая открытая площадка, без острых углов и опасных, хрупких предметов. На игровом поле необходимо выстроить полосу препятствий. Гимнастические шары и мячи, стулья и табуретки, мягкие игрушки. В качестве препятствий, можно использовать взрослых и детей, которые решили не принимать в игре участие.

Правила детской игры игра «Метелица» для детского сада

Путем прочтения считалки выбирается «метелица». Задача водящего (Метелицы) – собрать остальных участников «снежинок» и увести их в хороводе через полосу препятствий. Остальные игроки равномерно распределяются по игровой площадке и ждут, пока их подхватит «метелица». Метелица постоянно разрастается, так как к ней постепенно присоединяются игроки исполняющие роль снежинок. Задача игры, чтобы дети смогли пройти все испытания не задев или не застряв не на одном препятствии и не разорвав цепочку. Возможно добавить в игру дополнительные дидактические элементы, и задания в которых нужно будет проявить не только ловкость, но и сообразительность.

«УГАДАЙ, ЧТО В МЕШОЧКЕ»

Возьмите несколько игрушек и непрозрачный мешок или пакет. Затем попросите малыша отвернуться и не подсматривать. Положите в этот момент в пакет одну из игрушек. Попросите малыша повернуться, дайте ему потрогать игрушку через ткань. Затем попросите угадать, что вы положили в мешочек. В случае правильного ответа, достаньте игрушку из пакета и вручите приз за правильный ответ. В случае ошибки, достанте игрушку и предложите сыграть в игру еще один раз.

«СЛУШАЕМ ЛЮБИМЫЕ ПЕСЕНКИ»

Спросите у ребенка, какие у него самые любимые мультфильмы, и станцевать под песенку главного героя или даже помочь ему петь её. Время от времени слушайте детские песни и подпевайте им. Посмотрите на нашем сайте, отечественные и зарубежные мультфильмы. Или послушайте песни из них.

Главный герой всех игр - Лутонюшка.

Сказочный герой Лутонюшка будет здесь заводилой, учителем, наставником. Он будет учить маленьких детей всему, что сам умеет и чем владеет.

Игра «гости на пороге»

Развиваем актерские способности, воображение, сообразительность;

Учим выполнять ролевые действия

Материал для игры

Домик, сделанный из ячеек для яиц, картинки животных, можно игрушки.

Ход игры

Воевода играет роль хозяйки-кошки и распределяет роли. Он переворачивает стул или приносит игрушечный дом, который можно сделать из яичных коробок и раскрасить их.

Рассадив ребятишек и установив домик, «кошка» говорит:

У меня красивый дом,

Жить приятно в доме том.

Мы живем вдвоем с котом,

К нам приходит агроном,

Астроном, бывает гном.

Гости нас не забывают,

Очень часто здесь бывают!

Будем мы в гостей играть,

В этом доме принимать.

Начинаю называть,

Кого будете играть.

«Кошка» показывает на каждого и называет его роль. Все рассаживаются на стульчики, и она продолжает:

Услыхали? Вот он! Вот

Первый гость наш. Это кот!

«Кот» отвечает:

Я хозяин, я не гость.

Я купил на рынке кость.

«Кошка» откладывает косточку (палочку) в сторону и говорит:

Не для всех кость — угощенье.

Кто-то кушает варенье,

Кто-то — травку, кто-то — мед.

Подожди-ка. Кто идет?

(Прислушивается.)

Вот он, первый посетитель!

Угадать, кто, не хотите?

(Обращается к детям.)

Загадаю вам загадку.

Кто же к нам пришел, ребятки?

Он красивый, с гребешком,

Важно ходит он пешком,

Для семьи своей охрана,

Всех поднимет рано-рано!

Угадали? Скажем вслух:

В гости к нам пришел... петух!

«Петух» кукарекает, все встают, идут цепочкой за петухом вокруг домика и говорят «Ко-ко-ко» — изображают кур.

«Кот» предлагает ему «косточку». «Петух» отказывается:

Вашу кость я не хочу!

Голод червячком лечу.

Все садятся на место, а «кошка» объявляет:

Слышу я за дверью звон.

Новый гость пришел в наш дом!

На пороге появляется «гусь».

Заходи к нам, гость, не трусь!

Видеть рады тебя, гусь!

«Гусь» вперевалочку идет к домику. Он произносит слова:

Я замерз, я плавал в речке.

Лапки буду греть у печки.

«Кот» протягивает ему косточку, но гусь отвечает:

Не нужна мне кость твоя!

У меня еда своя!

«Кошка» обращается к ребятам:

Про еду гусей все знаю!

Вам загадку загадаю:

Осторожно! Щиплют больно!

Ходят важно и довольно.

Клюв раскроют, злыми станут,

Шею вытянут, достанут.

За собой ведут гусят.

Отвечайте, что едят?

«Да, все правильно вы сказали о моем госте, — подтверждает «кошка» ответ. — И все его братья гуси».

Травку свежую найдут,

Хлеб охотно подберут.

Перья на траву роняют,

Иногда они летают.

Шумно, весело топочут,

Очень радостно гогочут.

Ребятишки встают и изображают гусей: важно ходят, вытягивают шеи, шипят, пытаются полетать, машут крыльями и гогочут:

Га-га-га! Га-га-га!

Нам не надо пирога!

Нам бы крошек хлебных

Да травы целебной!

Ножки тонкие согнем,

К телу белому прижмем,

По водице поплывем:

Гусаки, гусыни

И гусята с ними.

Все садятся на свои места, а «кошка» прислушивается снова, говорит: «Кто-то там стучится!», подходит «к двери» и произносит:

Поняла, кто к нам пришел,

Знаю гостя хорошо.

Очень маленькая птица,

Снега птичка не боится,

Скачет, зернышки находит,

Меж столбов над нами ходит.

Песенки пиликает,

Круглый год чирикает.

Вы, конечно, угадали!

Правильный ответ мне дали.

Заходи-ка к нам скорей,

Гость желанный... воробей!

«Воробышек» встает со стула, прыгает, «роется в снегу», чирикает, и остальные играющие присоединяются к нему и изображают воробья. Все рассаживаются по местам, за «дверью» слышится лай.

«Кошка» говорит:

Там за дверью кто-то лает!

«Гав-гав-гав-гав!» повторяет.

Кто ж такое вытворяет?

(Открывает дверь.)

Заходи, кусака!

Ждем тебя, собака!

Появляется «собака», лает, прыгает, хвостом виляет, ласкается к «кошке»:

Я хорошая собачка,

Никого я не кусаю.

Голодна я и замерзла.

Пообедать я желаю!

«Хозяева» радуются:

Хорошо, что ты пришла!

Кость у нас припасена.

«Кот» протягивает «собаке» косточку. Все встают, образуют хоровод вокруг «собаки», поют песню:

Были мы в гостях у кошки,

Не дала она ни крошки

Ни гусю, не петуху.

Воробья не накормила.

Вот как с нами поступила!

А собаку угостила,

Костью гостью накормила.

Была с нею очень милой.

Мы обиды не скрываем,

Все из дома убегаем.

Хоровод распадается, все разбегаются. Воевода объявляет:

Вот и кончилась игра.

По домам гостям пора!

Расставь правильно тарелки.

Нарисуй косточку по точкам:

Игра «Найди гадкого утенка!»

Развиваем гибкость, подвижность, учимся играть и не мешать друг другу, быть внимательными, действовать по сигналу

Материал для игры

Мелкие клочки бумаги или нарезанный пенопласт, большой платок или косынка, мелок.

Ход игры

Начертите на полу мелком (на земле — палкой) большой квадрат — это курятник. Воевода назначает Петуха, Наседку, Цыплят и Гадкого утенка. «Куры» находятся в курятнике — внутри нарисованного квадрата. Они на «насесте» — дети должны присесть.

«Петух» прокукарекал и вышел на поиск червячков, «наседка» вслед за ним. Она идет и квохчет: «Ко-ко-ко-ко». «Цыплята» встают во весь рост, и бегут из «курятника» к «маме-наседке». Они ходят за «мамой» и «папой-петушком», ищут корм — червячков. Но «петух» уже успел «склевать червяков». «Цыплята» жалобно пищат, потому что ничего не находят поклевать. Во двор выходит Хозяйка (наш Воевода).

Она сыплет корм (мелко порванные бумажки). «Цыплята» с писком окружают ее и «клюют» — собирают бумажки с пола.

Хозяйка командует: «Тихо!». Все замолкают, и в тишине с противоположной стороны комнаты или площадки слышится: «Кря-кря!». Крякает тот из детей, кого назначил Воевода и посадил на корточки на расстоянии напротив «курятника», накрыв его платком (спрятал).

«Кто сегодня самый смелый? — спрашивает Хозяйка? — Сейчас мы узнаем!»

Она говорит считал очку:

Сахар белый,

Персик спелый,

А Сережа — самый смелый!

Иди, Сереженька, на разведку! Посмотри, кто там спрятался?»

Сережа идет через площадку, заглядывает под платок, и тут снова раздается кряканье. «Смельчак» пугается и кричит детям:

— Убегайте! Здесь гадкий утенок!

«Утенок» встает во весь рост и с кряканьем бежит за детьми, а они от него в свой «курятник». Кого «утенок» успеет «клюнуть», тот и становится Воеводой для следующей игры или продолжения этой.

Игра «зайчик-непоседа»

Учим слушать текст и выполнять движения по тексту

Материал для игры

Несколько стульев.

Ход игры

Детям надо выполнять следующие действия.

1. Сесть на стул и представить себя зайкой.

2. Слушать команду водилы. Водилу выбирают с помощью считалочки, придуманной Лутонюшкой:

Чижик прыгнул с ветки в круг,

Ты водилой будешь, друг!

3. Выходит маленький водила в круг и становится рядом со взрослым — Воеводой. Тот читает стишок, водила выполняет движения, про которые говорится в тексте. Сидящие на стульях участники игры повторяют их:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит.

Уши — это ладони рук, поднятые на уровень головы, которые надо поворачивать. Можно просто покачивать головой, руки согнуть в локтях.

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Потирать ладони друг о друга.)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп!

Надо лапочки погреть! (Хлопнуть в ладоши, а потом ладонями по коленям.)

4. Воевода дает команду: «Зайчики, гулять!» Все вскакивают с мест, бегут подальше от стульев и становятся в круг. Воевода читает стишок дальше:

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок!

Прыгал, прыгал, сколько мог.

«Зайчики» прыгают на двух ногах на месте. В это время Воевода убирает один стул.

Кто-то зайку испугал,

Зайка прыг... и ускакал.

Воевода хлопает в ладоши, и по его команде дети бегут на свои места. Кому не достается стула, становится Водилой.

Игра в одуванчики

Развиваем подвижность, даем информацию о свойствах цветов-сорняков, учим полоть огород

Материал для игры

Перчатки, одуванчик или флажок желтого цвета.

Ход игры

Все идут на лужок, где есть одуванчики (в помещении можно показать картинку). Воевода показывает флажок, спрашивает, какого он цвета, и просит отыскать на лужке цветы такого же, желтого цвета. Воевода срывает желтый одуванчик и показывает его детям, читает стихотворение про одуванчик.

Лишь вчера он красовался

В желтой шапке поутру

Средь травы, по переулкам,

В огороде и в бору,

А сегодня растерялся,

Потускнел и поредел,

В белый пух переоделся,

С ветром в поле улетел.

И стоит на хлипкой ножке,

На макушке пуха пук.

Праздник дарит нам все лето

Одуванчик, нежный друг.

Воевода сообщает, что одуванчики растут повсюду: на лугу, в саду, в лесу, по берегам рек, прудов. Когда они отцветают, то образуют семена — белые пушинки, которые улетают куда-то далеко от цветка, а потом падают на землю и снова прорастают. Цветы-одуванчики цветут все лето.

Воевода дает задание: найти одуванчик с семенами и подуть на него, т. е. посадить одуванчик.

Воевода рассказывает, что одуванчики растут на даче и на огороде. Они отнимают питательные вещества и воду (еду) у огородных растений: моркови, огурцов, гороха, укропа, картошки и т. п. Поэтому их надо пропалывать.

Дети надевают перчатки и «пропалывают огород»: вырывают одуванчики из земли.

Воевода выбирает из детей Лутонюшку, прочитав считалку:

Что не плавает, то тонет,

Кто не утка, тот Лутоня.

Лутоня пришел на луг собирать одуванчики. Одуванчики — другие дети, они «растут, желтеют», потом «покрываются пухом».

Лутонюшка ходит по лугу и дотрагивается до детей: до кого дотронется, тот желтый одуванчик- цветок. Те дети, кого не тронул Лутонюшка, — пушистые семена-одуванчики.

Лутонюшка командует: «Цветы, ко мне!» К нему бегут «желтые одуванчики», собираются в букет: образуют тесный кружок и стоят, подняв руки, изображают одуванчики в вазе.

Лутонюшка дает новую команду: «Семена полетели!» «Одуванчики-семена» разбегаются в разные стороны, падают на землю и встают, замерев: «прорастают и вырастают».

Лутонюшка подходит к «цветам в вазе» и говорит:

Долго в вазе вы стояли

Без водички все завяли.

Я вас вынимаю

И на луг кидаю!

Дети убегают с этого места и подходят к детям-семенам, которые «проросли», дуют на них. «Одуванчики, летите!» — командует Лутоня, и они «улетают» — разбегаются, а остальные дети их ловят.

Зачеркни лишний цветок.

Раскрась одуванчики.

Игра в солнышко

Даем представление о времени суток, о форме земли, об устройстве космоса

Материал для игры

Кружки, мячик, яблоко, помидор, луковица, шарик, глобус, шарфик (платок).

Ход игры

Воевода собирает детей во дворе или на лужайке и задает вопрос:

Посмотрите в небо, дети,

Что вверху так ярко светит?

Получив ответ, читает стихотворение про солнышко:

В синем небе ходит круг,

Солнцем называется.

То нахмурится, как туча,

То заулыбается!

— Солнце круглое. А что еще у нас круглое? — спрашивает Воевода.

Дети называют предметы круглой формы: блюдо, колесо и т. д.

Круглый круг и круглый шар,

Круглые монетки,

Яблочки висят кружками

На зеленых ветках.

И луна бывает круглой,

И арбузик сладкий,

Круглый лук и помидоры

Круглые на грядках, —

перечисляет Воевода и показывает круглые предметы.

Дети изображают Солнышко: встают в круг, берутся за руки, ходят по кругу и повторяют:

Солнце-круг,

Ты наш друг.

Освещаешь

Все вокруг.

Днем ты есть,

Ночью спишь,

Утром в гости

К нам спешишь.

«Солнышко ходит над Землей, а Земля тоже круглая, вот такая, — говорит Воевода и показывает глобус. — И Земля, и Солнце живут во Вселенной, в космосе. Солнце живет в самом центре Вселенной, — продолжает рассказ Воевода, — а Земля и другие планеты кружатся хороводом вокруг него. Вы будете планеты, а кто-то из вас станет Солнышком.

Воевода назначает Солнышко, или дети выбирают того из детей, у кого лицо самое круглое. Дети-планеты водят хоровод вокруг Солнышка. Потом они образуют кружки: маленький, побольше, еще больше. Затем дети водят хороводы: большие кружочки ходят вокруг маленьких. Воевода говорит, что так все планеты кружатся вокруг Солнышка.

Солнышко стоит в самом центре и говорит:

Я Солнышко, несу вам свет.

Без Солнышка и жизни нет!

Воевода накрывает Солнышко платком:

Солнышко пропало,

Ночь на землю пала.

Солнышко не греет,

Холод ночью веет.

Дети начинают дрожать — «озябли». Они расходятся, закрывают глаза и протягивают руки, ищут друг друга: без Солнышка ничего не видно.

Потом они открывают глаза и зовут Солнце:

Выйди, Солнышко, быстрей,

Нас скорее обогрей!

Ты тепло, ты яркий свет,

Лампа ты для всех планет!

Солнышко снимает платок и улыбается, протягивает руки-лучики с растопыренными пальцами и разводит руки в стороны и назад: изображает круг — «светит и греет». Дети греются, положив щечки на сложенные ладошки; нежатся, поднимая лица вверх, к Солнышку.

Где живет солнышко?

Даем понятие вселенной, центра, учим вырезать

Материал для игры

Картон, фломастеры или цветная бумага, циркуль, карандаш, линейка.

Ход игры

1. Нарисуй на картоне круг с помощью циркуля. Если ты пока не умеешь, то попроси взрослого помочь.

2. Раскрась круг фломастерами или оклей цветной бумагой.

3. Попроси взрослого вырезать круг, если не умеешь пользоваться ножницами.

4. Найди центр: обозначь дырочку от циркуля точкой.

5. Проведи через точку с помощью линейки линии сверху вниз и справа налево до краев круга- Солнышка.

Точка пересечения линий — центр, место, где

живет Солнышко во Вселенной.

6. Нарисуй в центре маленький домик, обведи его кругом и нарисуй лучики на круге. Вот где обитает Солнце!

Домик для Солнышка в центре космоса можно нарисовать вот такой:

Игра «Карусельщики»

Развиваем подвижность, координацию движений и ловкость, умение взаимодействовать внутри коллектива

Материал для игры

Игровое поле или достаточно большое помещение.

Вдалеке синели ели,

Сели дети в карусели

И по кругу полетели.

На жирафах, на лошадках

Закружились по площадке.

То быстрее, то потише,

Ахи, охи только слышны.

Все быстрее, все быстрей

Мчит стрелою карусель!

Полосой дома и ели...

Прекратите каруселить!

Ход игры

Воевода выбирает себе помощника с помощью считалки:

Паровоз по рельсам мчался,

Кот с козою повенчался!

Повар им сварил кисель,

Начинаем карусель!

Воевода с помощником — «машинисты», они должны завести карусель. Воевода выбирает из играющих «кота», также с помощью считалки:

Плыл по морю теплоход.

За штурвалом серый кот!

«Кот» присоединяется к «машинистам». Воевода выбирает «козу»:

Подходи, мадмаузель,

Кот вам дарит карусель!

«Коза» подходит к «машинистам» и «коту». Воевода ставит их впереди себя. Все трое берутся за руки и начинают кружиться. Потом останавливаются, и Воевода приглашает остальных играющих присоединяться:

По порядку подходи!

В нашу карусель садись!

«Котик» спрашивает первого присоединившегося к ним:

— Ты на чем поедешь?

— На лошадке, — отвечает подошедший.

— Поехали! — объявляет «коза».

Подождите, подождите,

Вы меня с собой возьмите! —

останавливает следующий из играющих. Карусель останавливается.

— На чем ты поедешь? — спрашивают подошедшего.

— На слоне, — отвечает играющий.

— Поехали! — объявляет «коза», и «карусель» начинает крутиться.

Едем еле, еле, еле,

Потому что мы на мели, —

поют «карусельщики».

Подождите, подождите,

Вы меня с собой возьмите! —

кричит кто-то из оставшихся игроков.

— На ком поедешь? — спрашивают играющего.

— На осле, — отвечает играющий.

— Поехали! — кричат «карусельщики». И «карусель» начинает кружиться снова.

Подождите, подождите, Свинок вы с собой возьмите! —

кричат «свинки» из играющих.

— На чем поедете, свинки? — спрашивают «карусельщики».

— На кабане, — отвечают «свинки», и «карусель» начинает вертеться медленно, потом быстрей, а потом вдруг «коза» кричит:

Там, на том берегу,

Зайцы белые бегут!

«Карусель» быстро поворачивается и бежит в обратном направлении.

Подождите, подождите,

Вы нас, зайчиков, возьмите! —

кричат «зайцы» с «того берега» и присоединяются к «карусельщикам». Бег убыстряется.

Подождите, подождите,

Вы меня с собой возьмите!

— А кто ты такая? — спрашивают «карусельщики».

— Отгадайте! Я вам загадку скажу:

Я по лесу хожу,

Шубу рыжую ношу.

Я живу в норе,

Хочу с вами быть в игре!

«Карусельщики» отзываются:

Ах, лисичка, это ты!

Выходи из темноты!

Покидай свою нору —

Мы берем тебя в игру.

Тише, тише, карусель!

Подходите к нам, мамзель!

В карусель входите,

На волка садитесь!

«Карусель» останавливается, «лиса» садится в «карусель». Игра продолжается, к «карусельщикам» присоединяются новые игроки. Движения то замедляются, то ускоряются, «карусель» крутится то в одну, то в другую сторону.

Вдруг «свинки» начинают визжать:

Закружилось, завертелось!

Нам на землю захотелось!

«Слон» подхватывает:

Закружилась карусель,

Заметалась, как метель.

Все слилось в один клубок,

Даже я, слон, занемог.

И все «карусельщики» кричат:

Хорошо мы прокатились,

А теперь остановились!

Играющие должны вовремя реагировать и совершать требуемые движения.

Подвижные игры для детей 4-5 лет

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» - «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» - «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

- Кот, кот, на чем стоишь?

- На мосту.

- Что в руках?

- Квас.

- Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети - пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей - домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.