Перспективное планирование по сенсорике в младшей группе. Перспективное планирование по сенсорному развитию детей младшего и среднего дошкольного возраста. Перспективный план по сенсорному развитию детей раннего возраста

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по сенсорному развитию для детей младшей группы
Николаева Л.В.
Месяц,
недели
Цвет
Форма
Величина

Сентябрь
Создание предметно-развивающей среды для сенсорного развития.
Диагностика детей.

Октябрь

1 неделя
Д/игра «Разложи фигуры по цвету». Цель: закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.
Рассматривание картинок «Игрушки».
Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».
Д/игра «Собери пирамидку из колец». Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.
Заучивание стихотворения А. Л. Барто «Мяч».
Д/игра «Собери матрешку». Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.
Задание на доске. Подбери по росту

2 неделя
Д/игра «Собери овощи». Цель: познакомить детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры).
Наблюдение на прогулке полюбоваться разноцветным окрасом листьев.
Пальчиковая игра «Листопад, листья
желтые летят».
Подвижная игра «Листопад».
Работа со стержнями для нанизывания цветных колец.
Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Д/игра «Сложи бочонки». Цель: закреплять умение устанавливать соотношения предметов по величине.
Пальчиковая игра «Мед в лесу медведь нашел»
Физминутка «Дом большой и маленький».
Знакомство с плакатом «Овощи».
На прогулке изготовление песочных куличей.

3 неделя
Д/игра «Собери фрукты по цвету». Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.
Лепка «Вкусные ягоды».
Подвижная игра «Запомни свой цвет».
Д/игра «Найди такую же». Цель: учить детей группировать предметы, имеющие одинаковую форму.
Изучение плаката «Фрукты».
Д/игра «Разложи яблоки по величине». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
Подвижная игра «Раздувайся пузырь».

4 неделя
Д/игра «Спрячь мышку». Цель: закрепление знаний детей о шести цветах спектра и их названии.
Загадка «Мышь»
Чтение стихотворения С.Я.Маршак «Светофор».
Ответы на вопросы по картине «Едем в поезде».
Подвижная игра «Светофор».
Рассматривание плаката «Осень».
На прогулке полюбоваться красками осеннего пейзажа.
Д/игра «Найди что-нибудь круглое». Цель: закреплять представления о формах, учить подбирать фигуры по образцу.
Подвижная игра
«Ровным кругом».
Рисование «Светофор».
ЛЕГО-материал «Найди такую же».
Д/игра «Собери башенку». Цель: закреплять представления об отношениях по величине, учить располагать в порядке убывания.
Пальчиковая игра «Башенка»
Чтение рифмовки «По дороге длинной»
Рукоделие с родителями – изготовление осенних бус.

Ноябрь

1 неделя
Д/игра «Что нужно куколке красавице?». Цель: дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.
Пальчиковая игра «Божья коровка».
Чтение рифмовки «Куколка-красавица всем ребятам нравится».
Рассматривание иллюстраций «Одежда».
Д/игра «Собери бусы». Цель: учить чередовать предметы по форме.
Подвижная игра «Мы топаем ногами».
Пересказ сказки «Репка».
Рисуем на песке разные фигуры.
Работа с сортировочным ящиком с прорезями разной формы.

Д/игра «Подбери одежду для куклы». Цель: соотносить предметы по величине.
Чтение рифмовки: «Встали куколки с утра, одеваться им пора».
Потешка «Сверху репка зелена».
Наблюдение на прогулке: высокие и низкие деревья.

2 неделя
Д/игра «Подбери машинку по цвету». Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.
Сюжетно-ролевая игра «Едем на машине».
Д/игра «Найди предмет такой же формы». Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.
Лепка «Шарики».
Д/игра «Найди такое же колечко». Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания.
Рассматривание комнатных растений.

3 неделя
Д/игра «Что подарила бабушка?». Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.
Рассматривание картины «Кошка с котятами».
ЛЕГО-материал «Собери конструкцию из красных деталей».
Заучивание потешки «Наша Маша маленька».
Д/игра «Подбери по форме». Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков.
Чтение рифмовки «Что купили мишке?»
Подвижная игра «Добеги до своего флажка».
Рассматривание иллюстраций «Мебель».

Д/игра «Что привез Мишутка?» Цель: формировать представления о геометрических формах
Знакомство с плакатом «Домашние животные и их детеныши».
Наблюдение на прогулке - кошка с котятами.
Потешка «Большие ноги шли по дороге».
Работа с цветными палочками.

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Новоселье у куклы Наташи». Цель: учить детей определять величину предмета».

Декабрь

1 неделя
Д/игра «Украсим елочку». Цель: группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.
Поручение в изо-уголке – расставить карандаши по цвету.
Проведение опыта с водой.
Чтение потешки «Ослик черный, беломордый».
Д/игра «Подбери фигуру». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.
Наблюдение на прогулке – рассматриваем облака.
Работа с раскрасками.
Рассматривание плаката «Зима».
Д/игра «Башня из кубов». Цель: учить детей сравнивать несколько объектов по величине и располагать их по убывающей величине.
Настольный театр «Маша и медведь».
ЛЕГО-материал «Чья конструкция выше?».
Рисуем на снегу – разные дорожки.
Ответы на вопросы по картине «Строим дом».

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Разложи собачек по росту». Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине.

3 неделя
Д/игра «Двойняшки». Цель: учить детей выделять цвет предмета, отвлекаясь от других его признаков.
Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем и шары все разберем».
Вечер рукоделия – изготовление фонариков и витражей.
Д/игра «У зайки день рожденья, готовим угощенье». Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.
Наблюдение на прогулке – любуемся снежинками.
Рисуем на снегу – разнообразные снежинки.
Д/игра «Спрячь шарик в ладошках». Цель: соотносить действия с величиной.
Загадка «Снежинка».
Наблюдение на прогулке – Чьи следы больше?
Физминутка «большие ноги».
Чтение потешки «Высоко звезда восходила».

4 неделя
Д/игра
Д/игра

Д/игра «Ежик». Цель: учить детей соотносить предметы по величине, закреплять знания слов «больше», «меньше».
Семейный досуг – изготовление рождественских свечей.

Январь

2 неделя
Д/игра «Выложи по образцу». Цель: вырабатывать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур на плоскости.
На прогулке рассмотреть краски зимнего пейзажа.
Сюжетно-ролевая игра «Угощаем чаем».
ЛЕГО-материал – «Создай конструкцию так, чтобы верхняя деталь была зеленой».
Чтение сказки В.Сутеева «Петух и краски».
Д/игра «Чудесный мешочек». Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.
Рассматривание шаров на елке.
Рисование предметов круглой формы.
Подвижная игра «Карусель».
Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мяч».
Д/игра «Подбери машинку для мишки». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине
Игра со снегом - лепим снежные комочки.
Чтение сказки «Снегурушка и лиса».
Пальчиковая игра «Зайчик».
Задание с раскрасками.

3 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

Февраль
1 неделя
Д/игра «Выкладывание орнамента». Цель: выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур.
Физминутка «Во дворе у Толика беленькие кролики».
Раскрашивание раскрасок карандашами.
Работа с разноцветной мозаикой.

Д/игра «Сложи снеговика». Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.
Рисование на снегу кругов разной величины.
Рассматривание иллюстраций «Обувь».
Чтение рассказа Е.Павловой «Чьи башмачки?».
Д/игра «Разные круги». Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.
На прогулке постройка снежной горки для мишки.

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

3 неделя
Д/игра «Чередование флажков». Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.
Чтение рифмовки «В магазин с тобой пошли, что же там увидели?»
Подвижная игра «Увидали флажок».
Д/игра «Подбери к шарикам круги». Цель: соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).
Пальчиковая игра «Шарик».
Работа с родителями – печем блины.

Д/игра «Кому какой?». Цель: упражнять детей в сравнении и упорядочении предметов по величине.
Настольный театр «Теремок».
Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем».
Наблюдение на прогулке – какая птичка больше?

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

1 неделя
Д/игра «Окраска воды». Цель: ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте.
ЛЕГО-материал «Создай конструкцию так, чтобы нижняя деталь оказалась синей».
Пальчиковая игра «Зайка серый умывается».
Ответы на вопросы по картине «Катаем шары».
Д/игра «Что в мешочке лежит?». Цель: закреплять знания детей о форме.
Рисуем с трафаретом.
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по форме.
Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие».
Подвижная игра «Волчок».
Д/игра «Разрезанные картинки» Цель: учить детей составлять предмет из частей.
Наблюдение на прогулке - рассматривание сосулек.
Работа с цветными палочками.
Настольный театр «Три медведя».

2 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра «Кто высокий?». Цель: учить детей понимать относительность высоты предмета.

3 неделя
Д/игра «Найди в группе игрушки (красного) цвета». Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».
Поручение – разобрать детали конструктора.
Д/игра «Геометрическое лото». Цель: ознакомление детей со способом соотнесения формы изображенного предмета с геометрической формой.
Наблюдение на прогулке за облаками.
Работа с разрезными картинками.
Д/игра «Построим дом». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.
Работа с родителями – лепить из теста печенье.
Наблюдение на прогулке – сравнить высоту кустов и деревьев.
Чтение сказки «Лиса и журавль».

4 неделя
Д/игра
Д/игра «Сделай картинку». Цель: учить детей составлять картинку из разных частей.
Д/игра «Кукле Кате пора спать». Цель: развивать глазомер при выборе предметов.

Апрель
1 неделя
Д/игра «Мозаика». Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета».
Физминутка «На болоте две подружки»
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по цвету.
Настольный театр «Волк и семеро козлят».
Рассматривание плаката «Весна».
Д/игра «В стране фигурок». Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу.
Подвижная игра «Угадай, чей голосок?».
Наблюдение на прогулке «Какой формы солнце?».
Работа с набором плоскостных геометрических форм.
Д/игра «Длинное-короткое». Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины
ЛЕГО-материал «Чья дорожка длиннее?».
Поручение в изо-уголке расставить кисточки.
Чтение рифмовки «Ушки длинные у зайки».

2 неделя
Д/игра «Полосатые коврики». Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету.
Д/игра
Д/игра «Широкое -узкое». Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины.

3 неделя
Д/ игра «Что нужно кукле?». Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.
На прогулке рассмотреть краски весеннего пейзажа.
ЛЕГО-материал «Создай конструкцию так, чтобы желтая деталь оказалась над красной».
Подвижная игра «Мяч».
Д/игра «Собери картинку». Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур.
Рисование с трафаретом.
Рисуем мелом на асфальте.
Д/игра «Веселые матрешки». Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.
Сюжетно-ролевая игра «Уложи куклу спать».
Работа с предметными картинками для последовательной группировки по величине.
Чтение сказки «Кот, петух и лиса».

4 неделя
Д/игра
Д/игра
Д/игра

Май
Повторение и закрепление пройденного материала.

13PAGE 14515

Приложенные файлы

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по сенсорному воспитанию для детей младшей группы

Цвет

Форма

Величина

Сентябрь

Создание предметно-развивающей среды для сенсорного развития.

Диагностика детей.

Октябрь

1 неделя

Д/игра «Разложи фигуры по цвету».

Цель: закреплять представления о шести цветах, закреплять названия цветов спектра.

Подвижная игра «Кто быстрее встанет в круг».

Д/игра «Собери пирамидку из колец».

Цель: закреплять представления об отношениях по форме, учить располагать в порядке убывания.

Заучивание стихотворения А.Л. Барто «Мяч».

Д/игра «Собери матрешку».

Цель: учить детей устанавливать отношение предметов по величине.

Задание на доске . Подбери по росту

2 неделя

Д/игра «Собери овощи». Цель: познакомить детей с формами: круг и овал; учить обследовать геометрические фигуры (обводить пальцем контуры).

Наблюдение на прогулке полюбоваться разноцветным окрасом листьев.

Пальчиковая игра

«Листопад, листья

желтые летят».

Подвижная игра «Листопад».

Работа со стержнями для нанизывания цветных колец.

Д/игра «У кого такая же?».

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Д/игра «Сложи бочонки». Цель: закреплять умение устанавливать соотношения предметов по величине.

Пальчиковая игра «Мед в лесу медведь нашел»

Физминутка

«Дом большой и маленький».

Знакомство с плакатом «Овощи».

На прогулке изготовление песочных куличей

3 неделя

Д/игра «Собери фрукты по цвету».

Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет.

Лепка «Вкусные ягоды».

Подвижная игра «Запомни свой цвет».

Д/игра « Найди такую же».

Цель: учить детей группировать предметы, имеющие одинаковую форму.

Изучение плаката «Фрукты».

Д/игра «Разложи яблоки по величине».

Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Подвижная игра «Раздувайся пузырь».

4 неделя

Д/игра «Спрячь мышку». Цель: закрепление знаний детей о шести цветах спектра и их названии.

Загадка «Мышь»

Чтение стихотворения С.Я.Маршак «Светофор».

Ответы на вопросы по картине «Едем в поезде».

Подвижная игра «Светофор».

Рассматривание плаката «Осень».

На прогулке полюбоваться красками осеннего пейзажа.

Д/игра « Найди что-нибудь круглое».

Цель: закреплять представления о формах, учить подбирать фигуры по образцу.

Подвижная игра

«Ровным кругом».

Рисование «Светофор».

ЛЕГО- материал «Найди такую же».

Д/игра «Собери башенку».

Цель: закреплять представления об отношениях по величине, учить располагать в порядке убывания.

Пальчиковая игра «Башенка»

Чтение рифмовки «По дороге длинной…»

Рукоделие с родителями – изготовление осенних бус.

Ноябрь

1 неделя

Д/игра «Что нужно куколке красавице?».

Цель: дать детям представление о том, что цвет – признак разнообразных предметов и может быть использован для их обозначения.

Пальчиковая игра «Божья коровка».

Чтение рифмовки «Куколка-красавица всем ребятам нравится».

Рассматривание иллюстраций «Одежда».

Д/игра «Собери бусы». Цель: учить чередовать предметы по форме.

Подвижная игра «Мы топаем ногами…».

Пересказ сказки «Репка».

Рисуем на песке разные фигуры.

Работа с сортировочным ящиком с прорезями разной формы.

Д/игра «Подбери одежду для куклы».

Цель: соотносить предметы по величине.

Чтение рифмовки: «Встали куколки с утра, одеваться им пора».

Потешка «Сверху репка зелена…».

Наблюдение на прогулке: высокие и низкие деревья.

2 неделя

Д/игра «Подбери машинку по цвету».

Цель: Закреплять умение группировать объекты по цвету и обучать детей соотносить разнородные объекты по цвету.

Сюжетно-ролевая игра «Едем на машине».

Д/игра «Найди предмет такой же формы».

Цель: учить детей выделять форму конкретных предметов окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами.

Лепка «Шарики».

Д/игра « Найди такое же колечко».

Цель: учить детей находить два предмета одинаковой величины путем накладывания.

Рассматривание комнатных растений.

3 неделя

Д/игра «Что подарила бабушка?».

Цель: закреплять представления о шести цветах спектра, учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предметов.

Рассматривание картины «Кошка с котятами».

ЛЕГО- материал «Собери конструкцию из красных деталей».

Заучивание потешки «Наша Маша маленькая».

Д/игра «Подбери по форме».

Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других признаков.

Чтение рифмовки «Что купили мишке?»

Подвижная игра «Добеги до своего флажка».

Рассматривание иллюстраций «Мебель».

Д/игра «Что привез Мишутка?»

Цель: формировать представления о геометрических формах

Знакомство с плакатом «Домашние животные и их детеныши».

Наблюдение на прогулке - кошка с котятами.

Потешка «Большие ноги шли по дороге».

Работа с цветными палочками.

4 неделя

Лепка «Конфеты на т арелке»

Закреплять знания цветов (красный, жёлтый, белый)

Развитие речи «Рассказывание сказки «Колобок»

Способствовать разв итию у детей представлений о цвете, форме, величине предметов через яркий художественный образ и игровую деятельность.

Д/игра «Новоселье у куклы Наташи».

Цель: учить детей определять величину предмета.

Декабрь

1 неделя

Д/игра «Украсим елочку».

Цель: группировать цвета, подбирать их по слову, обозначающему цвет.

Поручение в изо-уголке – расставить карандаши по цвету.

Проведение опыта с водой.

Чтение потешки

«Ослик черный, беломордый…».

Д/игра «Подбери фигуру».

Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии.

Наблюдение на прогулке – рассматриваем облака.

Работа с раскрасками.

Рассматривание плаката «Зима».

Д/игра «Башня из кубов». Цель: учить детей сравнивать несколько объектов по величине и располагать их по убывающей величине.

Настольный театр «Маша и медведь».

ЛЕГО- материал «Чья конструкция выше?».

Рисуем на снегу – разные дорожки.

Ответы на вопросы по картине «Строим дом».

2 неделя

ФКЦМ «Курочка и цыплята»,

Учить обследовать пре дметы, выделяя их цвет; подбирать предметы по тождеству(найти такой же); совершенствовать восприятия детей.

Д/игра

«Узнай и назови» Учить детей различать овощи по внешнему виду, выделяя их цвет и форму.

Д/игра «Разложи собачек по росту».

Цель: учить детей располагать предметы по убывающей величине.

3 неделя

Д/игра «Двойняшки». Цель: учить детей выделять цвет предмета, отвлекаясь от других его признаков.

Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем и шары все разберем».

Вечер рукоделия – изготовление фонариков и витражей.

Д/игра «У зайки день рожденья, готовим угощенье».

Цель: учить детей группировать геометрические фигуры (овалы и круги) по форме, отвлекаясь от цвета и величины.

Наблюдение на прогулке – любуемся снежинками.

Рисуем на снегу – разнообразные снежинки.

Д/игра «Спрячь шарик в ладошках».

Цель: соотносить действия с величиной.

Загадка «Снежинка».

Наблюдение на прогулке – Чьи следы больше?

Физминутка «большие ноги…».

Чтение потешки «Высоко звезда восходила…».

4 неделя

Д/игра «Поручения»

Учить детей различать и называть игрушки, их основные качества (цвет, размер) ; понимать зн ачение слов вверх, вниз. Развивать слуховое восприятие.

Д/игра «Мячи»

Учить рисовать круги разных диаметров; пр одолжать учить узнавать и называть цвет, размер и форму мяча.

Д/игра «Ежик».

Цель: учить детей соотносить предметы по величине, закреплять знания слов «больше», «меньше».

Январь

2 неделя

Д/игра «Выложи по образцу».

Цель: вырабатывать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур на плоскости.

На прогулке рассмотреть краски зимнего пейзажа.

Сюжетно-ролевая игра «Угощаем чаем».

ЛЕГО- материал – «Создай конструкцию так, чтобы верхняя деталь была зеленой».

Чтение сказки В.Сутеева «Петух и краски».

Д/игра «Чудесный мешочек».

Цель: продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.

Рассматривание шаров на елке.

Рисование предметов круглой формы.

Подвижная игра «Карусель».

Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мяч».

Д/игра «Подбери машинку для мишки».

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по величине

Игра со снегом - лепим снежные комочки.

Пальчиковая игра «Зайчик».

Задание с раскрасками.

3 неделя

Д/игра «Ёжики»

Учить ориентир оваться в помещении; Закреплять знания о цвете (красный, жёлтый, синий, зелёный)

Д/игра

«Ремонтируем а втобус»

Формировать предста вления об основных геометрических формах: круг, квадрат, прямоугольник. Продолжать учить группировать предметы по размеру, узнавать и называть цвета: красный, синий, зелёный.

Д/игра «Дорожка для ёжика»

Учить различать предм еты по величине (толстый - тонкий, высокий - низкий)

Февраль

1 неделя

Д/игра «Выкладывание орнамента».

Цель: выработать у детей умение воспринимать взаимное расположение фигур.

Физминутка «Во дворе у Толика беленькие кролики…».

Раскрашивание раскрасок карандашами.

Работа с разноцветной мозаикой.

Д/игра «Сложи снеговика».

Цель: упражнять детей в правильном соотнесении нескольких предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Рисование на снегу кругов разной величины.

Рассматривание иллюстраций «Обувь».

Чтение рассказа Е.Павловой «Чьи башмачки?».

Д/игра «Разные круги». Цель: учить детей устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины.

На прогулке постройка снежной горки для мишки.

2 неделя

Д/игра «Что нам привёз Мишутка»

Учить самостоятельно, на ощупь узнавать пре дмет; его форму и цвет.

Д/игра «Приехал на ав томобиле

Мишка»

Учить правильно, называть части машины: колёса, руль, двери, кабина, кузов. Развивать зрительное восприятие, Закреплять формы предмета

Д/игра «Игра с матрё шками»

Учить детей сравнивать предметы по величине (большой - маленький, используя в речи соо тветствующие слова-прилагательные)

3 неделя

Д/игра «Чередование флажков».

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы по цвету.

Чтение рифмовки «В магазин с тобой пошли, что же там увидели?»

Подвижная игра «Увидали флажок».

Д/игра «Подбери к шарикам круги».

Цель: соотносить объемные предметы с их плоским изображением (круг, шар).

Пальчиковая игра «Шарик».

Работа с родителями – печем блины.

Д/игра «Кому какой?». Цель: упражнять детей в сравнении и упорядочении предметов по величине.

Настольный театр «Теремок».

Чтение рифмовки «Мы с тобой сейчас пойдем…».

Наблюдение на прогулке – какая птичка больше?

4 неделя

Д/игра

Д/игра

Д/игра

Март

1 неделя

Д/игра «Окраска воды». Цель: ознакомление детей с оттенками цвета по светлоте.

ЛЕГО-материал «Создай конструкцию так, чтобы нижняя деталь оказалась синей».

Пальчиковая игра «Зайка серый умывается».

Ответы на вопросы по картине «Катаем шары».

Д/игра «Что в мешочке лежит?».

Цель: закреплять знания детей о форме.

Рисуем с трафаретом.

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по форме.

Д/игра «Разрезанные картинки»

Цель: учить детей составлять предмет из частей.

Наблюдение на прогулке - рассматривание сосулек.

Работа с цветными палочками.

2 неделя

Рассматривание картинок «Игрушки».

Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие».

Подвижная игра «Волчок».

Д/игра «Кто высокий?». Цель: учить детей понимать относительность высоты предмета.

3 неделя

Д/игра «Найди в группе игрушки (красного) цвета».

Цель: выявлять способности устанавливать сходство и различие в предметах на основе зрительного анализа, закреплять знания детей об оттенках цвета.

Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч».

Поручение – разобрать детали конструктора.

Д/игра «Геометрическое лото».

Цель: ознакомление детей со способом соотнесения формы изображенного предмета с геометрической формой.

Наблюдение на прогулке за облаками.

Работа с разрезными картинками.

Д/игра «Построим дом». Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины.

Работа с родителями – лепить из теста печенье.

Наблюдение на прогулке – сравнить высоту кустов и деревьев.

4 неделя

Настольный театр «Три медведя».

Д/игра «Сделай картинку».

Цель: учить детей составлять картинку из разных частей.

Д/игра «Кукле Кате пора спать».

Цель: развивать глазомер при выборе предметов.

Апрель

1 неделя

Д/игра «Мозаика».

Цель: учить детей воспринимать и воспроизводить взаимное расположение мозаики на плоскости с учетом их цвета».

Физминутка «На болоте две подружки…»

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по цвету.

Настольный театр « Волк и семеро козлят».

Рассматривание плаката «Весна».

Д/игра «В стране фигурок».

Цель: закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу.

Подвижная игра «Угадай, чей голосок?».

Наблюдение на прогулке «Какой формы солнце?».

Работа с набором плоскостных геометрических форм.

Д/игра «Длинное-короткое».

Цель: формировать у детей четкое дифференцированное восприятие новых качеств величины

ЛЕГО- материал «Чья дорожка длиннее?».

Поручение в изо-уголке расставить кисточки.

Чтение рифмовки «Ушки длинные у зайки…».

2 неделя

Д/игра «Полосатые коврики».

Цель: учить детей практически применять знания, полученные ранее, сравнивать по цвету.

ЛЕГО - материал «Создай конструкцию так, чтобы желтая деталь оказалась над красной».

Подвижная игра «Мяч».

Д/игра «Широкое -узкое».

Цель: формировать у детей восприятие новых качеств величины.

3 неделя

Д/ игра «Что нужно кукле?».

Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, группировать оттенки одного цветового тона.

На прогулке рассмотреть краски весеннего пейзажа.

Д/игра « Собери картинку».

Цель: учить детей видеть форму в предмете, составлять целое из геометрических фигур.

Рисование с трафаретом.

Рисуем мелом на асфальте.

Д/игра «Веселые матрешки».

Цель: учить детей различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.

Сюжетно-ролевая игра «Уложи куклу спать».

Работа с предметными картинками для последовательной группировки по величине.

Чтение сказки «Кот, петух и лиса».

4 неделя

Д/игра

Д/игра

Д/игра

Повторение и закрепление пройденного материала.

Государственное казённое учреждение Самарской области
«Чапаевский социально­реабилитационный центр для несовершеннолетних»
Перспективное планирование по сенсорному развитию детей
младшего дошкольного возраста
1­3 лет
Воспитатель: Башкатова О.И

г. Чапаевск
2015 г.
Пояснительная записка
Раннее детство – фундамент общего развития ребенка, стартовый
период всех человеческих начал. Именно в ранние годы закладываются
основы здоровья и интеллекта малыша.
Успешность умственного, физического, эстетического воспитания в
значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т. е. от
того насколько совершенно ребенок слышит, видит, осязает окружающее.
Ведущим видом деятельности и основой становления ребенка до 3 лет
является предметная игра. С детьми данного возраста проводятся игры­
занятия, в которых усвоение какого­либо материала протекает незаметно для
малышей, в практической деятельности. Следовательно, главное в этом
возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного
восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение
представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине
окружающих предметов, положении в пространстве и т.п.
Цель: обогащение чувственного опыта детей раннего возраста,
формирование предпосылок для дальнейшего умственного развития.
Задачи:
создать условия для обогащения чувственного опыта, необходимого

для полноценного восприятия окружающего мира, и накопления
сенсорного опыта детей в ходе предметно­игровой деятельности
через игры с дидактическим материалом.
 формировать умения ориентироваться в различных свойствах
предметов (цвете, величине, форме, количестве, положении в
пространстве и пр.).


воспитывать первичные волевые черты характера в процессе
овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не
отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения,
стремиться к получению положительного результата и т.д.).
№
заня
тия
Тема занятия
Цели и задачи
ь
л
ю
и

,
ь
р
а
в
н
Я
I.
1. Пляшущие тени
2. Постучим, погремим
3. Круглое и квадратное
II.
1. День и ночь
2. Тук­Тук
3. Чудесный мешочек»
III.
1. Солнечный зайчик
2. Угадай по звуку
3. Угадай, что в ящичке
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание, восприятие на
слух звуков, которые
издают различные
предметы.
3. Развивать осязание;
учить ощупывать предметы.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание.
3. Учить детей находить
предметы заданной формы
на ощупь.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание; восприятие на
слух звуков, которые
издают различные звучащие
игрушки.
3. Развивать осязание;
учить ощупывать предметы
Оборудование
2. Различные
предметы и
материалы
(бумага,
полиэтиленов
ый пакет,
ложки,
палочки и
др.).
3. Коробка с
круглыми
отверстиями
для рук;
кубики и
шарики.
2. Кукла и
другие
игрушки.
3. Мешочек с
различными
геометрически
ми формами:
шарик, кубик,
конструктор и
т.д.
1. Зеркальце
2. Звучащие
игрушки
(погремушки,
свистульки,
пищалки,
колокольчики,
трещотки и
др.), ширма.
3. Коробка с
круглыми

отверстиями
для рук;
игрушки и
предметы
разной формы,
сделанные из
разных
материалов.
1. Настольная
лампа.
2. Петрушка;
музыкальные
инструменты
(барабан,
бубен,
металлофон,
пианино,
дудочка,
гармошка),
ширма.
3. Лейка,
воронка,
емкости
разного
объема
(банки, чашки,
бутылки и
др.), вода,
большой таз,
тряпки.
1.Фонарик
2. Барабан или
бубен.
3. Лед в
кубиках,
стакан.
IV.
1. Тени на стене
2. Веселый Петрушка
3. Переливание воды
т
с
у
г
в
а

,
ь
л
а
р
в
е
Ф
I.
1. Фонарик
2. Мишка и зайчик
3. Ледяное царство
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание; учить умению
быстро реагировать на звук
3. Развивать осязание:
знакомить со свойствами
жидкости.
1. Развивать зрительные
ощущения, формировать
представления о свете и
темноте.
2. Развивать слуховое
внимание, восприятие и
дифференциацию на слух
различного темпа звучания
музыкальных
инструментов.
3. Развивать осязание;
знакомить со свойствами
льда.
II.
1. Цветная вода
2. «Кто там?»
3. Прячем ручки
1. Знакомить детей с
цветами.
2. Развивать речевой слух.
3. Развивать осязание;
1.
Акварельные
краски,
кисточки,

пластиковые
стаканы, вода.
2. Игрушки:
кошка, собака,
птичка,
лошадка,
корова,
лягушка,
мышка,
курочка и
другие
животные;
картинки с их
изображениям
и.
3. Крупы и
бобовые
(гречка, рис,
горох и др.),
миска, совок,
маленькая
игрушка.
1. Пары
разноцветных
кубиков
(красные,
желтые,
синие,
зеленые).
3. Тесто,
пластилин,
глина
1. Кукла в
красном
платье,
мелкие
игрушки.
2. Картинки с
животными,
музыкальные
игрушки.
3. Вода разной
температуры,
ведерки или
миски.
знакомить со свойствами
различных круп.
1. Учить сравнивать цвета
по принципу «такой - не
такой», подбирать пары
одинаковых по цвету
предметов.
2. Развивать речевой слух;
учить различать на слух
голоса знакомых людей;
развивать слуховое
внимание.
3. Развивать осязание,
знакомить с различными
пластичными материалами
и их свойствами.
1. Учить находить красные
игрушки при выборе из
различных цветов.
2. Развивать речевой слух;
учить различать на слух
голоса животных; развивать
слуховое внимание.
3. Развивать осязание.
III.
1. Цветные кубики
2. «Кто позвал?»
3. Помяли, пощипали
IV.
1. Поможем кукле Кате
в красном платье, убрать
свои игрушки
2. Чей голосок?
3.Горячо­холодно

ь I.
р
б
я
т
н
е
с

,
т
р
а
М
1. Наряжаем кукол
2. Угадай предмет по
звуку
3. Пересыпание
II.
1. Разложи по
коробочкам
2. Найди такую же
коробочку
3. Игра «Что в коробке
лежит?».
1. Учить подбирать цвета
по принципу «такой - не
такой»; находить предмет
определенного цвета по
образцу; знакомить с
названиями цветов.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Научить пользоваться
ложкой пересыпая крупу из
одной емкости в другую
(зачерпнуть,
зафиксировать, перенести,
высыпать).
1. Учить находить предмет
определенного цвета по
образцу; закреплять знание
цветов.
2. Развивать слуховое
внимание
3. Привлекать внимание к
предметам, сделанным из
различных материалов
(дерево, бумага, материя,
полиэтилен, металл) для
ознакомления с их
свойствами,
манипулирования,
называния..
1. Куклы и
наборы
одежды к ним
(кофточки и
юбочки
(штанишки)
основных
цветов);
коробка.
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Две
баночки, одна
из них с
крупой,
ложечка.
1. Небольшие
предметы
разных цветов
(шарики,
бусины,
пуговицы,
детали
мозаики или
конструктора
«Лего» и др.);
Маленькие
коробочки
или мисочки,
коробка
побольше..
2. Коробка с
предметами,
издающими
звуки(мячик,
колокольчик,
бубен и т.д)
3. Коробка с
игрушками из
различных
материалов

III.
1. Разложи фигурки по
местам
2. Маленький музыкант
3. Игра «Чудесный
мешочек».
IV.
1. «Найди такую же
фигуру»
2. «Найди картинку»
3. Игра «Угости зверей»
1. Познакомить с плоскими
геометрическими формами
- квадратом, кругом,
треугольником, овалом,
прямоугольником; учить
подбирать нужные формы
разными методами.
2. Развивать слуховое
восприятие.
3. Продолжать учить детей
находить предметы
заданной формы на ощупь.
1. Учить находить нужную
форму методом
зрительного соотнесения.
2. Развивать речевой слух.
3. Развивать представление
детей о предметах на
основе тактильно –
двигательного восприятия.
Осуществлять выбор на
ощупь по слову, развивать
внимание.
1. Доски
Сегена с
тремя (круг,
квадрат,
треугольник)
и пятью
формами
(круг,
квадрат,
треугольник,
овал,
прямоугольни
к).
2.Игрушечные
музыкальные
инструменты.
3. Мешочек с
различными
геометрически
ми формами:
шарик, кубик,
конструктор и
т.д.
1. Два набора
плоских
геометрически
х фигур
одного и
разного цвета
и размера
(круги,
квадраты,
треугольники,
овалы,
прямоугольни
ки).
2. Парные
картинки из
лото с
изображением
различных
игрушек и
предметов.
3. Чудесный
мешочек,
предметы для
выбора –
игрушки:
зайка, ежик,

ь I.
р
б
я
т
к
о

,
ь
л
е
р
п
А
II.
1. Большие и маленькие
кубики
2. Кто сказал: «Мяу!»
3. Игра «Гладкое, и
пушистое».
1. Пирамидка
2. Игра «Выбери по
звуку».
3. Игра «Угадай, какой
фрукт у тебя на
ладошке».
III.
1. Спрячь в ладошке
2. Игра «Что звучало?».
3. Игра с крупой
белка,
морковка,
гриб, орешек,
мячик,
колечко от
пирамидки,
кукла.
1.Разноцветны
е кубики,
резко
различающиес
я по размеру;
большое и
маленькое
ведерки.
3. Резиновый и
теннисный
(для большого
тенниса) мячи,
2 красивых
пакета.
1. Пирамидка
из 5 колец.
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Муляжи:
яблоко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1. Предметы и
игрушки
разной
величины
(колечки,
шарики,
конфеты,
1. Обучать умению
сравнивать предметы по
величине методом
зрительного соотнесения;
сортировать предметы двух
резко различающихся
размеров; учить понимать и
использовать в речи
понятия: большой,
маленький, такой же,
одинаковый по величине.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей.
1. Учить сопоставлять
колечки по величине,
ориентироваться на
словабольшое, маленькое,
больше, меньше, такое, не
такое. Обогащать зрительно
– осязательный опыт детей.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Развивать представление
детей о предметах на
основе тактильно –
двигательного восприятия.
Осуществлять выбор на
ощупь по слову, развивать
внимание.
1. Познакомить с понятием
величины.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей, развивать

тактильные ощущения.
IV.
1. Разложи фигурки по
домикам
2. Игра «Найди
картинку»
3. Катание клубков
1. Познакомить с плоскими
геометрическими формами
- квадратом, кругом,
треугольником, овалом,
прямоугольником; учить
подбирать нужные формы
разными методами.
2.Продолжать развивать
речевой слух.
3. Развивать тактильные
ощущения.
резиновые
игрушки и др.;
по количеству
детей).
2. Различные
предметы,
издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Миска с
крупой
(гречка,
пшено,
чечевица,
фасоль), 2­3
мелкие
игрушки,
пластмассовы
е стаканчики
1. Доски
Сегена с
тремя (круг,
квадрат,
треугольник)
и пятью
формами
(круг,
квадрат,
треугольник,
овал,
прямоугольни
к).
2. Парные
картинки из
лото с
изображением
различных
игрушек и
предметов.
3. Клубки

ь I.
р
б
я
о
н

,
й
а
М
II.
1. Две коробочки
2. «Громко или тихо»
3. Шнуровка
1. Закреплять знания о
величине, умение
сравнивать предметы по
величине способом
зрительного соотнесения.
2. Развитие слухового
внимания.
3. Развитие мелкой
моторики рук.
1. Тут и там
2. Игра «Что выбрал
медвежонок».
3. Разминание и
ощипывание «Конфетки
для Алёнушки»
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами: тут,
там, далеко, близко.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Продолжать обогащать
чувственный опыт детей,
развивать тактильные
ощущения.
1. Две
картонные
коробки с
прорезями для
проталкивани
я предметов (в
одной коробке
большая
прорезь, а в
другой
маленькая);
большие и
маленькие
предметы (по
3-6 шт.
каждого
размера),
соответствую
щие по
размеру
прорезям.
2. Предметы
домашнего
обихода.
3.Дидактическ
ая игра
«Шнуровка»
1. Веревка,
для
очерчивания
круга, если
играем в
помещении
или мел, если
играем на
улице.
2. Набор
игрушек:
барабан,
гармошка,
резиновая
игрушка –
пищалка,
ширма,
медвежонок.
3. Пластилин
III.
1. Прячьтесь в домик
2. «Найди игрушку по
1. Знакомить с
пространственными
1.Игрушечный
домик.

звуку»
3. Игра «Найди такой
же»
IV.
1. Вверх и вниз
2. «Эхо»
3. Мешочки с крупой
ь I.
р
б
а
к
е
д

,
ь
н
ю
И
1. Возьми в руку
2. Что выбрала кукла
3. Игра «Угадай, какой
фрукт у тебя на
ладошке».
II.
1. Найди свою игрушку
2. Тема. Игра «Громко
или тихо?»
3. Твердый и мягкий
III.
1. Разрезные картинки
2. Игра «Что звучало?».
3. Игра «Такая разная
бумага».
отношениями,
выраженными словами:
внутри, снаружи.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей.
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами:
сверху, снизу, вверх, вниз.
2.Развитие слухового
восприятия, внимания.
3. Продолжать обогащать
чувственный опыт детей,
развивать тактильные
ощущения.
1. Знакомить с
пространственными
отношениями,
выраженными словами
правый, левый, справа,
слева.
2. Развивать слуховые
дифференцировки,
слуховое внимание.
3. Продолжать развивать
чувственный опыт, учить
узнавать предмет на ощупь.
1. Учить узнавать знакомые
предметы среди других;
развивать внимание и
память.
2. Продолжать развивать
слуховое внимание.
3.Продолжать узнавать
предметы на ощупь.
1. Учить составлять по
принципу целое, часть.
2. Продолжать развивать
слуховые
дифференцировки,
2. Игрушки
издающие
звуки.
3. 2 кусочка
меха, 2
кусочка кожи,
2 кусочка
картона и пр.
1. Различные
предметы и
игрушки,
скамейка.
3. Мешочки с
крупой
1. Различные
предметы и
игрушки.
2. Набор
игрушек:
барабан,
гармошка,
резиновая
игрушка –
пищалка
3. Муляжи:
яблоко,
апельсин,
мандарин,
виноград,
груша
1.Разнообразн
ые игрушки.
2. Предметы
домашнего
обихода.
3. Твердый и
мягкие
игрушки.
1. Разрезные
картинки из 2
­ 4 частей.
2. Различные
предметы,

издающие
звуки:
свисток,
колокольчик,
барабан,
погремушка и
пр.
3. Коробочка
с листами
бумаги разной
текстуры:
тетрадный
лист,
альбомный
лист,
бумажная
салфетка,
туалетная
бумага,
картон.
1. Наборы
кубиков, из
которых
можно
составлять
простые
предметные и
сюжетные
картинки (4-
6 кубиков в
наборе).
2. Коробка с
игрушками
(колокольчик,
барабан,
погремушка,
деревянные
ложки и пр.)..
3. Предметы
из различных
материалов.
слуховое внимание.
3. Обогащать чувственный
опыт детей, знакомить
детей со свойствами
материалов, развивать
мелкую моторику.
1. Закреплять умение
воспринимать целостное
изображение предмета,
составлять целостное
изображение предмета из
отдельных частей;
развивать внимание.
2. . Привлекать внимание к
предметам, сделанным из
различных материалов
(дерево, бумага, материя,
полиэтилен, металл) для
ознакомления с их
свойствами,
манипулирования,
называния.
3. Развивать чувственный
опыт, учить узнавать
предмет на ощупь.
IV.
1. Картинка из кубиков
2. Игра «Что в коробке
лежит?».
3. "Угадай на ощупь,
какой это предмет»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО СЕНСОРНОМУ РАЗВИТИЮ

ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО

ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Воспитатель:

С. Елизаветинское

Основные задачи

Перспективный план
по сенсорному развитию

детей младшего дошкольного возраста

Сентябрь

Соотнесение по величине и форме Группирование по величине и форме

Октябрь

Способствовать формированию у детей цветовых представлений Обучать соотносить цвета разнородных предметов

Ноябрь

Учить детей сравнивать предметы по цвету путем накладывания их друг к другу. Группирование по цвету.

Декабрь

Группировать объекты отличающиеся по форме, величине, но имеющие одинаковый цвет. Группировать объекты сходные с образцом.

Январь

Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет

Учить детей подбирать предметы по слову, но по два оттенка каждого цвета спектра

Февраль

Учить детей зрительно обследовать, узнавать, правильно называть плоскостные геометрические фигуры. Учить детей находить среди многих одну определенную фигуру, называть ее.

Март

Чередование по форме. Чередование по величине

Апрель

Учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановки, пользуясь геометрическими образцами Закреплять знания детей о форме

Учить сравнивать несколько объектов по величине

Воспитание умения группировать предметы, быстроты мышления, познавательной активности; развитие внимания, речи, совместной игровой деятельности

Календарный план

по сенсорному развитию

детей младшего дошкольного возраста

Сентябрь

Занятие №1.

Цель: учить детей группировать предметы по величине.

Занятие №2.

Игра Раскладывание однородных предметов разной формы на две группы
Цель: группирование по форме.

Игра Раскладывание однородных предметов разной величины на две группы

Занятие №1.

Игра «Воздушные шары»

Цель: Способствовать формированию у детей цветовых представлений Игра «Улетающие шары»

Цель: Способствовать формированию у детей цветовых представлений, дать представление о белом и черном цветах.

Занятие №2.

Игра «Лебедушка»

Цель: Дать детям представление о" том, что цвет - признак разнообразных предметов и используется для их обозначения. Закрепить знания цветов спектра.

Игра «Живое домино»

Цель: Дать детям представление о том, что цвет - признак разнообразных предметов и используется для их обозначения. Закрепить знания цветов спектра.

Занятие №1.

Игра «Красивый букет»

Цель: познакомить детей с цветами спектра и их названиями. Учить детей сравнивать предметы по цвету путем накладывания их друг к другу. Игра «Подбери такой же»

Занятие №2.

Игра «Зажги фонарик»

Цель: упражнять детей в названии цвета предметов Игра «Полосатые коврики»

Цель: учить детей практически применять полученные знания, сравнивать по цвету.

Занятие №1.

Игра «Кто скорее соберет игрушки»

Цель: учить детей группировать объекты, отличающиеся по форме, величине, назначению, но имеющие одинаковый цвет. Игра «Каждую бусинку на свою нитку»

Цель: учить детей группировать объекты, сходные с образцом.

Занятие №2.

Игра «Разноцветные обручи»

Игра «Украсим елочку»

Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет.

Занятие №1.

Игра «Разноцветные обручи»

Цель: учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет.

Занятие №1.

Игра «Назови геометрическую фигуру»

Цель: учить детей зрительно обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал) Игра «Домино фигур»

Цель: учить детей находить среди многих одну определенную фигуру, называть ее.

Занятие №2.

Игра Выкладывание мозаики на тему «Елочки и грибочки» Цель: группирование предметов по цвету Игра Нанизывание больших и маленьких бусин. Цель: Чередование по величине.

Март

Занятие №1.

Игра Нанизывание бусин разной формы. Цель: Чередование по форме. Игра «Попади в отверстие» Цель: соотнесение по форме и величине.

Занятие №2.

Игра Лото «Цвет и форма»

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять название геометрических фигур, учить находить предметы той же формы.

Занятие №1.

Игра Нанизывание бусин разного цвета

Цель: Чередование по цвету.

Игра «Найди предмет такой же формы»

Цель: учить выделять форму в конкретных предметах окружающей обстановке, пользуясь геометрическими образцами.

Занятие №2.

Игра «Геометрическое лото»

Цель: учить сравнивать форму изображенного предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по геометрическому образцу Игра «Что лежит в мешочке»

Занятие №1.

Игра «Упражнение с кругами»

Цель: дать детям представление об отношениях трех предметов по величине.

Игра «Что там»

Цель: закреплять умение устанавливать соотношение трех предметов по величине, учить детей использовать это умение при выполнении предметного действия (составление матрешки).

Занятие №2.

Игра «Сделаем столбики»

Цель: закрепить умение выбирать на глаз предметы одинаковой величины.

Игра «Чего не стало»

Перспективный план
по сенсорному развитию детей среднего дошкольного возраста

Октябрь

Различие предметов по величине
Ноябрь

Различие предметов по общим признакам

Декабрь

Сравнение предметов по форме и количеству
Январь

Усвоить названия и образования чисел

Февраль

Формирование временных представлений
Март

Закрепление представлений о геометрических формах и цветах
Апрель

Развитие логического мышления и памяти, закрепление представлений о геометрических формах

Май

Закрепление представлений о порядковом положении числа

Календарный план

по сенсорному развитию

детей среднего дошкольного возраста

Занятие №1.

Игра «Большие и маленькие»

Цель: учить детей чередовать предметы по величине.
Игра «Чем похожи, чем отличаются»
Цель: закреплять понятия величины.

Занятие №2.

Игра «Каравай»

Цель: закреплять понятия «большой - маленький».
Игра «Домики для кукол»

Цель: учить детей сравнивать и подбирать предметы по величине.

Занятие №1.

Игра «Найди такой же»

Цель: учить из множества выбирать предметы по признаку.
Игра «Подбери такой же»

Цель: закреплять умение выбирать предметы по признаку.
Занятие №2.

Игра «Разложи в коробочки»

Цель: учить определять признаки предметов и ориентироваться в формах и
величинах».

Игра «Накрываем на стол»

Цель: учить детей подбирать предметы по величине и форме.

Занятие №1.

Игра «Варежки»

Цель: вести работу по формированию элементарных математических
представлений.

Игра «Такой же и одинаковые»
Цель: сравнивать предметы по форме.

Занятие №2.

Игра «Найди, каких игрушек поровну»
Цель: учить счету и сравнению.
Игра «Строить»

Цель: найти одинаковые детали.

Занятие №1.

Игра «Магазин»

Цель: эта игра поможет усвоить названия и порядок первых пяти чисел.

Игра «Сделай лесенку»

Цель: образование числа и цифры 5.

Занятие №2.

Игра «Отсчитай столько же»

Цель: закрепить знание детей на цифры.

Игра «Рассели цветные числа»

Цель: умение составлять число из двух меньших.

Занятие №1.

Игра «Игровое упражнение части суток»

Цель: формирование временных представлений развития внимания.
Игра «Когда это бывает»

Цель: закреплять представление о времени суток, учить правильно
употреблять слова «сегодня, завтра, вчера».

Занятие №2.

Игра «День - ночь»

Цель: закрепление понятия «утро», «день», «вечер», «ночь».
Игра «Вчера, сегодня, завтра»
Цель: освоение временных понятий.

Занятие №1.

Игра «Орнаменты»

Цель: учить различать фигуры на плоскости и с учетом формы и цвета.

Игра Конструктор «Собери куб»

Цель: закреплять умение логически мыслить.

Занятие №2.

Игра Лото «Цвет и форма»

Цель: закреплять цвета и формы предметов.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: закреплять название геометрических фигур, учить находить предметы
той же формы.

Занятие №1.

Игра «Логическое лото»

Цель: развивать логическое мышление.

Игра «Найди такой же»

Цель: развивать внимание и память.

Занятие №2.

Игра «Подбери фигуру»

Цель: упражнять в названии геометрических форм.
Игра «Что лежит в мешочке»

Цель: закреплять знания детей о геометрической форме.

Занятие №1.

Игра «Назови цифру»
Цель: закреплять знания детей о цифрах.
Игра «Какое число пропущено»
Цель: упражнять в порядковом счете.

Занятие №2.

Игра «Назови соседей числа»

Цель: упражнять в соотношении числа и цифры.

Игра «Чего не стало»

Цель: развивать внимательность и память детей.

Алсу Вагапова
Перспективный план по сенсорному развитию детей раннего возраста

Сентябрь

Тема : Игра с шариками «Топают ножки по цветной дорожке»

Цель : Учить узнавать и называть красный и синий цвета.

Тема : «Подбери листочки»

Цель : Сравнивать два предмета по величине.

Учить различать предметы по размеру, сравнивать (такой – не такой) .

Тема : «Занимательные коробки»

Цель : Учить узнавать и называть зелёный цвет, закреплять красный, синий, жёлтый цвета. Закреплять знание круглой формы.

Тема : «Ёжики поссорились»

Цель : Продолжать учить, узнавать и называть красный, синий, жёлтый, зелёный цвета. Учить определять размер и качество предметов : большой – маленький; мягкий – твёрдый.

Тема : «Что ты пробовал? (покажи, скажи) »

Цель : Развивать вкусовые ощущения .

Тема :«Лесные детишки»

Цель : Закреплять понятия «большой – маленький, длинный – короткий, быстрый – медленный»

Тема : «Собери пирамидку»

Цель : Учить собирать пирамидку по образцу (цвет, по желанию.

Тема :«Чайная посуда»

Цель : Закреплять знание основных цветов.

Учить соотносить предметы разные по свойствам. Учить осуществлять выбор из предметов двух разновидностей

Тема :««Магазин посуды»

Цель : Закреплять знание основных цветов. Учить обыгрывать небольшой сюжет. Побудить, заинтересовать детей общаться друг с другом.

Тема : «Игрушки для Оли и Коли»

Цель : Продолжать учить различать и называть цвета.

Определять свойства предметов (мягкий, колючий, гладкий, шершавый, тёплый, холодный)

Тема : «Подбор крышек к коробкам разной формы»

Цель : Продолжать учить детей определять форму (круг, квадрат, цвет, величину предметов и их частей. Учить соотносить отдельные части предметов по размеру и цвету.

Тема : «Нарядные бусы»

Цель

Тема : «Маленькие и большие ножки идут по дорожке»

Цель : Учить понимать слова «длинная, короткая» .

Учить правильно соотносить слова с размером предмета.

Тема : «Подушки-пирамидки»

Цель : Закреплять основные цвета (шесть цветов, развивать мелкую моторику рук , глазомер. Учить ориентировке в величине.

Тема : «Сравни»

Цель : Закреплять в активном словаре детей понятия «большой, маленький»

Уточнить представления о цвете, форме и качестве предметов, продолжать соотносить предметы по величине.

Тема : «Найди игрушку»

Цель : Закреплять умение ориентироваться в группе, различать и правильно называть признаки «высокий, низкий»

Тема : «Оденем куклу»

Цель : Учить понимать слова «такой – не такой» , «разные» , группировать по цвету, находить пару (варежки, носочки, сапожки) .

Тема : «Что звучит?»

Цель

Тема :»Собери картинку»

Цель : Учить складывать картинки из двух половинок.

Тема : «Тонет,не тонет»

Цель : Учить детей действовать с резиновыми игрушками, природными материалами – камушками.

Тема : «По ровненькой дорожке, шагают наши ножки»

Цель : Развивать зрительно – слуховые внимание, координацию движений.

Тема : «Бусы для мишки»

Цель : Формировать представление о диких животных (зайце, белке, медведе) . Развивать мелкую моторику рук . Воспитывать отзывчивость, доброжелательность.

Тема : «Что за предмет?»

Цель : Учить называть предмет и его описывать.

Тема : «Угадай игрушку»

Цель : Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Тема : «Что звучит?» (повторение)

Цель : Учить определять на слух звучание музыкальных инструментов, правильно их называть.

Тема : «Нарядные бусы» (повторение)

Цель : Учить чередовать предметы по величине, цвету, форме