Talent eller hardt arbeid: Hvordan oppdra et geni. Biografi Hoveddeler av boken

Laszlo Polgar ble født i 1947 i Budapest, Ungarn. Det er kjent at Laszlo studerte musikk i den ungarske hovedstaden, uteksaminert fra Liszt Ferenc Academy of Music, og i tillegg var han en student av meget eminente mentorer - den tyske bass-barytonen Hans Hotter og den fremragende russiske bassen, solist Bolshoi Teater av Yevgeny Nesterenko.

Polgárs karriere på den store operascenen begynte på 1970-tallet, da den unge bassen begynte i den ungarske statsoperaen i Budapest.

Forresten, på den tiden hadde Polgar allerede vunnet flere vokalkonkurranser. Hans første profesjonelle verk var operaen "Rigoletto" av Verdi (Giuseppe Verdi).

Veldig snart ble Polgar en meget fremtredende skikkelse på operascenen i Budapest, og det var han som begynte å få de ledende bassrollene – Osmin i Mozarts opera «Bortføringen fra Serail» («Die Entführung aus dem Serail»); Sarastro i Mozarts opera «Tryllefløyten»; Don Basilio i "Barberen fra Sevilla" av Rossini (Gioachino Rossini); Kong Filip II i Verdis Don Carlos; og andre.

Ungarske operaelskere husker ham både som Leporello i Don Giovanni og i Richard Wagners Parsifal, hvor han fremførte Gurnemanz. Kanskje en av Polgars mest bemerkelsesverdige roller var rollen som Leporello, som rett og slett ble elsket av publikum og høyt rost av kritikere. De sa at Polgar rett og slett ikke hadde like i denne rollen.

Deretter ble navnet til Laszlo Polgar kjent på verdens ledende operascener - han dukket opp på operascenene i Wien (Wien State Opera), Milan (Teatro alla Scala a Milano), Hamburg (Hamburg State Opera), München (München State Opera) Opera) og Paris (Opera de Paris).

Laszlo sang forresten for første gang på den internasjonale scenen i 1981, og det var rollen som Rodolfo i "La sonnambula", handlingen fant sted på scenen til Royal Opera House i London.

Polgar er kanskje mest kjent for sin fremføring av tittelrollen i Bela Bartoks Bluebeard's Castle, selv om repertoaret hans inkluderer et virkelig stort antall roller i alle store operaproduksjoner. Dermed sang Polgar i "Norma" og "I puritani" av Bellini (Vincenzo Bellini); Verdis "Luisa Miller", "Don Carlos" ("Don Carlos") og "Force of Destiny" ("La forza del destino"); "Tristan og Isolde" ("Tristan und Isolde") av Wagner og mange andre klassiske operaer.

Det er kjent at publikum bokstavelig talt forgudet ham - i tillegg til hans sterke og åpne stemme hadde Laszlo et vakkert utseende, og hans tykke krøllete hår og det flammende blikket av mørke øyne under svarte øyenbryn fikk mer enn en operaelskers hjerter til å banke raskere .

På slutten av 1970-tallet ble Polgar professor ved musikkakademiet i Budapest, og han underviste også ved musikkakademiet i den sveitsiske byen Winterthur (Hochschule für Musik i Winterthur, Sveits).

Fra 1991 til 2009 var Polgar medlem av troppen til operahuset i Zürich. Selv etter at han gikk av i 2009, fortsatte Laszlo å jobbe som gjestesanger.

Hans innspilling av operaen The Castle of Duke Bluebeard, laget med den legendariske svarte sopranen Jessye Norman og Chicago Symphony Orchestra under stafettpinnen til Pierre Boulez, er viden kjent.

Laszlo Polgars død kom som en overraskelse og et stort slag for operaelskere over hele verden. Han døde i Zürich 19. september 2010. På det tidspunktet han døde var den store bassen 63 år gammel og fortsatt i utmerket vokalform. Operaverdenen reagerte på den store utøverens død med en rekke nekrologer.

På mandag får vi fra trykkeriet vår nye bok «Enestående resultater. Talent har ingenting med det å gjøre!» Den snakker om det faktum at man ikke kan bedømme en persons potensiale ut fra "talentfulle/utalenterte"-indikatoren. Generelt sier populær visdom det samme: tålmodighet og arbeid vil knuse alt.

Gnisten av talent vil ikke tenne uten konstant trening. Det er sannsynligvis ikke et eneste område hvor en motstander er uoppnåelig på det eneste grunnlaget at han «bare har talent». Og et klart bevis på dette er historien om Polgar-søstrene beskrevet i boken - et fantastisk eksperiment som tilbakeviser myten om allmakten til medfødte sjakkevner og setter utrettelig arbeid på en pidestall.

***
«László Polgar, en ungarsk pedagogisk psykolog, fremmet teorien på 60-tallet om at store mennesker blir til, ikke født. Forskningen hans overbeviste ham om at alle store mennesker ble tvunget til å fokusere på sitt felt og jobbe mot prestasjoner fra en ung alder, og han trodde han forsto denne prosessen så godt at han kunne starte den selv. Han skrev boken "How to Raise a Genius" og kunngjorde offentlig søket etter en kvinne som ville gå med på å gifte seg med ham, få barn og hjelpe ham med å utføre eksperimentet. Overraskende nok fant han en slik kvinne: hun var en ungarsk lærer som bodde i Ukraina ved navn Klara.
Snart fikk Laszlo og Klara en datter, Zsuzsa, og da hun var fire år gammel begynte eksperimentet. Hvorfor Laszlo bestemte seg for å gjøre Zsuzsa til sjakkmester er uklart. Noen ser grunnen fordi fremgang i sjakk er lett å observere og måle helt fra begynnelsen. Andre mener at dette skyldtes sjakkens mannlige overvekt og det vanlige synet om at kvinner rett og slett ikke var i stand til å prestere på høyeste nivå. Derfor viste sjakk seg å være et ideelt felt der Laszlo kunne bevise teorien sin i praksis.
Laszlo og Klara viet seg helt til å lære Zsuzsa å spille sjakk, og da ytterligere to døtre, Sofia og Judit, ble født, var de også involvert i eksperimentet. Alle tre jentene ble utdannet hjemme - foreldrene deres forlot jobben for å vie seg helt til å undervise barna sine. Familiebiblioteket inneholdt ti tusen bøker om sjakk. Kartoteket, gigantisk for pre-datamaskinen, inneholdt data om tidligere spill og potensielle motstandere. Andre fag var også bra for jentene. Etter insistering fra ungarske myndigheter besto de de vanlige eksamenene i skolefag. Jentene snakket flere språk flytende. Men hovedsaken var sjakk - lange timer med trening hver dag.
Og her er resultatet: i en alder av sytten år ble Zsuzsa den første kvinnen som bestod kvalifiseringsrundene i konkurransen, den gang kalt verdensmesterskapet for menn, men FIDE tillot henne ikke å konkurrere.

Da Zsuzsa var nitten, Sofia fjorten og Judit tolv, konkurrerte de som et lag i de olympiske leker for kvinner, og takket være dem vant Ungarn for første gang mot USSR; jentene ble nasjonale heltinner. Som 21-åring ble Zsuzsa den første kvinnelige stormesteren (den høyeste prestasjonen i verdenssjakk). Like etter ble femten år gamle Judith den yngste stormesteren av begge kjønn, og brøt Bobby Fischers rekord med flere måneder. Hun ble kåret til sjakkspiller nummer én i verden og holdt seg fast blant de ti beste sjakkspillerne i verden i mange år.

Polgars historie illustrerer tydelig prinsippene for bevisst praksis, og viser hva søstrene var i stand til å oppnå og hva de ikke var. Samlet sett bekrefter selvfølgelig deres utrolige suksess klart farens antagelser. Det var ingen grunn til å tro at Laszlo eller Klara overførte et medfødt talent for sjakk til døtrene sine: Laszlo var en middelmådig spiller, og Klara viste ingen anlegg for spillet i det hele tatt. Deres barns suksess ser ut til å komme fra år med hardt arbeid, som er bevisst praksis i sin reneste form.
Samtidig skal det bemerkes at jentene oppnådde ulik suksess, og ikke en av dem nådde det høyeste nivået - verdensmestertittelen. Men disse fakta motsier ikke prinsippene for bevisst praksis. Den mellomste søsteren, Sofia, nådde ikke høydene til sine søstre (selv om hun var rangert som sjette i verden blant kvinner); alle var enige om at hun var minst opptatt av sjakk. Den amerikanske sjakkmesteren Josh Waitzkin sa at Sophia «spilte med utrolig fart og sinnet hennes var skarpt som en nål. Men hun jobbet mindre hardt enn resten.» Zhuzha kalte Sofia lat. Selv Sofia innrømmet selv: «Jeg ga opp lettere enn Judit. Jeg har aldri jobbet så hardt som hun gjorde." Likeledes var alle enige om at Judith, som steg høyest, trente mest hardt. En annen grunn til hennes bemerkelsesverdige suksess er at da Judit vokste opp, hadde László perfeksjonert metodene sine for å utvikle en praksis.
Når det gjelder det faktum at ingen av søstrene ble verdensmestere... La oss ikke tenke på hvorfor i triumfenes fjellrike verden skjer alt på denne måten og ikke på annen måte. Jeg vil bare si at etter å ha krysset tjueårsgrensen - alderen der fremtidige mestere vanligvis fortsatt kjemper om en plass på toppen - bestemte jentene at livet ikke bare er sjakk. Sofia sa en gang om denne saken: «Sjakk er ikke for mye for meg; det er for lite." De giftet seg, fikk barn, begynte å vie tid til familiene sine og reduserte intensiteten i det utrettelige arbeidet med sjakk som tidligere fylte livet deres.

Historiene deres overbeviste dem om at faren deres hadde rett. Zhuzha sa: «Min far mener at medfødt talent er ingenting, og 99 prosent av suksessen kommer fra hardt arbeid. Jeg er enig med ham."

***
Jeg legger til litt av mitt eget. Det var et vidunderbarn på skolen vår. Det virket for meg at med slike evner ville vi veldig snart høre om ham som en stor vitenskapsmann. Ingenting skjedde. Over tid gikk den ut. Alt kom for lett for ham foreløpig, og det var rett og slett ikke plass for utholdenhet i hans karakter. Og uten utholdenhet blir det på et tidspunkt umulig å utvikle seg.

Talent i sin rene form er sjelden levedyktig. Hvis utkastene dine ikke er oppbrukt på jakt etter det eneste sanne ordet, vil du neppe overgå Pushkin. Hvis du har utmerkede fysiske egenskaper, men du ikke ønsker å trene hardt to ganger om dagen, vil du ikke se OL-laget. Og du blir verken Mozart eller Prokofjev hvis du ikke øver på musikk i timevis.

Men hvis du bare liker noe og er klar til å utrettelig forbedre det, vil resultatene overgå alle forventninger.

Zhanara Rakhmetova fortalte Steppe om hvordan talent faktisk fremstår.

Det er en oppfatning om at talent er en medfødt egenskap. Hvis en person spiller et musikkinstrument mesterlig eller slår rekorder i sport, sier de som regel at han har en naturlig gave. Er det virkelig?

I den første episoden av podcasten One Percent (1 %) prikket Daniyar Abenov alle i-ene, og sa at vitenskap og fakta forteller en annen historie - i de fleste tilfeller blir talentfulle mennesker ikke født, men blir. Daniyar tok som grunnlag bøkene «The Talent Code» av Daniel Coyle, samt bøkene «Maximum» av Anders Ericsson.

Mozart-fenomenet

Wolfgang Amadeus Mozart er en stor østerriksk komponist fra den klassiske epoken. Fra tidlig barndom viste Mozart en naturlig gave til musikk. Fra han var 6 komponerte han musikk og opptrådte i europeiske kongelige domstoler, og var allerede en seriøs utøver på keyboard og fiolin.

Her er en annen historie om Mozart, basert på ekte historiske data. Mozarts far, Leopold, var selv en god, men mindre kjent, komponist. Dessuten var Leopold en av de første som fremmet ideen om å lære barn musikk fra tidlig barndom.

Han skrev til og med en praktisk veiledning for å lære barn musikk. Leopold finpusset først lærerferdighetene sine på Wolfgangs eldre søster. Og senere ble han tett involvert i den musikalske utdannelsen til lille Mozart, som da bare var 4 år gammel.

Basert på opptegnelser fra disse årene, tror mange historikere at Mozart i en alder av 6 hadde brukt rundt 3500 timer på å studere musikk. Overlevende poster viser at Mozart begynte å skrive musikk i en veldig tidlig alder; hans første komposisjoner var ikke spesielt originale, men lignet arbeidet til andre komponister på den tiden.

Dette er ganske forståelig, for han lærte fortsatt. Mozart komponerte sine første seriøse komposisjoner da han allerede var 15-16 år gammel, det vil si at det hadde gått mer enn ti år siden starten av studiene. Det viser seg at faktisk Mozart på ingen måte ble født som en strålende musiker. Han ble det takket være faren.

Laszlo Polgars eksperiment

På 1960-tallet studerte den ungarske psykologen Laszlo Polgar hundrevis av mennesker som ble ansett som genier på forskjellige felt. Basert på sin forskning, kom Polgar til den konklusjon at ethvert barn er i stand til å bli et geni på ethvert felt med riktig mengde støtte og opplæring. Laszlo bestemte seg for å bevise dette med sine egne barn.

Gjennom en ekteskapsannonse i avisen fant Laszlo moren til hans fremtidige barn som gikk med på hans dristige eksperiment. Paret Polgar hadde tre døtre. For eksperimentet deres valgte foreldrene sjakk. All Polgar-jentes utdanning foregikk hjemme.

Hva var resultatene av dette eksperimentet?

Allerede i en alder av 4 vant den eldste datteren, Zsuzsa, sin første sjakkturnering – Budapestmesterskapet for jenter under 11 år. I en alder av 15 år ble Zhuzha den første i verdensrangeringen av kvinnelige sjakkspillere. Zsuzsa ble også den første kvinnen som oppnådde standarden for menns International Master Grandmaster. Med alt dette var ikke Zhuzha den mest titulerte sjakkspilleren i familien.

Den mellomste datteren, Sofia, i en alder av 14, vant den internasjonale sjakkturneringen for menn i Roma, og demonstrerte et fenomenalt resultat - 8,5 poeng av 9 mulige. Sofia klarte å nå 6. plass i rangeringen av de sterkeste kvinnelige sjakkspillerne i verden. Men til tross for alle disse prestasjonene, ble Sofia ansett som en slacker i Polgar-familien.

Den yngste datteren, Judith, ble den mest suksessrike blant søstrene. Og dette er ikke overraskende - tross alt, da hun ble født, hadde Polgars foreldre allerede samlet erfaring med å oppdra 2 sjakkmestere. Blant Judits mange prestasjoner er tittelen internasjonal stormester i en alder av 15 år. På den tiden var Judit den yngste spilleren, både blant kvinner og menn, som klarte å oppnå denne tittelen. Judit forble den sterkeste kvinnelige sjakkspilleren på verdensrankingen i 25 år, nemlig til hun trakk seg fra sporten.

Resultatene av Polgar-familiens eksperiment viste tydelig at med nok trening kan ethvert barn bli et vidunderbarn. Siden dette eksperimentet har det blitt utført andre studier som viser at gener ikke forutsier talent. Spesielt har ikke en eneste kombinasjon av gener blitt oppdaget som ville være ansvarlig for en persons suksess på et bestemt område.

Samtidig er det utført et stort antall eksperimenter og studier som tydelig viser at hvem som helst kan bli en førsteklasses mester på ethvert felt, gitt nok innsats og tid. Så hvordan fungerer denne prosessen? Hvordan utvikler talentet seg?

Med utviklingen av nye teknologier har forskere muligheten til å se under hjernebarken og forstå hva som skjer i hodet vårt når vi utvikler ferdigheter og får kunnskap. Siden 2005 har mange studier vist at det er en direkte proporsjonal sammenheng mellom trening og ferdighetsutvikling, samt tettheten og strukturen til hvit substans i den menneskelige hjernen.

For eksempel er det påvist en sammenheng mellom hvor mye tid pianistene brukte på å øve og tettheten av hvit substans i hodet. Med andre ord, jo mer trening, jo tettere blir den hvite substansen i pianistenes hjerner.

Hvit substans gir veier som er dekket med myelin, et hvitt fettvev. Myelins jobb er å la det elektriske signalet reise gjennom nevronet uten å la signalet miste sin styrke.

Det er myelin som er ansvarlig for utviklingen av nevrale nettverk i hjernen. Det er han som hjelper oss å tilegne oss og forbedre ferdigheter ved å forbedre funksjonen til nevrale nettverk.

Jo lenger du utvikler en ferdighet, jo tettere blir myelinbelegget. Og jo tettere myelinbelegget rundt banene er, desto sterkere er ferdigheten. Det være seg sport, dans, sang, spille et musikkinstrument eller andre intellektuelle ferdigheter som hurtiglesing. Alt dette kan læres ved å "snøre" nok myelin.

Imidlertid kan ikke hver aktivitet eller trening føre til talent. For å utvikle talent trenger du bevisst og fokusert trening, multiplisert med flere tusen timer.

Hva er "bevisst og bevisst praksis"? Eksperter er enige om flere elementer i denne praksisen. Av disse kan 5 hoved skilles:

Først– Det er veldig viktig å samarbeide med en erfaren lærer, instruktør eller trener. Det er tilrådelig at mentoren din allerede har suksess i den valgte aktiviteten. Det er også viktig at din mentor har erfaring med å undervise andre – ideelt sett noen på samme alder og nivå som deg.

Andre element- Dette er fullstendig konsentrasjon om prosessen. Du må hele tiden være slått på i timene, det vil si at læringsprosessen skal være bevisst og ikke automatisk. Å opprettholde et høyt oppmerksomhetsnivå kontinuerlig er ganske vanskelig. Derfor anbefaler eksperter å starte med kortere økter og øke varigheten gradvis.

Tredje element bevisst praksis tar sikte på å bryte ned ferdighetene som studeres i komponentene og arbeide med disse komponentene én om gangen. Eksperter anbefaler også å trene slike komponenter i forskjellige hastigheter, langsommere eller raskere.

Fjerde element- Dette er gjentakelse. Det er nødvendig å trene så ofte som mulig, spesielt når du blir eldre. Hvis du ikke trener ofte, vil dette på et tidspunkt føre til at laget av hvitt fettvev (myelin) blir tynnere og et høyt ferdighetsnivå vil gå tapt.

Og endelig femte element– Dette er motivasjon. Bevisste, målrettede aktiviteter er svært arbeidskrevende. Derfor er det viktig å holde seg motivert for å opprettholde et så intenst kur. For å gjøre dette er det nyttig å huske målet ditt hele tiden, prøve å nyte prosessen og glede seg over små seire.

Det faktum at talent ikke er gitt av naturen, men at du kan skape det selv, er veldig oppmuntrende. Faktisk kan alle, uansett alder, utvikle hvilken som helst ferdighet med nok innsats og tålmodighet.

Og kanskje du ikke ønsker å bli en stormester eller virtuos av fiolinspill, og vie tusenvis av timer til dette, men bare for eksempel vil "løfte opp" en eksisterende ferdighet eller lære noe nytt, for eksempel å synge bra karaoke eller spille piano, gitar.

Når du prøver disse 5 nøkkelelementene, vil du se hvor effektivt de vil lede deg til målet ditt. Ikke alt vil ordne seg med det første, men med hver bevisst og fokusert øvelse vil resultatene overraske deg.

Det var en gang en ung vitenskapsmann i Ungarn, psykologen Laszlo Polgar.

Polgar var overbevist om at talent ikke er et medfødt trekk og at det er innpodet av oppdragelsen. Dette trossystemet ble påvirket av verkene til den amerikanske psykologen John Brodes Watson. Polgar studerte biografiene til kjente genier som Mozart og Gauss, og konkluderte med at barn fra en tidlig alder kan vise ekstraordinære resultater hvis de studerer systematisk og intensivt.

Laszlo Polgar med døtrene sine / polgarjudit.hu

Laszlo Polgar studerer begavelse og skriver artikler og bøker om emnet. Han er sikker på at ethvert barn kan gjøres om til et geni. Med verkene sine tiltrekker han seg oppmerksomheten til en ung jente, Clara Altberger, og etter en lang korrespondanse gifter han seg med henne.

Jeg dro til Ungarn for å besøke onkelen min, og der møtte jeg selvfølgelig Laszlo. Han, som meg, studerte til lærer og allerede på vår første date begynte han å fortelle meg hvor geniale barna våre ville være. Han sa at genier burde begynne sin karriere fra tidlig barndom, som Mozart. Vi korresponderte i ytterligere et og et halvt år, og så sa jeg endelig ja til å bli mor til strålende barn.

Clara Polgar

Hvordan møtte du sjelevennen din?

Sjakk

Hvilket felt bør du velge for dine fremtidige genier? Laszlo slo seg opprinnelig på matematikk, men ombestemte seg senere. Og jeg valgte sjakk.

Hvorfor sjakk? Laszlo sier selv at i sjakk kan du evaluere et barns suksess fra de første dagene, fordi barn konstant konkurrerer med hverandre.

Sjakkspillere liker også å si at sjakk er en blanding av vitenskap, sport og kunst.

• Vitenskapen: Sjakkspillere utvikler hundrevis av åpningsvarianter i stillheten på kontorene sine for å overraske motstanderen. Nå, med bruken av superdatamaskiner, er mange partier fullført på nivå med hjemmeforberedelser.
• Sport: ofte sitter motstandere i 10 timer eller mer ved brettet.
• Kunst: når en sjakkspiller ofrer nesten alle brikkene sine og vinner ved hjelp av et subtilt kombinasjonsmotiv. Det er ikke for ingenting at sjakkproblemer kalles studier.

Det gjenstår bare å legge til at Laszlo selv ikke var en sterk spiller.

Sofia

Det "svakeste" barnet til familien Polgar. Derfor, kort om hennes prestasjoner:

• internasjonal mester blant menn;
• nr. 6 i rangeringen av kvinnelige sjakkspillere;
• verdensmester blant jenter under 14 år;
• viseverdensmester blant gutter under 14 år;
• to ganger olympisk mester.

I videoen slår hun den berømte Viktor Korchnoi:

Susan (Zhuzha)

• Verdensmester for kvinner 1996–1999;
• internasjonal stormester blant menn;
• nr. 1 i kvinnenes rangering (tok først denne posisjonen i en alder av 15);
• fem ganger olympisk mester;
• Verdensmester blant jenter under 16 år (i en alder av 12 år).

Susan intervjuer den unge verdensmesteren Magnus Carlsen:

Judit

En annen person i Laszlos plass ville ha roet seg: han hadde allerede oppdratt en verdensmester. Her er han, et ferdiglaget geni. Men far Polgar var ikke slik. Han gjør alle nødvendige innstillinger, "fikser feil" og gir ut en ny versjon. Han vil gjøre datteren sin til verdensmester blant menn!

Møt den yngste, mest begavede søsteren - Judit Polgar.

Judith er tidenes beste sjakkspiller. Det var ikke og eksisterer ikke en kvinne som kunne komme i nærheten av sine prestasjoner ved sjakkbrettet. Se for deg selv:

• sjakkspiller nr. 8 i mennenes rangering (2005);
• den yngste mannlige stormesteren (15 år gammel, 1991, overgår prestasjonen til Robert Fischer);
• seire over ni verdensmestere (Karpov, Kasparov, Spassky, Smyslov, Topalov, Anand og andre);
• olympisk mester.

Det kunne vært mye flere prestasjoner, men Judit spilte praktisk talt ikke med kvinner. Hun konkurrerer i utgangspunktet bare med menn. Bare med de beste mennene!

Judit beseirer Garry Kasparov i den historiske kampen mellom Russland og resten av verden:

"Fan normalitet"

Det var under dette slagordet Laszlo levde. Vel, det virker i hvert fall slik for meg.

• Han giftet seg som en del av et vitenskapelig eksperiment.
• Han skrev en haug med bøker som ble kritisert, og gikk deretter videre og oppdro tre genier i henhold til systemet hans.
• Han kjempet mot systemet i det sosialistiske Ungarn, der hjemmeundervisning av barn var forbudt. Han presset på det med all sin kraft, og kommuniserte med trygdetjenester og andre «gubber».
• Han vant Judits rett til å spille blant menn, mens tjenestemenn insisterte på at hun skulle vinne enkle seire blant kvinner.

Er han normal?

Jeg synes synd på barna

Noen i kommentarfeltet vil sikkert skrive at ja, selvfølgelig er de genier, men til hvilken pris? Coaching (ofte med makt) fra tidlig alder, snever spesialisering, hjemmeundervisning (ingen av søstrene gikk på skole).

Men søstrene har vokst opp og har ikke blitt til klønete monstre som bare kan bevege figurene sine. De giftet seg alle med hell og oppdrar barn. Polgar-søstrene gjør karriere, reiser rundt i verden, møter andre fremragende mennesker og er nasjonale heltinner i landet sitt.

Ble barndommen tatt fra dem? Søstrene selv sier nei. De er oppriktig takknemlige overfor sine "unormale" foreldre.

Hva tror du? Hva synes du om tidlig utdanning av barn, opplæring av et barn i en smal spesialitet? Hva er dine tanker om hjemmeundervisning? Del i kommentarene.