Осенние дидактические игры. Игры на тему "осень". Зима. зимние забавы

Наталья Веселкова

В рамках тематический недели "Осень , осень , в гости просим !" я приготовила детям игры на осеннюю тематику .

1. Дидактическая игра «Найди пару листику»

Цель : Развивать умение у детей находить листья по сходному признаку, форме, цвету. (Листья подбираются так, чтобы дети могли найти пару каждому листику.)

Ход игры : Ребенок находит пару для листочка. Затем можно усложнить задачу, ребенку нужно найти пару по памяти. Показываем листочек, потом его прячем. Ребенок по памяти находит пару к листочку.

2. Дидактическая игра "Найди такой же листочек"

Цель : развивать умение у детей различать и называть листья знакомых деревьев : клен, дуб, береза, рябина. Закреплять умение находить предметы по образцу.

3. «Построй цепочку из листьев»

Цель : развивать умение различать листья деревьев, закрепить названия деревьев, строить простые логические цепочки на слух, развивать внимание.

Можно предложить детям построить цепочку по заданному алгоритму.

4. "Собери урожай"

Цель : развивать умение у детей классифицировать предметы по группам : овощи, фрукты, ягоды.

Развивать память, мышление, внимание, мелкую моторику рук.

Ход игры : Разделить овощи и фрукты по разным тарелкам при этом называя их признаки : цвет, форму, вкус и названия.

Публикации по теме:

"Ярко солнце светит, в воздухе тепло, и куда ни глянешь все кругом светло. По лугу пестреют яркие цветы, золотом облиты темные кусты" И.

Физкультурный досуг с детьми средней группы «Осень, осень, в гости просим» Звучит музыка, дети забегают в зал и присаживаются на скамейки. Ведущий: Как звонко музыка звучала! Нас чудный праздник нынче ждёт, И по.

В нашей второй младшей группе прошла тематическая неделя на тему "Осень,осень,в гости просим!". Дети и родители были активными участниками.

Цель: cоздание образа осеннего дерева пластическим способом. Задачи: 1. Закреплять изученные ранее приемы лепки. 2. Развивать внимательность,.

Один день тематической недели «Осень, осень, в гости просим…» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Добро пожаловать на мою страничку. Сегодня я предлагаю вашему вниманию развернутое планирование одного.

Добрый день всем! Хотелось бы вам показать, как происходит процесс подготовки к утреннику. В этом году главную стену в музыкальном зале.

Сценарий праздника в подготовительной группе «Осень, осень в гости просим» Под музыку дети с листьями выбегают в зал и выполняют танцевальную композицию. После окончания музыки останавливаются в свободном расположении.

Внесите разнообразие в Ваши осенние утренники, развлечения, досуги и прочие мероприятия с детьми. Используйте при подготовке к ним интересный опыт педагогов, изложенный в полезных публикациях этого раздела. Из них можно почерпнуть великое множество идей и готовых решений по организации спортивных и интеллектуальных состязаний на осеннюю тему, развивающих игр и забав-приключений для дошкольников. Некоторые педагоги пошли по пути проведения викторин об осени, созданных в формате популярных телешоу «Что? Где? Когда?», «КВН» и других. И этот расчёт вполне оправдал себя, как оправдывал и ранее.

Полистайте эти страницы, выберите то, что Вам более по вкусу! Обратите также внимание на полезные советы, как изготовить дидактические материалы и наглядные пособия об осени своими руками.

Всё для успешной организации осенних игр и весёлых затей.

Показаны публикации 1-10 из 270 .
Все разделы | Осень. Игры, викторины, дидактические пособия на осеннюю тему

Лэпбук «Осень » рассчитан на детей 2 младшей группы. В лэпбуке следующие задания и кармашки : Какая осень /прилагательные Игра «Четвертый лишний» Загадки – Отгадки Собери картинку Игра «Чей хвостик?» Зашумлённые картинки Осень Раскраски «Какая осень/прилагательные » ...

Пособие помогает детям лучше запомнить, закрепить материал по изучаемой теме, усвоить пройденный материал, самостоятельно по своему желанию собирать, закреплять информацию об осени .Знания, полученные на занятиях,мы закрепляем и систематизируем в игре с лэпбуком в свободной...

Осень. Игры, викторины, дидактические пособия на осеннюю тему - Игра - викторина «Секреты осени!» Образовательная область «познавательное развитие»

Публикация «Игра - викторина «Секреты осени!» Образовательная область...» Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение «Тальменский детский сад №9» структурное подразделение пер. Банковский 1 Тальменского района Алтайского края. Игра - викторина «Секреты осени!» Образовательная область «познавательное развитие». Воспитатель:...

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Вашему вниманию представлен комплект материалов на тему: «Золотая осень». Лэпбук создан для детей младшей группы. Задания выполняются под руководством воспитателя. Воспитатель читает задания, объясняет, при необходимости задает наводящие вопросы. Цель: формирование у детей...

Осень - волшебное время года! Сколько всего интересного происходит в этот период в природе. Чтобы познакомить детей с этими процессами и закрепить знания, я сделала лепбук «Время года - осень». Лепбук состоит из двух блоков: 1. Беседы о каждом осеннем месяце, стихи русских...

Квест-игра «Причуды осени» Группа: старшая, подготовительная Образовательная область: Физическое развитие Цель:  Расширять знания об осени как о времени года.  Создавать у детей праздничное настроение и эмоциональный подъём. Задачи:  Закрепить знания и навыки,...

Осень. Игры, викторины, дидактические пособия на осеннюю тему - Квест-игра «В поиск за дарами Осени»

Квест-игра «В поиск за дарами Осени» Предварительная работа:  - презентация «Осенние дары».  - беседы на темы «Фрукты, овощи, грибы, зимующие и перелетные птицы».  - рассматривание иллюстраций.  - разучивание стихотворений, песен,...

Изготовление лэпбука "Рябиновая Осень" стало заключительным этапом пройденных лексических тем:"Осень", "Деревья: хвойные,лиственные,строение дерева"описание дерева рябины. Лэпбук помогает закрепить и систематизировать изученный материал, а в дальнейшем повторять изученные темы,...

Дидактические игры тема «Осень»

Задачи: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду, развивать внимание, память, наблюдательность.
Атрибуты: картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов.

Ход игры: играют 2 ребёнка. По очереди берут карточку с изображением растений или грибов, называют, что это, и кладут к картинке определённого животного.

Примечание: игра может быть индивидуальной.

Дидактическая игра « Какой сок?» («Какое варенье?»)

Задачи: совершенствовать умение различать и называть фрукты, учить образовывать прилагательные, развивать устную речь, внимание, память.

Атрибуты: корзина, картинки фруктов

Ход игры: дети по очереди берут картинку из корзинки, называют изображённый фрукт и говорят, как будет называться сок (или варенье) из этого фрукта. Например:

«Это яблоко - яблочный сок».

Дидактическая игра « С какого дерева лист? »

Задачи: совершенствоватьумение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям, развивать внимание,наблюдательность,память,воображение.

Атрибуты: нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев,осенние листья этих деревьев.

Ход игры: листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны

разложить листья на своё дерево

Примечание:игра может проводиться в групповой и индивидуальной форме.

Дидактическая игра « Какой лист?»

Задачи: совершенствовать знания различать листья трёх деревьев, учить образовывать

прилагательные,развивать устную речь,внимание,память.

Атрибуты: корзинка,осенние листья.

Ход игры: дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок,

говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например: это лист с

берёзы- берёзовый лист.

Дидактическая игра « Парные картинки»

Задачи: учить соотносить пары картинок по принципу «целое и его часть», развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, устную речь.

Атрибуты:набор парных картинок на осеннюю тематику, где в каждой паре картинок на одной нарисовано целое изображение, а на другой его отдельная часть в виде отдельного предмета (например: птица на осенней ветке - осенняя ветка).

Ход игры: играют 2 ребёнка, у одного набор картинок с целым изображением, у второго-

картинки с отдельными предметами. Один ребёнок берёт любую свою карточку,

а другой должен подобрать ей парную,объясняя свой выбор. Потом второй

выкладывает свою картинку, а уже первый ребёнок подбирает ей пару.

Примечание:игра может быть индивидуальной.

Дидактическая игра «Хлопай в ладоши»

Задачи: закреплять умение на слух воспринимать названия овощей и фруктов,

находить их на картинках, развивать слуховое внимание,

Атрибуты: предметные картинки по теме

Ход игры: читается стихотворение, дети должны запомнить и назвать овощи (или фрукты, или ягоды, или грибы в зависимости от темы), которые упоминались в стихотворении, и показать или выложить картинки с их

изображением. Когда читается стихотворение во второй раз, дети

хлопают в ладоши, если услышат название овоща (фрукта, ягоды, грибы).

Дидактическая игра. ОСЕНЬ

1. «Что бывает осенью?»

Цель: закрепить понятие об осенних явлениях, активизация словаря по теме.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением различных времен года.

Ход. На столе вперемешку лежат картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, цветущий луг, осенний лес, скворец у скворечника и т. д.). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления и сам или с помощью взрослого называет их. Пример. Солнышко прячется за тучи. Идет дождь. Листья на деревьях желтые и красные. Птицы улетают на юг. Животные готовят запасы на зиму. Люди надевают пальто и плащи и т. д

«Осенние листья» (лото)

Цель: расширить словарь по теме «Осень. Деревья», научить правильно употреблять существительные в родительном падеже.

Оборудование: осенние листья березы, дуба, клена и липы, наклеенные на одну большую карточку, и на отдельные карточки.

Ход. Игра проводится после знакомства с осенними листьями на прогулке. Перед ребенком лежит большая карточка. Рядом сложены в стопку маленькие. Он берет одну маленькую карточку и определяет, лист какого дерева у него оказался: «Это лист клена» и т. п. Затем ищет такой же лист на большой карточке и накладывает на него маленькую. Неговорящего ребенка просят найти и показать лист клена, березы и т. д.

Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Оборудование: предметные картинки с изображением овощей большого и маленького размера.

Ход. Взрослый показывает ребенку картинку с изображением какого-либо большого овоща, например, помидора и спрашивает, как он называется. Затем объясняет: «Этот помидор большой. А как ты назовешь ласково маленький такой же овощ?» Демонстрирует картинку (помидорчик.) Аналогично рассматриваются другие овощи (огурец - огурчик, репа - репка, морковь - морковочка, лук - лучок, картошка - картошечка). Неговорящего ребенка просят: «Покажи помидор. А теперь покажи помидорчик».

«Какой овощ пропустили?»

Цель: активизация словаря по теме, развитие внимания и зрительной памяти.

Оборудование: игрушка «Заяц», натуральные овощи или муляжи.

Ход. Взрослый показывает ребенку зайца и объясняет, что у него сегодня день рождения. Приходили гости и принесли множество подарков. Взрослый раскладывает перед зайцем овощи-подарки, перечисляя их. Один овощ не называет. Ребенок должен отгадать какой. Он называет или показывает его в зависимости от уровня речевого развития.

«Поваренок»

Цель: активизация словаря по теме, обучение правильному употреблению существительных в винительном падеже.

Оборудование: картинки с изображением овощей или натуральные овощи.

Ход. Взрослый просит ребенка «приготовить» для него угощение (щи или салат). Ребенок выбирает нужные овощи для блюда, называет их. Затем объясняет, как он будет готовить это «угощение» (брать, мыть, чистить, резать, варить).

«Загадки Зайца»

Цель: научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме.

Оборудование: игрушка «Заяц», мешочек, натуральные овощи или муляжи.

Ход: Взрослый объясняет ребенку что зайчик хочет с ним поиграть, загадать загадки: «Зайка нащупает какой-нибудь овощ в мешке и расскажет тебе про него, а ты должен догадаться, что это». Зайкины загадки: «Длинная, красная (морковь). Зеленый, длинный (огурец). Круглый, красный (помидор)» и т. п.

В игре участвует сначала небольшое число детей, затем может быть привлечено 10-12 человек. Вместо домиков-стульев можно использовать большой пестрый зонтик, под который дети прячутся по сигналу «Дождик!». Во время прогулки можно предложить детям собирать цветы, ягоды, попрыгать, походить парами. При повторении игру можно усложнить, разместив домики (по 3-4 стула) в разных местах комнаты. Дети должны запомнить свой домик и по сигналу бежать в него.

Мимическая игра «Осень»

Изобразить Раннюю Осень. У Ранней Осени легкая поступь, весе лое лицо. Она радостная, щедрая, добрая, красивая. Изобразить Позднюю Осень. Поздняя Осень грустная, печальная, Зимой гони мая. Изобразить плачущую Осень.
Наше настроение: Показать, какое у вас настроение в яркий, солнечный осенний и в дождливый, хмурый осенний день.
Увидели гриб-сморчок. Сморщить лицо. Показать, как вы уди вились, увидев огромный мухомор. Вытянуть лицо и раскрыть рот. Поднимать и опускать брови. При поднимании бровей глаза широ ко раскрываются, при опускании - почти закрываются.
Любуемся красивым нарядом Осени: «О-о-о, о-о-о, о-о-о!» Увидели большой гриб и удивились: «О-о-о-о-о!» Нашли червивый гриб, огорчились: «Ах-ах-ах!»

Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Пальчиковая гимнастика для детей, которая сопровождается стишками, очень полезна для детского развития, так как она развивает память, тактильную чувствительность, восприятие, эмоции, мелкую моторику, мышление, речь малыша.

Мы капусту рубим,
Движения прямыми кистями вверх-вниз.
Мы морковку трем,
Пальцы обеих рук сжаты в кулачки, движения кулаков к себе и от себя.
Мы капусту солим,
Имитировать посыпание солью из щепотки.
Мы капусту жмем.
Сжимать и разжимать пальцы.

Пальчиковая игра «Осенние листья»

Раз, два, три, четыре, пять.
Загибают пальчики, начиная с большого.
Будем листья собирать.
Сжимают и разжимают кулачки.
Листья березы,
Листья рябины,
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба
мы соберем,
Маме осенний букет отнесем.
«Шагают» пальчиками.

(Н. Нищева)

Игра «Сдуй листок со стола»

На столе перед каждым ребенком раскладываются листья деревьев, дети стоят на коленях или садятся на корточки перед столом так, чтобы листья находились на уровне губ. По команде взрослого дети делают глубокий вдох и дуют на листья, вытянув губы трубочкой. При этом взрослый следит за тем, чтобы дети не поднимали плеч на вдохе и не раздували щек на выдохе. Упражнение не стоит выполнять более 3-4 раз. Цель – развивать речевое дыхание.

Подвижная игра «Поймай листок»

Цель – развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Ход игры: Дети пытаются поймать листок, висящий на веточке или летящий по воздуху.

Подвижная игра «Листопад»

Цель – закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».
Всем детям раздаются листья из осеннего букета.
Взрослый: Дует легкий осенний ветерок: “У-у-у-у-у-у-у-у” (тихо). Листочки едва шевелятся. Подул сильный ветер: “У-у-у-у-у-у-у-у!” (громко). Заблудились мы в лесу, закричали мы: “АУ!” (Сначала громко, потом тихо). Осенние листочки на веточках сидят, осенние листочки с нами говорят:
“А-о-и-у”. (Под музыку они кружатся с листочками в руках.)
Налетел ветер, и листочки стали опадать.
Листопад, листопад, листья желтые летят. (Дети, у которых желтые листочки бросают их на коврик и приседают).
Листопад, листопад, листья красные летят. (Дети, у которых красные листочки бросают их на коврик и приседают).

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

В этой подвижной игре может быть задействовано столько детей, сколько позволяет площадь проведения игры.
Итак, дети сидят на корточках в кругах, начерченных на земле. Это и есть «гнездышки». По сигналу взрослого все «птички» вылетают, разлетаются в разные стороны, приседают, «разыскивая корм», снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу «Птички, в гнездышки!» малыши должны возвратиться на свои места. Важно, чтобы дети действовали по сигналу, улетали от «гнездышка» как можно дальше и возвращались бы
только в свое «гнездышко».

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

На одной стороне площадки проводится черта, отделяющая «гусятник». По середине площадки ставится 4 скамейки, образующие дорогу шириной 2-3 метра. На другой стороне площадки ставится 2 скамейки — это «гора».
Все играющие находятся в «гусятнике» — «гуси». За горой очерчивается круг «логово», в котором размещаются 2 «волка».
По сигналу — «гуси — лебеди, в поле», «гуси» идут в «поле» и там гуляют. По сигналу «гуси — лебеди домой, волк за дальней горой», «гуси» бегут к скамейкам в «гусятник». Из-за «горы» выбегают «волки» и догоняют «гусей».
Выигрывают игроки, ни разу не пойманные

Подвижная игра «Белки-шишки-орехи»

Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто — орехом, кто -шишкой.
Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки, орехи.
Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом.
Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.

Подготовила Марьяна Чорновил

Светлана Сафаргалиева
Дидактическая игра для детей старшей группы «Приметы осени»

Примерная основная общеобразовательная программа «От рождения до школы»

Возрастная группа : старшая

Тема Открытое мероприятия ДОУ «Дидактическая игра с использованием личностно-ориентированной технологии»

Тема Дидактическая игра : «Приметы осени »

(познавательное развитие, речевое развитие) (с указанием ведущей образовательной области и программной области)

Цель : Создать условия для совершенствования знаний о приметах осени , развития устной речи, памяти, внимания, через дидактическую игру .

Задачи :

(развитие, воспитание, обучение с указанием образовательной области)

1. Обучающая ::- уточнить представления детей об осенних приметах ,

Активизировать словарь по теме,

Учить использовать в речи обобщающие слова.

2. Развивающая :: -совершенствовать умение дифференцировать, деревья по их стволам и листьям

Развивать внимание, наблюдательность, память, воображение.

Совершенствовать умение различать овощи и фрукты

3. Воспитательная : - воспитывать умение взаимодействовать в подгруппе , принимать решение.

Виды деятельности : игровая

Формы организации : групповая , индивидуальная

Формы реализации детских видов деятельности : дидактическая игра

Оборудование : сюжетные картинки с изображением различных времен года; две корзинки, предметные картинки овощей и фруктов. картинки зверей, картинки с изображением растений и грибов. нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев, осенние листья этих деревьев.

Предварительная работа : чтение произведений о осени , рассматривание картин и иллюстраций «Времена года» наблюдение за природными явлениями, беседы по теме «Приметы осени » .

Ход ООД

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Примечание

Кто-то бросил мне в оконце,

Посмотрите письмецо.

Может, это лучик солнца, Что щекотит мне лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Может, кот письмо, как мышку На окошко заманил?

Ребята, не хотите узнать, от кого пришло письмо? Отгадайте загадку и узнаете ответ :

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю.

Я не касаюсь елочек и сосен , я… (Осень ) .

Правильно, ребята. Вот что пишет нам осень : «Здравствуйте, ребята, решила я для своих друзей «Праздник урожая» устроить. А как на этом празднике играть я не знаю и не умею . Научите меня, пожалуйста, играть , а я за вами через окно наблюдать буду».

Ребята, научим Осень играть ? (Да) .

Основная часть. Решаем поставленные задачи.

1.«Приметы осени »

Ход игры : Дети по очереди берут картинку, называют, что на ней нарисовано, определяют, когда это бывает. Если осенью , кладут картинку на игровое поле. Если в другое время года - убирают в сторону. Далее по каждой картинке составляют предложение, используя ключевое слово «осенью » .

«Приметы осени » с низким уровнем, индивид. раб.

Ход игры : Педагог предлагает детям картинки с изображением различных сезонных явлений (идет снег, светит солнце, осенний лес , подснежники в лесу). Ребенок выбирает картинки, на которых изображены только осенние явления .

2. «Подбери действие»

Ход игры : Листья осенью что делают ? (желтеют, опадают, летят и т. д.) Дождь осенью (идет, моросит и т. д.) Птицы осенью (улетают, готовятся и т. д.) Деревья осенью (роняют листья, засыпают и т. д.) Звери осенью (готовятся к зиме, меняют шубки и т. д.)

3. «С какого дерева лист?»

Ход игры : листья россыпью лежат вокруг рисунков стволов деревьев. Дети должны разложить листья на своё дерево

«Какой лист?» с высоким уровнем речевого развития

Ход игры : дети сидят по кругу и передают друг другу корзинку. По очереди достают листок, говорят, с какого он дерева и образуют прилагательное. Например : это лист с берёзы- берёзовый лист.

4 «Две корзинки»

Ход игры : дети по очереди берут муляж, определяют, к какой группе относится , и кладут в соответствующую корзинку.

Примечание : игра может быть индивидуальной.

Дидактическая игра «Какой сок?» («Какое варенье?» )

Ход игры : дети по очереди берут картинку из корзинки, называют изображённый фрукт и говорят, как будет называться сок (или варенье) из этого фрукта. Например : «Это яблоко - яблочный сок» .

Активизация мыслительной деятельности, формирование мотивации.

Самостоятельно организовываются;

Подчиняются правилам;

Контралируют выполнение правил дид. игры;

Высказывают оценочные суждения;

Закрепляют знания о приметах осени ;

Составляют предложения со словом «осенью » ;

Активно употребляют в словаре глаголы.

Совершенствуют умение различать деревья по их стволам и листьям;

Развивают внимание, наблюдательность, память, воображение.

Образовывают прилагательные,

развивают устную речь.

Различают овощи и фрукты,

Используют в речи обобщающие слова,

Развивают устную речь, память, внимание.

Дети заходят в группу

Атрибуты : карточки с приметами осени (8 штук) и других времён года (5-6 штук, игровое поле, разделённое на 8 клеток

Атрибуты : нарисованные на отдельных листах стволы трёх разных деревьев, осенние листья этих деревьев.

Атрибуты : две корзинки, муляжи овощей и фруктов.

Атрибуты : корзина, картинки фруктов

Заключительная часть (рефлексия)

Ребята, вы все молодцы, хорошо играли , помогали друг другу, и Осень научили играть . Но некоторым ребятам надо быть внимательней и выслушивать ответ, не кричать с места. И я думаю, что этому ребята научатся.

Какая игра была интересной , познавательной?

А за то, что вы научили Осень играть , она вам принесла свои дары. Спасибо тебе, Осень .

Подводят итоги

Оценивают действия