Ekologiczne wakacje w szkole podstawowej quest. Gra podróżnicza „Wyprawa ekologiczna. Doświadczenie w zakresie usuwania wycieków ropy

Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 60”

Ekologiczny
zadanie

„Koneserzy przyrody”

Nauczyciel szkoły podstawowej

Churikova Oksana Wiaczesławowna

Saratów, 2017

Cel: Kształtowanie się elementów świadomości ekologicznej wśród uczniów.pielęgnowanie poczucia miłości do natury, szacunku dla wszystkich żywych istot, kształtowanie kultury ekologicznej

Zadania:

Rozwój poznawczego, życzliwego i odpowiedzialnego stosunku do przyrody, chęć pomocy obiektom naturalnym

Kształtowanie ekologicznej kultury zachowań, zdobywanie podstawowej wiedzy i umiejętności kompetentnego zachowania w przyrodzie

Rozwój, pomysłowość, obserwacja, szybkość reakcji

-kultywować koleżeńską wzajemną pomoc, tolerancję, kolektywizm

Postęp gry:

Prowadzący: Witajcie drodzy uczestnicy, gościemisja ekologiczna „Koneserzy przyrody”. Cieszę się, że cię tu widzę. Natura jest naszym bogactwem, zachowaj to bogactwo na przyszłość
pokolenia są naszym zadaniem i obowiązkiem. Człowiek jest częścią tej natury.
Michaił Prishvin powiedział: „Ryby potrzebują czystej wody - będziemy chronić nasze zbiorniki. W lasach i górach żyją różne cenne zwierzęta - będziemy chronić nasze lasy, stepy, góry. Ryba - woda, bestia - las, stepy, góry. A człowiek potrzebuje ojczyzny. A ochrona przyrody oznacza ochronę Ojczyzny ”. A żeby chronić naszą naturę, trzeba znać jej sekrety, sekrety, umieć z nią żyć w przyjaźni i harmonii. Kochasz przyrodę? Żyjesz z nią w przyjaźni i harmonii?(pojawia się drwal)

Lesowiczok: Witam, rkbiacie! Możesz mi pomóc? Całkowicie zdezorientowany. Wygląda na to, że od dawna mieszkam w lesie, ale nie radzę sobie z tymi czynnościami.

Prowadzący: Oh, pewnie! Przyjdź do nas. Zapraszamy do udziału w naszej ekologicznej wyprawie, która pomoże odpowiedzieć na wszystkie pytania.

Lesowiczok: Dziękuję!

Proponuję podzielić się na trzy zespoły i rywalizować ze sobą.

Prowadzący: Przed testami każdy zespół musi wymyślić nazwę.

Stacja „Ucz się według opisu”

Rozwiązuj zagadki. Dopasuj nazwy i obrazy roślin.

Stacja łańcucha logicznego

Konieczne jest wykluczenie nadmiaru i sklejenie pozostałych części zgodnie ze strukturą proponowanej rośliny.

Stacja „Czy wiesz?”

Zbadaj i wybierz niezbędny materiał dla swojej grupy roślin.

Stacja „Korzyści i szkody”

Rozmieść w niezbędnej kolumnie informacje o roślinach, które są korzystne lub szkodliwe.

Stacja „Zasady Przyjaciół Przyrody”

Wstaw brakujące słowa, aby uzupełnić zasady przyjaciół natury.

Stacja „Znaki ochrony przyrody”

Zachęca się zespoły do sporządzenia etykiety konserwatorskiej odpowiadającej badanej grupie roślin.

Każdy zespół przedstawia badany materiał.

Lesovichok: Och, a ty mi pomogłeś, dobra robota, co. A ile już wiesz!

Gospodarz: Przyjdź do nas ponownie. Chętnie Ci pomożemy!

Więc nasza gra dobiegła końca. Wielkie podziękowania dla wszystkich za udział! Podsumowując wyniki naszego dzisiejszego spotkania, chciałbym powiedzieć, że człowiek jest inteligentną częścią natury, jego związek z nią jest nierozerwalny i naturalny. Natura jest domem całej ludzkości, naturalnym źródłem piękna i pierwszym pomocnikiem w wychowaniu dziecka. W mocy ludzi jest jej zachowanie, eksploracja, wykorzystanie dla dobra nie tylko dla siebie, ale także dla otaczającego ich świata.

Ziemia jest naszym ojczystym i jedynym domem,

Niech więc pokój i szczęście się w nim zadomowią!

Musimy uratować planetę Ziemię,

W przeciwnym razie po prostu nie będzie Ziemi!

Elena Wotinova

Gra podróżnicza« Ekologiczne zadanie»

Organizatorzy i prezenterzy: nauczyciel-logopeda E. M. Votinova, psycholog edukacyjny E. S. Votinova.

Cel: przejść przez przeszkody. Zbierz litery słowa - "NATURA" (7 STACJI)

pielęgnowanie poczucia miłości do natury, szacunku dla wszystkich żywych istot, formacja kultura ekologiczna.

Zadania:

Organizacja zajęć plenerowych dla dzieci w celu formowania ekologicznyświadomość i szacunek dla natury.

Utrwalenie zdobytej wcześniej wiedzy o ochronie i poszanowaniu przyrody.

Utrwalić wiedzę i umiejętności zachowań w przyrodzie.

Rozwijanie przyjaznych relacji między dziećmi, tworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego.

Kształtowanie zdrowego stylu życia dla dzieci.

Prace wstępne: pogląd bajka ekologiczna„Zrób cud” (MBUK DKZH); bajki: „Zasady postępowania w przyrodzie”, „Wskazówki Fixie — czego uczy ekologia» , „Apteka dla COAPPA”; rysowanie na temat « Ekologia» ; rozmowa włączona Ekologia z dziećmi(wychowawcy).

Ekwipunek: listy "NATURA", karty do gry, zadania na stacjach, notatki, nagrody - nasiona kwiatów, warzywa, ziemniaki do sadzenia.

Prowadzący: Drodzy chłopaki! Dziś wybieramy się w wyjątkową, bardzo ciekawą i pouczającą podróż szlak ekologiczny... W drodze przyda się wiedza i pomysłowość, przyjaźń i zaradność, szybkość i dokładność w wykonywaniu zadań. Jak w przypadku każdej wędrówki, musicie sobie nawzajem pomagać. Działaj polubownie, baw się dobrze, a będziesz miał szczęście.

Tak więc nasze wakacje zaczynają się od środowiskowy"Pozdrowienia".

Dzieci przechodzą przez 7 stacji, na każdej odbieranej stacji list:

1 stacja. Gra"Co najpierw, co potem"

Stacja 2 - "Tajemniczy".

Zagadki o królestwie zwierząt.

Ruchomy gra„Ogień, woda, powietrze”

3 Stacja. Gra„Kto gdzie mieszka?”

4 Stacja. „Pauza muzyczna”

5 Stacja. Gra"Czyj ogon?" (Karta ze zwierzętami i ogonami)

Ruchomy gra„Ogony”

6 Stacja. Gra„Poznaj dotykiem” (groch, fasola, ryż, proso, kasza gryczana w workach)

7 Stacja. „Jak zachowywać się w lesie?” (Zasady zachowania)

Ruchomy gra uwagi„Znajdź i bądź cicho”

Zagadki:

W lesie na jednej nodze

Płaski placek urósł (Grzyb).

Stoi na polanie

Tatianka w czerwonej sukience,

Wszystko w białych plamkach (Amanita).

Nie ptak, ale ze skrzydłami

(Motyl, ważka, biedronka itp.).

krąży po polu w poszukiwaniu cieląt, jagniąt (Wilk).

Zgadnij jaki kapelusz,

Całe naręcze futra

Kapelusz biegnie po lesie

Gryzie korę pni (Zając).

Zwinie się w kłębek, nie da się go brać. (Jeż).

Latem spacery, zimą odpoczywa (Niedźwiedź).

Kto nosi na głowie las? (jelenie i łosie)

Bez skrzydeł, ale szybciej niż ptak leci z drzewa na drzewo. (wiewiórka)

Ech, dzwonki, kolor niebieski

Językiem, ale nie dzwonię (dzwon)

Jest jeden taki kwiat

Nie da się z tego utkać wieńca.

Dmuchnij na to lekko

Był kwiat i nie ma kwiatu. (mniszek lekarski)

Po ukończeniu wszystkich etapów dzieci otrzymują nagrody.

Powiązane publikacje:

Quest - gra "Podróż kosmiczna" Dzieci i dorośli z przedszkola nr 59 wykonali ekscytującą "podróż kosmiczną". Kosmiczny.

Quest - gra „Podróż na Wyspę Zdrowia” dla dzieci z 1. grupy. Przygotowany przez wychowawcę pierwszej kategorii Khalilullina Svetlana.

Nasza grupa była gospodarzem gry questowej za pomocą ICT pod tytułem "Podróżowanie z Kolobokiem do bajkowego lasu". Kolobok przyszedł odwiedzić chłopaków.

Wesoła muzyka brzmi. Dzieci zbierają się na centralnym placu przedszkola. Każde dziecko i wychowawca ma elementy na swoim wizerunku.

Quest - gra "Podróż do Multlandii". (na podstawie karykatur V. Suteeva) Cel: wszechstronny rozwój dzieci w różnych kierunkach: poznawczym; fizyczny; przemówienie; musical; społeczne i komunikatywne.

Gra Quest „Podróż po sekrety zdrowia” Cel: kształtowanie u dzieci pozytywnego nastawienia do zdrowego stylu życia. Zadania: naprawić.

Scenariusz „Ekologiczna serpentyna” do gry stacji dla licealistów

Petryakova Olga Borisovna metodolog MBU DO „Dom sztuki dziecięcej” Krasnosłobodsk Republika Mordowii.
Opis pracy: Zwracam uwagę na scenariusz stacji gry ekologicznej. Na każdej stacji dzieci odpowiadają na pytania, otrzymują jeden punkt za poprawną odpowiedź. Każda stacja ma swoje jury, które punktuje na kartach tras. Na koniec meczu jury, korzystając z arkuszy tras, oblicza łączną liczbę punktów dla każdej drużyny. Wygrywa drużyna z największą liczbą punktów za wszystkie ukończone zadania. Z rozwoju tego mogą korzystać nauczyciele biologii, nauczyciele edukacji dodatkowej, metodycy placówek dodatkowej edukacji dla dzieci. Scenariusz wakacji przeznaczony jest dla dzieci w wieku szkolnym.
Temat: Scenariusz „Ekologiczna serpentyna” do gry stacyjnej dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.
Cel: Ukształtowanie w dzieciach podstaw kultury ekologicznej, prawidłowego stosunku dziecka do otaczającej go przyrody, do siebie i do ludzi jako części przyrody.
Zadania:
- zapoznanie się z globalnymi problemami zanieczyszczenia planety Ziemia;
- wpajać myślenie ekologiczne;
- tworzenie podstaw kultury ekologicznej;
-nauczyć rozwiązywania problemów i problemów środowiskowych;
Ekwipunek: tabliczki z nazwami stacji, karty z zadaniami, arkusze tras, długopisy, laptop.
Faza przygotowawcza: Zespoły przygotowują wcześniej wizytówkę i pracę domową.
Przebieg wydarzenia.
Prowadzący:
Dzień dobry, drodzy przyjaciele! Miło nam powitać Cię w Domu Twórczości Dzieci na grze „Ekologiczna serpentyna”.
Wszyscy zawdzięczamy nasze życie planecie - pięknej i jedynej matce Ziemi. Zieleń lasów, błękit oceanów, żółć piasków. Nasza planeta to największa tajemnica i cud. Zachowuje w sobie najbardziej tajemnicze tajemnice od początku życia do przyszłych losów ludzkości.
Nauka o ekologii bada nasz dom - planetę Ziemię i to, jak powinniśmy w tym domu żyć. Wszystko w naszym domu jest ze sobą powiązane, wszystko zależy od siebie: jeśli zgaśnie słońce, wszystko zamarznie i zostanie pokryte ciemnością; jeśli powietrze i woda znikną, nie będzie czym oddychać i nic do picia; jeśli rośliny znikną, zwierzęta i ludzie nie będą mieli nic do jedzenia... Dlatego ochrona przyrody oznacza zachowanie życia.
lotniska, pomosty i płyty postojowe,
Lasy bez ptaków i ziemia bez wody...
Coraz mniej otaczającej przyrody.
Coraz więcej środowiska.

Zaledwie kilka linijek z wiersza Roberta Rozhdestvensky'ego, ale odzwierciedlają fakt, że my wszyscy, ludzie XXI wieku, prawie niezauważalnie dla siebie, byliśmy nie tylko świadkami, ale sprawcami tych smutnych zmian. Przecież to my, dorośli i dzieci, zużywamy energię elektryczną, do wytwarzania której są całe przemysły, jeździmy samochodami, które spalają miliony ton benzyny i wymagają drogich asfaltowych dróg… A fabryki i fabryki, ogromne megalopolie , zatruwając powietrze, glebę i wodę...
Zebraliśmy się tu dzisiaj, aby omówić szereg spraw związanych z tak ważnym problemem naszych czasów, jakim jest ochrona środowiska. Ten problem jest szczególnie istotny teraz.
Czego w międzyczasie wymaga się od Ciebie? Najważniejsze jest to, aby wszystkich łączył jeden cel - zachowanie, utrzymanie i poprawa dobrostanu ekologicznego środowiska. Tylko dzięki dobrze skoordynowanej i bliskiej interakcji możesz osiągnąć znaczące rezultaty.
Przejdźmy teraz do gry. Zapraszam Cię w podróż po stacjach, na których możesz zwyciężyć dzięki swojej wiedzy, pomysłowości i spójności zespołu.
Cała Twoja praca będzie oceniana przez kompetentne jury. (Wprowadzenie do Jury)
Teraz nadszedł czas, abyśmy poznali Wasze zespoły. Ogłaszam konkurs „Wizytówka”. Każda drużyna ma maksymalnie 3 minuty na prezentację. Maksymalny wynik to 5 punktów.

Konkurs „Wizytówka”.
(prezentacja poleceń)

Prowadzący: Widzę, że wszystkie zespoły są gotowe do zadań. Teraz wybieramy się w podróż po stacjach, zgodnie z waszymi trasami. A na koniec idziemy do tej sali, aby przeprowadzić konkurs na pracę domową i podsumować wyniki. (Każda drużyna otrzymuje kartę trasy).

Stacja „Ornitologiczna”
1. To najmniejszy ptak w naszym kraju, 5 razy lżejszy od wróbla. Zamieszkuje duże i stare lasy iglaste. Żywi się małymi owadami. Od rana do wieczora roi się w gałęziach świerka, starannie czyści każdą gałązkę owadów i ich larwy. Śpiewa skromnie i cicho, ale prawie przez cały rok, nawet przy silnych mrozach. (Królewiątko)
2. To bardzo nieśmiały i ostrożny ptak. Całe życie spędza wysoko na drzewach. Bardzo piękna i zauważalna. Być może dlatego przylatuje z południa później niż inne ptaki, kiedy liście już szeleszczą na drzewach i odlatują przed wszystkimi, a liście jeszcze nie opadły. Samiec śpiewa zaskakująco pięknie, a kotka wydaje dźwięki przypominające skrzeczenie kota, dlatego nazywa się ją zarówno fletem, jak i kotem leśnym. (Wilga)
3. Ptaki te nazywane są „papugami północnymi”. Taki przydomek otrzymali od swoich krzywych dziobów: górna i dolna część są zakrzywione w różnych kierunkach. Gniazda budowane są na wysokich drzewach iglastych. Pisklęta wykluwają się zimą. Ptak ojciec jest bardzo opiekuńczy. Na początku karmi zarówno niemowlęta, jak i matkę. (Krzyżówka)
4. Ze słomek gliny te ptaki formują gniazda na domach, szopach, pod balkonami i gzymsami. Niektórzy gnieżdżą się w norach na wysokim brzegu rzeki. Sami kopią dziury. Patrząc na ptaki bawiące się na niebie, myślimy, że się bawią. W rzeczywistości niestrudzenie łapią małe komary, komary i muchy latające w powietrzu. Ptaki te rzadko i niechętnie schodzą na ziemię, a dla odpoczynku siadają na cienkich gałęziach lub drutach. Piją nawet wodę i kąpią się w locie, zamiatając wodę i nabierając ją dziobem. (Jaskółka oknówka)
5. "Nazywają mnie" dozorcą lasu. "Budzę się bardzo wcześnie i zaczynam gwizdać, jakbym chciał obudzić wszystkich ze snu. Mieszkam na drzewie, w dziupli. Całe życie jestem na nogach , biegając tam i z powrotem, w górę iw dół po drzewie Potrzebuję tylko skrzydeł, żeby latać z jednego drzewa na drugie Uwielbiam orzechy, lipy, klon lionfish Jesienią chowam jedzenie pod korą, żeby nie głodować zimą . A mój kolor nie jest bardzo zauważalny. Kim jestem? (Kowalik)

Stacja łańcucha logicznego
Konieczne jest podkreślenie niepotrzebnego słowa w tym łańcuchu.
1. Korzeń, łodyga, kwiat, bukiet, liść to części roślin.
2. Słońce, kamień, dąb, niebo, śnieg - to natura nieożywiona.
3. Wiąz, olcha, jodła, jesion, klon to drzewa liściaste.
4. Głóg, trzmielina, leszczyna, wiciokrzew, Lipa, to krzewy.
5. Kowalik, sójka, dzięcioł, drozd, kinglet - zimujące ptaki.
6. Niedźwiedź, wiewiórka, borsuk, wiewiórka- hibernacja.
7. Świerk, sosna, jodła, Brzozowy, modrzew, tuja, jałowiec - to drzewa iglaste.
8. Słowik, jaskółka, szybki, Wrona, kukułka, skowronki to ptaki wędrowne.
9. Wróbel, słowik, skowronek, drozd - to ptaki śpiewające.
10. Matka i macocha, rumianek, krwawnik pospolity, pokrzywa, mniszek lekarski, wilk łyka są roślinami leczniczymi.

Stacja "Erudyta"
1. Jakie drewno sprzedaje się nie w metrach sześciennych, ale w kilogramach? (brzoza karelska)
2. Które drzewo daje słodki sok, jak brzoza? (Klon).

3. Z jakiego drewna są wykonane zapałki? (Z osiki).
4. Z jakiego drewna wykonuje się narty? (Brzozowy).
5. Jaka przerażająca bestia uwielbia maliny? (Niedźwiedź)
6. Czy drzewo rośnie zimą? (Nie).
7. Jaki kwiat nazywa się kwiatem kochanków? (Rumianek).
8. Czy to ukośny zając? (Nie).
9. Co robi jeż zimą? (We śnie).
10. Które zwierzę z naszego zespołu ma najgłośniejszy głos? (Łoś)
11. Najszybsza bestia? (Gepard).
12. Gdzie jest ucho konika polnego? (W kolanach przednich nóg).
13. Jakie jest największe zwierzę? (Płetwal błękitny wąsaty, waga ponad 200 ton).
14. Kto ma usta na brzuchu? (U rekina).
15. Jakie ryby mają broń na łukach? (Sawfish, miecznik).
16. Czy jaszczurkę można złapać za ogon? (Nie, ona to upuści)

Stacja „Złote place składowe wysypisk śmieci”
Należy podkreślić poprawną odpowiedź.
I. Większość śmieci zanieczyszczających Ziemię to:
1. Plastikowe
2. Szkło.
3. Metal.
II. Zanim zaczniesz wyrzucać odpady, musisz:
1. Sortuj.
2. Zbierz w jednym miejscu.
3. Kruszonka.
III. W celu przetworzenia plastiku konieczne jest:
1. Kompost.
2. Spal w specjalnych warunkach.
3. Aby się ponownie stopić.
IV. Twój najwyższy priorytet przy wyborze składowiska:
1. Ochrona powierzchni ziemi i wód gruntowych.
2. Ogrodzenie składowiska.
3. Wyposażenie w odpowiedni sprzęt.
V. Szkodliwe emisje mają wpływ:
1. Tylko do tych regionów, w których pojawiły się zanieczyszczenia.
2. Do pobliskich regionów.
3. Nawet w miejscach oddalonych od miejsca, w którym zanieczyszczenia „ujrzały światło”.
Vi. Najgorszy „dodatek” do wody:
1. Odpady domowe.
2. Pestycydy.
3. Nawozy mineralne.
VII. Które z odpadów promieniotwórczych są celowo odprowadzane do środowiska:
1. Gazy.
2. Płyny.
3. Ciała stałe.
VIII. Plastikowa butelka lub słoik rzucony do lasu pozostanie bez zmian:
1,10 roku.
2. 50 lat.
3. 100 lat lub więcej.
IX. Wejście do siedliska szkodliwych substancji prowadzi do zakłócenia funkcjonowania systemów ekologicznych, nazywane są:
1. Zanieczyszczenie.
2. Kryzys środowiskowy.
3. Wprowadzenie.
X. Wyrzucony papier zostanie „zjedzony” przez niewidzialne drobnoustroje w celu:
1. 1-2 lata.
2,5-8 lat.
3. 20 lub więcej.
XI. Garbologia to ...
1. nauka domowa;
2. gleboznawstwo;
3. nauka o śmieciach.
XII. Najskuteczniejszy sposób radzenia sobie z rosnącą ilością odpadów dostających się do środowiska:
1. Ich pochówek.
2. Opracowanie mechanizmów prawnych regulujących proces.
3. Recykling (ponowne wykorzystanie odpadów).

Stacja „Leśne zagadki”
1. Kto podróżuje samolotem na sznurku?
(Pająk).
2. Kto ma spiżarnię na suce?
(U wiewiórki).
3. Jaki ptak nazywa się „białostronnym”?
(Sroka).
4. Pisklęta, który ptak nie zna swojej matki?
(kukułki).
5. Na rzekach są drwale
W srebrno-brązowych futrach
Z drzew, gałęzi, gliny
Budowane są silne tamy.
(Bobry).
6. Zwierzę skacze:
Nie usta, ale pułapka.
Wpadnie w pułapkę
Zarówno komar, jak i mucha.
(Żaba).
7. Leci nad rzeką,
Ten cudowny samolot.
Gładko szybuje nad wodą,
Na kwiatku jest jego sadzenie.
(Ważka).
8. Na plecach noszę dom,
Ale nie zaproszę gości:
W moim domu z kości
Miejsce tylko dla jednego.
(Żółw).
9. Jest lina
Oszustwo syczy
Zabranie tego jest niebezpieczne -
Ugryzie. Jest jasne?
(Wąż).
10. Fale niosą się na brzeg
Spadochron to nie spadochron
Nie pływa, nie nurkuje,
Wystarczy go dotknąć - pali się.
(Meduza).

Galina Chalitowa
Scenariusz ekologicznej gry poszukiwawczej „Pomóż naturze”

Ekologiczne zadanie

« Pomóż naturze»

Składający się: Halitova G. S i Shirimetova L. V --- specjaliści przedszkola nr 35.

Cel: Formowanie elementów u przedszkolaków świadomość ekologiczna... Rozwój ekologiczna kultura dzieci.

Zadania:

Rozwijanie poznawczej, przyjaznej i odpowiedzialnej postawy wobec Natura, chęć zapewnienia pomoc dla miejsc przyrodniczych.

Wychowanie ekologiczna kultura zachowań, zdobycie podstawowej wiedzy i umiejętności kompetentnego zachowania na Natura.

Postęp gry:

Prowadzący: Witam drodzy uczestnicy, goście poszukiwanie ekologiczne„Koneserzy” Natura» ... Cieszę się, że cię tu widzę. Natura jest naszym bogactwem Naszym zadaniem i obowiązkiem jest zachowanie tego bogactwa dla następnego pokolenia. Człowiek jest tego częścią Natura.

Michaił Priszwin powiedział: „Ryby potrzebują czystej wody - będziemy chronić nasze zbiorniki. W lasach i górach żyją różne cenne zwierzęta - będziemy chronić nasze lasy, stepy, góry. Ryba - woda, bestia - las, stepy, góry. A człowiek potrzebuje ojczyzny. I strażnik Natura- znaczy chronić Ojczyznę ”. I aby chronić naszą Natura, musisz poznać jej sekrety, sekrety, musisz umieć żyć z nią w przyjaźni i harmonii. Czy kochasz Natura? Żyjesz z nią w przyjaźni i harmonii? (pojawia się drwal)

Lesowiczok: Kto tak hałasuje na mojej farmie? Znowu przyszli śmiecić!

Prowadzący: Nie robimy hałasu, zebraliśmy się tutaj, aby dowiedzieć się, dla kogo jest lepszy Natura, chroni i opiekuje się nią oraz oczywiście sprawdza naszą wiedzę na jej temat ekologia.

Lesowiczok: I pomyślałem, turyści, którzy zanieczyszczają mój las. Niedawno byliśmy tu sami, zrobili tu coś takiego.

Chce mnie pomóż oczyścić las?

Prowadzący: Oczywiście, że tak.

Lesowiczok: Następnie musisz wykonać zadania i przejść przez stacje ekologiczne... Po każdym wykonanym zadaniu las zostanie uporządkowany, a Ty otrzymasz kawałek układanki, czym ma się stać las. Jeśli zadanie nie zostanie wykonane, las pozostaje skażony. I ja Wsparcie i pokaż swoją wiedzę.

Dzieci chodzą na stacje

1 "Ucz się według opisu"... Stacja "FERNATAYA" Grupa nr 9 (Bondarenko)

Facylitator odczytuje opis ptaków po kolei dla każdej drużyny, członkowie zespołu muszą odgadnąć, o który ptak chodzi i wybrać go spośród dostępnych na sztalugach.

1. „Ten ptak wyróżnia się dużą głową i krótkim dziobem. Upierzenie ma ziemisty kolor. Siedlisko - otwarte obszary: pola, pustynie, stepy, lasy. To jeden z pierwszych ptaków, które pojawiają się tu wiosną i pozostają do późnej jesieni. Potrafią naśladować śpiew innych ptaków. Pieśń tego ptaka to dźwięczny, opalizujący tryl. Śpiewa w powietrzu, w locie. Pokarm składa się z owadów, ziaren zbóż, nasion roślin”/skowronek/

2. „Ten ptak walczy, drapieżnik. Górna część ciała jest czarno-szara, dolna biała z czerwonawo-czerwonymi liniami. W Europie występuje wszędzie, wybiera wszystkie rodzaje lasów, zwłaszcza na terenach górskich i nie unikając ludzi. Wszystkie małe ptaki doskonale zdają sobie sprawę i boją się tego najgroźniejszego wroga. Podczas ataku często pudłuje, ale zdarza się, że łapie na raz 2 ptaki”/ jastrząb/

(Za poprawną odpowiedź otrzymują kawałek układanki z czystym lasem, a dzieci powinny rozpoznać ptaki po modelach.

2 „Bajkowe pytania”... Stacja Grupa „SKAZOCHNAYA” nr 2 Zhidok I. L.

Opowiadacz pokazuje zdjęcia.

1. „Wymień bajkę, w której jedna z głównych postaci ucierpiała z powodu nieprzestrzegania zasad sanitarno-higienicznych” / „Siostra Alyonushka i brat Iwanuszka”/

2. „Nazwij bajkę, która opisuje zniszczenie wyjątkowej rośliny pod wpływem kaprysu dziewczyny”. / „Szkarłatny Kwiat” /

3. „Nazwij opowieść o gigantycznym warzywie” / "Rzepa" /

4. „Nazwij bajkę opisującą kolekcję wiesiołka na bukiet” / "Dwanaście miesięcy"/

5. „Wymień bajkę opisującą rzadki/magiczny/gatunek ptaków o jasnym upierzeniu”/ „Mały garbaty koń” /

6. „Wymień bajkę, w której ryba jest obdarzona zdolnością, która nie jest w niej tkwiąca” / „Za pomocą magii” /

3 "Bawić się"... Stacja „TEATRALNAYA” Grupa nr 5 Andreeva I.F.

Jeden z uczestników wybiera obrazki fabularne, które przedstawiają opowieści o zwierzętach. Dzieci z nauczycielem pokazują bajkę.

4 "Zagadki - fałdy"/dla dzieci/. Stacja „MAGIA” Tkachenko E.G.

zagadka: Kolejno przypisuje zagadki dzieciom z każdej drużyny.

1. Latem jest ich dużo, a zimą wszystkie wymierają. Skaczą, brzęczą nad uchem, jak to się nazywa ... / muchy /

2. A w lesie jesteśmy na bagnach, zawsze jesteśmy wszędzie odnaleźć: na polanie, na skraju, jesteśmy zieloni…. / żaby /

3. Ogromny kot będzie migotał za pniami, złotymi oczami i uszami za pomocą pędzli. Ale to nie jest kot, spójrz, strzeż się; podstępny idzie na polowanie…. /Ryś/

4. Ktokolwiek znajdzie mój długi ruch, od razu powie – to jest…. /Kret/

5. Kto na świecie chodzi w kamiennej koszuli, w kamiennej koszuli… /żółwie/

6. Okrągły dom z zielonym dachem, na co dzień okrągły i wyższy, nie ma okien i drzwi, mieszka w nim setka przyjaciół, sto wesołych maluchów i nazywa się domem…. / arbuz /

8. Nie wody, nie chleba, ale bez niej nikt nie może żyć? (powietrze)

9. Przyjechałeś na jeden dzień i wyszedłeś rok później? (Nowy Rok)

10. Widzieliśmy go ubranego zimą i latem. A jesienią wszystkie koszule zostały zerwane z biedaka. (drewno)

11. Nie będzie pukania do drzwi, do okna, ale podejdź i obudź wszystkich. (Słońce)

12. Siostra i brat żyją: każdy widzi, ale nie słyszy. Każdy słyszy drugiego, ale nie widzi. (GROM i Błyskawica)

13. Ludzie żyją pod wodą, idą tyłem. (rak)

5 stacji "Laboratorium Natura» Grupa nr 12 Sukhacheva S.A.

Asystent labolatoryjny: Dzisiaj będziemy patrzeć i zastanawiać się.

Eksperymenty z piaskiem i wodą. Na stole znajdują się urządzenia do filtracji wody z Wsparcie węgiel aktywny i wata.

6. Stacja „Koniec”

Dzieci zapraszamy do zbierania puzzli zdobytych na stacjach.

Lesowiczok: O I pomogłeś mi, dobra robota, co. I uporządkowali las i ułożyli puzzle z czystego lasu.

Lesowiczok: Chłopaki, las też wam dziękuje i zaprasza do wesołego tańca. "Gotować"

Prowadzący: Więc nasza gra dobiegła końca. Wielkie podziękowania dla wszystkich za udział! Podsumowując wyniki naszego dzisiejszego spotkania, chciałbym powiedzieć, że człowiek jest rozsądną częścią Natura, jego związek z nią jest nierozerwalny i naturalny. Natura- dom całej ludzkości, naturalne źródło piękna i pierwsze asystent w wychowaniu dziecka.

W mocy ludzi jest jej zachowanie, eksploracja, wykorzystanie dla dobra nie tylko dla siebie, ale także dla otaczającego ich świata.

Lesowiczok: Ziemia jest naszym ojczystym i jedynym domem,

Niech więc pokój i szczęście się w nim zadomowią!

W przeciwnym razie po prostu nie będzie Ziemi!

(Smakołyk z Lesovika)

Powiązane publikacje:

Drodzy koledzy! Czy wiesz, że na świecie wycina się rocznie 125 milionów drzew do produkcji papieru – to całość.

Kształtowanie kultury ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zapoznanie ich z naturą Jak dowodzą psycholodzy, dzieci w wieku przedszkolnym cechuje myślenie wzrokowo – efektywne i wzrokowo – figuratywne. Dlatego te najważniejsze.

Lato to fajny, niesamowity czas! Lato to najkorzystniejszy okres dla wzmocnienia zdrowia fizycznego i psychicznego oraz rozwoju dzieci.

Streszczenie gry przygodowej „Podróż ślimaka przez krainę owadów” Streszczenie gry Quest „Podróż ślimaka przez krainę owadów”. Cel: Rozbudzanie zainteresowania owadami, humanitaryzm i szacunek dla natury.

CEL: tworzenie warunków do rozwoju zdolności poznawczych dzieci w procesie zabawy, kształtowanie samodzielności i inicjatywy w różnych.