Дарья Попова

Чем старше становится Рада, тем все ярче и интереснее у нас с ней проходят игры с карточками. Как педагог, я знаю, что игры с карточками – это один из лучших способов выучить с малышами новую лексику, если не самый лучший. Сейчас ей 3 года, и игры с картинками стали вызывать все больший восторг и интерес.

Сегодня я хочу рассказать Вам об основных играх с картинками. Список далеко не полный, и я буду рада, если вы поделитесь своими идеями в этой теме для обсуждений .

Игры с карточками на запоминание английской лексики

1. Ghost

Нужны карточки одного формата. Добавить к ним изображение . Показываем карточки друг за другом и называем, что на них нарисовано. Дети повторяют слово. Когда появляется карточка Ghost – дети «пугаются» и прячутся от привидения.

Сначала игра вызывает много визга и восторга, и помогает быстро оживить лексику из карточек в памяти. Кроме того, она подвижная, что позволяет не утомлять детей статичностью.

Спустя некоторое время детям надоедает прятаться, тогда их можно научить отвечать «I am not scared!» и подчеркнуть, какие они “brave and strong”.

Полезные фразы:

What a spooky ghost!

Say “I am scared”.

Where are you hiding?

You’re hiding under the desk.

The ghost has gone.

Let’s keep playing.

Repeat after me.

1. Bingo

Играем в лото с детьми. Называем слово, показываем карточку. Если у них есть эта картинка – они забирают карточку себе.

С русскими наборами лото можно с тем же успехом играть и по-английски. А можно распечатать специальные наборы на плотной бумаге из интернета, найдя их по запросу “bingo for kids free printables”. Мне встречался набор лото практически на каждую лексическую тему, что мы проходили. С малышами до 3 лет можно просто разложить карточки на поле, а со старшими уже поиграть «по-взрослому»

Полезные фразы вы найдете в глоссариях от участников клуба «Englishonok» :

• Антонины Боровской
• Елены Бобковой

1. Memory Game

Нужны пары одинаковых карточек или логических пар (например, животные и их любимая еда). Карточки раскладываются в ряды картинками вниз. За ход игрок переворачивает две картинки. Если карточки совпали – забирает их себе и ходит еще. Если разные – переход хода. Выигрывает тот, кто соберет больше пар карточек.

Полезные фразы к игре

1. Magic Tricks

В английском языке не так много окончаний в словах. Но иногда те, что есть – весьма актуально потренировать. Например, можно потренировать волшебные превращения по увеличению количества предметов. Показываем ребенку карточку и просим назвать множественное число: One bear – lots of….(bears). В этой игре также удобно учить необычные окончания множественного числа и исключения. Для этого достаточно подобрать набор с картинками с исключениями из множественного числа (goose, tooth, foot, snowman etc.) и с существительными, требующими «особых» окончаний (leaf, bus, house, witch etc.)

Если ребенок называет множественное число правильно – он забирает картинку себе, ошибается – оставляет Вам. Угадайте, кто победит? У кого в завершении будет больше картинок? Конечно, у нашего маленького героя!

Полезные фразы:

Let’s play Magic Tricks!

I will teach you how to turn one thing into lots of things.

One cat – lots of cats.

One dog – lots of dogs.

One frog – lots of…

This card goes to me.

You get the card!

Who has more cards?

Let’s count them!

Congratulations!

1. Train

Представляем, что картинки образуют . Называем направление поезда (The train goes up/down/to the right/to the left) и выкладываем вагоны-картинки в порядке, который мы называем ребенку. При этом сами карточки – это и есть вагончики, пожалуй, только картинку самого паровоза стоит прикрепить в начале, и все.

Полезные фразы:

The train goes up the hill.

First goes the locomotive.

Train engine (UK)

Train carriage (US)

Then goes the cat.

Help the doggie to get into the train car number 2

Which animal is in the train car number 6?

Which animals is in the last train car?

The elephant has a ticket to Train Car 5.

Игры с карточками на активизацию английской лексики

1. What’s gone?

Выкладываем от 6 до 10 карточек перед ребенком. Просим его закрыть глаза. Убираем одну картинку. Просим открыть глаза и сказать, что пропало.

What’s gone? (What’s missing?)

The penguin has gone!

Come out, Penguin!

Where are you hiding?

He is hiding behind your mother’s back!

You place is here between the lion and the monkey.

Cover your eyes with your hands.

Close your eyes.

Can you turn away?

1. What’s in the house?

Вырезаем из картона фигурку домика с окошком. Показываем картинку через окошко (должна быть видна только часть картинки). Дети угадывают, что находится в домике.

Про животных допустимо спрашивать «who?»

Who lives in the house?

Who can you see through the window?

Who is looking out of the window?

1. Guessing Game

Выбираем из набора картинок по одной теме (например, цвета или игрушки) одну и кладем ее перед детьми картинкой вниз. Им надо угадать, что нарисовано на картинке.

Can you guess what it is?

I will give you a hint.

It’s an animal.

It’s a piece of furniture.

It is something we cook with.

It’s a kind of food.

1. Dice Game

Выкладываем из картинок дорожку. и ходим по очереди на выпавшее число карточек. Если называем картинку – остаемся на ней. Не называем – два шага назад. Побеждает первый игрок, добравшийся до финиша.

Which will be your counter?

Place your counter on the start

How many is it rolled?

Can you count the dots?

Go three steps forward.

It’s an apple.

Do you like apples?

Do you know what it is?

Go back two steps.

I’ve caught you up!

I am going to overrun you!

I am not going to give up!

I will beat you!

Let’s play again.

1. What’s changed?

Выкладываем перед ребенком ряд картинок. Ребенок закрывает глаза. Меняем картинки местами. Ребенок открывает глаза и говорит, какие картинки были поменяны.

Просто незаменимы для изучения и закрепления лексики по новой теме.

Как только вы показали новые карточки вашему ребенку несколько раз, настало время закрепления материала с помощью простых игр.

В своей практике я применяю следующие игры с карточками.

1. Give me please a…

Выложите 9-12 карточек вместе и попросите вашего ребенка подать вам нужнуюю карточку, используя выражение «Give me please a…», далее название того, что вам нужно.

2. Is it a…?

Покажите одну карточку и спросите вашего ребенка «Is it a…?», далее правильное или неправильное название предмета. Если карточка и название совпадают, ваш малыш должен ответить «Yes», если не совпадают, то ребенок должен ответить «No, it’s a…» и правильное название карточки.

3. Show me please a…

Возьмите в руки 2 карточки и попросите вашего ребенка указать вам на правильную с помощью фразы «Show me please a…» и далее название одной из карточек.

4. Быстрый перебор карточек

Дайте ребенку в руку 10-12 карточек и попросите быстро перебрать их, произнося их названия.

5. What is it?

Возьмите лист бумаги и закройте слово с названием карточки, попросите вашего ребенка назвать ее с помощью вопроса «What is it?».

6. What is missing?

Выложите перед ребенком 6-9 карточек, предварительно произнеся вслух название каждой из них, потом попросите малыша отвернуться и спрячьте одну из карточек. Затем задайте вопрос: «What is missing?» («Что пропало?»), и ваш малыш должен догадаться, какую карточку вы спрятали. Потом можно поменяться ролями.

7. Эхо

Существует 2 разновидности этой игры. Первая состоит в том, что вы показываете карточку и громко называете то, что на ней нарисовано, а ваш малыш должен, как эхо, произнести название как можно тише. Второй способ — наоборот. Вы шепотом называете карточку, а ваш ребенок должен повтроить название в полный голос.

8. What is odd?

Возьмите 3-4 карточки из одной темы и 1 карточку из другой и спросите вашего малыша «What is odd?» («Что лишнее?»). Ответ «… is odd».

9. What color is it?

Если ваш малыш уже знает цвета на английском, попросите его вместе с названием предмета, изображенного на карточке, назвать его цвет с помощью вопроса «What color is it?». Ребенок может либо просто назвать цвет предмета, либо соствить фразу типа «It’s a black cat».

10. Слова на определенную букву

Ваш малыш должен уже знать английский алфавит, чтобы играть в эту игру. Положите перед ним 6-9 карточек и попросите найти карточку, название которой начинается с определенной буквы.

11. Назови и переверни

Выкладываем перед ребенком 12-15 карточек на уже изучаемую тему. Ребенок должен назвать предмет по-английски и перевернуть карточку белой стороной вверх. Последовательность любая, пока не закроются все карточки.

Мир детства – это время весёлых игр. В игровой форме ребёнок знакомится с окружением и познаёт новый для себя мир. Игра облегчает понимание и помогает развитию крохи. Каким бы ни было обучающее занятие, в раннем детском возрасте оно должно проходить в форме игры.

Чем полезны игры?

С самого рождения младенцу необходимо помогать развиваться. Когда он первый раз берёт в руки погремушку, то начинает познавать себя и свои возможности, учится контролировать движение ручек и пальчиков. Учёные доказали, что во время работы пальцами при развитии мелкой моторики происходит и развитие мозга. Это способствует лучшему усвоению новых знаний. После года малыши, как правило, активны и неусидчивы. Но именно в этом возрасте их ум способен запоминать максимальное количество информации и усваивать новые навыки. Как же обучить непоседу? С помощью игры.

Играя с посудкой, девочка учится помогать маме на кухне. Проявляя интерес к бытовым приборам, мальчик, играя, готовится в будущем разбираться в технике. Заботясь о плюшевом мишке, дети учатся доброте и сопереживанию. Проектируя ежедневные действия родителей на свои игрушки, они учатся обращению с повседневными предметами: телефоном, ножницами, ручкой, кисточками, ложкой, веником и т.д.

Сейчас придумано много специальных развивающих игр для малышей, и родители могу подобрать то, что лучше всего подходит именно их крошке. Одна из таких замечательных игр – игры с карточками для детей по методике Гленна Домана.

Игры с карточками для ребёнка до трёх лет

Гленн Доман – американский физиотерапевт. По его утверждению, обучающие занятия с применением иллюстрированных карточек можно проводить с рождения. Благодаря этим занятиям детей реально научить читать, писать и считать. Главное – усердие.

Карточки представляют собой картонные квадраты или прямоугольники с изображениями предметов разнообразных категорий: овощей, фруктов, транспорта, животных и т.д. С одной стороны изображены рисунки и написаны их названия. Если цель обучения направлена на изучение иностранного языка, то с обратной стороны указывается, как называется та или иная вещь на изучаемом иностранном языке.

Изучая окружающий мир подобным образом, малыш учится не только запоминать названия и визуализировать их, но и развивает образное мышление.

Как только карапуз начинает различать предметы, а это примерно в 3 месяца, можно начинать использовать обучение с помощью этой методики.

Чтобы развивающая игра принесла пользу, ребёнок должен быть накормлен, не ощущать дискомфорта или усталости, не чувствовать сонливость и быть готовым к восприятию.

Отключить отвлекающую технику: телевизор, компьютер и бытовые приборы.

Для начала необходимо отобрать 7–10 карточек одной тематики. Их необходимо показывать малышу друг за другом не более 2–3 секунд каждую. Во время демонстрации чётко и громко озвучивать то, что изображено на картинке. Так повторять несколько раз, но (!) не дожидаясь, пока маленькому ученику надоест этот процесс. Через неделю можно добавить еще несколько изображений взамен тех, которые ребёнок запомнил. Рекомендуется записывать, какие иллюстрации были показаны и сколько раз. После 30 показов одного и того же рисунка его можно убрать.

После года детей уже обучают чтению по этой же методике: показывают карточки с картинками и соответствующими им названиями, напечатанными большими буквами, обязательно красного цвета на белом фоне (например, картинка лисички и под ней надпись большими красными буквами «лиса»). Начинать необходимо с 5 карточек. Заниматься таким способом можно в течение всего дня с небольшими перерывами. Основная идея заключается в том, что ребёнка учат воспринимать всё слово целиком, а не складывать из букв и слогов.

Вариации игр с карточками для деток постарше

По такой методике, можно проводить разнообразные игры. Всё зависит от фантазии родителей.

К двум-трём годам можно разнообразить игру:

• Не только показывать нужную картинку, но и составлять короткие рассказы про то, что изображено на ней. Это формирует речь и образное мышление.
• Можно смешать несколько различных иллюстраций и попросить малыша разложить их по группам. Таким образом он учится различать живое и неживое, овощи и фрукты, насекомых и птиц и т.д.
• Следует разложить карточки в несколько рядов. Затем перевернуть их. Назвать картинку, а кроха должен вспомнить, где она лежала. Если с обратной стороны подписан перевод, то так можно закрепить полученные знания. Уже к трём годам ребёнок сможет понимать и повторять стандартные иностранные фразы.
• Интересный способ «угадай, что пропало». Выбрать 10 рисунков разной тематики. Дать время, чтобы малыш посмотрел на них и запомнил. Незаметно убрать одну или несколько из них. Ребёнок должен угадать, что пропало и где оно лежало.
• Можно попросить дать характеристику изображению, описать форму, цвет, к чему относится (к живому или неживому), посчитать количество лап, если на картинке изображено животное.

Каждая игра несет в себе определенную задачу, поэтому можно усложнять задание по мере освоения навыков. Они помогают не только развитию памяти, но и воображения, моторики, мышления, моделированию реальных ситуаций.

Способ № 5.

Показывать карточки одну за другой, и произносить названия на английском то грустным, то радостным голосом. Дети при этом, должны повторять за вами таким же тоном.

Можно при этом закрепить понятия sad (грустный) и happy (радостный).

Способ № 6.

Подходит для повторения уже пройденного вокабуляра.

Раздать карточки всем детям и себе (детям равное количество карточек, если хотите избежать «а почему Мише 3, а мне две?!»).

Затем вы открываете свою карточку со словами, например, “I have bananas.” А затем по очереди каждому ребенку “What do you have?” . Младшие дети называют коротко “Ice-cream” к примеру, а дети чуть постарше копируют вас и говорят фразой. Игра будет безусловно интересней если вы будете также задавать вопросы по картине.

Например:

Задавая вопросы по картинкам, вы не только делаете игру живее и интересней для ребенка, но также вовлекаете ребенка в диалог, закрепляя при этом счет, цвета и многие понятия на конкретных примерах.

Я вообще не считаю, что счет и цвета нужно выносить в отдельные темы. Каждый урок, отрабатывая абсолютно любую тему, можно повторять и счет, и цвета.

Способ № 7.

Этот способ очень хорош, когда дети уже знакомы со словами по теме.

Показываете одному из детей карточку, а другие дети пытаются угадать, что это. Дети постарше могут задавать наводящие вопросы, с детьми помладше эту роль на себя берете вы.

Пример: Tiger .
Teacher/ children: Is it a jungle animal?
Kid: Yes.
Teacher/ children: Is it big or small?
Kid: Big .
Teacher: Can it swim / fly? (показываем жестами)
Kid: No.
Teacher: Can it jump /run / walk ?
Kid: Yes .
Teacher / children: What color is it?
Kid: Orange and black.
Teacher: So, it is a big jungle animal. It cannot fly, but it can run. And it is orange and black. Who is this?
Children: Tiger!
Kid: Yes!

Способ № 8.

На полу раскладываете карточки рубашкой вверх. Дети по очереди кидают кубик с цифрами, отсчитывают карточку и открывают, называя на английском языке, что на карточке.

После того как все карточки открыты, можно раздать детям маленькие сердечки и спросить их:
“What do you like more? I like cake and chocolate. And what do YOU like?”

Если тема животные, то можно раздать конфеты, вырезанные из бумаги, и «накормить» животных потому что “They are very hungry. They want to eat” . Если каким-то животным не достались конфетки, они начинают плакать. “Look, the parrot is crying because he has no candies. Let’s give him one candy”.

Способ № 9.

Тема “Food”.

Карточки по теме разложены на полу.
В гости приходит какой-нибудь герой (любая мягкая игрушка или кукла). После того как он со всеми поздоровался, он может пожаловаться ребятам:
“I am so hungry. Give me something to eat, please.”

Дети по одной карточке предлагают герою, а вы за детей, если они сами пока не могут, спрашиваете:

“Do you want sandwiches?” .
Герой – “Yes, yes, I like sandwiches ”.
Так он «съедает» все карточки, после чего ему нужно обязательно позаниматься физкультурой. Так вы плавно переходите к физкультминутке.

Если вы еще не смотрели способы игры с карточками № 1-4,

Сообщества родителей, которые воспитывают детей-билингв, регулярно пишет колонку для “Освіта Нова” на актуальную тему. Сегодня Марина поделилась, как использовать флеш-карточки для изучения языка с детьми.

Использование флеш-карточек, или карточек Домана - обязательный пункт к выполнению при воспитании двуязычных детей. Это простой и нескучный способ обучить ребенка не только иностранному, но и родному языку. С их помощью можно значительно расширить словарный запас и улучшить разговорные навыки. Из моей практики - дети обожают их разглядывать, а по мере взросления и играть в разные игры с их использованием.

Какие именно карточки выбирать - дело вкуса родителя и предпочтений ребенка. Это могут быть флеш-карточки с картинками, буквами алфавита или даже целыми словами. Выбор их сейчас огромен.

Я же предлагаю вам интересные и веселые игры, которые подойдут для любого набора из флеш-карточек на английском языке. К тому же, в эти игры можно играть практически везде, без ограничений по времени.

1. Show and tell.

Игра для тех, кто только начинает применять карточки со своим ребенком. Берем карточку и просто показываем и рассказываем, что на ней изображено. Со временем можно задавать разные вопросы по ней: “Is it big or small?,” “What is it made of?”,“Do you like it?”, “What colour is it?”

2. Classify the words.

Нарисуйте два или три больших круга на большом листе бумаги и напишите слова вверху каждого, например, Animals, Food, Clothes. Для малышей лучше изобразить эти слова или выбрать определенный цвет круга для каждой группы карточек. Потом отдавайте выбранную вами карточку ребенку и просите найти правильный круг для нее.

3.Jump On It.

Разложите карточки на полу или на земле. Называйте карточку и ребенок должен ее найти и просто прыгнуть на нее. Можно играть большой компанией или даже всей семьей.

4. Touch.

Разложите карточки по всему пространству, в котором находитесь. Это может быть как дома так и на улице. Попросите ребенка бегать по кругу, а когда вы называете какую-то карточку, ребенок должен найти ее и прикоснуться. Например: “Touch the car”, “Touch the bicycle”, “Touch the bus”. Также эту игру можно усложнить, меняя действия, которые нужно сделать с карточкой: “jump on”, pick up”, bring it to me” или предлагать дотронуться разными частями тела “touch with hand, nose, toes, elbow etc”.

5. Give Me Game.

Разложите карточки, поставьте таймер на одну минуту и попросите ребенка собрать как можно больше карточек, называя их в процессе сбора. К примеру: “Give me a bus”. В такую игру можно играть нескольким детям.

6. Flashcard Story.

Дайте ребенку несколько карточек. Попросите его придумать простую историю с их помощью. Поначалу помогайте ребенку, подбирая нужные слова. В эту игру можно поиграть и наоборот - чтобы ребенок сам говорил, какие карточки ему нужны, для его
истории. Также можно обыграть любимую сказку или стишок на английском языке.

7. What’s Missing.

Есть два варианта этой игры.
Поместите три карточки лицом вверх в ряд. Попросите ребенка отвернуться и переверните одну из них. Когда он повернется обратно, попросите назвать карточку, которую вы перевернули. Когда он ее угадал, вы переворачиваете ее обратно и
добавляете новую. И так далее. Переворачивать лицом вниз можно только одну карточку за раз.

Вы также можете поменяться ролями с ребенком и быть тем, кто будет угадывать карточки. Это особенно хорошо, когда вы вводите новые наборы флеш-карточек.

На самом деле, придумать игры с карточками несложно. Главное знать, какая тема и активности интересны вашему ребенку. Но обязательно используйте их при воспитании вашего билингва. И результаты не заставят вас долго ждать.

Идеи игр и других активностей на английском языке всегда можно найти в нашей группе FamiLingvo.

Следите также за новыми статьями – пошаговыми инструкциями в воспитании детей-билингв, в моих авторских материалах для «Освіта Нова».