Danh mục thẻ trò chơi dành cho phụ huynh. Danh mục thẻ các trò chơi giáo dục dành cho trẻ nhỏ. Trò chơi "Bạn có nhớ không?"

"Trang trí con bướm"

Bàn thắng:

Dạy trẻ phân loại đồ vật theo màu sắc. Củng cố kiến ​​thức về hình học của hình tròn, về các khái niệm nhiều - một, lớn - nhỏ. Phát triển kỹ năng vận động tinh.

Nguyên vật liệu:

Bướm có nhiều màu sắc khác nhau, được cắt từ bìa cứng, hình tròn có kích cỡ và màu sắc khác nhau.

Tiến trình của trò chơi:

Giáo viên cho trẻ xem những con bướm và nói rằng các em đã đến thăm chúng. Anh ấy nói rằng những con bướm mang theo những chiếc cốc có nhiều màu sắc khác nhau và muốn bọn trẻ trang trí đôi cánh của chúng. Giáo viên đề nghị giúp đỡ những con bướm. Đầu tiên, ông yêu cầu mỗi đứa trẻ chọn những chiếc cốc có một màu trong số bốn chiếc được đưa ra. Đồng thời, ông mời một hoặc một đứa trẻ khác chọn những chiếc cốc có màu sắc mà chúng thích. Sau khi các em đã chọn xong, giáo viên đưa cho các em hình bóng của những con bướm và mời các em trang trí.

Khi kết thúc trò chơi, giáo viên khen ngợi tất cả các em đã trang trí những con bướm và làm cho chúng trở nên đẹp hơn.

"Sửa quần áo cho thỏ"

Bàn thắng:

Dạy trẻ phân biệt màu sắc và sử dụng tên màu trong lời nói. Tăng cường khả năng nhận biết các hình dạng hình học và gọi tên chúng (hình tròn, hình vuông, hình tam giác). Phát triển kỹ năng vận động tinh, nhận thức màu sắc, sự chú ý.

Nguyên vật liệu:

Bóng của quần áo, hình dạng hình học được cắt từ bìa cứng.

Tiến trình của trò chơi:

Một con thỏ rừng xuất hiện với một cái giỏ và kêu lên.

Nhà giáo dục: Tại sao em lại khóc, chú thỏ nhỏ?

Bunny: Tôi đã mua quà cho những chú thỏ của mình - quần đùi và váy. Khi tôi đang đi xuyên rừng, tôi chạm vào một bụi cây và chúng xé toạc. (Cho xem quần short và váy bằng bìa cứng).

Nhà giáo dục: Đừng khóc, thỏ con, chúng tôi sẽ giúp bạn. Các em ơi, hãy nhặt các miếng vá và vá các lỗ thủng. Các lỗ trên váy và quần short trông như thế nào?

Trẻ em: hình tam giác, hình vuông và hình tròn.

Nhà giáo dục: Đúng.

Thỏ đặt quần đùi và váy của mình lên "gốc cây" (bàn), trên đó đã bày sẵn các miếng vá. Trẻ đến bàn và hoàn thành nhiệm vụ. Giáo viên hỏi mỗi em xem mình dán miếng vá màu gì và nó giống hình hình học nào.

Thỏ: Cảm ơn các em rất nhiều!

"Giấu chuột."

Bàn thắng:

Tiếp tục giới thiệu cho trẻ sáu màu cơ bản và dạy trẻ phân biệt. Phát triển tốc độ phản ứng, sự chú ý, tư duy. Củng cố kiến ​​thức về động vật.

Vật liệu:

Trình diễn: những mảnh giấy sáu màu (20 - 15), ở giữa có một hình vuông màu trắng (8-8), trên đó vẽ một con chuột (nhà chuột), những hình vuông sáu màu giống nhau - cửa ra vào (10x10), một đồ chơi bằng bìa cứng lớn - một con mèo, một con chuột mềm.

Tài liệu phát tay: tài liệu này có kích thước nhỏ hơn - các tờ giấy màu 10x8, trên đó có các ô vuông màu trắng 5x5, các ô vuông màu.

Tiến trình của trò chơi:

Này các bạn, hôm nay chúng ta có một vị khách nhỏ quá. Đây là ai, phải không, một con chuột? Cô ấy thật nhỏ bé, mềm mại và xám xịt biết bao. Hãy cưng chiều cô ấy. Trẻ lần lượt vuốt ve chuột.

Bạn có biết chuột sống ở đâu không? Trong chồn. Con chuột đang trốn tránh ai? Từ một con mèo. Hãy nhìn xem có con mèo ở đâu đó không, nếu không con chuột của chúng ta sẽ sợ hãi. Chúng ta có thể giúp những con chuột trốn trong lỗ không? Bây giờ chúng ta sẽ cùng các bạn chơi trò chơi “Giấu chuột”.

Đầu tiên, chúng ta sẽ học cách chơi nó cùng nhau. Tôi có nhà Chuột. Tôi sắp xếp ba ngôi nhà trên bảng trình diễn, bên cạnh chúng tôi đặt sáu hình vuông sáu màu. Bạn nhìn thấy những con chuột đang nhìn trộm ra ngoài cửa sổ.

Để giấu chuột, bạn cần đóng cửa sổ bằng một cánh cửa - hình vuông cùng màu với ngôi nhà, nếu không mèo sẽ tới xem cửa sổ ở đâu, mở ra và ăn thịt chuột.

Tôi lần lượt gọi ba đứa trẻ và yêu cầu chúng lần lượt đóng ba cửa sổ lại, tôi tìm hiểu xem tất cả các cửa sổ đã đóng kỹ chưa.

Nếu ai làm sai, tôi gọi trẻ sửa. Tôi lấy ra con mèo đã giấu trước đó để “bắt chuột”.

“Tôi sẽ đi tìm nơi con chuột sống ở đây. Các em ơi, các em có thấy con chuột không? Con mèo bỏ đi mà không tìm thấy con chuột. Trẻ em được phát một mảnh giấy - một “ngôi nhà chuột” (tôi đưa cho những đứa ngồi cạnh mỗi đứa một mảnh giấy có màu sắc khác nhau) và sáu hình vuông đủ màu sắc. “Bây giờ hãy giấu chuột của bạn trong khi con mèo ngủ. Từ các ô vuông nằm trên đĩa của bạn, hãy chọn một hình vuông có cùng màu với ngôi nhà của con chuột của bạn.”

Khi tất cả trẻ em đã hoàn thành nhiệm vụ, con mèo lại “đi săn”. Tôi bước đi với tốc độ lén lút với một con mèo trên tay, đi qua các hàng và xem con chuột của ai đang trốn kỹ. Đồng thời, tôi tạo cơ hội cho những em mắc lỗi. Hãy khắc phục tình trạng trước khi con mèo đến gần chúng hơn. Nếu lỗi không được sửa, mèo sẽ lấy mảnh giấy có hình con chuột từ tay trẻ.

Hôm nay mọi người đều chơi tốt, ai cũng giấu chuột, chỉ có một số bạn mắc lỗi (tôi chỉ ra chính xác những lỗi đã mắc phải). Lần sau chắc chắn họ sẽ giấu chuột thật tốt.

Trò chơi với kẹp quần áo.

Bàn thắng:

Mục tiêu chính của trò chơi giáo khoa với kẹp quần áo là phát triển các kỹ năng vận động tinh ở trẻ nhỏ.

Ngoài ra, những trò chơi này còn nhằm mục đích phát triển khả năng so sánh và kết hợp các đồ vật dựa trên màu sắc.

Ngoài ra, chơi với kẹp quần áo giúp phát triển ý thức về chuyển động của bản thân và hình thành thái độ tích cực khi làm việc cùng người lớn. Chúng kích thích hoạt động nói của trẻ.

Tiến trình của trò chơi:

Người lớn: Đoán câu đố.

Tôi đang bơi dưới cầu

Và tôi vẫy đuôi.

Trẻ em: Đây là một con cá. Người lớn: (cho xem hình ảnh con cá). Đúng rồi, đó là một con cá. Nhìn vào bức tranh và chỉ cho tôi xem mắt cá ở đâu?

Trẻ em khoe đôi mắt nhỏ của mình

Người lớn: Miệng cô ấy đâu?

Trẻ thể hiện miệng của một con cá trong tranh.

Người lớn: Đuôi và vây của nó đâu?

Trẻ em khoe đuôi và vây.

Người lớn: Bây giờ chúng ta hãy tự làm con cá nhé.

Trẻ cần chọn những chiếc kẹp quần áo có màu sắc phù hợp và thêm đuôi và vây cho mỗi con cá.

Người lớn: Đoán xem đây là ai:

Trên lưng có hình kim, dài, có gai.

Và anh ta cuộn tròn thành một quả bóng - không đầu, không chân.

Trẻ em: Đây là một con nhím. Người lớn: (cho xem hình con nhím). Đúng rồi, đó là một con nhím. Chỉ cho tôi mắt, mũi, tai của anh ấy ở đâu?

Trẻ em biểu diễn.

Người lớn: Hãy giúp chú nhím của chúng ta tìm những chiếc kim nhé.

Người lớn đưa cho đứa trẻ một con nhím được cắt bằng bìa cứng màu, trên đó có vẽ mắt, tai và mũi nhưng không có kim. Trẻ em gắn những chiếc kẹp quần áo vào lưng nhím.

Người lớn: (vuốt ve con nhím trên những chiếc kim mới của nó). Ồ! Thật là một con nhím gai góc!

Đây là một bí ẩn mới.

Cái có gai, màu xanh lá cây đã bị chặt bằng rìu.

Một cây xanh đẹp đã được mang đến nhà chúng tôi.

Những đứa trẻ. Đây là một cây thông Noel.

Người lớn: Vâng, đó là cây thông Noel, nhưng nó đang khóc. Cô ấy đã mất hết kim tiêm. Đừng khóc, đừng khóc, cây thông Noel! Chúng tôi sẽ giúp bạn.

Người lớn phân phát các hình tam giác được cắt từ bìa cứng màu xanh lá cây cho trẻ em. Trẻ chọn những chiếc kẹp quần áo màu xanh lá cây trong hộp và “trả” những chiếc kim của nó về cây.

Người lớn: (vuốt cây thông Noel). Ồ! Cây thông Noel có ghim và kim!

Người lớn: Mặt trời ở đâu? Nó đã mất tia sáng. Tia nắng mặt trời có màu gì?

Những đứa trẻ. Màu vàng.

Người lớn: Đúng rồi. Hãy giúp mặt trời. Nắng, nhìn ra, vàng, tỏa sáng.

Polyanka

Bàn thắng:

Học cách nhóm các đồ vật theo màu sắc.

Thiết lập đặc điểm nhận dạng và sự khác biệt về màu sắc của các vật thể đồng nhất.

Học cách hiểu các từ “màu sắc”, “thế này”, “không giống thế này”, “khác biệt”.

Tiến độ của bài học:

Nhà giáo dục: Trẻ em muốn đi dạo? Chúng ta hãy đi dạo theo điệu nhạc. Chúng tôi đến "đến khu đất trống". Ồ, chúng ta đang ở đâu?

Bạn đoán thế nào? Phải.

Cỏ, cây, hoa mọc trong rừng. Đây không chỉ là hoa mà còn là nhà cho bướm.

Bây giờ tôi sẽ tặng mỗi bạn một món đồ chơi hình con bướm bằng bìa cứng. Âm nhạc đang chơi. Các em ơi, hãy cùng “bay” cùng những chú bướm của chúng ta nhé. Và bây giờ những con bướm đã mệt mỏi. Hãy thả bướm vào nhà của chúng ta. Hãy cẩn thận! Mỗi con bướm phải ngồi trên ngôi nhà riêng của mình. Họ bỏ tù tôi.

Trò chơi giúp học hoặc củng cố các màu sắc đã học một cách vui tươi.

Bạn có thể lặp lại điều này với những chiếc lá có màu sắc khác nhau.

Trò chơi buộc dây.

Hướng dẫn trò chơi nhằm mục đích phát triển các kỹ năng vận động tinh của bàn tay, tinh chỉnh các chuyển động của ngón tay, sự tập trung và thúc đẩy sự phát triển độ chính xác của mắt, sự phối hợp và trình tự hành động.

Đó là một cách tốt để chuẩn bị cho tay viết, rèn luyện tính kiên trì và thường trò chơi như vậy giúp trẻ bình tĩnh.

Trong trò chơi này, việc phát triển trí tưởng tượng cũng không bị lãng quên: việc “thêu” những đường nét quy ước gắn với đồ vật thật là cơ sở để phát triển tư duy trừu tượng, khái quát hóa tính chất, “nhìn thấy bản chất của đồ vật”.

Tôi phát triển sự khéo léo của đôi tay

Tôi chơi với dây buộc.

Tôi rèn luyện logic

Và kỹ năng vận động tinh!

Trò chơi giáo khoa sử dụng phương pháp M. Montessori

"Đèn giao thông", "Gấu".

Mục tiêu:

Khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động độc lập; tạo thành cách thể hiện màu sắc, phát triển kỹ năng vặn nắp.

Phát triển kỹ năng vận động tinh, kỹ năng cảm giác và lời nói mạch lạc.

Làm phong phú vốn từ vựng của bạn.

Bạn có thể sử dụng các bài tập sau với nút chai - trẻ tháo và vặn nút chai từ chai nhựa vào cổ.

Để cố định màu, vặn nút chai nhiều màu vào cổ phù hợp.

Ghép các cốc với đĩa.

Bàn thắng:

Dạy trẻ phân biệt màu sắc và sử dụng tên màu trong lời nói. Phát triển kỹ năng vận động tinh và sự chú ý.

Nguyên vật liệu:

Bộ vải, đĩa, cốc nhiều màu sắc.

Tiến trình của trò chơi:

Những chiếc đĩa lần đầu tiên được mang đến cửa hàng. Người bán đặt chúng lên kệ. Họ đặt những chiếc đĩa này lên kệ trên cùng (trình diễn)

Cái mà? (Câu trả lời của trẻ em).

Ở phía dưới - như thế này. Chúng có màu gì? (Câu trả lời của trẻ em). Những chiếc đĩa trên kệ trên và những chiếc đĩa dưới cùng có cùng màu không? (Câu trả lời của trẻ em).

Sau đó, những chiếc cốc đã đến. Hãy giúp người bán chọn những chiếc cốc phù hợp cho đĩa nhé. Chúng phải có cùng màu với đĩa.

Giáo viên đặt những chiếc cốc bằng bìa cứng phẳng lên bàn. Ông hướng dẫn trẻ ghép cốc với đĩa.

Chấp thuận hành động của trẻ, trẻ sau khi xem xét kỹ các chiếc đĩa sẽ chọn tất cả những chiếc cốc cần thiết. Anh ấy hỏi chúng có màu gì.

Hạt

Mục tiêu:

củng cố và phát triển các kỹ năng vận động tinh, phối hợp vận động thị giác; phân biệt đồ vật theo hình dáng, màu sắc, chất liệu; phát triển tính kiên trì

Nguyên vật liệu:

các nút có kích cỡ và màu sắc khác nhau; hạt có hình dạng, kích cỡ, chất liệu khác nhau; dây, dây câu, sợi mỏng.

Tiến triển:

Người thuyết trình mời trẻ làm hạt. Bạn có thể gợi ý làm hạt theo mẫu, chọn cúc theo hình dáng, màu sắc. Có lẽ bản thân đứa trẻ có thể đưa ra cách làm hạt của riêng mình. Sau đó, đứa trẻ bắt đầu tạo ra các hạt.

Bện tóc của bạn

Mục tiêu:

phát triển khả năng tết một bím tóc thành ba sợi, củng cố và phát triển kỹ năng vận động tinh của các ngón tay, rèn luyện tính kiên trì, nhẫn nại trong công việc.

Tiến triển:

Giáo viên gắn roi (các bím tóc bện nhỏ) vào giá đỡ hoặc bàn, sao cho các đầu trên được cố định với nhau hoặc ở khoảng cách gần nhau, còn các đầu dưới vẫn tự do. Cùng với con bạn, hãy kiểm tra các bím tóc của một con búp bê hoặc một trong những đứa trẻ và chỉ ra cách bạn có thể dệt những bím tóc giống nhau từ những “sợi” cố định. Sau đó mời trẻ thử tết tóc của chính mình.

“Đặt các mảnh vào đúng vị trí của chúng!”

Mục tiêu:

Giới thiệu các hình học phẳng - hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình bầu dục, hình chữ nhật. Tìm hiểu cách chọn hình dạng phù hợp bằng các phương pháp khác nhau.

Nguyên vật liệu:

Hình dạng hình học phẳng (hình tròn, hình vuông, hình tam giác). Khung chèn Montessori.

Tiến triển:

Lấy các hình ra khỏi hốc và chơi với chúng: “Đây là những hình vẽ đầy màu sắc ngộ nghĩnh. Nó là một vòng tròn, nó lăn - như thế đấy! Và đây là một hình vuông. Nó có thể được cài đặt. Và bây giờ các nhân vật đang nhảy múa.” Sau đó mời các em đặt các hình vẽ “trên giường”: “Buổi tối đã đến. Đã đến lúc các nhân vật được nghỉ ngơi. Hãy đặt họ vào giường của họ đi."

Đưa cho mỗi đứa trẻ một bức tượng nhỏ và yêu cầu chúng lần lượt tìm một vị trí cho mỗi bức tượng. Khi trẻ đã xếp xong các hình, hãy tóm tắt trò chơi: “Bây giờ tất cả các hình đã tìm thấy giường của mình và đang nghỉ ngơi”. Sau đó cho trẻ xem lại và gọi tên tất cả các hình mà không yêu cầu trẻ lặp lại. Trò chơi này có thể được lặp đi lặp lại nhiều lần, mỗi lần thay đổi cốt truyện.

“Tìm cửa sổ cho bức tượng”

Mục tiêu:

Dạy trẻ liên hệ hình dạng của các bộ phận với hình dạng của lỗ.

Tiến triển:

Trò chơi được chơi với sự tham gia của 3-4 trẻ. Giáo viên bày các hình hình học lên bàn và phát cho trẻ những tấm thẻ có in nổi các hình. Giáo viên đề nghị nhìn vào các tấm thẻ và dùng ngón tay khoanh tròn các cửa sổ.

Hình dạng nào phù hợp với cửa sổ của bạn?

Nếu trẻ chọn sai hình, hãy cho trẻ cơ hội để đảm bảo rằng hình đó không phù hợp và đề nghị chọn hình tiếp theo. Khi trẻ tìm được chiếc phù hợp, bạn nên khen ngợi trẻ, chứng minh cho những người chơi khác biết cửa sổ đã đóng và mời trẻ tự mở, đóng cửa sổ nhiều lần. Sau đó, đứa trẻ tiếp theo chọn một hình cho cửa sổ của mình.

Tên của trò chơi: "Chúng ta cùng chơi nhé"

Mục tiêu: dạy trẻ tương tác và đối xử lịch sự với nhau

Tuổi: 3-4 năm

Vật liệu: đồ chơi ghép nối (bóng - rãnh, xe lửa - xe kéo, ô tô - hình khối)

Tiến trình của trò chơi: Giáo viên phát đồ chơi cho trẻ, xếp trẻ theo cặp và mời trẻ chơi cùng. Sau đó, anh giúp từng em thực hiện các hành động chơi dựa vào đồ vật phù hợp với mục đích của từng món đồ chơi. Khi kết thúc trò chơi, giáo viên ghi lại ai chơi với ai, gọi tên từng em: “Anya chơi với Dasha - các em lăn bóng, Dima chơi với Vasya - các em lái tàu, Petya chơi với Lena - các em chất hàng và mang khối lập phương trong xe.”

Tên của trò chơi: "Ai đang nói vậy?"

Mục tiêu: phát triển sự chú ý đến đối tác, nhận thức thính giác

Tuổi: 5-6 năm

Tiến trình của trò chơi: Trẻ đứng thành hình bán nguyệt. Một em đứng ở giữa, quay lưng về phía các em khác. Trẻ em hỏi anh những câu hỏi mà anh phải trả lời, gọi tên người đặt câu hỏi. Anh ta phải tìm ra ai đã liên lạc với anh ta. Người mà đứa trẻ nhận ra sẽ thay thế vị trí của mình.

Tên của trò chơi"Trả lời câu hỏi"

Mục tiêu: phát triển khả năng trả lời các câu hỏi của bạn cùng lớp.

Tuổi : 5-7

Tiến trình của trò chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn. Một trong số họ có một quả bóng trong tay. Sau khi đặt câu hỏi, người chơi ném bóng cho đồng đội của mình. Đối tác sau khi bắt được bóng sẽ trả lời câu hỏi và ném nó cho người chơi khác, đồng thời đặt câu hỏi của chính mình, v.v. (ví dụ: “Làm thế nào để cổ vũ bản thân?” - “Vui vẻ.” “Chủ nhật bạn đã ở đâu?” - “Đi thăm bố.” “Bạn thích trò chơi gì?” - “Bẫy”, v.v.).

Tên của trò chơi: Tên gọi

Mục tiêu : phát triểnkỹ năng giao tiếp, loại bỏ những cảm xúc tiêu cực.

Tuổi : 4-5 năm.

Yêu cầu thiết bị : quả bóng.

Di chuyển Trò chơi : những đứa trẻngỏ ý, đi quaBạn bèngười bạnquả bóng, gọiBạn bèngười bạnvô hạitừ, Ví dụtênrauhoặchoa quả, Tạicái nàynhất thiếtgọiTênĐi, cho aitruyền điquả bóng: "MỘTBạn, Leshka - khoai tây", "MỘTBạn, Ailenka - củ cải». nhất thiếtcảnh báonhững đứa trẻ, Cái gìTRÊNnhững cái nàytên gọinó bị cấmhành vi phạm tội, sau tất cảCái nàymột trò chơi. Hoàn thànhtrò chơinhất thiếtTốttừ: "MỘTBạn, Marinka - hình ảnh", "MỘTBạn, Antoshka - Mặt trời" vân vân.

Quả bóngchuyển giaocần phảinhanh, nó bị cấmtrong một khoảng thời gian dàinghĩ.

Một lời bình luận : trướcsự bắt đầuTrò chơiCó thểchỉ đạovới bọn trẻcuộc hội thoạiVềphản cảmtừ, Về,sau đónhững gì mọi ngườithường xuyênbị xúc phạmVàbắt đầutên gọi.

Tên của trò chơi:Nếu “có” - vỗ tay, nếu “không” - dậm chân

Mục tiêu: phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ, phát triển sự chú ý thính giác.

Tuổi: 3-4 năm.

Tiến trình của trò chơi:người lớn nêu tên các câu, trẻ phải đánh giá và thể hiện thái độ bằng cách vỗ tay nếu đồng ý hoặc dậm chân nếu phát biểu sai. “Roma đến thăm bà của anh ấy và rất vui vì anh ấy đã bị bà xúc phạm.”

“Sasha lấy đồ chơi của Petya và đánh anh ta, Petya cãi nhau với anh ta.”

“Lena thực sự thích Seryozha nên đã đánh anh ấy.”

Tên của trò chơi: Phỏng vấn

Mục tiêu:phát triển kỹ năng giao tiếp, vốn từ vựng tích cực, khả năng tham gia đối thoại.

Tuổi:4-5 năm.

Số lượng người chơi:3 người trở lên.

Thiết bị cần thiết: cái ghế.

Tiến trình của trò chơi:Trẻ chọn người lãnh đạo, sau đó tưởng tượng mình là người lớn, lần lượt đứng trên ghế và trả lời các câu hỏi mà người lãnh đạo sẽ hỏi. Người thuyết trình yêu cầu trẻ giới thiệu về bản thân bằng tên và họ, nói về nơi và làm việc với ai, có con không, sở thích của trẻ là gì, v.v. Nhận xét: ở giai đoạn đầu của trò chơi, trẻ thường khó hiểu. chọn câu hỏi. Trong trường hợp này, người lớn đảm nhận vai trò lãnh đạo, đưa ra cho trẻ một đoạn hội thoại mẫu. Các câu hỏi có thể liên quan đến bất cứ điều gì, nhưng bạn phải nhớ rằng cuộc trò chuyện phải mang tính “người lớn”.

Tên của trò chơi:"Pháo hoa"

Mục tiêu : Dạy trẻ tìm cách thể hiện bản thân trong một nhóm, bao gồm thông qua giao tiếp bằng lời nói, phát triển kỹ năng giảm bớt căng thẳng, nuôi dưỡng mong muốn thể hiện đầy đủ những cảm xúc tích cực và nhận thức về người khác.

Tuổi: bất kì

Nguyên vật liệu : tờ giấy màu, khăn ăn, kéo.
Tiến trình của trò chơi : Trẻ em chọn cho mình một vật liệu, sau đó trong vài phút xé nó thành từng miếng nhỏ (hoặc dùng kéo cắt) để chuẩn bị nguyên liệu cho pháo hoa. Sau đó, mỗi đứa trẻ ném các tác phẩm của mình lên - mô tả pháo hoa của mình và cũng nói về nó: pháo hoa của mình khác với những người khác như thế nào, ngày lễ nào để tôn vinh, và những đứa trẻ còn lại vỗ tay và bày tỏ sự tán thành, khen ngợi tác giả.

Kết quả: kết luận - tất cả chúng ta đều khác nhau, nhưng mọi người đều xứng đáng được quan tâm và tôn trọng.

Một trò chơi:"Cọ cọ"

Mục tiêu : Dạy trẻ tương tác hiệu quả,

phát triển khả năng phối hợp hành động với đối tác, trau dồi tinh thần làm việc nhóm.

Tuổi: 4-5 năm

Tiến trình của trò chơi: Giáo viên giải thích các quy tắc cho trẻ.

Trẻ áp lòng bàn tay vào nhau và do đó di chuyển xung quanh nhóm, nơi bạn có thể đặt ra nhiều chướng ngại vật khác nhau mà cặp phải vượt qua. Đây có thể là một cái ghế hoặc một cái bàn. Đến một lúc nào đó, trẻ phải có khả năng thống nhất được việc cần làm tiếp theo. Một cặp người lớn và trẻ em có thể tham gia trò chơi.Điểm mấu chốt : trẻ chia sẻ ấn tượng của mình - điều gì các em thấy khó khăn và điều gì giúp các em vượt qua khó khăn.

Một trò chơi:"Thay đổi nút"

Mục tiêu : Khuyến khích trẻ thương lượng với nhau, dạy trẻ hợp tác và nuôi dưỡng mong muốn hợp tác với nhau.

Tuổi: 5-6 năm

Vật liệu : 50 nút gồm 10 màu khác nhau, mẫu có hoa văn màu.
Tiến trình của trò chơi: Người thuyết trình trộn các nút rồi phát cho mỗi người tham gia một mẫu và 10 nút (số lượng nút được xác định bởi số lượng người tham gia). Mỗi đứa trẻ phải lắp ráp một mẫu có màu nhất định từ các nút theo mẫu. Để làm được điều này, trẻ sẽ phải trao đổi nút bấm với những đứa trẻ khác và theo đó, xây dựng khả năng giao tiếp bằng lời nói và hợp tác.

Kết quả: kết luận - khả năng đàm phán và hợp tác với người khác là rất quan trọng để thành công trong bất kỳ hoạt động kinh doanh nào. Bình luận câu tục ngữ: “Một mình ra trận không phải là chiến sĩ”.

Tên của trò chơi:"Chúng ta hãy nói chuyện"

Mục tiêu: phát triển kỹ năng giao tiếp.

Tuổi:bất kì.

Số lượng người chơi:2 người trở lên.

Tiến trình của trò chơi:một người lớn và một đứa trẻ (hoặc trẻ em) chơi. Người lớn bắt đầu trò chơi bằng câu: “Hãy nói chuyện. Tôi muốn trở thành... (phù thủy, sói, nhỏ). Bạn nghĩ tại sao?”. Đứa trẻ đưa ra một giả định và một cuộc trò chuyện diễn ra sau đó, bạn có thể hỏi đứa trẻ muốn trở thành người như thế nào, nhưng bạn không thể đánh giá mong muốn của nó và bạn không thể nhất quyết đòi câu trả lời nếu trẻ không muốn thừa nhận vì lý do nào đó.

Tôi đề xuất trên trang này thu thập các trò chơi mà bạn có thể chơi ở nhà. Những trò chơi không chỉ giúp bé phát triển mà còn nâng cao tinh thần của mọi thành viên trong gia đình. Xét cho cùng, vui chơi đối với một đứa trẻ là một phần quan trọng trong cuộc đời của nó. Và nếu không được hỗ trợ, bỏ qua thì trẻ sẽ không phát triển hài hòa. Rốt cuộc, một cách vui tươi, trẻ em học cách phát triển các kết nối xã hội và giao tiếp, đồng thời có thể điều chỉnh lĩnh vực cảm xúc-ý chí (hành vi). Tôi cho rằng hầu hết các trận đấu sẽ không chỉ được tổ chức ở nhà mà còn trên đường phố. Trong số bộ sưu tập này, bạn có thể chọn các trò chơi có tính đến giáo dục giới tính, có tính đến độ tuổi. Và họ sẽ là người giúp đỡ gia đình, giúp đoàn kết và hiểu nhau hơn. http://site/ Tôi bảo vệ bản quyền của mình

Trang này chứa các trò chơi mà bạn có thể chơi ở nhà. Những trò chơi không chỉ giúp bé phát triển mà còn nâng cao tinh thần của mọi thành viên trong gia đình. Xét cho cùng, vui chơi đối với một đứa trẻ là một phần quan trọng trong cuộc đời của trẻ. Và nếu không được hỗ trợ, bỏ qua thì trẻ sẽ không phát triển hài hòa. Rốt cuộc, một cách vui tươi, trẻ em học cách phát triển các kết nối xã hội và giao tiếp, đồng thời có thể điều chỉnh lĩnh vực cảm xúc-ý chí (hành vi). Tôi cho rằng hầu hết các trận đấu sẽ không chỉ được tổ chức ở nhà mà còn trên đường phố. Trong số bộ sưu tập này, bạn có thể chọn các trò chơi có tính đến giáo dục giới tính, có tính đến độ tuổi. Và họ sẽ là người giúp đỡ gia đình, giúp đoàn kết và hiểu nhau hơn.

Trò chơi khởi động, trò chơi hẹn hò

"Khen"

Đứng thành vòng tròn, trẻ và phụ huynh nắm tay nhau. Nhìn vào mắt người hàng xóm, bạn cần nói vài lời tử tế với họ, khen ngợi họ về điều gì đó. Người nhận gật đầu và nói: “Cảm ơn bạn, tôi rất hài lòng!” Sau đó anh ta khen ngợi người hàng xóm của mình. Bài tập được thực hiện theo vòng tròn.

1. Một số trẻ không thể khen ngợi; chúng cần được giúp đỡ. Thay vì khen ngợi, bạn có thể chỉ nói những từ “ngon”, “ngọt”, “hoa”, “sữa”.

2. Nếu trẻ thấy khó khen thì đừng đợi hàng xóm buồn mà hãy tự khen.

"NỤ CƯỜI"

Những người ngồi thành vòng tròn nắm tay nhau, nhìn thẳng vào mắt người hàng xóm và thầm mỉm cười thân thiện nhất với anh ta (từng người một).

VALERIA TUYỆT VỜI.

Những người tham gia đứng thành vòng tròn. Người tham gia đầu tiên nói tên của mình và một tính từ đặc trưng cho anh ta (người chơi) và bắt đầu bằng cùng một chữ cái với tên của anh ta. Ví dụ: Valeria tráng lệ, Igor thú vị, v.v. Người tham gia thứ hai nêu tên cụm từ của cụm từ đầu tiên và nói của riêng mình. Người tham gia thứ ba gọi tên các cụm từ của hai người chơi đầu tiên, v.v. cho đến khi người tham gia cuối cùng nói tên của mình.

“BÓNG VUI VẺ” (TRÊN VÒNG TRÒN)

“Đây là một quả bóng ngộ nghĩnh đang chạy nhanh qua tay bạn. Ai có bóng vui thì kể cho chúng tôi ngay nhé!” (bóng được chuyền từ tay này sang tay khác)

BÓNG TUYẾT.

Những người tham gia nắm tay nhau để tạo thành một vòng tròn. Người chơi đầu tiên bắt đầu trò chơi bằng cách nói tên của mình. Người tham gia thứ hai lặp lại tên của người tham gia đầu tiên trong vòng tròn và nói tên của mình. Người tham gia thứ ba lặp lại tên của hai người đầu tiên và nói tên của mình. Và trò chơi tiếp tục như vậy cho đến khi người cuối cùng nêu tên tất cả tên, kể cả tên của mình.

TÊN - PHONG TRÀO. (BẰNG NGUYÊN TẮC BÓNG TUYẾT)

Những người tham gia đứng thành vòng tròn. Người dẫn chương trình bắt đầu trò chơi và nói: “Tên tôi là Masha, và tôi có thể làm điều này (thể hiện một số chuyển động ban đầu). Người tham gia thứ hai lặp lại tên và chuyển động của người đầu tiên: “Tên cô ấy là Masha, và cô ấy có thể làm như thế này..., còn tên tôi là Igor, và tôi có thể làm như thế này (cô ấy cho thấy chuyển động của mình). Người tham gia thứ ba lặp lại tên và chuyển động của hai người trước đó và thêm chuyển động của riêng mình, v.v. cho đến khi người tham gia cuối cùng nói tên của mình và thêm chuyển động vào đó.

VÀ TÔI SẼ ĐI, VÀ TÔI CŨNG NHƯ VẬY VÀ TÔI LÀ MỘT CON HARE.

Những người tham gia trò chơi ngồi trên ghế thành vòng tròn, không có ai ngồi trên một ghế. Ở trung tâm là người lái xe. Trong trò chơi, tất cả những người tham gia đổi chỗ ngồi theo vòng tròn ngược chiều kim đồng hồ. Một người chơi ngồi gần một chiếc ghế trống sẽ thay đổi nó bằng dòng chữ “Tôi sẽ đi”. Người chơi tiếp theo nói “tôi cũng vậy”. Người tham gia thứ ba nói “Tôi là thỏ rừng” và dùng tay trái đập vào chiếc ghế trống, gọi tên người ngồi trong vòng tròn. Người được nhắc tên phải chạy đến chiếc ghế trống càng nhanh càng tốt. Nhiệm vụ của người lái xe là phải có thời gian để ngồi vào ghế nhanh hơn người được nêu tên. Những người không có thời gian sẽ trở thành người lái xe. Trò chơi bắt đầu lại.

"CHÂN DUNG"

Giáo viên mời phụ huynh tự vẽ chân dung của mình và tặng cho mọi người có mặt. Bạn có thể vẽ một bức chân dung. Cha mẹ có thể chọn một số mục đại diện cho họ với tư cách cá nhân, chuyên gia và với sự giúp đỡ của họ để thể hiện bản thân với người khác.

"Ba ĐỐI TƯỢNG"

Mỗi người tham gia phải đặt ba đồ vật mà mình có trên tay hoặc trong túi lên bàn. Người hàng xóm của anh ta khi nhìn vào những đồ vật này phải xác định được khuynh hướng và lợi ích của chủ nhân chúng.

"CHƠI LÔ TÔ"

Nói chuyện với nhau, các bậc cha mẹ nhận thấy trong số những người tham gia cuộc họp có những người có phần giống mình, ví dụ: sinh vào tháng Hai; yêu những buổi tối yên tĩnh; có một bộ sưu tập tem lớn; Tôi thích mùa đông; yêu biển, v.v. Người tham gia cần tìm càng nhiều người có phẩm chất giống mình càng tốt.

“ĐỐI TƯỢNG TUỔI THƠ CỦA TÔI”

Các mặt hàng khác nhau được đặt trên bàn. Đó có thể là một quả bóng, một con búp bê, một tờ giấy bạc, v.v. Mọi người đều chọn một đồ vật gắn liền với tuổi thơ của mình và kể lại những tình tiết tương ứng trong cuộc đời mình.

PHÂN TỬ - HỐI LOẠN.

Những người tham gia mô tả chuyển động Brown của các phân tử. Khi gặp nhau họ chào nhau và làm quen. Theo lệnh của người cố vấn: “Phân tử 2, 3, v.v.”, người chơi được chia thành các nhóm 2, 3, v.v. người. Ngay sau khi lệnh “Hỗn loạn” vang lên, những người tham gia lại bắt đầu di chuyển như các phân tử. Cứ thế trò chơi tiếp tục.

NGƯỜI KHỎE MẠNH.

Tất cả những người tham gia cần bắt tay từng người, đồng thời nói: "Xin chào, bạn khỏe không?" chỉ nói những lời này và không có gì hơn. Có một điều kiện chính trong trò chơi này: khi chào bất kỳ người tham gia nào, bạn chỉ có thể thả tay ra sau khi bắt đầu chào người khác bằng tay kia. Nói cách khác, bạn cần liên tục liên lạc với ai đó trong đội.

cầu thận

Người chơi đứng thành vòng tròn. Quả bóng được ném từ người chơi này sang người chơi khác, truyền đạt tên và sở thích của anh ta. Sau khi quả bóng được tháo ra hoàn toàn (sẽ không còn cầu thủ nào chơi mà không có sợi dây), quả bóng sẽ được quấn lại bằng cách gọi tên và sự quan tâm của người đã lấy sợi dây bóng đó. Người mà quả bóng bắt đầu bung ra phải nêu tên và sở thích của người cuối cùng mà sợi dây đến. Các quy tắc cuộn bóng không thể được thông báo trước.

Trò chơi giúp giải tỏa lo âu, kích thích tinh thần.

"CHUYỂN ĐỘNG BROWN"

Tất cả những người tham gia đứng thành một vòng tròn. Nhắm mắt lại, mọi người bắt đầu di chuyển ngẫu nhiên theo các hướng khác nhau; bạn không thể nói chuyện; Khi người lãnh đạo vỗ tay, họ dừng lại và mở mắt.

Họ nhắm mắt lại và làm lại quy trình tương tự, nhưng đồng thời họ vẫn phát ra âm thanh vo ve; Khi nghe tiếng vỗ tay, chúng dừng lại và mở mắt.

Phân tích bài tập - trả lời một số câu hỏi.

Những cảm xúc nào nảy sinh trong trường hợp thứ nhất và thứ hai?

Điều gì đã ngăn cản phong trào?

Điều gì đã giúp bạn không va chạm?

Các câu trả lời phổ biến nhất là:

a) “cảm giác lo lắng và sợ hãi chiếm ưu thế”;

b) “cảm giác lúng túng phát sinh.”

Bạn nên so sánh cảm giác trong quá trình tập luyện với cảm giác khi người tham gia thấy mình ở trong một công ty mới hoặc những tình huống bất thường. Sự so sánh như vậy giúp hiểu và hình thành nguyên nhân gây lo lắng, sợ hãi trong giao tiếp. Những người tập trung vào bản thân nhiều hơn người khác sẽ gặp nhiều thất bại hơn.

"RỖ CẢM NHẬN"

Giáo viên gợi ý “hãy đặt cảm xúc của bạn về chủ đề hoặc vấn đề của cuộc họp vào giỏ cảm xúc”. Ví dụ, tại một cuộc họp thích ứng, giáo viên đưa ra lời khuyên cho phụ huynh:

“Các ông bố bà mẹ thân mến! Tôi có một cái giỏ trong tay, ở dưới đáy có rất nhiều cảm giác khác nhau, tích cực và tiêu cực, mà một người có thể trải qua. Sau khi con bạn vào mẫu giáo, những cảm xúc, cảm xúc đã lắng đọng vững chắc trong trái tim bạn và tràn ngập toàn bộ sự tồn tại của bạn. Bây giờ chúng ta sẽ trao chiếc giỏ này và xin các em cho biết cảm nhận của mình trong 2 tuần đầu tiên đến thăm cơ sở giáo dục mầm non.”

"TIA NẮNG MẶT TRỜI"

Trẻ và cha mẹ đứng thành vòng tròn, đưa tay phải về phía trước, hướng vào giữa, nối với tay của những người tham gia khác.

Đưa tay trái về phía mặt trời, lấy chút hơi ấm của nó đặt vào tim. Hãy để hơi ấm này sưởi ấm bạn và mọi người xung quanh.

"BÓNG NIỀM VUI"

Những người tham gia đứng thành vòng tròn.

"CHÚNG TÔI YÊU BẠN"

Tất cả những người tham gia đứng thành một vòng tròn. Mỗi em lần lượt đi vào trung tâm. Dàn đồng ca gọi tên anh ba lần. Sau đó họ đồng thanh nói câu “Chúng tôi yêu bạn”. Bạn có thể gọi trẻ bằng một biệt danh trìu mến nào đó (nắng, thỏ).

“Tâm trạng thế nào?”

Trò chơi được chơi theo vòng tròn. Những người tham gia trò chơi lần lượt nói về thời điểm nào trong năm, hiện tượng tự nhiên hoặc thời tiết mà tâm trạng hiện tại của họ giống với thời điểm nào trong năm. Tốt hơn hết là người lớn nên bắt đầu: “Tâm trạng của tôi giống như đám mây trắng bông trên bầu trời xanh êm đềm, còn bạn thì sao?” Bài tập được thực hiện theo vòng tròn. Người lớn tóm tắt tâm trạng của cả nhóm hôm nay: buồn, vui, buồn cười, giận dữ, v.v. Khi giải thích câu trả lời của trẻ, hãy nhớ rằng thời tiết xấu, lạnh, mưa, bầu trời u ám và các yếu tố hung hãn cho thấy sự đau khổ về mặt cảm xúc.

Trò chơi lãnh đạo.

Trong thời gian tổ chức của nhóm, cần xác định những người đứng đầu để sau này tạo điều kiện thuận lợi cho việc bầu cử các cơ quan phụ huynh tự quản.

HUẤN LUYỆN VIÊN.

Người tham gia cần đóng một cỗ xe từ những người có mặt. Vật thể lạ không thể được sử dụng. Trong khi thực hiện nhiệm vụ, người lãnh đạo cần quan sát hành vi của những người tham gia: ai tổ chức công việc, ai lắng nghe, ai chọn “vai trò” nào trong xe. Thực tế là mỗi “vai trò” đều nói lên những phẩm chất nhất định của một người:

• Mái nhà- đây là những người sẵn sàng hỗ trợ bất cứ lúc nào trong hoàn cảnh khó khăn;
• Cửa- họ thường là những người có kỹ năng giao tiếp tốt (có khả năng đàm phán và tương tác với người khác):
• Chỗ ngồi- những người này không mấy năng động, điềm tĩnh;
• tay đua- những người biết cách đi lại bằng chi phí của người khác là những người không chăm chỉ và có trách nhiệm;
• Ngựa- đây là những người lao động chăm chỉ, sẵn sàng “gánh” bất kỳ công việc nào;
• Người đánh xe- đây thường là những nhà lãnh đạo biết cách lãnh đạo;

Nếu người tham gia chọn một vai trò người hầu, Ai mở cửa hoặc ngồi sau xe, những người như vậy cũng có tố chất lãnh đạo, nhưng không muốn (không thể) thể hiện ra ngoài, họ sẵn sàng hỗ trợ phía sau hơn (hay đây là những người được gọi là “hồng y xám”). Xe đã sẵn sàng, những người tham gia ngồi thành vòng tròn, thảo luận về diễn biến của trò chơi, mọi người đã tìm được chỗ trong quá trình đóng xe chưa, mọi người có cảm thấy thoải mái không, sau đó người lãnh đạo giải thích cho họ ý nghĩa của các “vai trò” mà họ đã chọn. Lưu ý: nếu nhóm được lãnh đạo và phân công vai trò bởi một người thì các giá trị nêu trên sẽ không phản ánh phẩm chất của những người này.