OLGA VASILYEVA
Tổng hợp trò chơi board in dành cho trẻ em lớp cao cấp “Loto-Birds”

Nhiệm vụ:

Tăng cường khả năng nhận biết và gọi tên các loài chim di cư, trú đông.

Phát triển khả năng tương tác với các đối tác chơi.

Phát triển khả năng tìm mang tính xây dựng quyết định khi lựa chọn đối tác chơi và người điều khiển.

Nuôi dưỡng các mối quan hệ thân thiện.

Công việc từ vựng: trú đông, di cư.

Tích hợp các khu vực: phát triển lời nói, phát triển nhận thức, phát triển xã hội và giao tiếp, phát triển nghệ thuật và thẩm mỹ.

Công việc sơ bộ: làm quen với các loài chim trú đông và di cư, đọc các tác phẩm hư cấu, đoán và soạn câu đố, mô phạm Trò chơi: "Những gì đã thay đổi?", "Người mất tích?", "Cái nào?".

Quy tắc Trò chơi: 6 người tham gia. Người tham gia được phát thẻ lớn. Người lái xe đặt những tấm thẻ nhỏ vào túi. Anh ấy lấy từng người một ra và gọi họ “Ai có chim gõ kiến?”. Người chơi có chim gõ kiến ​​trên bản đồ phải trả lời: "Tôi có một con chim gõ kiến", sau đó tài xế đưa cho anh ta bức ảnh. Người chiến thắng. Ai sẽ là người đầu tiên che hết các hình ảnh trên bản đồ lớn?

Vật liệu và thiết bị: 6 tấm thiệp lớn, 36 tấm tranh nhỏ, túi đựng; vòng tròn màu vàng, xanh, đỏ.

Tiến trình của bài học.

Tham gia vào các hoạt động:1 phút.

Cô giáo cho các em xem một chiếc túi xinh xắn, đẹp mắt.

Các bạn, bố mẹ các bạn đã may cho chúng tôi một chiếc túi tuyệt vời như vậy cho Trò chơi« xổ số» , bây giờ chúng ta không sợ mất hết quân bài nhỏ nữa.

Quá trình thiết lập mục tiêu: 2 phút.

nhà giáo dục: Tôi thấy mọi người đều muốn chơi trò chơi này. Chúng ta nên hành động như thế nào để không ai bị xúc phạm?

Quá trình lập kế hoạch: 6 phút.

Những đứa trẻ: họ đưa ra các lựa chọn khác nhau (đếm; để các cô gái chơi trước, sau đó là các chàng trai; bạn có thể chọn ai sẽ chơi đầu tiên bằng cách sử dụng vòng tròn)

nhà giáo dục: Tôi thích ý tưởng với những chiếc cốc. Câu lạc bộ nào sẽ chơi đầu tiên?

Trẻ em đưa ra các lựa chọn của mình, mỗi màu sẽ được tính toán và màu nào có nhiều phiếu bầu nhất sẽ được chọn.

nhà giáo dục: Tôi đề nghị bạn đi một vòng tròn. Ai có màu đỏ sẽ đánh trước.

Trẻ em vào chỗ của mình tại bàn.

nhà giáo dục: Thôi, đừng buồn, chúng tôi còn nhiều người khác nữa trò chơi trên bàn, mà bạn có thể chơi bây giờ.

Giai đoạn hành động: 18 phút.

Những người tham gia Trò chơi Sử dụng một vần đếm, người điều khiển được chọn, người điều khiển chia các quân bài lớn và trò chơi bắt đầu.

Cuối cùng người tham gia trò chơi thay đổi. Bằng cách này, tất cả trẻ em đều có thời gian để chơi trò chơi. « Chim xổ số»

Sau đó Trò chơi Các em, tôi đặt tất cả các thuộc tính lại đúng chỗ.

Quá trình phản ánh: 2 phút.

nhà giáo dục: Bạn có nghĩ hôm nay chúng ta có thể chơi cùng nhau không? Tại sao?

Vâng các bạn, hôm nay các bạn đã chơi tốt, khéo léo tìm ra giải pháp phân bổ người tham gia Trò chơi, họ không quên cách chọn người lái và đó là lý do tại sao trò chơi trở nên thân thiện.

Các ấn phẩm về chủ đề:

Tóm tắt bài học trị liệu ngôn ngữ vùng trán “Những chú chim di cư” dành cho trẻ lớn tuổi mắc bệnh OHP Mục tiêu: học cách hình thành và sử dụng các động từ có tiền tố; phát triển khả năng đặt câu đơn giản, rèn luyện khả năng sáng tác.

Tổng hợp bài học trò chơi dạy trẻ luật giao thông “Cuộc phiêu lưu của sói trên đường phố” dành cho trẻ lớp cao cấp Mục tiêu: Củng cố kiến ​​thức cho trẻ về luật lệ, hành vi giao thông trên đường phố, trong giao thông và kiến ​​thức về đèn giao thông. Chỉ định điều khoản.

Tóm tắt nhiệm vụ - trò chơi dành cho trẻ em của nhóm cao cấp “Trả lại cuốn sách bị lãng quên”. Nội dung chương trình: Mục tiêu: ghi danh trẻ vào thư viện. Mục tiêu: Giáo dục: - Tiếp tục phát triển niềm yêu thích nghệ thuật của trẻ.

Tóm tắt hoạt động giáo dục trẻ em của nhóm cao cấp “Những chú chim trú đông vùng Saratov” Tóm tắt hoạt động giáo dục trong lĩnh vực giáo dục “Phát triển nhận thức” cho trẻ em lớp cuối cấp về chủ đề: “Những chú chim trú đông vùng Saratov”.

Tóm tắt các hoạt động giáo dục hình thành phương tiện ngôn ngữ từ vựng và ngữ pháp cho trẻ thuộc nhóm âm ngữ trị liệu cao cấp “Những chú chim mùa đông” Chủ đề: “Những chú chim trú đông” Loại GCD: củng cố vật liệu mới. Mục tiêu: Làm rõ và mở rộng hiểu biết của trẻ về các loài chim trú đông. Nhiệm vụ:.

Tóm tắt hoạt động giáo dục trẻ lớp 12 lĩnh vực “Nhận thức” (Xây dựng bức tranh tổng thể về thế giới) “Những chú chim” Mục tiêu: củng cố kiến ​​​​thức của trẻ về các loài chim. Mục tiêu: mở rộng sự hiểu biết của trẻ về các loài chim (hình dáng, môi trường sống, v.v., sự đa dạng của chúng;.

"Ngôi nhà của tôi"

Mục tiêu: dạy cách ghép một ngôi nhà từ các bộ phận lại với nhau, cho biết nó bao gồm những gì.

Thiết bị: thẻ có hình ảnh chi tiết kiến ​​trúc.

Luật chơi: Trẻ tháo rời và sắp xếp các chi tiết của ngôi nhà trong quá trình kể chuyện. Có thể xảy ra trường hợp trẻ em sẽ diễn giải những bức tranh giống nhau theo những cách khác nhau; người thuyết trình, khi giúp đỡ người chơi bằng những “mẹo”, sẽ khuyến khích trí tưởng tượng của họ.

Ví dụ:

“Có cầu thang trong nhà tôi. Tôi leo dọc theo nó đến tầng (...). Sau đó tôi mở cửa và bước vào căn hộ. Trong cửa sổ căn hộ (...) của chúng tôi, v.v.

"Gấp bức tranh"

Vật liệu : 8 bức ảnh màu cắt ghép với khung cảnh thành phố Armavir.

Quy tắc : tìm theo màu sắc, thêm và gọi tên một trong các loại thành phố.

"Khối"

Vật liệu: 6 hình khối, mỗi khối được bao phủ ở tất cả các mặt bằng một mảnh ảnh nhìn ra thành phố.

Quy tắc: tập hợp một trong những quan điểm của thành phố.

"Thành phố huyền diệu"

Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức và ý tưởng đã hình thành về kiến ​​trúc của thành phố Armavir.

Nhiệm vụ: nhận biết các loại kiến ​​trúc khác nhau ở Armavir (cầu, tượng đài, cột, lưới tản nhiệt, cung điện, thánh đường, bảo tàng) với sự trợ giúp của các câu đố. Để dẫn đến sự hiểu biết về các đặc điểm của kiến ​​trúc (sức mạnh, vẻ đẹp, lợi ích.)

"Xổ số"

Luật chơi: Trẻ trải các tấm thẻ lên hai ô, sau đó lấy một tấm thẻ làm việc và ghép cột mốc với màu sắc.

"Vẽ một bức tranh"

Mục tiêu: 1. nâng cao kiến ​​thức của trẻ về các công trình kiến ​​trúc của thành phố.

2. Dạy trẻ tạo hình ảnh một tòa nhà từ các bộ phận.

Tôi tạo một bức tranh từ các bộ phận (không có mẫu) và đặt tên cho kiến ​​​​trúc

II Soạn một bức tranh dựa trên mô hình

III Soạn một bức tranh dựa trên mô hình, chồng nó lên hình ảnh.

"Tàu chiến"

Vật liệu: hai sân chơi và những bức tranh cắt ra có đánh số.

Quy tắc: Chơi với 2 trẻ trở lên; Các ô chứa đầy các lá bài úp xuống, sau khi lấp đầy người chơi đổi ô và trận chiến bắt đầu, ai đoán được hình ảnh ẩn trước là người chiến thắng.

Ai di chuyển như thế nào?
Mục tiêu: Tăng cường khả năng hệ thống hóa các con vật theo phương thức di chuyển của chúng (chân, cánh, vây) cho trẻ

Chất liệu: b Bản đồ khổ lớn mô tả các mô hình phương thức di chuyển của động vật, hình ảnh các loài động vật.

Sự miêu tả.
Người thuyết trình phát các tấm thẻ lớn mô tả các mô hình cơ quan vận động của động vật (chân, cánh, vây), sau đó lấy ra các bức tranh nhỏ mô tả các loài chim, cá, con vật, trẻ đóng các ô vuông trống theo mẫu.

"Ai sống trong khu vực của chúng tôi"
Mục tiêu: Tăng cường khả năng hệ thống hóa động vật theo môi trường sống. Phát triển kỹ năng sử dụng mô hình.

Chất liệu: b Bản đồ lớn mô tả môi trường sống khác nhau của động vật, kèm theo hình ảnh của các loài động vật.

Sự miêu tả.

Người thuyết trình phát cho tất cả người chơi những tấm thẻ lớn mô tả các mô hình môi trường sống của các loài động vật khác nhau (nước, không khí, đất), sau đó lấy ra những bức tranh nhỏ mô tả các loài động vật, chim, cá được tìm thấy ở Lãnh thổ Krasnodar, trẻ che các ô trống theo đúng quy định. ngươi mâu.

Trò chơi cờ bàn là một thể loại trò chơi đặc biệt, không giống như những trò chơi khác, đòi hỏi người tham gia không chỉ sự chú ý, tư duy logic, tốc độ phản ứng và khả năng quan sát mà còn cả những kỹ năng nhất định trong việc sử dụng bút chì hoặc bút máy. Trò chơi buộc trẻ phải suy nghĩ trước và chỉ sau đó vẽ một số đồ vật nhất định lên một tờ giấy, vì sau này sẽ rất khó xóa hình vẽ.

Trò chơi board in khá phức tạp nên trẻ chỉ có thể học chơi từ 5-6 tuổi. Tuy nhiên, bất chấp điều này, chúng rất thú vị và luôn được trẻ em cảm nhận một cách thích thú.

Mục đích của trò chơi: phát triển sự chú ý, quan sát, trí nhớ, khả năng nhanh chóng tìm ra những thay đổi và những yếu tố còn thiếu trong một môn học.

Thiết bị: tờ giấy trắng, tốt nhất là kẻ ca rô, bút chì màu đỏ và xanh cho mỗi người tham gia trò chơi.

Tuổi: 5–6 năm.

Tiến trình của trò chơi: Trẻ em ngồi vào bàn theo cặp, nhận tờ giấy trắng và cẩn thận lắng nghe luật chơi, bao gồm việc cần hướng dẫn cho đối tác về cách vẽ một đường cụ thể (ví dụ: dẫn sang bên phải và bây giờ – hướng lên).

Sau đó, mỗi người được để lại một đường đứt nét nhất định được vẽ bằng bút chì đỏ trên tờ giấy. Bây giờ người tham gia đã ra lệnh cho đối tác của mình tự lấy một cây bút chì màu xanh và bắt đầu lặp lại bản vẽ hiện có trên tờ giấy của mình. Một quy tắc đặc biệt là độ dài của các đường mà từ đó đường polyline được xây dựng phải gần như nhau.

Giai đoạn tiếp theo là những người tham gia chơi theo cặp đổi vai và bây giờ đứa trẻ còn lại đưa ra những hướng dẫn phải tuân theo. Đồng thời, trẻ không chỉ lặp lại các khái niệm như “lên”, “xuống”, “phải”, “trái” mà còn học cách tự mình lặp lại hình vẽ trên một tờ giấy khác, điều này đòi hỏi sự chú ý nhất định và khả năng điều hướng trên một chiếc máy bay.

Mục đích của trò chơi: dạy trẻ phân nhóm đồ vật theo tính chất và thuộc loại này hay loại khác, nâng cao khả năng khái quát hóa, phát triển trí nhớ, sự chú ý, tư duy logic.

Thiết bị: 10-15 que đếm, một cây bút chì, một cục tẩy và một mảnh giấy trắng.

Tuổi: 5–6 năm.

Tiến trình của trò chơi: Giáo viên giao cho trẻ nhiệm vụ sau: các em cần gấp các que đã chuẩn bị sẵn thành một hình nhất định, ví dụ như hình tam giác hoặc hình chữ nhật. Sau đó anh ta hỏi phải mất bao nhiêu cây gậy.

Khi các em trả lời câu hỏi, bạn nên mời các em vẽ hình tương tự trên một tờ giấy và có cùng kích thước. Nếu trẻ vẫn gặp khó khăn trong việc hoàn thành một nhiệm vụ như vậy thì có thể đến giải cứu một chiếc thước mà chúng thường đã biết cách sử dụng.

Bạn cũng có thể đề nghị ghép một hình vuông từ các que đếm, yêu cầu trẻ nêu đặc điểm nổi bật của nó và chỉ ra cách biến nó thành 2 hình tam giác chỉ bằng một que đếm.

Khi trẻ hoàn thành nhiệm vụ này, cần đảm bảo rằng trẻ chuyển các hình vẽ này lên mảnh giấy một cách chính xác bằng bút chì. Trong quá trình dạy, cần đặc biệt chú ý đến quy tắc sử dụng bút chì, tẩy và hướng dẫn cách sử dụng thước kẻ sao cho các đường thẳng đều.

Mục đích của trò chơi: phát triển sự chú ý, trí nhớ, khả năng tập trung khá lâu vào một chủ đề nhất định, dạy trẻ phân biệt các khái niệm như “đường chéo”, “theo chiều dọc”, “theo chiều ngang” và hệ thống hóa những kiến ​​thức đã tiếp thu trước đó.

Thiết bị: tờ giấy cho mỗi người tham gia, bút chì hoặc bút mực.

Tuổi: 6–7 năm.

Tiến trình của trò chơi: Người lãnh đạo mời các em học cách chơi một trò chơi rất thú vị và bắt đầu giải thích các quy tắc, đó là phải xếp một loạt các hình chữ thập hoặc ngón chân theo đường chéo, dọc hoặc ngang.

Nhưng trước tiên bạn nên giải thích ý nghĩa của những từ này vì không phải đứa trẻ nào cũng quen thuộc với chúng.

Ở bước tiếp theo, giáo viên hướng dẫn cách vẽ sân chơi sao cho có 9 ô vuông. Chỉ khi đó chúng ta mới có thể bắt đầu giải thích trò chơi. Để làm được điều này, nên chia nhóm trẻ thành 2 đội, một đội là “ngón chân” và một đội là “chữ thập”.

Sau đó, người lãnh đạo chỉ ra cách đặt thánh giá hoặc ngón chân trên sân chơi và sự kết hợp nào sẽ mang lại chiến thắng.

Tốt hơn là nên làm điều này trên bảng để trẻ có thể nhìn rõ mọi thứ.

Khi trẻ đã nắm vững luật chơi, bạn có thể chơi theo nhóm nhiều lần và chỉ sau đó mới mời trẻ chơi độc lập theo cặp. Nhưng trong trò chơi một người chơi, giáo viên phải liên tục theo dõi mọi người và giúp đỡ nếu cần thiết.

Vào mùa hè, nếu trẻ có bút màu và nhựa đường mịn trên sân chơi thì có thể tổ chức trò chơi trên đường phố.

Mục đích của trò chơi: phát triển trí nhớ, sự chú ý, quan sát, tư duy nhanh, khả năng tìm ra những thay đổi nhỏ xảy ra ở đồ vật, phát triển lời nói của trẻ, kích hoạt vốn từ vựng của trẻ và dạy cách xây dựng câu đúng.

Thiết bị: những tờ giấy ca rô trống có vẽ sân chơi, bút mực hoặc bút chì, một mẫu sân chơi lớn được gắn vào một bảng từ tính.

Tuổi: 6–7 năm.

Tiến trình của trò chơi: Giáo viên mời các em chia thành các nhóm nhỏ từ 4–5 người. Anh ta đưa cho mỗi người một tờ giấy có vẽ các sân chơi 10 x 10 cm, gồm 100 ô.

Sau đó, người lãnh đạo giải thích ý nghĩa của các số từ 1 đến 10, nằm dọc bên trái hoặc bên phải của sân chơi, cũng như vai trò của các chữ cái được viết trên đầu mỗi ô từ A đến K.

Bây giờ các em mới bắt đầu, với sự giúp đỡ của giáo viên, đặt các con tàu trên sân sao cho chúng không chạm vào nhau. Nên có: một tầng - 4 miếng, hai tầng - 3, ba tầng - 2 và bốn tầng - 1.

Các con tàu có thể được định vị theo cách bạn muốn, điều chính là chúng nằm trong ranh giới của hiện trường.

Bây giờ bạn có thể bắt đầu trò chơi có sự tham gia của hai người tham gia hoặc hai đội. Quy tắc của trò chơi là xác định vị trí của các con tàu càng nhanh càng tốt và bắn trúng chúng bằng một viên đạn bay đúng theo tuyến đường đã chỉ định, ví dụ như A-5 hoặc B-10.

Nếu một người chơi đánh một con tàu nhưng vẫn còn nguyên bộ bài thì người chơi kia trả lời rằng con tàu bị thương. Khi tất cả các bộ bài đều bị bắn trúng, con tàu được coi là đã chết.

Nếu người chơi đánh trúng thì có quyền thực hiện thêm một nước đi, còn nếu đánh trượt thì chuyển nước đi đó cho đối phương. Người chiến thắng trong trò chơi là người tham gia có thể “đánh chìm” tất cả các tàu trước kẻ thù.

Mục đích của trò chơi: phát triển trí nhớ, sự chú ý, khả năng quan sát, tư duy nhanh, khả năng tìm ra những thay đổi nhỏ đã xảy ra ở đồ vật. phát triển khả năng nói của trẻ, kích hoạt vốn từ vựng của trẻ và dạy trẻ cách xây dựng câu chính xác.

Thiết bị: những tờ giấy kẻ ô trắng, bút xanh, đỏ.

Tuổi: 6–7 năm.

Tiến trình của trò chơi: Giáo viên mời các em chia thành các nhóm từ 2–4 người.

Sau đó, bạn nên lấy những mảnh giấy và gấp đôi sao cho các góc trùng với nhau. Bạn nên mở tờ giấy ra và đặt ngẫu nhiên 10 con tàu nhỏ dưới dạng thuyền (dài khoảng 1 cm) vào mỗi nửa.

Một bên sẽ là sân của bạn, còn bên kia sẽ là sân của kẻ thù.

Bây giờ bạn có thể bắt đầu cuộc tấn công. Để làm được điều này, trẻ phải đặt quả mìn (vẽ một vòng tròn nhỏ và tô màu thật đẹp) sao cho nó nằm đối diện chính xác với một trong các tàu địch.

Sau đó, mảnh giấy được cuộn lại và đứa trẻ đó cố gắng vẽ một quả mìn ở mặt sau để dấu vết của miếng dán vẫn còn trên sân đối phương.

Nếu dấu vết này được đặt chồng lên một trong các con tàu thì nó bị coi là bị mất và bị gạch bỏ. Điều này có nghĩa là em bé có quyền thực hiện lượt thứ hai.

Nhưng nếu quả mìn không trúng tàu thì lượt đi thuộc về đối thủ.

Có những quy tắc đặc biệt của trò chơi, đó là bạn không thể rút mìn lên tàu của mình. Nếu điều này xảy ra, anh ta được coi là bị giết.

Người chơi nào đầu tiên xác định được tất cả tàu địch sẽ thắng trò chơi.

Chỉ số thẻ của trò chơi giáo khoa.

Trò chơi mô phạm là một hiện tượng sư phạm phức tạp, nhiều mặt: nó là một phương pháp trò chơi dạy trẻ mẫu giáo, một hình thức giáo dục, một hoạt động trò chơi độc lập, một phương tiện giáo dục toàn diện nhân cách trẻ con.

Trong quá trình chơi, trẻ phát triển sự chú ý và quan sát có chủ ý, củng cố kiến ​​thức về chất lượng đồ chơi, mong muốn chơi với chúng, đánh thức sự hứng thú với quá trình chơi, phát triển thái độ quan tâm đến chúng cũng như hiểu rằng đồ chơi có thể được chơi theo những cách khác nhau.

Trò chơi giáo khoa cũng rất hữu ích cho sự phát triển tinh thần của trẻ.

Với sự hỗ trợ của trò chơi so sánh đồ vật, trẻ nhanh chóng nắm vững khả năng tìm ra dấu hiệu khác biệt và giống nhau giữa các đồ vật.

Trò chơi chữ rất thú vị đối với trẻ em. Bằng cách chơi chữ, trẻ học cách giao tiếp và nắm vững các quy tắc ứng xử. Ngoài ra, họ còn phát triển trí thông minh, lời nói và khiếu hài hước.

Để duy trì tâm trạng cảm xúc tích cực ở trẻ, trẻ cần phải hòa nhập với những đứa trẻ khác để có được những người bạn, những người đồng chí tốt; những trò chơi giáo khoa sẽ giúp ích rất nhiều trong việc này.

Nội dung chu đáo, xác định có mục đích nhiệm vụ giáo khoa, luật chơi và hành động sẽ góp phần giáo dục trẻ mẫu giáo.

Trò chơi in trên bảng

(tuổi mẫu giáo lớn)

1. "Xổ số phát triển" (Hình hình học)

Mục tiêu: củng cố kiến ​​thức về hình dạng hình học và màu sắc, phát triển sự chú ý, nhận thức và tư duy logic.

2. "Quy tắc ứng xử"

Mục tiêu:

Hình thành văn hóa ứng xử và giao tiếp ở trẻ

Tìm hiểu các quy tắc ứng xử,

Hình thành kỹ năng ứng xử văn hóa cho trẻ trong các hoàn cảnh sống khác nhau,

Phát triển kỹ năng giao tiếp của trẻ với mọi người xung quanh,

Nuôi dưỡng ở trẻ những phẩm chất đạo đức cần thiết trong xã hội,

Thúc đẩy phát triển lời nói: nói đúng, chính xác và đẹp mắt, làm phong phú vốn từ vựng,

Phát triển sự chú ý và trí nhớ.

3. “Khảm từ tính. Nhím"

Mục tiêu: khảm là một tập hợp các yếu tố có hình dạng và màu sắc khác nhau kết hợp với nhau và cho phép bạn tạo ra hầu hết mọi hình ảnh. Sử dụng các chi tiết của trò chơi, trẻ có thể tạo ra những kiệt tác của riêng mình trên bảng từ tính được đề xuất. Bộ gồm 5 màu, 220 chi tiết.

Trò chơi in trên bảng

(tuổi mẫu giáo lớn)

7. "Những con số"

Trò chơi mang tính giáo dục và phát triển này dành riêng cho một chủ đề rất quan trọng - đếm thứ tự từ 1 đến 10. Trong một hình thức trò chơi giải trí, trẻ sẽ học cách ghép số với số đồ vật trong hình, đồng thời cũng sẽ rèn luyện khả năng chú ý và tinh thần tự giác. kỹ năng vận động của ngón tay. Tài liệu trò chơi có thể được sử dụng vừa để giúp trẻ làm quen với chủ đề vừa kiểm tra kiến ​​​​thức về chủ đề đó.

Bộ sản phẩm bao gồm 10 khối thẻ đúc sẵn lớn. Mỗi khối lần lượt bao gồm năm thẻ hình được trang bị ổ khóa câu đố. Thẻ trung tâm của mỗi khối hiển thị một số và số lượng quả bóng bơm hơi tương ứng, và 4 thẻ góc hiển thị cùng số lượng anh hùng hoặc đồ vật.

8. "Nữ hoàng tuyết"

Mục tiêu: Cùng với các anh hùng trong truyện cổ tích, trẻ em sẽ di chuyển khắp sân chơi và thấy mình trong nhiều tình huống khác nhau của cốt truyện cổ tích.

Trò chơi phát triển sự chú ý tự nguyện, logic, nhận thức thị giác và trí nhớ. Một trò chơi thú vị dựa trên câu chuyện cổ tích nổi tiếng “Bà chúa tuyết”.

Trò chơi in trên bảng

(tuổi mẫu giáo lớn)

11. "Lộn xộn"

Trò chơi này sẽ giúp trẻ lựa chọn những từ trái nghĩa với các khái niệm, hiện tượng, tính chất thường gặp trong cuộc sống hàng ngày.
Trò chơi "Topsy-turvy" nhằm phát triển tính logic và khả năng phân tích.
Nó bao gồm 5 tùy chọn trò chơi có mức độ khó khác nhau.
Trẻ em sẽ thích chơi trò “Trốn tìm” và cũng sẽ thích tìm câu trả lời cho các câu đố trong các bức tranh. Các biến thể của trò chơi “Nói ngược lại”, “Chuỗi” và “Câu đố” sẽ giúp trẻ học cách biện minh cho lựa chọn của mình và mở rộng vốn từ vựng của trẻ.
Trò chơi dành cho các hoạt động tập thể và cá nhân. Chúng được thực hiện bởi người lãnh đạo - trong thời gian huấn luyện, một người lớn, và sau đó là một trong những đứa trẻ.
Trò chơi cũng nhằm mục đích phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy hình ảnh và ngôn ngữ-logic của trẻ. Các em phát triển kỹ năng phân tích, so sánh, phân loại cũng như khả năng xác định các mối liên hệ quan trọng giữa các đồ vật và hiện tượng.

Trò chơi in trên bảng

(tuổi mẫu giáo lớn)

15. “Những câu chuyện yêu thích”

Mục tiêu: Trò chơi này nhằm dạy trẻ viết đúng câu, văn bản và kể lại những văn bản quen thuộc. Ngoài ra, trò chơi còn phát triển sự chú ý, khả năng quan sát và rèn luyện trí nhớ. Nhờ các quy tắc đơn giản và hình ảnh đầy màu sắc, việc học trở thành một trò chơi thú vị.

16. "Cảm xúc"

Mục tiêu: tăng cường khả năng phân biệt giữa các cảm xúc;

Tăng cường kỹ năng trên khuôn mặt;

Tăng sự tự tin ở trẻ;

Phát triển kỹ năng tự điều chỉnh.

17. “Xổ số động vật học”

Mục tiêu: sửa tên các con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài của con vật.

Phát triển sự chú ý, quan sát, tốc độ phản ứng.

18. Xổ số “Thực vật, Động vật”

Mục tiêu: trò chơi giới thiệu cho bạn thế giới động vật và thực vật trên hành tinh của chúng ta, mở rộng tầm nhìn của bạn, dạy bạn xác định đặc điểm chung của các vật thể và nhóm chúng theo đặc điểm. LOTTO cho phép bạn mô phỏng nhiều tình huống chơi game khác nhau. Trong quá trình chơi game, tư duy logic, khả năng quan sát, sự chú ý, trí nhớ được phát triển và các kỹ năng vận động tinh được cải thiện.