Dienesha blokuje ćwiczenia dla dzieci. Efektywne zajęcia matematyczne z klockami Dienesa: nauka przez zabawę. „Ułóż obrazek według zadanego wzoru”

Bloki logiczne Dienesha to pomoc edukacyjno-zabawowa stworzona przez Zoltana Dienesa, węgierskiego psychologa i matematyka. Wykorzystuję je bardzo często w pracy z dziećmi.

Gry z klockami Dienesha wprowadzają dzieci w świat z podstawowymi pojęciami matematycznymi -kształt, kolor, rozmiar i grubość obiektów. Gry z klockami rozwijają myślenie logiczne i analityczne (umiejętność analizowania, porównywania, klasyfikowania, uogólniania), kreatywność, a także spostrzegawczość, pamięć, uwagę i wyobraźnię.

Klocki można wykorzystać w zabawach z dziećmi od 1 roku życia do szkoły.

Ponieważ często wykorzystuję je w pracy z dziećmi, niezbędne proste zadania z albumów, które są w sprzedaży, nie były dla mnie wystarczające, więc zrobiłem własne.

Bardzo łatwo się z nimi pracuje. Kartkę z albumu kładziemy przed dzieckiem, po prawej stronie lub nad nią niezbędne klocki. Zachęcamy dziecko do ułożenia klocków na figurkach tego samego koloru i kształtu. Jeśli daję dziecku obrazek przedstawiający parowóz, to proponuję umieścić na klockach małe zwierzęta, które chcą wyruszyć w podróż, np. psa do niebieskiego wagonu, a wiewiórkę do czerwonego. Często też, gdy dziecko wykona już zadania, proszę go, aby pomogło mi w ułożeniu klocków na swoim miejscu, a w tym celu proszę, aby najpierw dał mi duże czerwone kółko lub mały niebieski kwadrat. Następnie komplikuję zadania, prosząc o coś innego niż niebieskie kółko lub gruby trójkąt itp.

Gra pozwala dzieciom utrwalić wiedzę na temat podstawowych kolorów i kształtów geometrycznych, rozwijać myślenie przestrzenne i umiejętność wykonywania zadań.

Również w pracy z dziećmi wykorzystuję do bloków inne albumy: „Dla najmłodszych” i „Mali logicy”.

Będę wdzięczny za opinie i komentarze)

W wielu krajach na całym świecie materiał dydaktyczny „Bloki logiczne”, opracowany przez węgierskiego psychologa i matematyka Dienesa, jest z powodzeniem stosowany w rozwijaniu logicznego myślenia u dzieci.

Doświadczenie rosyjskich nauczycieli pokazało skuteczność wykorzystania bloków logicznych jako materiału do zabawy w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym dla:

• Zapoznanie dzieci z kształtami geometrycznymi i kształtem przedmiotów, wielkością
• Rozwój umiejętności myślenia: porównywanie, analizowanie, klasyfikowanie, uogólnianie, abstrahowanie, kodowanie i dekodowanie informacji
• Opanowanie podstawowych umiejętności algorytmicznej kultury myślenia
• Rozwój procesów poznawczych percepcji pamięci, uwagi, wyobraźni
• Rozwój zdolności twórczych.

Zgromadzono pozytywne doświadczenia w stosowaniu blokad Dienesh w grupach poprawczych, mieszanych wiekowo i grupach krótkotrwałych.

Pakiet Zagrajmy razem zawiera:

• 9 zestawów figur logicznych, płaska wersja klocków Dienesha (do pracy z podgrupą dzieci)
• 2 zestawy kart z symbolami nieruchomości
• 1 zestaw kostek logicznych.

Materiały te są niezbędne wszystkim nauczycielom, którzy w swojej pracy wykorzystują gry i ćwiczenia z klockami Dienesh. Opis ukazuje możliwości wykorzystania ich nie tylko jako materiału dodatkowego do klocków Dienesh, ale także do samodzielnych zabaw, a także pokazuje możliwe sposoby wymyślania zabaw z dziećmi. Dodatkowo w zestawie „Zagrajmy razem” znajdują się ilustracyjne materiały pomocnicze do tworzenia zabaw z klockami Dienesa i figurami logicznymi (Do zabaw z podgrupą dzieci wskazane jest posiadanie 2 kompletów klocków Dienesa). Podział zabaw ze względu na wiek jest dowolny: wszystko zależy od poziomu indywidualnego rozwoju dziecka, jego doświadczenia w zabawie klockami Dienesh. Zalecana kolejność stosowania gier w procesie pedagogicznym:

Gry dla młodszego wieku przedszkolnego (3-5 lat): Figury logiczne, Smakołyki dla niedźwiadków, Artyści, Sklep

Gry dla starszego wieku przedszkolnego (5-7 lat): Kostki logiczne, Udekorujmy choinkę koralikami, Architekci (plac zabaw dla dzieci), Karty - symbole właściwości, Kolejka logiczna, Mozaika liczb.

Liczby logiczne

Opis materiału: Zestaw „Pobawmy się razem” zawiera 9 zestawów figurek logicznych do pracy z podgrupą dzieci. Każdy zestaw zawiera 24 kształty (6 kwadratów, 6 prostokątów, 6 trójkątów, 6 kółek), różniących się kolorem (czerwony, niebieski, żółty) i rozmiarem (duży, mały). Figury logiczne są płaską wersją bloków Dienesa.

Zestawy „figur logicznych” mogą być szeroko wykorzystywane przez pedagogów w procesie pedagogicznym do:

• zapoznawanie dzieci ze standardowymi formularzami
• nauczanie działań według standardów
• rozwój percepcji, pamięci, uwagi, wyobraźni
• rozwijanie umiejętności wykonywania operacji logicznych itp.

Pracę z zestawem można rozpocząć już w młodym wieku, zaczynając od zapoznania się z jedną, dwiema, a następnie trzema właściwościami.

Materiał „Figury logiczne” można wykorzystać zarówno na zajęciach, jak i podczas samodzielnych zajęć dzieci.

Oto opis gry „Ile?” (pomysł Metliny L.S.)

Materiał: figury logiczne.

Cel gry: rozwinięcie umiejętności zadawania pytań i rozwinięcie umiejętności identyfikowania nieruchomości.

Opis gry: Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Nauczyciel układa figury logiczne w dowolnej kolejności i zachęca dzieci do wymyślania pytań zaczynających się od słów „Ile…”. Za każde poprawne pytanie - chip. Wygrywa drużyna z największą liczbą żetonów. Opcje pytań: „Ile dużych figurek?” „Ile czerwonych figurek jest w pierwszym rzędzie?” (poziomo): „Ile kółek?” itp.

Karty z symbolami nieruchomości.

Wiele gier z klockami Dienesa i figurami logicznymi wykorzystuje karty z symbolami właściwości. Zapoznanie dziecka z symbolami właściwości to ważny krok w opanowaniu całej kultury znaków, znajomości symboli matematycznych, programowania itp. Na kartach umownie wskazane są właściwości klocków (kolor, kształt, rozmiar, grubość). W sumie jest 11 kart. I 11 kart z zaprzeczeniem właściwości, np.: nie czerwonych. Karty z symbolami właściwości można wykorzystać nie tylko jako dodatek do klocków Dienesha i figur logicznych, ale także jako samodzielny materiał do gier, jak np. słynna na całym świecie „pamięć”.

Gra „znajdź parę”

Materiał: 2 zestawy kart z symbolami (bez negacji) 22 szt.

Cel: Zapoznanie z symbolami właściwości, rozwój pamięci wzrokowej.

Opis gry: Karty tasuje się i układa zakryte, 6 kart w rzędzie i 4 karty w ostatnim rzędzie.

Zasady: Pierwszy gracz odwraca dowolne dwie karty, jeśli są takie same, bierze je dla siebie i wykonuje kolejny ruch. Jeśli są różne, pokazuje je wszystkim i kładzie na swoich miejscach, twarzą do dołu, starając się zapamiętać, co jest pokazane na kartach. Wszystkie dzieci uważnie śledzą postęp gry, ponieważ ważne jest, aby każdy pamiętał, gdzie jest ta lub inna karta. Następnie drugi gracz bierze po dwie karty na raz... i kontynuuje grę jako pierwszy. Gracz, który zbierze więcej par kart niż reszta, wygrywa.

Kostki logiczne

Materiał: 5 kostek, na których bokach przedstawiono symbole właściwości bloku (rozmiar, kształt, kolor, grubość) i symbole negacji właściwości, a także kostka cyfrowa (cyfry 3-8 na bokach)

Możliwości pedagogiczne materiału: Kostki logiczne, podobnie jak karty symboli, pomogą Ci wymyślić różnorodne gry z dziećmi, a te gry z kolei przydadzą się do opanowania czynności podstawienia oraz modelowania wizualnego, kodowania i dekodowania. Kostki logiczne są używane w połączeniu z blokami Dienesha i figurami logicznymi. Osobliwością kostek logicznych jest możliwość „losowego” wyboru właściwości (poprzez rzucanie kostką), co dzieci zawsze lubią.

Opcje gier z kostkami logicznymi i blokami Dienesha

Bloki Dienesh są doskonałym materiałem do wymiany dowolnych przedmiotów. Tak więc mały czerwony trójkątny klocek może z łatwością zamienić się w małą czerwoną trójkątną rybkę, a duży niebieski okrągły klocek może stać się wspaniałym prezentem na ciasto dla Carlsona. Korzystając z klocków i kostek logicznych Dienesh, Ty i Twoje dzieci możecie wymyślić wiele scenariuszy różnych zabaw. Pozwólmy na przykład, że pobawimy się w „Ogrodników” i posadzimy piękne kwiaty w kwietnikach. Każdy „ogrodnik” wybiera duże kolorowe koło na swój kwietnik i po kolei rzuca kostkami logicznymi. W swoim kwietniku wyrosną: 3 duże, czerwone, nietrójkątne kwiaty. Być może kwietnik będzie wyglądał tak: duże czerwone koło, duży czerwony kwadrat, duży czerwony prostokąt. I wtedy nasze kwiaty będą mogły się poznać, opowiedzieć o sobie, jacy są (kolor, kształt, grubość), jak dostały się do kwietnika, jakie są ich kwiatowe historie... Nie trzeba rzucać wszystkich kostek czyli wybieraj bloki na podstawie 4 cech i w określonej ilości. Z góry ustalamy z dziećmi, ile kości rzucić i które. W grze wykorzystywane są figury logiczne (3 właściwości) i bloki logiczne (4 właściwości).

Gratka dla niedźwiadków.

Materiał: 9 obrazków niedźwiadków, karty ze znakami i symbolami właściwości, figury logiczne lub klocki Dienesha.

Cel gry:

• rozwój umiejętności porównywania obiektów według jednej do czterech właściwości
• rozumienie słów: „inny”, „taki sam”
• prowadzi do zrozumienia negacji własności.

Opis gry:

Opcja 1: niedźwiadki przyszły odwiedzić dzieci. Czym będziemy częstować naszych gości? Nasze maluchy mają słabość do słodyczy i naprawdę uwielbiają ciasteczka w różnych kolorach i kształtach. Jaki materiał jest dla nas wygodny do „przekształcenia” w pliki cookie. Oczywiście bloki lub figury logiczne. Dajmy młodym poczęstunek. Dziewczyny serwują jedzenie. Ciasteczka w lewej i prawej łapce powinny różnić się jedynie kształtem. Jeśli niedźwiadek ma okrągłe „ciastko” w lewej łapie, jego prawa łapa może być kwadratowa, prostokątna lub trójkątna (nie okrągła). A teraz chłopcy nas leczą. Ciasteczka w łapkach młodych różnią się jedynie kolorem. W przyszłości warunkiem gry jest rozróżnienie plików cookie po dwóch cechach - kolorze i kształcie, kolorze i rozmiarze, kształcie i rozmiarze itp. Podczas pracy ze starszymi dziećmi możliwe jest rozróżnienie plików cookie po 3- 4 właściwości. W tym przypadku stosuje się bloki Dienesa. We wszystkich wariantach dziecko jedną łapką wybiera dowolny blok „ciasteczek”, a drugą wybiera go według zasady zaproponowanej przez nauczyciela.

Opcja 2 z wykorzystaniem kart z symbolami właściwości. Kolejność działań (algorytm) gry.

• Karty z symbolami właściwości układa się w stosie zakrytym
• Dziecko bierze dowolną kartę ze stosu
• Znajduje „pliki cookie” o tej samej właściwości
• Wyszukuje inny plik cookie, który różni się tylko tą właściwością
• Leczy niedźwiedzia
• „Zapisuje”, jak potraktował niedźwiedzia. Dziecko wybrało. Przykładowo: wybrano „dużą” kartę; dziecko wybrało logiczną figurę: duży, czerwony trójkąt; drugie ciasteczko: mały czerwony trójkąt. Pliki cookie różnią się wielkością. Komplikacja: różnica polega nie tylko na jednej, ale na dwóch, trzech i czterech właściwościach.
• W grach polegających na znajdowaniu różnicy pomiędzy 4 właściwościami wykorzystuje się klocki Dienesha
• W grach można używać kostek logicznych, z wyjątkiem cyfrowych
• Gry mogą zawierać elementy rywalizacji o to, która drużyna najszybciej nakarmi niedźwiedzie.

Artyści.

Materiał: „Szkice obrazów” - arkusze dużego kolorowego kartonu; dodatkowe elementy kartonowe do komponowania kompozycji obrazu; zestaw bloków.

Cel gry:

• rozwój umiejętności analizy kształtu obiektów
• rozwój umiejętności porównywania pod względem właściwości
• rozwój zdolności artystycznych (dobór koloru, tła, lokalizacji, kompozycji).

Opis gry: Dzieci proszone są o „malowanie obrazków” na podstawie szkiców. Kilka osób może „namalować” jeden obraz na raz. Dzieci wybierają „szkic” obrazu, papier na tło, szczegóły przyszłego obrazu i niezbędne klocki. Jeśli część jest tylko obrysowana na szkicu (obrys części), wybierany jest cienki blok, jeśli część jest pomalowana, wybierany jest gruby blok. Na przykład do szkicu obrazu ze słoniami dziecko weźmie dodatkowe szczegóły: 2 głowy słoni, słońce, jezioro, czubek palmy, kaktus, zwierzę i klocki. Na zakończenie pracy artyści wymyślają tytuły dla swoich obrazów, organizują wystawę obrazów, a przewodnik opowiada zwiedzającym wystawę, co jest przedstawione na obrazie.

Sklep.

Materiał: Produkt (karty przedstawiające przedmioty), Figury logiczne.

Cel gry:

• rozwój umiejętności rozumowania i uzasadniania swojego wyboru

Opis gry: Dzieci przychodzą do sklepu, w którym znajduje się duży wybór zabawek. Każde dziecko ma 3 logiczne figury „pieniądze”. Za jedno „pieniądze” można kupić tylko jedną zabawkę. Zasady zakupu: możesz kupić tylko zabawkę, która ma przynajmniej jedną właściwość figury logicznej. Zasadę można skomplikować, wybierając zabawkę w oparciu o dwie właściwości (na przykład duży kwadrat, niebieski kwadrat itp.)

Udekorujmy choinkę koralikami.

Materiał: obrazek przedstawiający choinkę, 15 kart z symbolami, zestaw figur logicznych

• rozwój umiejętności identyfikowania i abstrakcyjności właściwości
• umiejętność „czytania diagramu”
• wzmocnienie umiejętności liczenia porządkowego

Opis gry: Musisz udekorować choinkę koralikami. Na drzewku powinno być 5 rzędów koralików. W każdym rzędzie znajdują się trzy koraliki. Liczba na karcie wskazuje numer seryjny sznurka koralików (liczenie zaczynamy od szczytu choinki). Zawieśmy pierwszy rząd koralików (karty z numerem 1). Wypełnione kółko pokazuje nam miejsce koralika na sznurku. Pierwszy koralik to małe żółte kółko, drugi to duży żółty kwadrat, trzeci to mały żółty trójkąt. W ten sam sposób zawieszamy resztę koralików.

Architekci (plac zabaw dla dzieci)

Materiał: Algorytmy nr 1, 2, bloki Dienesha

Opis gry: Dzieci proszone są o opracowanie projektu placu zabaw; wybierz wymagany materiał budowlany; zbudować plac zabaw. Wybór materiału budowlanego ściśle według zasad (zgodnie z algorytmem nr 1 lub algorytmem nr 2). Jak wybrać materiał budowlany? Zróbmy to razem, korzystając z algorytmu nr 1.

Bierzemy każdy blok. Niech będzie to na przykład niebieski duży gruby trójkątny blok. Słowo „początek” mówi nam, gdzie rozpocząć ścieżkę (ruch według schematu blokowego). W rombie pytanie brzmi: „Czy nasz blok jest czerwony?” - NIE. Ruszamy w prawo. W drugim rombie pytanie brzmi: „Czy nasz blok jest okrągły?” - Nie, i znajdujemy się na końcu schematu blokowego. Nasz blok można wykorzystać w budownictwie. Weź czerwony, duży, cienki okrągły blok. Na pytanie „czerwony?” Odpowiadamy „tak” i ruszamy w lewo. Zgodnie z zasadą zmieniamy kolor czerwony na niebieski i niebieskim klockiem wracamy na początek. Na pytanie „czerwony?” Odpowiadamy „nie” i przesuwamy się w prawo. Na pytanie „czy jest okrągły?” Odpowiadamy „tak” i następnie zmieniamy okrągły kształt na kwadratowy. Zatem na koniec nasz blok będzie niebieskim kwadratem, dużym i cienkim.

Zatem cały nasz materiał budowlany będzie nieczerwony i nieokrągły (rozmiar i grubość nie odgrywają roli). Można rozpocząć budowę. Najbardziej odważne projekty mile widziane. Najbardziej odważni mogą przystąpić do bardziej złożonego doboru materiału, korzystając z algorytmu nr 2. (Pomysł gier należy do O. Finkelsteina).

Pociąg logiczny.

Materiał:

• Trzy lokomotywy w różnych kolorach (niebieski, żółty, czerwony).
• W każdym pociągu jego numer to: 1 2 3 4, 5 6 7 8, 9 10 11 12.
• 4 wagony
• Karty z symbolami zmieniających się właściwości, karty przedstawiające zależności pomiędzy liczbami
• Zestawy bloków Dienesha lub figur logicznych.

Cel gry:

• rozwój umiejętności logicznych działań i operacji
• możliwość rozszyfrowania (rozszyfrowania) informacji zawartych na karcie
• możliwość modyfikowania właściwości obiektów zgodnie ze schematem zamieszczonym na karcie
• zdolność do konsekwentnego działania, ściśle według zasad

W zabawie może brać udział cała podgrupa dzieci w wieku 9-12 osób. Nauczyciel, a następnie same dzieci układają materiał do gry: pociągi, wagony, nad każdym wagonem umieszczana jest karta z symbolem zmiany właściwości (karta jest wybierana arbitralnie), układane są również karty ze współczynnikami liczbowymi. Nasz pociąg towarowy jest niezwykły i logiczny. Ładunek, który przewozi, jest przeładowywany z wagonu na wagon. W każdym wagonie następują w nich zmiany zgodnie z zasadami wskazanymi na karcie nad wagonem.

Sekwencjonowanie.

• Rozmieszczenie drużyn pomiędzy pociągami. Każde dziecko bierze kartę z zależnościami liczbowymi, np. znajduje cyfrę oznaczoną * - to jest 3, co oznacza, że ​​jego ładunek „pojedzie” żółtym pociągiem („3” wlicza się w numer tego pociągu 1 2 3 4 ). W ten sposób wszystkie dzieci dzielą się na trzy drużyny (przewożące towary w żółtych, niebieskich i czerwonych pociągach)
• Transport ładunku Twój ładunek musi być przewożony wszystkimi samochodami zgodnie z przepisami (zmiana właściwości zgodnie z ruchem wskazówek zegara). Przykładowo w żółtym wagonie znajduje się figura logiczna: duży czerwony trójkąt, w pierwszym wagonie (od czoła pociągu zmieni się rozmiar i stanie się małym czerwonym trójkątem, w drugim wagonie po zmianie koloru będzie stanie się małym żółtym trójkątem, w trzecim wagonie zmieni się jego kształt stanie się małym żółtym prostokątem, w ostatnim czwartym wagonie następuje powtarzająca się zmiana koloru – nasz ładunek to mały niebieski prostokąt.
• Ładunek, z którym rozpoczynamy podróż, umieść na lewo od pociągu, ładunek, który znajdował się we wszystkich wagonach, na prawo od ostatniego wagonu. Zatem na lewo od pociągu umieścimy duży czerwony trójkąt, na prawo od ostatniego wagonu mały niebieski prostokąt. W sprawdzeniu poprawności wykonania zadania biorą udział wszystkie dzieci z zespołu, wspólnie z nauczycielem.
• Weź następny ładunek i wykonaj z nim te same czynności. Wygrywa ta drużyna, która przygotuje do transportu największą ilość ładunku.
• Jedna z opcji dalszego rozwoju gry: wybór punktu wyjścia i przeznaczenia ładunku (budowa obiektów itp.) Przygotowanie dokumentów towarzyszących ładunkowi (ilość, rodzaj, szyfrowanie właściwości). W okresie opanowywania gry początkowa liczba samochodów wynosi 1 - 2, następnie liczba samochodów wzrasta do czterech. Zmiana położenia kart z właściwościami nad samochodami pozwoli na wielokrotną zabawę w tę grę (o ile dzieci będą chciały i będą zainteresowane).

Mozaika liczb.

Materiał:

• 48 kart przedstawiających symbole i przykłady.
• 12 kart z liczbami.
• Karty z obrazami obiektów (kolor wskazuje grubość)
• 15 kart tematycznych
• Dienesha blokuje

• Rozwijanie umiejętności dekodowania (rozszyfrowywania) informacji zawartych na karcie

• Możliwość wyboru bloków na podstawie określonych właściwości
• Wzmocnienie umiejętności informatycznych.

Opis gry: Dzieci rozdają między sobą 48 kart z symbolami i przykładami (przykładowo, jeśli jest 12 graczy, każdy bierze po 4 karty). Każde dziecko rozwiązuje przykład na swojej kartce, „rozszyfrowuje” go, bierze klocek odpowiadający kodowi i znajduje dla niego miejsce na obrazku przedmiotów. Jeśli wszystkie bloki zostaną wybrane poprawnie, wszystkie 15 obrazów przedmiotów zostanie wypełnionych. Przykładowo dziecko wybrało kartę: (czerwona, okrągła, nie duża, nie gruba, 6-4), dlatego musi wziąć klocek czerwony, okrągły, mały, cienki i położyć go na figurze mężczyzny, na część oznaczona numerem 2.

Witajcie drodzy czytelnicy!

Każdy system wczesnego rozwoju ma swoje wady i zalety, niektóre przyciągają nas bardziej, inne w ogóle do nas nie przemawiają. Spójrzmy na inny blok logiczny Gyenisha, myślę, że niewielu o nim słyszało. A jeśli nie słuchałeś, to słuchaj jeszcze więcej.

Trochę o autorze

Od najmłodszych lat Zoltan bardzo lubił matematykę; wydawała mu się dość interesująca i była dla niego łatwa. W wieku 23 lat uzyskał już stopień doktora.

Z biegiem lat postanowił stworzyć coś własnego, co ułatwiłoby przekazywanie nauk matematycznych jego małym dzieciom, które uczęszczały na jego zajęcia.

To tutaj pojawiają się różnorodne gry i ćwiczenia logiczne, które powinny nie tylko uczyć dziecko, ale także jeszcze bardziej zainteresować je dalszymi zajęciami. O to właśnie zabiegał bardziej. Chciał, aby dzieci chciały same zajmować się matematyką i bawić się od nowa.

Istota techniki

Dienesh opracował metodologię nauczania matematyki i pokazał nam na licznych przykładach, że jest to dość interesująca i zabawna nauka, która wykorzystuje w swoim rozwoju o wiele więcej pożytecznych rzeczy.

Dzięki wieloletniej praktyce wśród dzieci w wieku przedszkolnym firma Dienesh udostępnia nam wyjątkowe pomoce dydaktyczne. Jego metoda składa się z 6 kroków.

Na drodze rozwoju zdolności matematycznych jednocześnie oddziałuje i ujawnia się potencjał twórczy i intelektualny dziecka, a czasem rodzic bawiąc się z dzieckiem, nawet tego nie zauważając, daje się ponieść zabawie.

Każdy etap niesie ze sobą pewien ładunek i bez poprzedniego nie można przejść do następnego.

Tutaj nie znajdziesz nudnych zeszytów ani nudnych podręczników do gier, zabawne rysunki, niezwykłe tajemnicze wzory i symbole, które po prostu chcesz rozwiązać, są obecne wszędzie. Więc,

Zadaniem rodziców jest samodzielne przestudiowanie techniki i możliwie aktywne zainteresowanie dziecka.

Bloki Dienesh to zestaw 48 figurek o różnych kolorach, rozmiarach, objętościach i rozmiarach. Każda z figurek w zestawie jest wyjątkowa. Gry z klockami Dienesha mają na celu rozwój podstawowych pojęć matematycznych dla dzieci od 2 do 8 lat. Za ich pomocą możesz badać cechy obiektów: kolory, kształty, objętość, rozmiar.

Zajęcia z klockami można prowadzić dowolnie lub z wykorzystaniem materiałów pomocniczych – albumów.

Od razu ostrzegam, że zabawka ta jest poważnym narzędziem rozwojowym do wspólnych zajęć dziecka i osoby dorosłej. Samodzielna zabawa dzieci klockami nie pozwala na efektywne wykorzystanie ich potencjału rozwojowego. To samo można powiedzieć o zajęciach wykorzystujących wyłącznie albumy. Sam przypadkowo zajrzałem do szczegółowego opisu darmowych gier z klockami Dienesh bez albumów, z czego bardzo się cieszę. Dlatego chcę zwrócić Waszą uwagę na gry z klockami bez albumów. Choć oczywiście albumom nie zaszkodziłaby zmiana.

Nasza wersja klocków Dienesha od producenta Korweta. Wykonany jest z taniego, ale posiadającego certyfikaty bezpieczeństwa tworzywa sztucznego. To bardzo budżetowa opcja. Kluczowym punktem przy wyborze opcji od Corvette była dostępność albumów do gier z zadaniami. Corvette produkuje 8 różnych albumów opartych na blokach Dienesha. Ponadto w przypadku bloków Dienesh to od Corvette można znaleźć dodatkowe zmiany z zadaniami w społecznościach programistów.

Można znaleźć inne bardzo atrakcyjne opcje bloków Dienesh wykonanych z drewna, ale podręczniki z nimi zwykle nie są dostarczane z nimi. Albumy produkowane przez Corvette raczej nie będą miały odpowiedniego rozmiaru dla bloków innego producenta. Można również zauważyć, że ceny drewnianych klocków Dienesh są „gryzące”. Dlatego zdecydowałem się na klocki Corvette.

Dienesha blokuje | Wprowadzenie liryczne (wprowadzenie Yany do bloków)

Od dłuższego czasu przyglądam się uważnie materiałom dydaktycznym autora. Zanim Yana skończyła 2 lata. 7 miesięcy Materiałów deweloperskich nie brakowało, więc wcześniej odkładałem ich zakup. Po ostatnim skoku rozwojowym większość naszych zabawek edukacyjnych straciła na znaczeniu. Dlatego wybierając prezenty na nowy rok 2016 dla Yany, chciałem znaleźć opcje zabawek o szerokim przedziale wiekowym i potencjale rozwojowym. Przy okazji można poznać chronologię jej rozwoju od urodzenia, a także nasz moment wprowadzenia zadań rozwojowych, początkową reakcję na nie i efekt.

Postanowiłam skierować swoją uwagę na zabawki edukacyjne wykorzystując autorskie metody. O zabezpieczenie zadbałam oczywiście kupując kilka pluszowych zabawek i zestaw z bajkami z Ikei. Nikt nie może zagwarantować, że nowa zabawka zostanie przyjęta z hukiem. Właściwie u nas to się nie zdarzyło.

Pierwsza znajomość bloków Dienesh była całkowitym rozczarowaniem. Nie wiem nawet dla kogo większe rozczarowanie – dla Yany, która po prostu nie była zainteresowana układaniem figur według szablonów w albumach, czy dla mnie, która od tak dawna przewidywała jej zainteresowanie nowymi „rozwiązaniami”. Wielokrotnie wyliczałem Yanie zalety albumów, bawiłem się nimi sam i z innymi postaciami, próbując zwrócić na siebie jej uwagę. Ale to wszystko było daremne.

Yana jest bardzo fajna, jeśli chodzi o szablony. Podobno takie są owoce nadmiernej uwagi 😈. Swoją drogą Yana ma takie samo podejście do pięknych mozaik z dużymi detalami i szablonowymi schematami zrozumiałymi dla dwulatków. Chociaż większość dzieci chętnie składa je za pomocą szablonów. Yanę zawsze trzeba przekonać, a jeśli to zrobi, to tylko w ramach przysługi.

Po naszej nieudanej znajomości musiałem przeczytać w Internecie szczegóły dotyczące stosowania bloków. Potem postanowiłem wypróbować darmowe gry bez albumów. Potem wydarzył się cud, gry Yany były tak wciągające, że trudno było je ukończyć. Kiedy Yana oswoiła się z tym, wszystko zaczęło działać, łącznie z albumami z szablonami. Chociaż, jak wynika z opinii w Internecie, wiele dzieci interesuje przede wszystkim nauka z albumów.

Dienesha blokuje | Darmowe gry

Daję opcje gier z klockami Dienesh, które ćwiczymy.

Próbki

W przypadku dzieci w wieku 2-3 lat na etapie znajomości można uprościć grę, udostępniając nie cały zestaw, ale jego część.

1. Zapoznanie się z charakterystyką obiektów. Próbkowanie na podstawie jednej cechy (kolor, kształt, rozmiar, grubość). Proszę wybierać bloki w oparciu o jedno kryterium:

• czerwony/niebieski/żółty;
• kwadratowy/okrągły/prostokątny/trójkątny;
• gruby/płaski;
• duży mały.

2. Znajomość charakterystyki obiektów. Wybór bloków na podstawie kilku cech. Wybierz bloki na podstawie kilku kryteriów. Już w tym momencie można poczuć ogromny potencjał materiału rozwojowego. Istnieje ogromna liczba opcji takich próbek. Podam kilka przykładów. Na przykład wybierz wszystko:

• żółte kwadraty i prostokąty;
• grube i okrągłe kształty;
• małe i grube trójkąty;
• niebieskie i płaskie kształty.

Rozwijanie umiejętności systematyzacji

Jest to odwrotność próbkowania. Matka pobiera próbkę i prosi dziecko, aby określiło cechy, według których próbka została sporządzona. Aby zapoznać się z takimi grami, możesz wypróbować różne opcje próbkowania. Najważniejsze, że ukryty znak przyciąga wzrok dziecka. Ponadto na początkowych etapach dajemy zadania mające na celu określenie jednego znaku, a następnie go komplikujemy.

Oferuję Yanie najprostszą opcję, pokazuję kilka grup (rzędów) liczb i proszę ją, aby powiedziała mi, czym się różnią.

Bloki są podzielone na rzędy według grubości.
Kolejne zadanie dotyczące grubości, ale to jest trudniejsze. Kolory odwracają uwagę od grubości. Ten poziom złożoności sprawiał dotychczas Yanie trudności.

Kontynuować serię

Kolejne zadanie rozwijające myślenie, kontynuacja serii. To klasyczne zadanie z testów na inteligencję 😀. Yana nie potrafi jeszcze opanować nawet najprostszej gamy kolorów. Ale zrobiliśmy to tylko kilka razy.

Gama kolorów to żółto-czerwono-żółty-….
Seria kształtów kwadrat-okrąg-kwadrat-...

Budowa

Tego twórczego kierunku nie można zignorować w przypadku żadnej zabawki o geometrycznych kształtach.

W dzienniku rozwoju Yany pisałam już, że w ciągu ostatnich kilku miesięcy dokonała dużego przełomu w dziedzinie projektowania. Przydały się także bloki Dienesha.

Oczywiście, że mamy Lego. Ma to swoje zalety, ale spróbuj zbudować dom ze zwykłych klocków Lego Duplo. Nawet dla osoby dorosłej zajmie to dużo czasu. A dzieci w ogóle tego nie potrafią. Dom z klocków Dienesh z kwadratu i trójkąta może zbudować w kilka sekund zarówno dorosły, jak i dziecko.

Na zajęcia z projektowania przyjąłem . Na pierwszych kilku lekcjach dostałem wiele prostych, rzeczywistych przedmiotów.

Yana zainspirowała się pomysłem i na tym etapie powtarza projekty, które zapamiętała, a także improwizuje. Trzeba od razu przyznać, że jej improwizacje na razie dalekie są od obiektów z prawdziwego życia. Ale najważniejsze, że proces się rozpoczął.

Czytając taki materiał po raz pierwszy, wydaje się, że tego typu gry są skomplikowane pod względem implementacji. Chcę Cię przekonać, że jest inaczej. Po prostu zapamiętaj kilka opcji lub zapisz je po raz pierwszy na kartce papieru. Spróbuj zagrać. Jeśli Twojemu dziecku się to spodoba, jestem pewien, że Twój mózg natychmiast wygeneruje kilkanaście dodatkowych opcji gry.

Yana doceniła darmowe gry z klockami Dienesha. Ciężko mi je dokończyć, bo ona zwykle wymaga kontynuacji. Na koniec mamy zajęcia z albumów.

Albumy dla bloków Dienesha

Albumy oparte na blokach Dienesha przeznaczone są dla różnych grup wiekowych. Przy wyborze konkretnego albumu radziłabym skupić się nie na oznaczeniach wiekowych, ale na poziomie wiedzy dziecka.

naprawdę mi się podobało album „Robiąc bzdury”(Babadu). Jest oznaczony „od 4 roku życia”, ale jeśli entuzjastycznie angażujesz się w rozwój swojego dziecka, to nawet w wieku poniżej trzech lat może być odpowiedni. Album ten wyróżnia się kolorowym designem. Swoją drogą, jeśli masz „rozwinięte” 4-letnie dziecko, pamiętaj, że może już nie być zainteresowane płytą. Album zawiera zadania do nauki kolorów, kształtów, rozmiarów, objętości. Poniżej umieściłem klikalne zdjęcia rozkładówek.

Druga płyta w naszym arsenale „Mali Logicy”(Babadu). Przeznaczony jest dla dzieci w wieku dwóch lat i starszych. Projekt ilustracji albumu jest dość skromny. Album zawiera zadania do nauki kolorów, kształtów i rozmiarów.

Przewiduję pytania, w jakim wieku lepiej kupić zestaw klocków. Już w wieku półtora roku można je wykorzystywać do nauki kolorów, a pod koniec drugiego roku życia do nauki kształtów. Dostaliśmy je dopiero pod koniec trzeciego roku i myślę, że nadszedł czas. Moim zdaniem nie ma się co spieszyć. Optymalny wiek wprowadzenia blokad będzie zależał od wytrwałości i temperamentu dziecka. Dla spokojnej Yany jest to koniec trzeciego roku, dla aktywnych dzieci być może będą to 4 lata.

Bloki i czasopisma Dienesh do zajęć na nich kupisz tutaj: Mój sklep.

To wszystko, co mam na razie na temat bloków Dienesh. Nawiasem mówiąc, niektóre bezpłatne gry można dostosować do innych zabawek edukacyjnych, w tym klocków Lego. Oprócz klocków Dienesh zakupiliśmy kwadraty i kostki Nikitin, patyczki Cuisenaire oraz tabliczkę matematyczną z gumkami (). Można powiedzieć, że wczesny program rozwoju Yany przeszedł ponowne uruchomienie. Postaram się w najbliższym czasie napisać o tym więcej.

Bloki logiczne zostały wynalezione przez węgierskiego matematyka i psychologa Zoltana Gyenesa. Gry z klockami Dienesza przystępne, wizualnie zapoznają dzieci z kształtem, kolorem i rozmiarem przedmiotów, pojęciami matematycznymi oraz podstawową wiedzą z zakresu informatyki. Kupno klocków Dienesh opłaca się tym rodzicom, którzy chcą rozwijać u swoich dzieci myślenie logiczne i analityczne (analiza, porównywanie, klasyfikacja, uogólnianie), zdolności twórcze, a także percepcję, pamięć, uwagę i wyobraźnię. Dziecko bawiąc się klockami Dienesha, wykonuje różnorodne obiektywne czynności (grupuje według atrybutu, układa rzędy według zadanego algorytmu). Klocki logiczne Dienesh przeznaczone są dla dzieci od trzeciego roku życia.

Bloki Dienesh, które można kupić w prawie każdym sklepie specjalizującym się w materiałach edukacyjnych dla dzieci, to bloki zestaw 48 kształtów geometrycznych :

a) cztery kształty (koła, trójkąty, kwadraty, prostokąty);

b) trzy kolory (figurki czerwona, niebieska i żółta);

c) dwa rozmiary (duże i małe cyfry);

d) dwa rodzaje grubości (grube i cienkie figury).

Według koncepcji Dienesha w zestawie klocków nie ma ani jednej identycznej figury . Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością.

Przedstawiamy bloki logiczne Dienesha

Nie wystarczy po prostu kupić dziecku zestaw klocków Dienesh i podać figurki do pełnego wykorzystania przez dziecko. Najpierw musisz zapoznać dziecko z klockami. Postaw zestaw przed dzieckiem i daj mu możliwość poznawania figurek, dotykania, sortowania, trzymania i zabawy nimi. Nieco później możesz zaoferować następujące zadania:

Znajdź wszystkie figury tego samego koloru, co ułożone (pokaż na przykład żółtą figurę). Następnie możesz poprosić dziecko, aby wskazało wszystkie trójkątne klocki (lub wszystkie duże kształty itp.).

Poproś dziecko, aby wszystkie niebieskie figurki oddało niedźwiedziowi, żółte króliczkowi, a czerwone myszce; następnie grupujemy kształty w podobny sposób według rozmiaru, kształtu, grubości.

Poproś dziecko, aby zidentyfikowało dowolny kształt według koloru, kształtu, rozmiaru i grubości.

Gry i ćwiczenia logiczne z klockami Dienesha

Przed dzieckiem układa się kilka figurek, o których należy pamiętać, a następnie jedna z figurek znika lub zostaje zastąpiona nową, lub też dwie figurki zostają zamienione miejscami. Dziecko powinno zauważyć zmiany.

Wszystkie figurki są ponownie wkładane do torby. Dziecko wyjmuje figurkę z torby i charakteryzuje ją według jednej lub kilku cech. Lub nazwij kształt, rozmiar lub grubość bez wyjmowania go z torby.

Ułóż trzy figury. Dziecko musi odgadnąć, który z nich jest dodatkowy i według jakiej zasady (według koloru, kształtu, rozmiaru czy grubości).

Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś, aby znalazło wszystkie figurki, które różnią się kolorem (rozmiarem, kształtem, grubością) od tej.

Umieść dowolną figurkę przed dzieckiem i poproś go, aby znalazł figurki o tym samym kolorze, ale o innym kształcie lub o tym samym kształcie, ale o innym kolorze.

Figury układamy jedna po drugiej, tak aby każda kolejna różniła się od poprzedniej tylko jedną cechą: kolorem, kształtem, rozmiarem, grubością.

Układamy łańcuch bloków Dienesha, tak aby w pobliżu nie było figurek o tym samym kształcie i kolorze (pod względem koloru i rozmiaru; rozmiaru i kształtu, grubości i koloru itp.).

Układamy łańcuch tak, aby w pobliżu znajdowały się postacie tego samego rozmiaru, ale o różnym kształcie itp.

Układamy łańcuch tak, aby obok niego znajdowały się postacie tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach (ten sam rozmiar, ale różne kolory).

Każda figurka musi znaleźć parę, na przykład według rozmiaru: duże żółte kółko jest połączone z małym żółtym kółkiem itp.

Przed dzieckiem kładziemy 8 logicznych bloków Dienesha i choć on nie widzi, pod jednym z nich chowamy „skarb” (moneta, kamyk, wycięty obrazek itp.). Dziecko powinno zadawać Ci pytania naprowadzające, a Ty możesz odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”: „Czy skarb jest pod niebieskim klockiem?” - „Nie”, „Pod czerwonym?” - "NIE". Dziecko dochodzi do wniosku, że skarb znajduje się pod żółtym klockiem i pyta dalej o jego rozmiar, kształt i grubość. Następnie dziecko chowa „skarb”, a dorosły zadaje naprowadzające pytania.

Analogicznie do poprzedniej zabawy, jedną z figurek można schować w pudełku, a dziecko zadaje pytania naprowadzające, aby dowiedzieć się, jaki klocek znajduje się w pudełku.

Układamy 5-6 dowolnych figurek z rzędu. Musisz zbudować dolny rząd figurek tak, aby pod każdą figurą w górnym rzędzie znajdowała się figura o innym kształcie (kolor, rozmiar).

Oferujemy tabelę złożoną z dziewięciu komórek z wyświetlonymi w niej liczbami. Dziecko musi podnieść brakujące klocki.

W grze w domino elementy są dzielone równo między uczestników. Każdy gracz po kolei wykonuje swój ruch. Jeśli nie ma elementu, ruch jest pomijany. Wygrywa ten, kto pierwszy ułoży wszystkie elementy. Możesz chodzić na różne sposoby: z postaciami w innym kolorze (kształt, rozmiar).

Dziecko proszone jest o ułożenie bloków Dienesha zgodnie z narysowanym schematem, na przykład rysowane jest duże czerwone koło, a następnie mały niebieski trójkąt itp.

Z bloków logicznych Dienesha można tworzyć płaskie obrazy obiektów: samochodu, lokomotywy, domu, wieży.

Mama wkłada do pudełka tylko prostokątne klocki, a dziecko usuwa wszystkie czerwone, potem mama odkłada tylko cienkie figurki, a dziecko duże itp.

Dziecko musi wybierać klocki Dienesha za pomocą kart, które pokazują ich właściwości.

kolor jest oznaczony kropką

rozmiar - sylwetka domu (duży, mały).

kształt - zarys figur (okrągły, kwadratowy, prostokątny, trójkątny).

grubość - konwencjonalny obraz sylwetki ludzkiej (gruby i cienki).

Dziecko otrzymuje kartę z przedstawioną na niej jedną lub większą liczbą właściwości. Na przykład, jeśli dziecku pokazano niebieską plamkę, wszystkie niebieskie figurki należy odłożyć na bok; niebieska plama i dwupiętrowy dom - odłóż na bok wszystkie niebieskie i duże postacie; niebieska plama, dwupiętrowy dom i sylwetka koła - to są niebieskie koła - grube i cienkie itp.

Następnie zadania z kartami stopniowo stają się coraz trudniejsze.

W tym artykule przedstawiono tylko kilka gier z blokami logicznymi Dienesha, ale w rzeczywistości jest ich znacznie więcej. W zestawie z klockami znajduje się także 8-stronicowa instrukcja, w której można bliżej poznać tę technikę i zabawy.

Oprócz znanych „klocków” rozwijających logiczne myślenie, Dienesh wymyślił bajkową krainę „Ruritania”, liczne gry w paski, gry logiczne i „26 kwiatów”.

Rodzice, którzy chcą kupić bloki Dienesh, mogą zapoznać się z literaturą metodologiczną na ten temat:

1. Kształtowanie elementarnych pojęć matematycznych u przedszkolaków. (Wyd. A.A. Stolyar. M., „Oświecenie”, 1988).

2. M. Fiedler. Matematyka jest już w przedszkolu. M., „Oświecenie”, 1981.

3. Kasabuigsiy N.I. i in. Matematyka „O”. Mińsk, 1983.

4. Stolyar A.A. Instrukcje metodyczne do podręcznika „Matematyka „O”. Mińsk. Asveta Ludowa, 1983.,