Spill for å utvikle fantasi. Spill for å utvikle kreativ fantasi hos barn Spill for å utvikle fantasi hos førskolebarn

Disse spillene fremmer utviklingen av kreativ, innovativ tenkning, beriker barnets ordforråd og gjør talen hans mer uttrykksfull og emosjonell. Spill på fantasi kan utføres under alle forhold: hjemme, på veien, på ferie, mens du går. Alt du trenger er noen få kreative ideer og ubegrenset fantasi.

➣ Nyttig bok

Du finner mange kreative ideer i Gianni Rodaris bok "The Grammar of Fantasy".

"SKJØNNLITTERATUR". Prøv å lage en utrolig historie med barnet ditt, ikke som virkeligheten, hvor alt er snudd på hodet. Du har sikkert sett bilder i bøker om utviklingen av logikk der kunstneren "gjorde en feil" og tegnet lyspærer på et tre i stedet for pærer, eller et stykke ost på himmelen i stedet for Månen. Barn er tiltrukket av alt uvanlig og ligner ikke på deres vanlige livsstil. Prøv å komponere noe som ligner på et maleri av en kunstner som ikke vet noe. Dette kan være et eventyr, hvis helt vil være babyen selv. Han vil gjerne gi deg nye ideer og gjøre betydelige endringer i manuset.

"FORTSETT TEGNINGEN." For dette spillet trenger du blanke ark og blyanter. Du kan også tegne med kritt på asfalten, med en pinne på sanden eller i snøen. Essensen av spillet er dette: dere bytter på å tegne blanke for hverandre for fremtidige tegninger. Disse kan være sirkler, prikker, streker, spiraler og ulike krøller.

Du kan lage forskjellige skisser: spontant og med spørsmål. Spillere står overfor en kreativ oppgave: å komme opp med en komplett tegning fra et element. Det kan være en gjenstand, en plante, en person, et dyr, etc. Kanskje det til å begynne med vil være vanskelig for barnet å komme opp med noe originalt, og han vil tegne i henhold til modellen din. Vis ham hvordan en sopp, et eple, en sky, en klovn, en sommerfugl eller smilet til Cheshire Cat vises fra en enkel krøll. Prøv å tegne en felles tegning i flere trinn. For eksempel starter du, babyen fortsetter, så kommer du på noe nytt fra samme tegning, endrer ideen, legger til nye detaljer. Det endelige "produktet" kan vise seg å være en veldig original fremmed skapning eller eksotisk frukt.

"TENK DEG DETTE". Spillet begynner med ordene: «Tenk deg at folk bare kunne gå på hendene. Hva ville skje da? Listen over emner kan være svært mangfoldig og relatere til en person, hans vaner og karakter, naturfenomener, dyr og husholdningsartikler. For eksempel: hva ville skje hvis...:

I stedet for regn falt godteri fra himmelen?

Var det snø hele året?

Det regnet kontinuerlig i trettitre dager?

Var det krokodiller i vannforsyningen?

Kunne du gå over himmelen?

Visste folk hvordan de skulle fly?

Bodde bjørnene i reir?

Vokste det brød på trær?

Flot vannmeloner langs elven?

Var det en ballong som hang på himmelen i stedet for månen?

Var husene laget av vatt?

Var gaflene laget av sjokolade?

Hadde personen øyne i bakhodet?

Hvordan kan dette ellers brukes?

For å spille dette spillet trenger du en rekke husholdningsartikler, klær, ting. Vis barnet ditt en gjenstand og spør: "Hvordan kan dette ellers brukes?" Jo flere mulige svar det er, jo bedre.

"HISTORIE MED KORT". For å spille dette spillet trenger du blanks. Gamle blader og aviser må gjennomgå en grundig "inspeksjon" før de brennes i peisen på dacha. Her kan du finne mange fotografier som vil bli tematiske ledetråder for historiene dine. Det er bedre å lime de utklippede bildene på tykk papp, du får en slags kort. Del ut kort til alle deltakerne i spillet, byt på å legge ut kortene og fortell en minihistorie basert på bildet. Spillet utvikler ikke bare figurativ, men også logisk tenkning.

“FABULAR VINAIGRETTE”. Du trenger god kunnskap om eventyrfigurer. Velg de eventyrene som babyen din allerede er kjent med. Komponer ditt eget eventyr, som vil involvere Pinocchio og Rødhette, Kolobok og Ryaba Hen, Ivan Tsarevich og Ilya Muromets, Askepott og den lille havfruen. La eventyret få et enkelt, upretensiøst plot, og gamle kjente viser seg plutselig i en helt annen egenskap. La de negative karakterene bli snille, og de positive bli lunefulle og ulydige. La hendelsene blande seg, og resultatet er abracadabra, godt krydret med humor. På denne måten kan du gjenopplive et barns interesse for et eventyr hvis han plutselig mistet det.

Utviklingen av kreativ fantasi hos barn er veldig viktig, siden den legger grunnlaget for resten av livet deres, uansett hva barnet bestemmer seg for å gjøre i fremtiden. Han blir kanskje ikke en stor forfatter eller musiker, men i enhver anstrengelse vil han være oppfinnsom og kreativ, og derfor vellykket.

Her er noen tips for å hjelpe barn med å utvikle sin kreative fantasi.

1. Les eventyr, dikt og skjønnlitterære historier for barn, se på illustrasjoner i bøker. Gå med barn til teatre, museer og utflukter.

2. Lær barna å tegne alt de så og snakke om alt de opplevde.

3. Oppmuntre til tegning og skulptur etter design. Diskuter det planlagte plottet med barnet ditt, hjelp ham mentalt å se hva som er planlagt.

4. Oppmuntre barns skriving i alle dens former: eventyr, historier, dikt.

5. Barn skal leke så mye som mulig. Lek er den beste aktiviteten for å utvikle kreativ fantasi.

6. Kjøp alle slags byggeleker til barna dine. Jo flere typer byggeleker et barn tilbys, jo mer utvikler hans kreative fantasi.

Bruk i tillegg spesielle spill for å utvikle kreativ fantasi hos barn.

Spill "Jeg har en gresshoppe i hånden"

Dette spillet kan spilles både på gaten og hjemme. Først snakker den voksne med barna om gresshopper. Han spør barna hvordan han hopper, hva han spiser, hvor bor han? Lytter nøye til svarene.
Så, sammen med barna, ser han for seg at de fanger gresshopper i en skoglysning. Her hopper de etter dem på gresset, nå dekker de gresshoppen med håndflaten eller panamahatten. Klem deretter knyttneven forsiktig.
Etter dette spør programlederen barna: "Hva gjør gresshoppen din?", "Hvilken farge er den?", "Har den barn?" Lytter nøye til barnas svar. Og så inviterer han dem til å slippe gresshoppene. Og midlertidig bli til gresshopper. Barn begynner å hoppe som gresshopper og spille en imaginær fiolin. Den voksne bør la barn fritt uttrykke sine ideer om livet til gresshopper.

Spill "Årene mine vokser opp ..."

Du kan begynne å spille spillet etter å ha lest. Eller en samtale om hva barnets far, mor og besteforeldre gjør.

Brev til fremtiden

Nødvendig utstyr: glassflaske med skrukork, papirark, penn.
En voksen og et barn skriver et "brev til fremtiden", for eksempel for en yngre bror eller søster. Han kan skrive et brev til seg selv, men han er 3-4 år eldre.
Brevet legges i en flaske og graves ned. Deretter tegnes et kart som indikerer plasseringen av den nedgravde meldingen.
En veldig spennende aktivitet som kombinerer matematikk (beregn det nødvendige antall trinn for riktig rute til en melding på et kart), skriveferdigheter og aktivt engasjerer fantasien.

Spillet "Fortsett historien"

I dette spillet kan du bruke litterære verk som er kjent for et barn i denne alderen, og gradvis introdusere ham for nye eventyr, historier og dikt.
Den voksne setter seg ved siden av barna og ber dem lytte nøye til eventyret han vil fortelle dem. Etter en tid bør den voksne "glemme" eventyret og be barna minne ham på hva som skjedde videre, eller fortelle eventyret til slutten selv.

Du kan finne andre spill basert på eventyr i boken Gianni Rodari "The Grammar of Fantasy (An Introduction to the Art of Inventing Stories)."

Denne boken henvender seg ikke direkte til barn, selv om den til syvende og sist er skrevet for dem. Hovedinnholdet i boken er spørsmålene om allsidig utdanning av et barn, dannelsen av hans unike individualitet. Forfatteren er spesielt interessert i problemet med utvikling av kreativitet hos barn, spesielt "fenomenet" fantasi. En rekke kapitler er viet analysen av strukturen til et eventyr og de ulike måtene å skape det på.

Spillet "Bag of Stories"

Hva er alle disse små figurene av dyr og mennesker, bittesmå dukker, morsomme skapninger, Kinder-overraskelser til for? Du kan finne på forskjellige magiske historier med dem! Samle alle de små figurene du har i én vakker pose. Reglene for å skrive historier er veldig enkle. Hvis barna fortsatt er veldig små, fungerer den voksne som programleder hvis barna allerede kan fortelle historier selv og komme med nye vendinger, så er det flere deltakere. Så den første deltakeren tar ut av posen, uten å se inn i den, flere figurer på en gang, for eksempel tre. Og hun kommer med en historie med ham, eller rettere sagt, begynnelsen på den. For eksempel: «Det var en gang en prinsesse og hun hadde en snakkende rev. En dag gikk de en tur i skogen og fant en magisk kålrot som innfridde ønsker. De begynte å trekke den, men de klarte ikke å trekke den ut ..." Den neste deltakeren eller den samme tar igjen ut 2-3 figurer og komponerer med dem en fortsettelse av eventyret. Og så videre til det er over eller du blir lei av det. Du kan begrense antall deltakende figurer, for eksempel ikke mer enn 10. Du kan blande handlingene til forskjellige eventyr, hvorfor ikke?
Dette fantastiske spillet lærer deg å utvikle fantasien din, komponere, finne opp, fortelle, velge de riktige ordene, lære nye ord, tenke!

Et uendelig antall lignende spill og øvelser for utvikling av kreativ fantasi hos barn kan lages, alt avhenger bare av den kreative fantasien til voksne som har satt seg som mål å hjelpe hvert barn til å vokse opp som en kreativ begavet, ukonvensjonelt tenkende, vellykket person.

Utvikling av oppmerksomhet og fantasi hos førskolebarn.

Oppmerksomheten og fantasien til førskolebarn er de viktigste aspektene ved et barns personlighet. Det er umulig å forestille seg en situasjon der en person ikke ville ha fantasi og fantasi. Jeg tror at det ikke ville være noen til å gjøre vitenskapelige oppdagelser, og menneskeheten ville bli fratatt kunstverk, barn ville aldri høre eventyr.

Mange års erfaring med å jobbe med førskolebarn beviser dette for meg og lar meg trekke den passende konklusjonen. Uten fantasi kan ikke barn studere på skolen eller mestre komplekse utdanningsprogrammer. Førskoleperioden markerer begynnelsen på utviklingen av fantasi og fantasi. Intensiv manifestasjon av denne mentale prosessen vises i en alder av 5 år. Basert på mange års observasjon av barn, kan jeg med full tillit si at hvis lærere, lærere og foreldre ikke tar seriøst hensyn til utviklingen av barnets evne til å fantasere, oppstår en rask nedgang i aktiviteten til denne funksjonen senere. En persons personlighet blir fattig, mulighetene for kreativ tenkning reduseres, og følgelig går interessen for vitenskap og kunst tapt.

Oppmerksomhet er en integrert del av organiseringen av kognitiv aktivitet, bevissthetens fokus på ethvert objekt. Og selv om det som er levende og emosjonelt er festet i hodet til små barn, allerede i førskolealder i prosessen med lek og kommunikasjon, er det nødvendig å begynne å danne frivillig oppmerksomhet. Utviklingen gjør det mulig å i stor grad lette barnets læringsprosess i grunnskolen, når han ikke trenger å gjøre det han vil, men det som er nødvendig.

Fantasi er evnen til å skape nye bilder ved å bearbeide tidligere erfaringer. Dette er allerede kreativ fantasi, som manifesterer seg i rollespill. Det skal bemerkes at hvis fantasien til en førskolebarn i løpet av starten er praktisk talt uatskillelig fra lekehandlinger med materialet, bestemt av lekenes natur, egenskapene til rollen, så hos barn 6-7 år gammel er det ikke lenger en så nær avhengighet av lek av lekematerialet, og fantasien kan allerede finne i slike gjenstander som ikke ligner på de som erstattes. Bildet av fantasien i denne alderen er preget av lysstyrke, klarhet og mobilitet. Utviklingen av barns fantasi er assosiert med slutten av tidlig barndom, når barnet først viser evnen til å erstatte noen gjenstander med andre og bruke noen gjenstander i rollen som andre. Det er ved hjelp av fantasien at en person danner et bilde av et objekt eller en situasjon som aldri har eksistert i øyeblikket.

Betydningen av fantasi i mental utvikling er veldig stor, den bidrar til bedre kunnskap om verden rundt oss og utviklingen av barnets personlighet. Men jeg vil merke meg at fantasien ikke bør utvikle seg til passiv dagdrøming.

Jeg tilbyr mine kolleger, lærere og foreldre spill og øvelser som jeg har utviklet i praksis som kan brukes til å utvikle fantasi. De lar deg ikke bare aktivere den kognitive aktiviteten til en førskolebarn, men vil også bidra til utvikling av tale og kreativ tenkning hos barn.

Spill og øvelser for å utvikle oppmerksomhet og fantasi.

Spill: "Dekorer ordet"

Mål. Utvikle barnets fantasi og tale.

Trening. Finn så mange definisjoner2 for dette ordet som mulig.

Høst (hvordan er det?)...

Våren (hvordan er det?)...

Hus (hva)….

Blomst (hva?)...

Spill (hva)...

Spill "Tegne noe".

Mål: Utvikle fantasi.

Trening. Tegn noe uvanlig. (En viss tid er avsatt for denne oppgaven - 4 minutter.)

Merk. Et emosjonelt, fargerikt bilde indikerer en utviklet fantasi, selv om det kanskje ikke er veldig originalt.

Spill "Oppmerksomhet"

Mål: Utvikle oppmerksomhet og visuell hukommelse. Trening. Tegn et bilde på et papir som en voksen viste i 5-10 minutter.

Spillet "Uferdig tegning"

Mål: Utvikle fantasi.

Trening. Se hvordan bildet ser ut og fortsett med det.

For eksempel: enhver geometrisk figur.

Spillet "Speil"

Mål. Utvikle oppmerksomhet og koordinering av bevegelser.

Trening. Bli et "speil" og gjenta alt som lederen gjør: lederen vil løfte hendene opp (til sidene, senke dem ned osv.), "speilet" vil gjenta.

Spillet "Magiske transformasjoner"

Mål. Utvikle fantasien din.

Trening. Skildre ethvert dyr eller objekt. (avbilde en eller annen eventyrhelt osv.) En voksen må gjette hvem eller hva det er.

Spill "Gjett hva det er?"

Dette spillet krever kunnskap om foran, bak, høyre, venstre.

Mål. Utvikle barnets oppmerksomhet, evne til å navigere i rommet og tenkning.

Trening. Gjett hvilken leke den voksne ønsket seg (han forteller deg plasseringen - foran deg, bak deg, til høyre, til venstre).

Spill "Gjett hvem jeg er?"

Mål. Fantasi utvikles. Fremdriften i spillet. Foredragsholderen eller et av barna bruker ansiktsuttrykk, lyder og gester for å avbilde en katt (hane, hund osv.).

Trening. Gjett hvem som ble avbildet. Hvordan gjettet du det?

Spillet "Vær forsiktig"

Dette spillet kan spilles med ett barn eller en gruppe barn.

Mål. Utvikle oppmerksomhet, lær hvordan du raskt og nøyaktig reagerer på lydsignaler.

Fremdriften i spillet. Barn går i ring. Programlederen gir vekselvis kommandoene "Bunnies", "Herons", "Horses" med forskjellige intervaller. Barn skal utføre bevegelser i henhold til kommandoen.

"Bunnies" - barn som hopper.

"Hegre" - barn stopper og står på ett ben.

"Hester" - barn stopper og banker føttene i gulvet.

"Frsker" - barn sitter på huk og på huk.

Utførelse av signaler må læres før kampen.

Spillet "Tenk deg hvis ..."

Mål. Utvikle fantasien din.

Trening. Se for deg og skildre hvordan du blåser ut lysene på en bursdagskake, avbilder og gir stemme til en klokke med en pendel som slår, skildrer og gir stemme til en motorsykkel, en kokende vannkoker, skildrer en frisør som klipper eller frisyrer, en tannlege som behandler en tann, en kokk, som tilbereder lunsj, en kirurg under en operasjon, en fisker som sitter på land, etc.

Spillet "Dyr"

Mål. Utvikle oppmerksomhet.

Trening. Hvis spillet spilles med en gruppe barn, er alle invitert til å velge hvilket som helst dyr (hare, ulv, tiger, bjørn. Gaupe, gepard, rev, pinnsvin, elefant, ape). Vi gjør det samme hvis vi leker med ett barn.

Programlederen navngir dyrene tilfeldig. Når barnet hører navnet på dyret sitt, bør det stoppe opp og klappe i hendene. Du kan spille et knockout-spill med en gruppe barn.

Spill "Ja og nei, ikke si"

Mål. Utvikle oppmerksomhet.

Trening. For å svare på programlederens spørsmål er det forbudt å si "JA" og "Nei". Vær forsiktig. Spørsmål:

Liker du sommer?
Liker du å leke i parken?
Elsker du solen?
Liker du å bade i havet eller elven?
Liker du å fiske?

Spørsmål kan være om forskjellige emner. For eksempel etter årstidene. (Om vinter, sommer, høst, vår).

Et spill. "La oss synge sammen"

Mål. Utvikle oppmerksomhet og hukommelse.

Trening. Læreren foreslår å synge en sang, for eksempel "En gresshoppe satt i gresset ...". Forklarer hva som må gjøres. Ett klapp – begynn å synge. To klapp – fortsett å synge sangen, men mentalt, for deg selv. Ett klapp – fortsett å synge høyt.

Hvis en gruppe barn leker, så faller den som gjør feil eller blir leder.

Spill "Hvem vil legge merke til flest fabler"

Mål. Utvikle oppmerksomhet og evnen til å legge merke til ulogiske situasjoner.

Trening. Merk alle fabler. (Leser diktet "Joy" av K. Chukovsky)

Spilløvelsene presentert ovenfor for utvikling av oppmerksomhet og fantasi er veldig enkle, de kan brukes i familiens fritid, fritid fra timer i barnehagen, på tur, i et grupperom, og kan holde et barn (gruppe av barn) opptatt ikke bare med fordel, men også med stor interesse for videre felles spill. Ved å spille disse spillene med barn er det lettere for læreren å konsolidere materialet som dekkes og å trene barn i ulike ferdigheter og evner. For oss lærere er det store muligheter for utvikling av kreative evner. Å komme opp med nye spill og nye ideer kommer naturlig, det viktigste er bare å starte og hvert spill kan bli virkelig originalt, det er veldig enkelt å transformere dem i samsvar med lærerens kreative evner. Jeg tror at spillene jeg har foreslått mer fullstendig vil tillate oss å utvikle så viktige kognitive evner som oppmerksomhet og fantasi. Og viktigst av alt, de vil hjelpe barn til å lykkes på skolen og studere godt. Jeg ønsker deg suksess med å utvikle barnas oppmerksomhet og fantasi! Jeg er ikke i tvil om at spillene som presenteres vil være interessante for både barn og voksne! Takk for din oppmerksomhet!

Et sett med didaktiske spill for å utvikle fantasi hos eldre førskolebarn

"Ikke-eksisterende dyr"

Spillets fremgang: Hvis eksistensen av en hammerhodefisk eller en nålefisk er vitenskapelig bevist, er eksistensen av en fingerbølfisk ikke utelukket. La barnet fantasere: "Hvordan ser en panfish ut Hva spiser en saksefisk og hvordan kan en magnetfisk brukes?"

"Lag opp en historie"