Historia Rosji w krzyżówkach, szaradach i zagadkach. Historia rebusów Rebusy o historii starożytnego Rzymu

„Zagadki” – pomyśl i kliknij na obrazek. Wieczorem leci na ziemię, noc przychodzi na ziemię, a rano znowu odlatuje. Gwiazda zakręciła się trochę w powietrzu, usiadła i rozpłynęła się na mojej dłoni. Naciśnij przycisk i spróbuj ponownie. Płatek śniegu. Śmieszne zagadki. Nad rzeką wisiał kolorowy rocker.

„Pytania quizowe” – Kopalnie króla Salomona. Windows Vista. Opór wobec ruchu i zmian. Waga. Żaba. Rozwiąż zagadkę: problem. Matryca. Ryba. Gwiazda. Planeta. Przestrzeń. Owad. Jak nazywa się nasza Galaktyka? 5 tygodni w balonie. Czas. Mgławica. Laser. Jakie są rodzaje drukarek? Temperatura. Zwierząt.

„„Test na otaczającym świecie” 4. klasa” - 9. Badane są planety Układu Słonecznego: Najjaśniejsza planeta Układu Słonecznego, nazwana na cześć bogini piękna: 8. „Ogoniaste” ciała niebieskie: Test na otaczającym klasa 4 świata na temat: „Układ Słoneczny” „ 1. Samoświecące ciało niebieskie: 6. Tor ruchu planet wokół Słońca nazywa się: 4. Najmniejsza planeta Układu Słonecznego:

„Najmądrzejszy” - jak nazywa się pediatra? Przedmiot badający tradycje i zwyczaje. Jakie jest główne święto starożytnych rosyjskich chłopów w lecie? Historia lokalna Historia naturalna Geografia. Żmija Kobra Wąż. Który z poniższych węży nie jest trujący? Uszkalag. Chata nie jest czerwona w rogach, ale czerwona... Dentysta Chirurg Pediatra. Wynik odejmowania.

„Quiz o otaczającym nas świecie” - Ile dni w roku. Jak niedźwiedź brunatny spędza zimę? Który ptak składa największe jaja? Po której części dnia następuje noc? Jak nazywa się zwierzę bardzo podobne do psa? W jakiej porze roku następuje opadanie liści? Quiz dotyczący otaczającego nas świata. Co to jest grad? Co dzieje się z pszczołą po użądleniu.

„Quiz” - Skarpetki. Warzywo, które stało się głównym bohaterem baśni Gianniego Rodari. Mysz komputerowa. Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością. Lalki lęgowe o grubych policzkach zbierane są w koszach. W zielonych szalikach, sukienkach w kropki. Jakie warzywo w dawnych czasach nazywano drugim chlebem? Chuj - chuj. Igły dziewiarskie. Dynia. Ukraińska potrawa z ciasta nadziewanego wiśniami lub twarogiem.

Metodyka nauczania historii dzieci w wieku szkolnym zakłada wykorzystanie szerokiej gamy technik metodycznych i form organizacji zajęć edukacyjnych. Z nielicznymi wyjątkami wszystkie dzieci w tym wieku starają się zdobywać wiedzę, wykonywać dokładnie to, czego wymaga od nich nauczyciel i naśladować przykłady, które daje. Dzieje się tak, ponieważ jego autorytet jest dla nich wystarczająco wysoki, a zainteresowanie nauką nie zostało jeszcze utracone. Jedną z najbardziej ulubionych i skutecznych form aktywności edukacyjnej jest gra lekcyjna – mówi Nina PANFEROVA, profesor nadzwyczajny na Wydziale Pedagogiki Uniwersytetu Państwowego w Tula. Gra dydaktyczna może być formą organizacyjną lekcji lub krótkotrwałym epizodem (2–10 minut). Gra edukacyjna polega na tym, że nauczyciel organizuje dla dzieci ekscytujące zajęcia, tworząc zabawne, złożone sytuacje, które uczniowie muszą rozwiązać samodzielnie lub z pomocą nauczyciela. Poniżej przedstawiono kilka zadań związanych z prowadzeniem takich gier.

Krzyżówka - zadanie logiczne - wypełnianie literami przecinających się rzędów komórek tak, aby podane słowa uzyskały poziom i pion.

pytania

Poziomo: 1. Mieszkanie dla osoby. 2. Miejsce na Rusi, gdzie znajduje się unikalna konstrukcja drewniana, wzniesiona bez jednego gwoździa. 5. Główny kościół w mieście. 6. Starożytna nazwa mieszkania bogacza na Rusi.

Pionowo: 1. Wspaniała konstrukcja architektoniczna. 3. Mieszkanie chłopskie na Rusi. 4. Obiekt architektoniczny przeznaczony do wykonywania rytuałów religijnych.

Odpowiedzi

Poziomo: 1. Dom. 2. Kizhi. 5. Katedra. 6. Kancelaria.

Pionowo: 1. Zamek. 3. Izba. 4. Świątynia.

Szarada to gra-zagadka, w której ukryte słowo jest podzielone na kilka części o niezależnym znaczeniu, a następnie podany jest opis znaczenia każdego z tych słów.

W tym słowie
Słyszymy wyraźnie
Pięć krótkich
Rosyjskie słowa:
związek łączący
I licząc stulecia.

W nim ciągły szum samolotu,
A pod skrzydłem jest ziemia,
Z którym połączył się
Unia wytrzymały" I".

Odpowiedź. I-sto-r-i-ya (historia).

Crossdate to zadanie logiczne - wypełnianie cyframi przecinających się rzędów komórek, tak aby podane daty otrzymać w poziomie i w pionie.

pytania

Poziomo: 4. Bitwa na lodzie. 6. Budowa pierwszych murów twierdzy wokół Moskwy. 7. Początek wojny domowej w Rosji Sowieckiej. 8. Pierwsza wzmianka kronikarska o Moskwie. 9. Rozpoczyna się budowa Petersburga. 10. Szacunkowy rok rozpoczęcia kampanii oddziału Ermaka na Syberii.

Pionowo: 1. Najazd Mongołów-Tatarów na Ruś. 2. Panowanie dynastii Romanowów na Rusi. 3. Wojna Ojczyźniana przeciwko Armii Napoleona. 5. Marsz na Moskwę milicji dowodzonej przez Minina i Pożarskiego.

Odpowiedzi

Poziomo: 4. 1242. 6. 1156. 7. 1918. 8. 1147. 9. 1703. 10. 1582.
Pionowo: 1. 1237. 2. 1613. 3. 1812. 5. 1612.

Zagadki to obraz lub wyrażenie wymagające interpretacji.

Niezmierzony
Nieobliczone
Ile bezmyślności
Testowane przez ludzi!

Ilu zniknęło
W obcym kraju
Ile cięć
Jak bardzo był torturowany?

Nie mogę liczyć
Kłopoty-konsekwencje
Z mongolskiego
Z... .

Wróg jest okrutny i okrutny
Zniszczył ziemię
Ruś o jasnych oczach
Wypełniony setkami lat!

Aby rozwiązać tę zagadkę, musisz odpowiedzieć na kilka pytań.

• Jakiego słowa brakuje w wierszu-zagadce?
• Jakie straszne nieszczęście spotkało ziemię rosyjską i jej lud?
• W którym roku i w którym stuleciu miało to miejsce?
• Ile lat i stuleci trwało nieszczęście?
• Jakie wydarzenia położyły kres zależności Rusi od Mongołów-Tatarów?

Odpowiedź. Inwazja.

Notatka. Najazd mongolsko-tatarski na Ruś rozpoczął się w roku 1237 (XIII w.). Inwazja trwała 243 lata – około dwóch i pół wieku. Zakończyło się w 1480 r. stanięciem na Ugrze.

Wydalony z kraju
Przeciwnicy francuscy
Nasz chwalebny bohater,
Dowódca... .

Odpowiedź. Kutuzow.

Upokorzony,
Bez woli, bez ziemi,
Jak żałosny niewolnik
Zawsze pozbawiony spokoju
Rosyjski chłop,
Wiele setek lat
Byłeś dręczony... ... .

Odpowiedź. Poddaństwo racja.

Chainword to zadanie logiczne - wypełnianie kolejno ułożonych komórek w taki sposób, aby odgadnięte słowa utworzyły rząd, w którym ostatnia litera poprzedniego słowa jest pierwszą literą następnego.

pytania

1. Zgromadzenie Ludowe w starożytnej Rusi. 2. Główna księga chrześcijan, która służyła dobru. 3. Kozak, dzięki którego działalności Syberia Wschodnia stała się częścią Rusi. 4. Stolica starożytnej Rusi. 5. Rosyjskie miasto, drugie zniszczone przez Mongołów-Tatarów. 6. Pierwsze rosyjskie miasto zniszczone przez Mongołów-Tatarów podczas najazdu. 7. Największe rosyjskie miasto na północy Rusi. 8. Rzeka, w której odbył się pierwszy chrzest na Rusi. 9. Główne szlaki komunikacyjne w starożytnej Rusi. 10. Imię pierwszego króla Rusi. 11. Ludność Rusi, zwykli ludzie. 12. Istoty nadprzyrodzone, w które wierzyli Słowianie. 13. Jezioro, niedaleko którego znajdowało się najbogatsze miasto Rusi.

Odpowiedzi

1. Veche. 2. Ewangelia. 3. Ermak. 4. Kijów. 5. Włodzimierz. 6. Ryazan. 7. Nowogród. 8. Dniepr. 9. Rzeki. 10. Iwan. 11. Ludzie. 12. Perfumy. 13. Ilmen.

Panferowa Nina Nikołajewna. Wszelkie przedruki tylko za zgodą autora.

Czy lubisz rozwiązywać zagadki? W takim razie zgadnij o czym mówimy.

Żartowniś, w której słowo lub fraza jest przedstawiona w formie obrazków w połączeniu z literami, cyframi i innymi symbolami. Zgadłeś?

Zgadza się, to rebus. W naszym rozumieniu rebus to rodzaj zagadki, w której słowo lub nawet fraza jest przedstawiona w formie obrazków lub symboli. Uważa się, że samo słowo „rebus” narodziło się z łacińskiego wyrażenia „nie słowami, ale za pomocą rzeczy”.

W naszym życiu często spotykamy się z zagadkami. Czy znasz historię pojawienia się puzzli?

Historia puzzli rozpoczęła się dawno temu. W XV wieku we Francji rebusem nazywano przedstawienia farsowe. Później, w XVI wieku, zakazano takich zabaw, a gra słów oparta na grze słów zaczęto nazywać rebusem. Często była to zagadka składająca się z obrazów różnych przedmiotów, cyfr lub liter. I w takiej formie rebus do nas dotarł.

W 1783 roku angielski artysta i rytownik Thomas Bewick wydrukował w londyńskiej drukarni T. Hodgsona niezwykłą Biblię dla dzieci. W formie zagadek opowiada wydarzenia z Pisma Świętego. Taką Biblię zaczęto nazywać „hieroglificzną”. W tekście niektóre słowa zastąpiono obrazkami. Kilka lat później, w roku 1788, amerykański wydawca Isaiah Thomas publikuje za granicą Biblię hieroglificzną. Takie niezwykłe Biblie hieroglificzne stały się bardzo popularne pod koniec XVIII wieku, ponieważ dzięki nim nauczanie dzieci Pisma Świętego stało się łatwiejsze i ciekawsze.

Znany autor „Alicji w Krainie Czarów” i „Alicji po drugiej stronie lustra” Lewis Carroll w swojej korespondencji z młodymi czytelnikami często wykorzystywał zagadki. W swoich listach często zastępował niektóre słowa obrazami lub przedstawiał litery w lustrzanym odbiciu. Czytanie tak tajemniczych listów wymagało pomysłowości, co oczywiście dzieciom bardzo się podobało.

W drugiej połowie XIX wieku puzzle zaczęły być powszechnie stosowane w społeczeństwie.

Co ciekawe, nawet w czasie wojny łamigłówki cieszyły się dużym uznaniem. Podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej w 1942 r. Moskiewska drukarnia moskiewskiego handlu przemysłowego wyprodukowała kolekcję puzzli autorstwa A.A. Ryazanov „W godzinach wolnych: puzzle” (ilustracje I. Telyatnikova). Przeznaczone były dla osób dorosłych. W 1945 roku, już po zakończeniu wojny, ukazała się niewielka broszura artysty-ilustratora i iluzjonisty Georgija Kelsiewicza Bedarewa „Rebusy”.

W okresie powojennym zaczęto skupiać uwagę odbiorców puzzli na dzieciach. Obecnie puzzle przeznaczone są zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Trudno znaleźć magazyn dla dzieci lub podręcznik edukacyjny, który nie zawierałby łamigłówek. Dzieci często otrzymują w szkole podobne zadania, a nawet układają zagadki.

Niezależnie od tego dla kogo przeznaczone są łamigłówki, zasady ich odgadywania są takie same. Aby poprawnie odgadnąć rebus, musisz oczywiście znać te zasady.

Spróbuj rozwiązać kilka zagadek, co.

Puzzle dotyczące historii ojczyzny (kolekcja)

Wstęp

Rebus (od łacińskiego rebus - „za pomocą rzeczy”), reprezentacja słowa lub sylaby poprzez obraz przedmiotu, którego nazwa jest zgodna z reprezentowanym słowem lub sylabą. Kilka puzzli można połączyć na jednym obrazku lub w sekwencję obrazków, aby utworzyć frazę lub zdanie. Zagadki literackie wykorzystują litery, cyfry, nuty lub specjalnie ułożone słowa do tworzenia zdań. Puzzle złożone zawierają obrazki i litery. Rebusy mogą przekazywać bezpośrednie znaczenie słów, głównie w celu informowania lub pouczania niepiśmiennych osób, lub celowo zaciemniać ich znaczenie, aby informować tylko wtajemniczonych, lub gdy są używane jako zagadka i rozrywka.

W Europie zagadki literackie często można było spotkać na rodzinnych hasłach, pieczęciach osobistych, monogramach, ekslibrisach, a wreszcie jako rozrywkę lub zagadki. W Anglii słynnym rebusem jest IOU. Zagadki w formie obrazków były szeroko stosowane w kampaniach reklamowych.

Historyczna matkawszystko wymaga głębokiego przemyślenia, co jest trudne zadanie dla uczniów szkoła specjalna (poprawcza),ponieważ ich myślenie „charakteryzuje się bezwładnością; to złe kucykiprzekazane im materiały do ​​nauki. Biorąc pod uwagę to wyjątkowezdolności myślenia dzieci upośledzonych umysłowo, nauczyciel powinienstarannie dobierać fakty i zjawiska komunikowane uczniomi dokładnie przemyśl formę swojej prezentacji; tylko przedMożna uzyskać dostęp do rozsądnie jasnej, zwięzłej i prostej historii studenci.

Uczniowie szkoły specjalnej (poprawczej) mają biedęprzeprowadzić „transfer” zdobytej wiedzy do podobnych fakty i zjawiska. Nauczyciel powinien wziąć tę cechę pod uwagę i pomócuczniowie, ustanawiają niezbędne powiązania i relacje pomiędzy nimiwydarzenia historyczne.Aby rozwinąć myślenie, zaleca się powrótkilkukrotnie odwołując się do tego samego faktu, terminu historycznego.

W zbiorze „Rebusy o dziejach ojczyzny” znajdują się zagadki, które mogą zainteresować nauczycieli, nauczycieli szkół specjalnych, a także nauczycieli szkół oświatowych.

Wniosek

W zbiorze „Rebusy z historii Ojczyzny, klasa 8” znajdują się łamigłówki, które można wykorzystać na lekcjach historii, jako wprowadzenie do nowych pojęć, a także w celu ich utrwalenia. Uczniowie szkoły specjalnej (poprawczej) słabo radzą sobie z „przenoszeniem” zdobytej wiedzy na podobne fakty i zjawiska. Nauczyciel musi wziąć tę cechę pod uwagę i pomóc uczniom w ustaleniu niezbędnych powiązań i relacji między wydarzeniami historycznymi. Aby rozwinąć myślenie, wskazane jest kilkukrotne powrót do tego samego faktu, terminu historycznego. Dlatego wykorzystanie puzzli na lekcjach przyczynia się do rozwoju i korygowania myślenia, zapamiętywania dat i nazw historycznych.

W ramach zestawu edukacyjno-metodycznego „Historia Ojczyzny, klasa VIII dla szkół typu VIII” niniejszy zbiór testów stanowi integralną część zestawu. Wszystkie testy prezentowane są w formie elektronicznej na dysku. Uczniowie mogą z nich korzystać samodzielnie w celu sprawdzenia i utrwalenia wiedzy, a także z pomocą nauczyciela na każdym etapie lekcji.

Bibliografia

1. Petrova, L. V. Metody nauczania historii w szkole specjalnej (poprawczej) typu VIII [Tekst] / L. V. Petrova. – M.: Vlados, 2003. – 208 s.

2. Puzanov, B.P. Historia Rosji: podręcznik. dla 8 klasy. specjalne (poprawcze) instytucje edukacyjne typu VIII [Tekst] / B. P. Puzanov. – M.: VLADOS, 2004. - 312 s.

3. Smirnova, A. N. Praca korekcyjna i edukacyjna nauczyciela szkoły pomocniczej: podręcznik dla nauczycieli i wychowawców [Tekst] / A. N. Smirnova. - M.: Edukacja, 1992. - 104 s.

Gra intelektualna z historii świata starożytnego w klasie 5. Własna gra logiczna na temat: „Kultura starożytnej Grecji”.

Postęp wydarzenia:
Prowadzący: Dzień dobry chłopaki i drodzy goście! Dzisiaj gramy w „Naszą grę”. Nazwa gry została przetłumaczona na język rosyjski jako „Ryzyko!”. „Nie ma takich przepisów i tak nieistotnych spraw, w których mądrość nie mogłaby się przejawić” – powiedział L.N. Tołstoj. Gra jest rywalizacją wiedzy, inteligencji i kolektywizmu.
W naszej grze wezmą udział 2 drużyny. Zespół 1 „Prometeusz” i zespół 2 „Sparta” prosimy o zajęcie miejsc przy stołach do gry.
Dźwięki muzyki:„Sirtaki”.
Jury zostaje przedstawione.
Zasady gry.
Gra składa się z 5 rund. 1. Runda – „Szkoła w starożytnej Grecji”, 2. Runda – „Wielcy Ludzie”, 3. Runda – „Sztuka”, 4. Runda – „Bogowie starożytnej Grecji”, 5. Runda – „Skrzydlate Słowa”. Do każdego tematu przypisano 5 pytań o różnym stopniu wartości - 10, 20, 30, 40 i 50 punktów. Zespoły odpowiadają na pytania pisemnie.
Zespół, który poprawnie i szybciej od pozostałych odpowie na pytanie, ma prawo jako pierwszy wybrać temat i numer pytania.
Czas dyskusji wynosi 1 minutę. Po 1 minucie na sygnał zespoły zapisują swoją opcję na formularzu odpowiedzi i przekazują ją jury, a jeśli zespół nie jest pewien, nie musi w ogóle przesyłać odpowiedzi.
Jeżeli odpowiedź jest prawidłowa, zespół otrzymuje liczbę punktów równą wartości pytania. Jeżeli odpowiedź jest błędna, zespół traci liczbę punktów równą wartości pytania.
Gra kończy się dopiero wtedy, gdy wszystkie pytania zostaną rozegrane. Wracamy do pytań, które na koniec całej gry pozostają bez poprawnej odpowiedzi. W naszej grze znajduje się podpowiedź do zadawanych pytań w formie rebusu. Kiedy już zgadniesz, znajdziesz poprawną odpowiedź.

Prowadzący:
Przeczytam ci wiersz Siergieja Jesienina i musisz ustalić, któremu państwu go poświęcił.
Potężny Achilles zniszczył twierdze Troi.
Genialny Patroklos umierał, zabity.
I Hektor wytarł miecz o trawę
I posypał wroga kwitnącymi skrzelowcami.

Nad popiołami soja smutno leciała łzami,
I półksiężyc przedarł się przez sieć tunik.
Zmęczony Achilles upadł na ziemię,
Zaniósł zmarłego do jego komnat porodowych...
Odpowiedzi dzieci.