Gra dydaktyczna „Kto potrzebuje czego do pracy w przedszkolu. Gra „Kto czego potrzebuje” Wykonał grę „Kto potrzebuje, jaki cel”.

Cel:ćwiczenie w klasyfikacji przedmiotów, umiejętność nazywania rzeczy niezbędnych osobom wykonującym określony zawód; rozwijać uwagę.

Wychowawca: - Pamiętajmy, czego potrzebują do pracy ludzie różnych zawodów. Podam mu zawód, a ty powiesz mu, czego potrzebuje do pracy.

Nauczyciel wymienia zawód, dzieci mówią, co jest potrzebne do pracy. Następnie w drugiej części zabawy nauczyciel nazywa przedmiot, a dzieci mówią, w jakim zawodzie może się on przydać.

Gra dydaktyczna „Nie popełnij błędu”

Cel: utrwalać wiedzę dzieci na temat różnych sportów, rozwijać zaradność, inteligencję, uwagę; rozwijaj chęć do uprawiania sportu.

Postęp gry: Nauczyciel rozkłada wycięte obrazki przedstawiające różne dyscypliny sportowe: piłkę nożną, hokej, siatkówkę, gimnastykę, wioślarstwo. Na środku zdjęcia znajduje się sportowiec, musisz wybrać wszystko, czego potrzebuje do gry.

Korzystając z tej zasady, możesz stworzyć grę, w której dzieci będą wybierać narzędzia do różnych zawodów. Na przykład budowniczy: potrzebuje narzędzi - łopaty, kielni, pędzla, wiadra; maszyny ułatwiające pracę budowniczego - dźwig, koparka, wywrotka itp. Na zdjęciach ludzie zawodów, z którymi dzieci zapoznawane są przez cały rok: kucharz, woźny, listonosz, sprzedawca , lekarz, nauczyciel, kierowca traktora, mechanik itp. Wybierają obrazy obiektów swojej pracy. O poprawności wykonania decyduje sam obraz: z małych obrazków powinien zamienić się w duży, cały.

37. Gra dydaktyczna „Zgadnij!”

Cel: nauczyć się opisywać przedmiot bez patrzenia na niego, identyfikować w nim istotne cechy, rozpoznawać przedmiot po opisie; rozwijać pamięć, mowę.

Postęp gry: Na sygnał nauczyciela dziecko, które otrzymało chip, wstaje i z pamięci dokonuje opisu dowolnego przedmiotu, a następnie przekazuje chip osobie, która zgadnie. Po odgadnięciu dziecko opisuje swój przedmiot, przekazuje chip kolejnemu itd.

Cel:

Postęp gry

Cukier jest słodki, a pieprz…. (gorzki)

(żółty)

wąski)

Lód jest cienki, a pień... ( gruby)

Gra dydaktyczna „Gdzie jest co?”

Cel: nauczyć się identyfikować słowa z danym dźwiękiem z grupy słów, ze strumienia mowy; utrwalić poprawną wymowę niektórych dźwięków w słowach; rozwijać uwagę.

Postęp gry: Nauczyciel nazywa przedmiot i prosi dzieci, aby odpowiedziały, gdzie mogą go umieścić. Na przykład:

- „Mama przyniosła chleb i włożyła go do... (chlebak).

– Masza nasypała cukru... Gdzie? ( Do cukiernicy)

– Wowa umył ręce i położył mydło...Gdzie? ( Na mydelniczce)

Gra dydaktyczna „Dogonić swój cień”

Cel: wprowadzić pojęcie światła i cienia; rozwijać mowę.

Postęp gry: Pedagog: Kto odgadnie zagadkę?

Ja idę - ona idzie,

Ja stoję - ona stoi

Jeśli ja ucieknę, ona ucieknie. Cień

Jeśli w słoneczny dzień staniesz twarzą, tyłem lub bokiem do słońca, na ziemi pojawi się ciemna plama, to jest twoje odbicie, nazywa się to cieniem. Słońce wysyła swoje promienie na ziemię, rozprzestrzeniają się one we wszystkich kierunkach. Stojąc w świetle, blokujesz drogę promieniom słońca, one cię oświetlają, ale twój cień pada na ziemię. Gdzie jeszcze jest cień? Jak to wygląda? Dogonić cień. Taniec z cieniem.

Gra dydaktyczna „Dokończ zdanie”

Cel: naucz się uzupełniać zdania słowem o przeciwnym znaczeniu; rozwijać pamięć, mowę.

Postęp gry: Nauczyciel zaczyna zdanie, a dzieci je kończą, wypowiadają tylko słowa o przeciwnym znaczeniu.

Cukier jest słodki, a pieprz…. (gorzki)

Latem liście są zielone, a jesienią -..... (żółty)

Droga jest szeroka, a ścieżka…. ( wąski)

Lód jest cienki, a pień... ( gruby)

Podsumowanie lekcji dla grupy środkowej „Kto czego potrzebuje do pracy?”

Treść programu. Utrwalenie i rozjaśnienie wiedzy dzieci na temat sprzętu potrzebnego osobom wykonującym różne zawody, na temat znaczenia ich pracy. Kultywować szacunek dla ludzi pracy, ujawniać stosunek pracowników do swojej pracy.

Prace wstępne. Obserwacje ludzi różnych zawodów (kucharz, woźny, lekarz, krawcowa). Oglądanie zdjęć przedstawiających ich działalność. Wprowadzenie do piosenek i wierszy o pracy. Pokaz zabawek - modele sprzętu roboczego. Zapoznanie się z grami odzwierciedlającymi pracę ludzi różnych zawodów.

Materiał. Elementy ubioru kucharki, woźnej, krawcowej, lekarza. Zdjęcia odzwierciedlające proces działania ludzi tych zawodów (kucharz podaje kotlety, woźny grabi jesienne liście, lekarz bada pacjenta, krawcowa przenosi wzór na tkaninę). Obrazy przedstawiające przedmioty pracy (dla kucharza: nóż, deska do krojenia, fartuch, maszynka do mięsa, szpatułka, talerz do kotletów; dla woźnego: miotła, grabie, fartuch, duża szufelka, łopata, wózek ze skrzynią do przewożenia śmieci; dla lekarza: szlafrok, termometr, strzykawka, bandaż, wata, butelka lekarstwa; dla krawcowej: maszyna do szycia, igła, nić, komplet tkanin, album z modą, nożyczki , wzory, centymetr).

Postęp lekcji

Dzieci siedzą w półkolu na dywanie.

Pedagog. Dzisiaj porozmawiamy o tym, jak ludzie pracują, jakiego sprzętu i narzędzi potrzebują do pracy, jakie korzyści przynosi ludziom ich praca. Pokażę Ci zdjęcia, a Ty spróbuj odpowiedzieć, kto jest na nich przedstawiony i co robi.

4 zdjęcia są wyświetlane sekwencyjnie, jedno po drugim. Odpowiedzi dzieci są zatwierdzane, nauczyciel poprawia je tylko w przypadku trudności lub błędnej odpowiedzi.

Pedagog. Brawo, wiesz, co robią ludzie różnych zawodów. Który z nich potrzebuje jakich narzędzi i sprzętu do pracy? A przekonamy się w grze. Wybierzmy chłopaków, którzy zostaną kucharzem, woźnym, lekarzem, krawcową.

Wybrane dzieci podchodzą do nauczyciela, który zaprasza je do przebrania się. Przymocuj zdjęcia pokazane wcześniej dzieciom do piersi każdego gracza.

Pedagog. Teraz każdy z Was zrobi sobie zdjęcie. Zdjęcia przedstawiają wyposażenie potrzebne każdemu pracownikowi. Zastanów się, kto potrzebuje tego lub innego przedmiotu.

Nauczyciel spaceruje wzdłuż siedzących dzieci i zaprasza wszystkich do wzięcia jednej z kart.

Pedagog. Więc zaczyna się gra. Chłopaki, pokażcie swoje zdjęcia pracownikom. Teraz pozwól kucharzowi wybrać dzieci, których karty przedstawiają potrzebny mu sprzęt.

Nauczyciel zwraca się do dziecka, którego zdjęcie przedstawia przedmiot potrzebny kucharzowi, z prośbą o wyjaśnienie, dlaczego kucharz potrzebuje tego przedmiotu. Po tym dziecku kucharz podaje imię następnego itd. Pytania się powtarzają. W podobny sposób nauczyciel zwraca się do innych pracowników.

- No dalej, woźny, powiedz mi, jakich rzeczy potrzebujesz?

- No dalej, doktorze, pokaż mi jakiego sprzętu potrzebujesz?

- No dalej, krawcowa, powiedz mi, czego potrzebujesz do pracy?

W ten sposób dzieci gromadzą się w pobliżu każdego pracownika i trzymają przedmioty pracy potrzebne każdemu do pracy.

Pedagog. Stało się coś niewiarygodnego: wszystkie zdjęcia się pomieszały. Teraz zacznie grać wesoła muzyka, a chłopaki rozejdą się po pokoju. Pamiętaj tylko: kiedy muzyka ucichnie, musisz zebrać się w pobliżu robotników. Rozumiem? Powiedz mi (podaje imię dziecka), kogo będziesz szukać? A ty (podajesz kolejne dziecko), do kogo pobiegniesz?.. No dobrze, posłuchaj muzyki.

Gra się w grę „Które ogniwo szybciej się połączy”.

Pedagog. Zobaczymy, czy wszyscy znaleźli swoich pracowników.

Dzieci przedstawiające osoby wskazanych zawodów nazywają przedmioty, które trzymają w rękach zgromadzone wokół nich dzieci.

Pedagog. Powtórzmy grę. Chcesz?.. Następnie wymieniaj karty z kimkolwiek chcesz. A robotnicy wybiorą inne dzieci.

Gra się powtarza.

Pedagog. Dobrze zagrałeś, teraz zrelaksuj się i usiądź na dywanie. Dziś przypomnieliśmy kto czego potrzebuje do pracy. Powiedz mi teraz, jakie korzyści przynosi ludziom praca każdego pracownika?

Podsumowano informacje zdobyte podczas lekcji. Nauczyciel podsumowuje: „Wszystkie prace są dobre, wybieraj według własnego gustu!”

Na tablicy po prawej stronie znajdują się zdjęcia różnych zawodów, po lewej narzędzia do ich pracy.

Logopeda.Po co komu zdjęcie z narzędziami dla osoby, która ich potrzebuje (wskaźnik, podręcznik potrzebny nauczycielowi...).

Gra „Chodźmy do zoo”.

L ogoped. Sugeruję pójść na sto i przynieść karmę dla zwierząt.

Ja powiem, jakie jedzenie weźmiemy, a ty powiesz, komu je damy. Na przykład: Mięso... oddamy je lwom.

Marchewka...

Siano, trawa...

Ziarno... itd.

Minuta wychowania fizycznego.

4. Gra w piłkę „Kto czego potrzebuje?”

Logopeda rzucę piłkę, a ten, kto ją złapie, powie, kto jej potrzebuje: Na przykład: Pomada- kobieta.

Brzytwa, krawat -

Podręczniki, zeszyty

Sutki, butelki -

Obroża, jedzenie - itp.

Gra „Zmień słowo”.

Logopeda Będę mówił zdania, a Ty musisz zmienić ostatnie słowo, żeby zdania brzmiały pięknie i poprawnie. Na przykład: Daj książkę bracie (daj książkę bratu).

Zawiąż siostrę kokardkę.

Ustąp, staruszku.

Daj mi lekarstwo, dziadku.

Masza idzie do lekarza.

Dzieci spacerowały po lesie.

Szliśmy wzdłuż drogi.

III. Podsumowanie lekcji.

Temat: „Opowiadanie historii „Sly Wania””

Cele:

1. Wyjaśnienie pojęcia ryby.

2. Poszerzenie i aktywizacja słownictwa na dany temat.

3. Rozwój spójnej mowy (nauka tworzenia opowiadania).

4. Rozwój myślenia, pamięci, uwagi, percepcji wzrokowej.

5. Rozwój umiejętności motorycznych, koordynacja mowy z ruchem.

Sprzęt: obrazki przedstawiające pływające ryby w prawo - lewo, góra, dół (dla każdego dziecka), obrazki-zagadki z nałożonymi wizerunkami mieszkańców wodnych (dla każdego dziecka).

Postęp lekcji

I. Moment organizacyjny.

Gra „Śledź rybę”.

Logopeda rozdaje dzieciom zdjęcia przedstawiające ryby pływające w prawo – w lewo, w górę, w dół.

Logopedą Zakreśl rybę pływającą w prawo kolorem niebieskim, w lewo kolorem czerwonym, góra kolorem zielonym, dół kolorem żółtym. Ile ryb płynie w prawo? Lewy? W górę? W dół?

Dziś ponownie porozmawiamy o rybach i opowiemy historię „Przebiegła Wania”.

II. Głównym elementem.

Logopeda czyta historię.

Któregoś lata Wania wzięła wędki, przynętę, duże wiadro i poszła na ryby. Chłopiec wyrzucił wędkę i czekał, aż ryba zacznie brać. Wania długo siedziała na brzegu stawu, ale ani razu nie złowiła ani jednej ryby. Wania, zdenerwowany, powlókł się do domu. W drodze do domu chłopiec zauważył sklep rybny. Przebiegły Wania postanowił kupić rybę i powiedzieć, że ją złowił. W domu mama i tata byli zaskoczeni dużym połowem syna. I nagle na dnie wiadra Wani tata zauważył paragon ze sklepu rybnego. Wania poczuł się zawstydzony swoim oszustwem.

Rozmowa na temat treści opowiadania.

Logopeda zadaje dzieciom pytania i prosi o udzielenie odpowiedzi pełnymi zdaniami.

O jakiej porze roku jest opowiadana historia?

Gdzie poszedł Wania?

Co Wania zabrał ze sobą na wyprawę na ryby?

Wania złowił przynajmniej jedną rybę?

Co wymyślił chłopak?

Jak rodzice dowiedzieli się, że Wania oszukała?

Czy chłopiec wstydził się swojego oszustwa?

Minuta wychowania fizycznego. Gimnastyka palców.

Gra „Kolor”.

Logopeda rozdaje dzieciom obrazki-zagadki z nałożonymi obrazami mieszkańców wodnych.

Logoped Kto kryje się na zdjęciu? Pokoloruj na czerwono rozgwiazdę, konika morskiego na niebiesko, delfina na niebiesko i rybę na żółto.

Wielokrotne czytanie historii przez logopedę.

Logopeda ponownie czyta bajkę, po czym wspólnie z dziećmi układa krótki plan jej powtórzenia (co jest powiedziane na początku, co w środku, co na końcu).

Opowiadanie historii przez dzieci.

III. Podsumowanie lekcji.

Logopeda O czym dzisiaj rozmawialiśmy na zajęciach? W jakie gry grałeś?

Temat: „Owady”

Cele:

1. Poszerzanie wiedzy dzieci na temat owadów, ich pożytku lub szkody.

2. Aktywacja i uogólnienie słownictwa na dany temat.

3. Aktywacja słownika czasowników.

4. Utrwalenie umiejętności łączenia rzeczowników z liczebnikami.

5. Rozwój uwagi, pamięci, myślenia.

6. Rozwój ogólnej motoryki, koordynacja mowy z ruchem.

Sprzęt: obrazy z wizerunkami owadów, wizerunki dwóch twarzy - smutnej i wesołej, piłka.

Postęp lekcji

I. Moment organizacyjny.

Wybór gier dydaktycznych dla przedszkolaków w wieku 5-7 lat w celu utrwalenia wiedzy na temat „Zawody”

Gra numer 1. „Nazwij to poprawnie”
Cel: utrwalenie i wzbogacenie wiedzy na temat „Zawody”, rozwój słownictwa czynnego i biernego, rozwój uwagi słuchowej
Zabawę tę można wykorzystać zarówno na etapie poznawania przez dzieci nowych zawodów, jak i do utrwalenia i uogólnienia wiedzy. Do pracy wykorzystujemy te karty (laminujemy, wycinamy, wybieramy zawody odpowiednie do tematu - zdjęcia znalazłem w zagranicznym internecie i niektóre zawody mogą nie być tak popularne w naszym kraju - np. prywatny detektyw, ratownik ). Oto lista wszystkich zawodów, które można wykorzystać na zajęciach z dziećmi w wieku 5-7 lat
1-kucharz, 2-kontroler ruchu, 3-trener, 4-dentysta, 5-astronauta, 6-budowniczy, 7-rolnik, 8-woźny, 9-lekarz, 10-prywatny detektyw, detektyw, 11-strażak, 12- ogrodnik,13-malarz,14-pielęgniarka,15-wojskowy,16-bibliotekarz,17-listonosz,18-ratownik,19-nauczyciel,20-śmieciarz,21-dziennikarz,22-mechanik,23-policjant,24- lekarz weterynarii

DZIECI POWINNY WIEDZIEĆ:
Nazwy różnych zawodów.
Cel różnych zawodów.

DZIECI POWINNY ZNAĆ RZECZOWNIKI: lekarz, budowniczy, nauczyciel, strażak, fotograf, kucharz, fryzjer, policjant, krawiec, szewc, piekarz, pisarz, pilot, kierowca, bibliotekarz, sprzedawca, ogrodnik, cieśla, malarz, murarz, elektryk, operator dźwigu, operator koparki, spawacz, szklarz, rzemieślnik, architekt, kierowca traktora, operator kombajnu, dojarka, pracownik drobiu, pediatra, dentysta, okulista, chirurg, neurolog, pielęgniarka.

PRZYMIOTNIKI: miły, uważny, opiekuńczy, odpowiedzialny, profesjonalny, kompetentny, kompetentny, sumienny, zdyscyplinowany;

CZASOWNIKI: traktuje, uczy, wychowuje, dusi, fotografuje, gotuje, gotuje, kroi, leży, opiekuje, szyje, naprawia, kroi, piecze, pisze, komponuje, lata, jeździ, niesie, rozdaje, otrzymuje, sprzedaje, liczy, pielęgnuje, rośnie, układa, instaluje, podnosi, zarządza, maluje, kopie, planuje, szkło, spawa, sieje, sadzi, kopie.

JEDEN JEST WIELE.
Nauczyciel – nauczyciele – nauczyciele.
Lekarz – lekarze – lekarze.
Sprzedawca - sprzedawcy - sprzedawcy.
Piekarz - piekarze - piekarze.
Fotograf - fotografowie - fotografowie.
Krawiec - krawcy - krawcy.
Dojarka - dojarki - dojarki.
Listonosz - listonosze - listonosze.

NAZWA WG MODELU (dzieci powyżej 6 roku życia):
On jest artystą i ona jest artystką.
On jest nauczycielem, a ona… .
On jest pisarzem, a ona… .
On jest dyrygentem, a ona... .
On jest piosenkarzem, a ona... .
On jest tłumaczem, a ona... .

KTO CO ROBI?
Nauczyciel - uczy czytania, pisania, liczenia.
Strażak gasi pożar.
Budowniczy - buduje i naprawia domy.
Malarz-tynkarz - farby, bielacze, tynki.
Fotograf – robi zdjęcia.
Kucharz - ... .
Dostosować - ... .
Fryzjer - ... .
Bibliotekarz -...
Lekarz - ... .
Pisarz - ... .
Kierowca - ... .
Kierowca ciągnika - ... .
Dojarka - ... .
Drób - ... .

KTO POTRZEBUJE CZEGO DO PRACY?
Fryzjer - nożyczki, grzebień, suszarka do włosów, lokówki.
Dla lekarza - lekarstwa, biały fartuch, termometr.
Do artysty - ... .
Do nauczyciela - ... .
Do krawca - ... .
Malarz - ... .
Rybołow - ... .
Do sprzedającego - ... .
Do ogrodnika - ... .
Stolarz - ... .
Dojarka - ... .
Do kierowcy ciągnika - ... .

Zgadnij zawód (dzieci powyżej 6 roku życia).
Kto niesie bagaż? (Porter.)
Kto spawa rury? (Spawacz.)
Kto montuje szkło? (Szklarz.)
Kto pracuje na dźwigu? (Operator dźwigu.)
Kto kładzie cegły? (Mason.)
Kto ostrzy noże? (Szlifierka.)
Kto naprawia zegar? (Zegarmistrz.)
Kto pracuje na koparce? (Operator koparki.)
Kto maluje ściany? (Malarz.)
Kto opiekuje się ptakami? (Ptaszniczka).
Kto komponuje muzykę? (Kompozytor.)
Kto gra na pianinie? (Pianista.)

DEZORIENTACJA.
Malarz szyje ubrania.
Kierowca steruje samolotem.
Fryzjer robi na drutach sweter.
Bibliotekarz dostarcza pocztę.
Fotograf komponuje muzykę.
Kierowca traktora szyje ubrania.

OPISZ SWOJĄ ZAWOJĘ WEDŁUG SWOJEGO PLANU:
Nazwa zawodu.
Jakie narzędzia są potrzebne do pracy w tym zawodzie.
Czym zajmuje się osoba wykonująca ten zawód?

IMIĘ (dzieci powyżej 6 roku życia):
Lekarz dziecięcy - ... (pediatra).
Dentysta - ... (dentysta).
Okulista - ... (okulista).
Lekarzem przeprowadzającym operację jest… (chirurg).
Lekarzem leczącym nerwy jest… (neurolog).
Asystent lekarza - ... (pielęgniarka).

Odzież medyczna -... (czapka, chusta, fartuch, rękawiczki).
Instrumenty medyczne - ... (strzykawka, szpatułka, pipeta, termometr, młotek, pęseta).

Co to jest zawód? (Biznes, praca, zawód.)
Wymień zawody, które wykonywali twoi rodzice.
Po co są zawody?
Kim chcesz zostać, gdy dorośniesz?
Dlaczego warto uczyć się zawodów? Gdzie ich uczą?

Wstajemy bardzo wcześnie, bo nasza troska jest
Zawieź wszystkich rano do pracy. (Kierowca.)

Poprowadzi szklane oko,
Kliknij raz - a my Cię zapamiętamy. (Fotograf.)

Musimy walczyć z ogniem -
Jesteśmy partnerami wody.
Przy nas nie będą się bać
Gazy węglowe są dla ciebie szkodliwe.
Ludzie naprawdę nas potrzebują,
Kim więc jesteśmy? - ... (Strażacy).

Powiedz mi, kto jest taki pyszny
Przygotowuje zupę kapuścianą
Pachnące kotlety, sałatki, winegrety,
Wszystkie śniadania, obiady? (Kucharz.)

POWIEDZ TYLKO SŁOWO.

W torbie stolarskiej znajdziesz młotek i ostry... (nóż).
Każde narzędzie jest dostępne - samolot i... (dłuto).

Musimy walczyć z ogniem.
Jesteśmy odważnymi pracownikami.
Jesteśmy partnerami wody.
Ludzie naprawdę nas potrzebują.
Kim więc jesteśmy? - ... (strażak).

Byłbym pilotem-pilotem
Zdecydowanie chciałem zostać
Byłem wtedy w samolocie
Dotarłbym do Moskwy... (Poleciał).

Pospieszna nić biegnie za igłą
Mogę dla siebie zrobić wszystko... (szycie).

Samodzielne naprawienie skarpetki nie jest dla mnie trudne
Zamocuj kieszeń, zszyj ją... (pasek).

Jest w nim prawdopodobnie tysiąc funtów!
Ciężki... (młócenie).

Nie przechwalam się, powiem:
Sprawię, że wszyscy moi przyjaciele będą młodsi!
Przychodzą do mnie przygnębieni ludzie -
Ze zmarszczkami, z fałdami.
Wychodzą bardzo miło -
Zabawne i gładkie.
Jestem więc niezawodnym przyjacielem
Żelazko elektryczne).

W świecie różnorodnych słów,
Co świeci, płonie i płonie
Złoto, stal. Diament
Nie ma bardziej świętego słowa... (praca).

Pilot wznosi się w błękitne niebo... (samolot).

Wypędził kozy na kopiec, wesoły... (pasterz).

Samolot w ręku - kolejna praca:
Węzły, zawijasy z płaszczyzną... (struganie).

Ale nasz malarz nie wchodzi do domu z pędzlem i wiadrem:
Zamiast szczotki przyniósł mechaniczną... (pompkę).

Żeby ludzie nie zmokli podczas deszczu
Dekarz pokrywa... (dom) żelazem.

Dźwig się porusza - ogromna wysokość
Dostarcza żelazo... (prześcieradła) na dach.

Lecą białe trociny, lecą spod piły:
Ten stolarz robi ramy i... (podłogi).

Czy powinniśmy kupić chleb, czy dać nam prezent -
Ty i ja bierzemy torbę i wychodzimy na zewnątrz.
Przechodzimy wzdłuż witryn sklepowych i wchodzimy do... (sklepu).

No cóż, w tym sklepie jest precel, bułki na wystawie,
Chleb leczniczy z otrębami. Sklep nazywa się... (sklep z pieczywem).

Codziennie do naszego domu przynosi się gazetę... (listonosz).
Siedmiu odważnych młodych kosiarek ostrzyło kosy i kosiło trawę... (koszona).

Na oczach dzieci malowany jest dach... (malarze).

Znosimy deski w górę, budujemy nowe... (dom)
Rano latam lalkami. Dzisiaj ja... (pielęgniarka).

Czas pomalować pokoje. Zaprosili... (malarz). Baruzdin S.

Cyrkowiec umie tańczyć, zwierzęta i ptaki... (pociąg).

Ir-ir-ir-mój tata... (dowódca).

Przyszły chłopak pokładowy przyniósł nam trochę południowych ryb... (marynarz).

Nie piła i nie spała, obgryzła drzewo... (widziała).

Ostronosy szyje, zszywa i nakłuwa... (igła).