Tuần trò chơi và đồ chơi ở trường mẫu giáo. Kế hoạch lịch về chủ đề "đồ chơi" trong nhóm cuối cấp. Trở về sau một chuyến đi bộ, ăn trưa, KGN

Olga Pupysheva

Chủ đề: « Tuần trò chơi và đồ chơi» .

Mục tiêu: nhằm thúc đẩy sự hình thành văn hóa chơi game của trẻ em, phụ huynh, giáo viên.

Mục tiêu chính:

Giáo dục:

Phát triển kỹ năng chơi game của trẻ, hứng thú với các trò chơi dân gian và đồ chơiđể đưa ra một ý tưởng về dân gian đồ chơi, các nghề thủ công dân gian và trò chơi dân gian;

Giáo dục:

Dạy cách đối thoại trong trò chơi phù hợp với vai trò, tương tác trong trò chơi phù hợp với cốt truyện, thương lượng, tuân theo luật chơi,

Để thực hiện sự phát triển xã hội của trẻ em trong trò chơi;

Giáo dục:

Trau dồi sự tôn trọng đối với đồ chơi,

Mang lại niềm vui từ các trò chơi chung. Để giáo dục nhân cách, trí tuệ, ý chí.

Phương pháp và kỹ thuật:

bằng lời nói, minh chứng, hình ảnh; trò chơi, thực tế, câu chuyện, hội thoại, giải thích.

Vật liệu và thiết bị:

Đồ chơi cổ điển bằng đất sét, gỗ, vải. Hiện đại đồ chơi. Máy chiếu. Một máy tính.

Kết quả mong đợi:

Nâng cao nghiệp vụ sư phạm.

Nâng cao và mở rộng các kỹ năng chơi của trẻ em; phát triển sự quan tâm đến các loại trò chơi

Sự xuất hiện của khả năng thiết lập và điều chỉnh các mối liên hệ trong một doanh nghiệp trò chơi: thương lượng, đưa ra, thuyết phục, hành động; phát triển vai trò giao tiếp

Sự quan tâm của cha mẹ học sinh đối với việc tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non và gia đình.

Buổi sáng:

Thông báo cho phụ huynh về tuần trò chơi và đồ chơi, về việc tổ chức triển lãm "Người thân yêu một món đồ chơi» (trong bất kỳ kỹ thuật nào, về việc tạo trong tập đoàn bảo tàng dân gian mini đồ chơi- hỗ trợ trong việc bổ sung các thuộc tính cho bảo tàng.

Ngày:

1. GCD. Cuộc trò chuyện về chủ đề "Tình yêu của tôi một món đồ chơi» . Viết một câu chuyện mô tả về người thân của bạn đồ chơi.

2. Vẽ "Tiếng nhào lộn vui nhộn dành cho trẻ em".

Trò chơi Didactic "Cái mà một món đồ chơi?» - định nghĩa của vật liệu mà nó được tạo ra.

Đi dạo

Có thể di chuyển Trò chơi: "Chúng tôi là những chàng trai vui tính", "Bẫy bằng khăn tay"

Tối:

Đọc tiểu thuyết văn chương:

Bài thơ của A. Barto « Đồ chơi» và những câu chuyện cổ tích "Trái bóng".

Mục tiêu: phát triển sự tập trung chú ý, trí tưởng tượng, sự đồng cảm, trau dồi thái độ quan tâm đến đồ chơi.

Trò chơi nhập vai "Hành trình đến thế giới trẻ em"(với sự phân bổ vai trò theo giới tính nguyên tắc: con trai - người lái xe, bố, con trai; cô gái - mẹ, con gái, người bán, người soát vé, thu ngân). Mục tiêu: để phát triển khả năng sáng tạo, hình thành sự quan tâm đến các trò chơi chung với các bạn, để thỏa sức mình trong trò chơi; phát triển đối thoại nhập vai dựa trên cốt truyện.

Buổi sáng:

Thu hút sự chú ý của phụ huynh đến tham khảo ý kiến ​​về chủ đề

"Loại nào đồ chơiđể chọn một đứa trẻ cho trò chơi?.

"Chơi cùng tôi".

Trò chơi nhảy vòng với tất cả trẻ em "Chúng tôi đi vòng quanh, chúng tôi chơi vui vẻ ..."

Trò chơi nhập vai "Tiệm cắt tóc-thẩm mỹ viện".

Ngày:

GCD: Nghĩ ra câu đố về đồ chơi.

Dân gian trò chơi với âm nhạc(trong phòng nhạc)-

"Cổng Vàng",

Trò chơi Didactic "Túi tuyệt vời"- định nghĩa của các hình dạng hình học, nhỏ đồ chơi.

Đi dạo: Có thể di chuyển Trò chơi: "Ngỗng-ngỗng", "Băng chuyền".

Tối:

Đọc câu chuyện của V. Oseeva "Người canh gác".

Trò chuyện với trẻ về nhu cầu chơi chung, chia sẻ đồ chơi và thương lượng với nhau.

Có thể di chuyển Trò chơi những người mẹ và bà của chúng ta (phòng thể dục)-

"Đốt, cháy sáng", "Sơn".

đồ chơi chuông

quà ngày của mẹ (Nhóm con) .

Trò chơi nhập vai "Ghi bàn".

Buổi sáng:

Làm một góc búp bê dân gian.

Thi búp bê dân gian của các em thiếu nhi

Trò chơi xây dựng "Đường sắt".

Tro choi "Điện thoại điếc"- phát triển nhận thức về âm vị.

Ngày:

GCD: "Dân gian một món đồ chơi» . Câu chuyện về dân gian của cô giáo đồ chơi.

Xem bản trình bày "Rag dân gian một món đồ chơi» .

Đi dạo:

trò chơi di động "Tại Malania's người già» - học mới Trò chơi.

trò chơi bóng: "Chuyền bóng giữa các chốt", "Tung, tung, bắt bóng", "Đá bóng bằng một tay".

Tối:

Đọc câu chuyện của T. Kryukov "Búp bê nghịch ngợm".

Làm giẻ rách dân gian đồ chơi chuông

quà ngày của mẹ (Nhóm con) .

Đang vẽ (làm việc riêng)-"Trang trí Matryoshka"-Yulia Sh.,

Nastya F., Yarik Ch.

Trò chơi nhập vai "Phòng khám đa khoa".

trò chơi di động "Bẫy chuột".

Buổi sáng:

trò chơi nhảy vòng "Thích thì làm..."

Trò chơi nhập vai "Gia đình tôi", "Salon",

"Ghi bàn", "Cửa hàng sửa chữa ô tô".

Ngày:

Nói về sân khấu múa rối. Các nghiệp vụ của một nghệ sĩ múa rối.

biểu diễn sân khấu "Hoa tặng mẹ".

Đọc một câu chuyện cổ tích (trích) Tolstoy Pinocchio.

Đi dạo:

Có thể di chuyển Trò chơi: "Chuyến bay chim", "Ngỗng-ngỗng".

Trò chơi nhập vai "Đi du lịch bằng xe ô tô".

Tối:

Một buổi tối thảnh thơi bên mẹ "Tôi yêu mẹ tôi nhiều lắm!".

Trò chơi mẹ: "Đoán lấy con trong lòng bàn tay",

"Những ngón tay khéo léo"- phát minh ra trang phục cho con gái từ khăn choàng và ruy băng, phát minh ra kiểu tóc cho con gái.

"Quấn khăn cho búp bê", "Bài hát ru cho búp bê".

Làm búp bê dân gian "Quấn quần áo" với các mẹ.

Buổi sáng:

Triển lãm các tác phẩm dành cho trẻ em trong phòng thay đồ theo chủ đề "Tình yêu của tôi một món đồ chơi» .

trò chơi nhảy vòng "Hãy làm mọi thứ như tôi",

Didactic Trò chơi"Răng - Neboleyka", "Vitaminka và những người bạn của cô ấy".

Ngày:

Thuộc sân khấu Trò chơi: "Ba con gấu"- rạp hát.

"Masha và chú gấu"- rạp hát phía sau màn hình.

Xem phim hoạt hình "Câu chuyện đồ chơi» (phần)

Đi dạo:

Có thể di chuyển Trò chơi"Cá chép và pike", "Cổng Vàng".

Tối:

Thuộc sân khấu trò chơi lựa chọn của trẻ em(với bộ quần áo).

Nhập vai trò chơi cho trẻ em.

Máy tính để bàn Trò chơi(theo yêu cầu của trẻ em).

Trò chơi với bộ xây dựng Lego.

[Nhập văn bản] [Nhập văn bản] [Nhập văn bản]

Kế hoạch tuần chuyên đề "Trò chơi và đồ chơi" ở khối lớp lớn

"Để lớn lên một đứa trẻ khỏe mạnh,

trẻ em không cần biết đọc - chúng cần có thể chơi! "Fred Rogers

Mục đích: nâng cao trình độ chuyên môn của giáo viên về tổ chức hoạt động vui chơi của trẻ; phát triển ở trẻ em sự quan tâm đến các loại trò chơi và hỗ trợ tự do sáng tạo tự thực hiện trong trò chơi; sự tham gia của phụ huynh trong một cuộc thảo luận tích cực về các vấn đề tạo điều kiện cho sự phát triển vui chơi của trẻ ở nhà.

Thư mục

N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva (2017) Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể chính của giáo dục mầm non "Từ sơ sinh đến trường", Matxcova

MM. Borisova (2017) Trò chơi và bài tập trò chơi ít vận động. Dành cho các lớp có trẻ từ 3-7 tuổi. Bộ công cụ. Tiêu chuẩn giáo dục của Nhà nước Liên bang. Matxcova

Tuần trò chơi và đồ chơi ở nhóm cuối cấp.
Mục tiêu: Chúng tôi tiếp tục phát triển niềm yêu thích của trẻ đối với các loại trò chơi, tạo điều kiện để trẻ tự do sáng tạo và tự thực hiện trò chơi. Tương tác với phụ huynh trong khuôn khổ “Tuần lễ đồ dùng và đồ chơi”. - Hỗ trợ tổ chức các triển lãm chuyên đề khác nhau: “Đồ chơi yêu thích của trẻ”, “Đồ chơi dân gian” (từ bộ sưu tập của gia đình), “Đồ chơi của bố mẹ” Tham gia tích cực vào các sự kiện khác nhau. - Giúp trẻ em học các bài thơ vui nhộn, truyện ngụ ngôn và các bài đồng dao. - Đọc ở nhà với trẻ em các chương trong truyện cổ tích của N. Nosov "Về Dunno". Phương pháp tiến hành: - Tham gia vào các hoạt động của một nhân vật sống "Dunno" nhằm tạo khoảnh khắc bất ngờ và tăng hứng thú của trẻ đối với các hoạt động khác nhau. Ngày trong tuần Thời gian diễn ra sự kiện Mục tiêu Thứ hai "Ngày đồ chơi yêu thích" Buổi sáng. Ngày. Thể dục buổi sáng. Buổi sáng “Gặp gỡ vui vẻ” Tổ chức triển lãm nhóm “Đồ chơi em yêu thích” với sự mời khách của các nhóm khác. "Nói với Dunno về đồ chơi của bạn." Hoạt động chơi độc lập của trẻ với những món đồ chơi yêu thích. Trò chơi Didactic "Đoán" Chúng tôi phát triển khả năng của trẻ để thực hiện các bài tập thể chất một cách hình tượng, tình cảm, biểu cảm. Tạo tâm trạng tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ. Thảo luận về chủ đề trong ngày, xác định sở thích và nhu cầu của trẻ trong ngày. Chúng tôi tiếp tục phát triển khả năng của trẻ em để làm việc cùng nhau. Chúng tôi trau dồi lòng hiếu khách, sửa chữa các quy tắc về phép xã giao khi tiếp khách. Chúng ta phát triển khả năng nói mạch lạc của trẻ em, chúng ta phát triển khả năng chú ý đến câu chuyện của đồng đội, lắng nghe đến cùng. Hình thành khả năng tương tác với đồ chơi và với nhau như những người bạn đời của nhau. Chúng tôi phát triển các kỹ năng của trẻ em để mô tả một đối tượng mà không cần nhìn vào nó, tìm ra những đặc điểm thiết yếu trong nó, nhận biết nó bằng cách mô tả.
Đi bộ. Tối. Tiến hành các trò chơi ngoài trời “Chúng tôi là những anh chàng vui tính” và “Những người giải trí” Vẽ “Đồ chơi yêu thích của tôi”. Cốt truyện - trò chơi nhập vai "Cửa hàng đồ chơi". Đọc tiểu thuyết: Câu thơ “Đồ chơi” của A. Barto và câu chuyện cổ tích “Quả bóng” Phát triển và hoàn thiện văn hóa trò chơi ở trẻ em, tổ chức vui chơi thú vị và bổ ích. Chúng tôi phát triển khả năng sáng tạo ở trẻ em, khả năng truyền tải trong bản vẽ các hình thức chính của đối tượng. Chúng tôi đề cao tính độc lập, chủ động và sáng tạo của trẻ trong trò chơi. Khả năng thực hiện các cuộc đối thoại nhập vai dựa trên cốt truyện của trò chơi. Chúng tôi phát triển sự tập trung chú ý, trí tưởng tượng, sự đồng cảm, chúng tôi trau dồi một thái độ cẩn thận với đồ chơi. Thứ ba "Ngày của đồ chơi sân khấu" Buổi sáng. Ngày. Đi bộ. Tối. Bài tập buổi sáng "Chúng tôi là đồ chơi đồng hồ." Buổi sáng "Gặp gỡ vui vẻ" Trò chơi sân khấu "Chúng tôi là nghệ sĩ" và "Nhà hát múa rối" "Hãy kể cho Dunno nghe về nhà hát múa rối". Trò chơi Didactic “Cái gì trước, cái gì sau” Dominoes “Đồ chơi” Trò chơi ngoài trời “Cứu sinh”, “Bình minh”, “Sơn” Trò chơi sáng tạo “Bóng tối bí ẩn” (làm việc với rạp chiếu bóng) Thiết kế “Sân khấu kịch” Chúng tôi tiếp tục nâng cao sức khỏe cho trẻ em ( tập các bài tập hình thành tư thế đúng). Tạo tâm trạng tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ. Thảo luận về chủ đề trong ngày, xác định sở thích và nhu cầu của trẻ trong ngày. Chúng tôi tạo điều kiện để trẻ độc lập sáng tạo trong trò chơi, phát triển hứng thú với các hoạt động sân khấu. Chúng tôi tiếp tục nghiên cứu việc phát triển giọng nói mạch lạc, bổ sung từ vựng cảm xúc và đánh giá cho từ điển, phát triển khả năng phối hợp danh từ với tính từ. Chúng tôi rèn luyện cho trẻ khả năng sắp xếp theo trình tự các bức tranh và kể một câu chuyện cổ tích. Chúng tôi củng cố khả năng tuân theo các quy tắc của trò chơi, phát triển nhận thức thị giác và sự chú ý. Phát triển các kỹ năng chạy, sự chú ý, sự khéo léo, giáo dục sự tôn trọng và bao dung cho nhau. Chúng tôi phát triển khả năng của trẻ em để biến bóng từ bàn tay thành hình động vật và chim. Chúng tôi phát triển trí tưởng tượng, tưởng tượng, kỹ năng vận động tốt của đôi tay. Chúng tôi phát triển khả năng hình thành của trẻ em và xây dựng một đối tượng từ trí nhớ và trí tưởng tượng, chúng tôi sửa chữa mang tính xây dựng
Hoạt động sáng tạo độc lập của trẻ với các loại hình con rối nhà hát (ngón tay, con dẹt và bi-ba-bo). kỹ năng. Chúng tôi phát triển cho trẻ khả năng chơi những câu chuyện cổ tích quen thuộc bằng đồ chơi, khả năng cùng nhau diễn xuất. Thứ 4 "Ngày đồ chơi dân gian". Đi bộ. Tối. Các bài tập buổi sáng “Làm sống lại đồ chơi” Buổi sáng “Vui họp mặt” Trò chơi tự do với đồ chơi dân gian. Tổ chức triển lãm: "Đồ chơi dân gian" "Kể cho Dunno nghe ngày xưa họ đã chơi với chúng như thế nào." Trò chơi Didactic "Ngày xưa và nay" và "Đồ chơi bị mất" "Nhảy vòng vui nhộn" (trò chơi nhảy vòng với trẻ em) Trò chơi dân gian Nga "Đốt", "Đốt, đốt rõ", "Baba Yaga". Mô hình đồ chơi Bogorodsk "Ngựa gù". Đọc truyện cổ tích của E. Zheleznova "Túp lều tìm được chủ nhân như thế nào." Đọc truyện cười, đồng dao và Chúng tôi phát triển khả năng của trẻ em để thực hiện các bài tập thể chất một cách hình tượng, tình cảm, biểu cảm. Chúng tôi phát triển cảm giác về nhịp điệu và nhịp độ. Tạo tâm trạng tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ. Thảo luận về chủ đề trong ngày, xác định sở thích và nhu cầu của trẻ trong ngày. Tiếp tục cho trẻ làm quen với đồ chơi dân gian, đồ thủ công dân gian, trau dồi thái độ thẩm mỹ đối với sản phẩm của người thợ thủ công dân gian, tôn trọng công việc của họ. Sự phát triển của lời nói đối thoại, độc thoại, sửa tên đồ chơi, đồ thủ công dân gian. Chúng tôi tiếp tục hình thành khả năng so sánh các đối tượng giống nhau về mục đích, chúng tôi củng cố khả năng định hướng trong không gian và đếm thứ tự. Chúng tôi nuôi dưỡng một thái độ nhân từ đối với trẻ em, chúng tôi tiếp tục phát triển mong muốn chăm sóc và giúp đỡ những đứa trẻ. Chúng tôi kết hợp niềm vui vận động với việc bồi bổ tinh thần cho học sinh, hình thành các kỹ năng thể chất với sự tôn trọng văn hóa của quê hương mình. Chúng tôi phát triển sự quan tâm đến các trò chơi dân gian của Nga. Chúng tôi phát triển trí tưởng tượng, cải thiện các kỹ thuật mô hình cơ bản, khả năng truyền đạt các chuyển động của động vật. Chúng tôi tiếp tục cho trẻ làm quen với cuộc sống dân gian, củng cố kiến ​​thức cho trẻ về mục đích công năng của mặt bằng nhà chòi Nga.
cuộc gọi. Chúng ta tiếp tục làm quen với nghệ thuật dân gian truyền miệng. Thứ năm "Ngày trò chơi yêu thích" Buổi sáng. Ngày. Đi bộ. Tối. Bài thể dục buổi sáng "Trò chơi yêu thích của em" Buổi sáng "Những cuộc gặp gỡ vui vẻ". Giải trí thể thao và trí tuệ "Hành trình cùng Dunno" (xen kẽ các trò chơi vận động và chạy tiếp sức với các nhiệm vụ toán học, nhiệm vụ logic và trò chơi giáo dục) Trò chơi nhập vai "Chuyến đi đến thế giới trẻ thơ" (tuân thủ luật lệ giao thông). Trò chơi ngoài trời: "Chuột", "Hares và sói" Trò chơi bóng cá nhân (bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền). Vẽ: "Chúng ta đã chơi như thế nào ở trường mẫu giáo." "Riddles - câu đố" (về các trò chơi khác nhau) Trò chơi trẻ em quan tâm (cốt truyện - nhập vai, sân khấu, giáo dục). Chúng tôi phát triển khả năng của trẻ em để sử dụng các cử động tay và cơ thể, nét mặt và mô tả trò chơi thể thao yêu thích của chúng. Tạo tâm trạng tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ. Thảo luận về chủ đề trong ngày, xác định sở thích và nhu cầu của trẻ trong ngày. Chúng tôi tiếp tục phát triển khả năng của trẻ để thực hiện các nhiệm vụ trong môi trường cạnh tranh, khả năng và mong muốn làm việc theo nhóm. Chúng tôi luyện tập sự nhanh nhẹn và tốc độ. Chúng tôi phát triển khả năng sáng tạo, khả năng tưởng tượng các hình ảnh trong trí tưởng tượng và thể hiện chúng một cách biểu cảm, dạy cách kịch tính hóa, tự hiện thực hóa trong trò chơi. Chúng tôi tăng cường hoạt động lời nói và vận động, thực hiện các hành động cơ bản theo tín hiệu của nhà giáo dục. Chúng tôi cải thiện các kỹ năng của trẻ em để làm việc với bóng, tuân thủ các quy tắc cơ bản của trò chơi. Chúng tôi phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khả năng truyền tải chuyển động của mọi người. Chúng tôi củng cố kiến ​​thức của trẻ về các loại trò chơi và tên gọi của chúng, phát triển khả năng nói, trí nhớ, tư duy mạch lạc. Chúng tôi phát triển khả năng đoàn kết của trẻ trong các nhóm sở thích, ứng biến theo thiết kế riêng của trẻ. Thứ sáu "Ngày đồ chơi của cha mẹ chúng tôi" Buổi sáng. Bài tập buổi sáng “Chúng tôi là đồ chơi vui nhộn” Buổi sáng “Buổi họp mặt vui vẻ”. Nâng cao sức khỏe cho trẻ (bộ bài tập tăng cường thị lực) Tạo tâm trạng tích cực về mặt cảm xúc ở trẻ. Thảo luận về chủ đề trong ngày, xác định sở thích và nhu cầu của trẻ trong ngày.
Ngày. Đi bộ. Tối. Tổ chức triển lãm “Đồ chơi của ba mẹ chúng em”. "Giới thiệu, Dunno, với đồ chơi của bố hoặc mẹ của bạn." Trò chơi Didactic “Gọi tên đồ chơi”, “Đồ chơi gì đã hết?”, “Đồ chơi đó làm bằng gì?”. Trò chơi ngoài trời: “Mousetrap”, “Gấu Bắc Cực”, “Đích trúng đích”. Sân khấu trò chơi “Tham quan đồ chơi”. Cốt truyện - trò chơi nhập vai: “Gia đình”. Thiết kế "Ngôi nhà để đồ chơi yêu thích". Chúng tôi phát triển khả năng làm việc cùng nhau, đánh giá kết quả. Chúng tôi tiếp tục phát triển khả năng nói mạch lạc, khả năng sáng tác câu chuyện dựa trên một đối tượng. Chúng tôi đoàn kết trẻ em trong trò chơi, rèn luyện tính logic, tăng cường trí nhớ, phát triển sự tương trợ lẫn nhau và khả năng kiểm soát hành vi của chúng. Chúng tôi tăng cường sức khỏe, phát triển tính chính xác, khéo léo, tốc độ và sửa chữa các quy tắc của trò chơi. Chúng tôi phát triển khả năng ứng biến trong việc chuyển một hình ảnh cụ thể. Chúng tôi tiếp tục dạy trẻ em đóng vai một tình huống liên quan đến kinh nghiệm cá nhân, chúng tôi hình thành khả năng đảm nhận một vai trò nhất định. Chúng tôi phát triển tính chủ động, độc lập, khả năng thương lượng khi phân chia vai trò. Chúng tôi phát triển các kỹ năng tư duy xây dựng, khả năng tạo ra các đối tượng có tính đến cốt truyện chung.

oksana prenz
Chuyên đề "Tuần chơi và đồ chơi"

Chuyên đề« Tuần trò chơi và đồ chơi»

Mục tiêu tuần« trò chơi và đồ chơi» : Thu hút sự quan tâm của mọi thành phần tham gia quá trình giáo dục - giáo viên và cha mẹ học sinh cơ sở giáo dục mầm non vì mục tiêu và sự đa dạng của trẻ Trò chơi; xác định vị trí chủ đạo của mình trong các hoạt động chung của trẻ em và người lớn trong cơ sở giáo dục mầm non và gia đình.

Nhiệm vụ:

Nâng cao trình độ năng lực sư phạm của giáo viên mầm non trong vấn đề: lập kế hoạch và tiến hành các hoạt động chơi game độc ​​lập và chung cho trẻ em và người lớn, hướng dẫn sư phạm cho một trò chơi sân khấu và giáo khoa;

Phát triển sự quan tâm của trẻ đối với các loại trò chơi, hỗ trợ trẻ tự do sáng tạo trong trò chơi;

Sử dụng tối ưu các thiết bị vui chơi, sách hướng dẫn và tài liệu sẵn có trong cơ sở giáo dục mầm non góp phần kích hoạt hoạt động vui chơi và phát triển mọi mặt nhân cách của trẻ;

Cho phụ huynh học sinh tham gia thảo luận tích cực và tạo điều kiện để phát triển trẻ em chơi ở nhà.

Làm việc với cha mẹ:

Tuyên truyền trực quan về việc nắm giữ tuần chuyên đề ở trường mầm non.

Trò chuyện với cha mẹ về những người thân yêu đồ chơi trẻ em của bạn.

Khảo sát phụ huynh.

Tổ chức và nắm giữ doanh nghiệp sự kiện:

Tham gia triển lãm dành cho trẻ em

Tham gia làm phong phú môi trường trò chơi theo nhóm

Làm việc với giáo viên:

Tham vấn “Lập kế hoạch và tiến hành tuần chủ đề"Trò chơi và đồ chơi» »

Tổ chức triển lãm mỹ thuật thiếu nhi.

Hỗ trợ trong việc phát triển và thực hiện các hoạt động giải trí và thư giãn chung.

Tăng cường sự tham gia của giáo viên vào các hoạt động của dự án.

Hỗ trợ thực hiện công việc tư vấn với phụ huynh.

Kế hoạch dài hạn để nắm giữ tuần chủ đề"Trò chơi và đồ chơi»

Không ngày nào chủ đề tuần ngày Làm việc với trẻ em Làm việc với cha mẹ

Thứ Hai ngày 30 tháng 10"Trên thế giới đồ chơi» (khai mạc tuần trò chơi và đồ chơi) -"Thê giơi phep thuật đồ chơi» (trò chuyện với trẻ, câu chuyện của cô giáo về đồ chơi, xem hình ảnh minh họa và nhiều đồ chơi trong phòng nhóm»

Đọc tiểu thuyết của A. Barto « Đồ chơi»

C / r Trò chơi"Ghi bàn đồ chơi» , "Chúng ta sẽ đi thăm búp bê Katya"

Triển lãm "Tình yêu của tôi một món đồ chơi» (trẻ em mang từ nhà đồ chơi, cùng với giáo viên sắp xếp một cuộc triển lãm).

Sáng tạo nghệ thuật-vẽ "Của tôi một món đồ chơi» .

Sáng tạo tình huống trò chơi;

"Hướng về người yêu đồ chơi»

Có thể di chuyển Trò chơi theo tuổi

trò chơi vui nhộn:

"Những chú chim nhỏ"

"Sợi chỉ và cây kim"

"Nhảy"

Trò chơi với đồ chơi yêu thích của bạn. Tham vấn cá nhân "Nói với trẻ em về đồ chơi mà bạn đã chơi khi còn nhỏ. "

Thứ Ba ngày 31 tháng 10 "Làm tự chơi» -Cuộc thi vẽ tranh "Tình yêu của tôi một món đồ chơi»

Xây dựng từ các loại vật liệu xây dựng, nhà xây dựng "Nội thất cho đồ chơi»

Múa rối "Kolobok"

-Trò chơi Matryoshka, roly-poly.

Cuộc trò chuyện "Cái gì đồ chơiông bà đã chơi (xem hình minh họa);

Dân gian di động Trò chơi: "Bà" (tiểu phẩm)

"Zhmurki" với một cái chuông "Bong bóng"

Vũ điệu vòng tròn của Nga Trò chơi: "Hare dance", "Vaska-cat". Thiết kế triển lãm tài liệu phương pháp luận dành cho phụ huynh về giới thiệu cho trẻ đọc sách, thiết kế triển lãm tranh vẽ và các nhân vật truyện cổ tích mà trẻ yêu thích.

trò chơi ô chữ "Từng từ một"(Cho trẻ nêu chủ đề "Thể thao" và để bắt đầu: "Sân vận động."Đứa trẻ lặp lại từ và thêm từ của nó; đứa trẻ tiếp theo lặp lại hai từ này và thêm từ của nó. vân vân.)

các cuộc đua tiếp sức "Olympiad"(Trẻ em được chia thành nhiều đội, khai mạc Thế vận hội được tổ chức. Trẻ em thi đấu các môn thể thao khác nhau - nhảy, ném, leo núi, chạy, v.v.

Lệnh di động trò chơi bóng"Bóng đá", "Bóng rổ", vợt "Quần vợt"

Trò chơi âm nhạc "Nếu cuộc sống là niềm vui" (Kèm theo lời của bài hát với các động tác.) Bố cục thư mục- dịch chuyển: "Di động Trò chơi cho trẻ mầm non "

Thứ Năm ngày 2 tháng 11 "Hành trình đến một câu chuyện cổ tích" (trí thức và D / I ngày) "Tìm hiểu câu chuyện từ hình minh họa"

"Biết các anh hùng trong truyện cổ tích"

"Thu thập câu đố / hình khối "Những câu chuyện cổ tích anh hùng"

"Tô màu anh hùng truyện cổ tích"

"Tìm người hùng trong truyện cổ tích"

Lotto / Domino "Những anh hùng trong truyện cổ tích"

Trò chơi ô chữ "Mùa thu" (Các em cùng Dunno đặt tên cho các từ mùa thu, sửa lỗi cho mình)

Trò chơi thử nghiệm "Hành trình của mưa".

nhiệm vụ trò chơi "KHÔNG BIẾT-NGHỆ SĨ"(Dunno vẽ bất kỳ đường phức tạp nào; đứa trẻ hoàn thành nó và nói hình ảnh kết quả trông như thế nào.)

Game di động "Thu thập một con số

trò chơi xây dựng "Cơn đói trẻ em"(Trẻ em xây nhà, đường phố từ cát và các vật liệu ngẫu hứng, trang trí và chơi với các tòa nhà)

lời khuyên cho cha mẹ: “Để câu chuyện cổ tích không trở nên nhàm chán…”. Các đề xuất để chọn cùng với đứa trẻ mà anh ấy yêu thích đồ chơi và mang nó đến trường mẫu giáo.

5. Thứ sáu ngày 3 tháng 11 "Bà của Trò chơi» Cuộc hội thoại « Trò chơiông Ba của chúng ta"

"Hali vầng hào quang"

"Trốn tìm"

"Zhmurki"

Lapta

"Người trả lại"

Fanta

"Tôi biết năm cái tên"

"Điện thoại bị hỏng"

"Cao su"

"Sơn"

"Ring ring"

"Tôi sinh ra là một người làm vườn"

"Sơn"

"Những người con gái-những người mẹ" Tổ chức triển lãm "Lãng quên hoặc cổ xưa một món đồ chơi»

Các ấn phẩm liên quan:

Cuối tháng Mười đến đầu tháng Mười Một. Nhóm chúng tôi đăng cai tổ chức “Tuần lễ vui chơi và đồ chơi” Tổ chức triển lãm “Đồ chơi của bố mẹ” và “Tiếng lục lạc.

Triển lãm "Đồ chơi của các thế hệ" được tổ chức trong nhóm cao cấp. Các em mang đồ chơi từ nhà về và cùng cô giáo tổ chức một buổi triển lãm.

Bài thuyết trình "Tuần chơi và đồ chơi" Trong khuôn khổ của tuần chuyên đề, trong các cơ sở giáo dục mầm non đã tổ chức các loại hình trò chơi (đóng vai, sắm vai, di động ,.

Tuần "Trò chơi và Đồ chơi" ở trường mẫu giáo Trò chơi - điều gì có thể thú vị và ý nghĩa hơn đối với một đứa trẻ? Trong trò chơi nhiều hơn bất kỳ hoạt động nào.

Daria Lazutina
Tuần chơi và đồ chơi. Lập kế hoạch theo lịch - chuyên đề (nhóm cấp cao)

Kế hoạch sự kiện "Tuần vui chơi và đồ chơi"

Thứ hai

Nửa đầu ngày:

Khai mạc "Tuần lễ vui chơi và đồ chơi"

Đàm thoại với trẻ "Chuyện về đồ chơi."

Mục đích: phát triển trí tưởng tượng, lời nói, khả năng đồng cảm, thể hiện sự đồng cảm với những vấn đề của các anh hùng của mình; trau dồi khả năng tiếp thu ý kiến ​​của đồng đội, lắng nghe đến cùng, thể hiện sự quan tâm đến sự sáng tạo của đồng nghiệp.

Đi bộ:

Game mobile: "Chúng tôi là những anh chàng vui tính"

Trẻ em đứng ở một phía của sân chơi bên ngoài vạch. Một đường cũng được vẽ ở phía đối diện của trang web. Về phía những đứa trẻ, khoảng giữa hai hàng, là một cái bẫy. Bẫy do giáo viên chỉ định hoặc do các em tự chọn.

Bọn trẻ đồng thanh:

Chúng tôi là những chàng trai vui tính

Chúng tôi thích chạy và nhảy.

Vâng, cố gắng bắt kịp với chúng tôi.

Một, hai, ba - bắt!

Sau từ “bắt”, lũ trẻ chạy sang phía bên kia sân chơi, giăng bẫy đuổi kịp người chạy, bắt lấy. Người nào mà bẫy chạm được trước khi kẻ trốn qua đường được coi là bị bắt. Anh ta bước sang một bên. Sau 2-3 lần chạy, những con bắt được sẽ được tính và chọn một cái bẫy mới. Trò chơi được lặp lại 4-5 lần.

Trò chơi di động: "Entertainers".

Một trong những người chơi được chọn làm nghệ sĩ giải trí, anh ta trở thành người ở giữa vòng tròn. Các em còn lại nắm tay nhau đi vòng tròn (sang phải hoặc trái theo chỉ dẫn của giáo viên) và nói:

Trong một vòng tròn chẵn, cái này đến cái khác,

Chúng tôi đi từng bước một.

Đứng yên, ở bên nhau

Hãy làm nó. như thế này.

Trẻ dừng lại, hạ tay xuống. Người giải trí thể hiện một số kiểu chuyển động, và tất cả bọn trẻ lặp lại nó. Sau 2-3 lần lặp lại trò chơi (tùy theo điều kiện), người chơi sẽ chọn một trong những người chơi thế chỗ của mình, và trò chơi tiếp tục. Trò chơi được lặp lại 3-4 lần. Những người tham gia giải trí thực hiện nhiều động tác khác nhau, không lặp lại những động tác đã thể hiện.

Buổi chiều:

Vẽ: "Đồ chơi yêu thích của tôi"

Trẻ vẽ đồ chơi yêu thích theo kế hoạch. Một cuộc triển lãm các bức vẽ sẽ được tổ chức vào cuối buổi học.

Trò chơi phân vai: "Nhà hát múa rối"

Mục đích: hình thành tương tác vai trò.

1. Dạy trẻ diễn lại những câu chuyện quen thuộc trong truyện cổ tích bằng đồ chơi. 2. Phát triển khả năng phấn đấu truyền đạt diễn cảm các nét giọng, các trạng thái tình cảm của nhân vật. 3. Trau dồi tính độc lập và sáng tạo của trẻ trong trò chơi. Kỹ thuật quản lý: phân phối vai trò, tạo tâm trạng tốt, thay đổi vai trò.

Làm việc với phụ huynh:

Tạo chỗ đứng cho cha mẹ:

Kế hoạch các sự kiện trong tuần "Tuần vui chơi và đồ chơi"

Có sự tham gia của bố mẹ trong việc tạo ra một bảo tàng mini "Đồ chơi bằng gỗ".

Thứ ba

Nửa đầu ngày:

Game di động: "Tập hợp đội nào nhanh hơn"

Mục tiêu. Phát triển sự chú ý. Để củng cố khả năng xếp hàng trên một tín hiệu trong các cột theo thứ tự số.

vật liệu trò chơi. Các số từ 1 đến 7.

Luật chơi. Trên các bảng là các số đảo ngược từ 1 đến 7. Trên một bảng là các số màu đỏ, mặt còn lại là các số màu vàng.

Giáo viên mời các em thống nhất xem ai sẽ chơi về đội nào. Trẻ em chạy xung quanh nhóm với âm thanh của tambourine. Ngay sau khi nhịp của tambourine ngừng vang lên, các đội lấy số từ bảng và xếp theo thứ tự theo hai cột. Trẻ nào bị bỏ lại không có số thì giao nhiệm vụ cho người chơi của đội kia. Các nhiệm vụ có thể rất khác nhau, chẳng hạn như

Cho người mang số ba ngồi xuống 5 lần;

Cho số có số năm tên ít hơn số một đơn vị;

Để người mang số bảy giậm chân 2 lần.

Đi bộ:

Trò chơi di động: "Chạy nhẹ nhàng"

Một trong những đứa trẻ ngồi giữa sân chơi và nhắm mắt lại. Những đứa trẻ còn lại đứng ở một đầu của sân chơi; 6 - 8 người trong số họ lặng lẽ chạy từ đầu này đến đầu kia qua người ngồi ở giữa. Nếu bọn trẻ im lặng chạy, người lái xe không có quyền ngăn chúng lại. Nếu anh ta nghe thấy tiếng ồn của các bước, anh ta nói: "Dừng lại" - và không mở mắt, chỉ ra hướng của âm thanh. Nếu người lái xe chỉ định chính xác, các em sẽ trở về vị trí của mình.

Trò chơi di động: "Cú"

Ở một bên của trang web có một nơi cho "bướm" và "bọ". Một vòng tròn được ghi bên cạnh - "tổ của con cú". Con được chọn - "cú" được vào tổ. Những đứa trẻ còn lại - "bướm" và "bọ" đứng sau hàng. Giữa trang là miễn phí. Theo lời của giáo viên: "ngày" bướm và bọ bay (trẻ em chạy xung quanh sân chơi).

Theo lời của nhà giáo dục: bướm và bọ "đêm" nhanh chóng dừng lại ở vị trí của chúng và không di chuyển. Lúc này, cú lặng lẽ bay đến bãi săn và bắt những con đã di chuyển (đưa về tổ). Theo lời của giáo viên: "ngày" con cú trở về tổ của nó, và bướm và bọ bắt đầu bay. Trò chơi kết thúc khi con cú có 2 - 3 con bướm hoặc con bọ.

Buổi chiều:

Phát triển lời nói: “Viết truyện về đồ chơi”

Mục đích: phát triển khả năng nói mạch lạc ở trẻ.

Trò chơi di động: "Nơi miễn phí"

Các cầu thủ ngồi trên sàn thành vòng tròn, bắt chéo chân. Cô giáo gọi hai em ngồi cạnh nhau. Họ đứng lên và đứng thành vòng tròn, quay lưng vào nhau. Theo tín hiệu “một, hai, ba - chạy”, họ chạy theo các hướng khác nhau, chạy về chỗ của mình và ngồi xuống. Các cao thủ lưu ý ai vào giữ chỗ miễn phí trước. Cô giáo gọi hai em khác.

Làm việc với phụ huynh:

Lời khuyên dành cho các bậc cha mẹ "Chơi với trẻ ở nhà."

Thứ Tư

Nửa đầu ngày:

Trò chơi phân vai: "Gia đình"

Mục đích: để trẻ làm rõ chức năng của người mẹ trong gia đình; phát triển trò chơi đối thoại, tương tác nhập vai.

Nghe các tác phẩm âm nhạc về chủ đề: “Đồ chơi”.

Đồ chơi và trẻ em

Đi bộ:

Trò chơi di động: "Tạo hình"

Trẻ em chạy khắp sân chơi. Theo tín hiệu của nhà giáo dục, họ nhanh chóng dừng lại tại chỗ và thực hiện một số tư thế: họ ngồi xổm, giơ hai tay sang hai bên, v.v. Nhà giáo dục lưu ý rằng dáng người nào thú vị hơn.

Trò chơi di động: "Giải cứu"

Trẻ đứng thành vòng tròn quay mặt vào tâm. Hai trẻ đã được chọn trước đó rời khỏi vòng tròn và chạy: một trẻ bỏ chạy, trẻ kia đuổi kịp. Một đứa trẻ đang bỏ chạy có thể được cứu bằng cách đứng sau một trong những đứa trẻ đang đứng thành vòng tròn và nói: "Giúp tôi với!" Đứa trẻ đã được giải quyết nên chạy khỏi vòng tròn và cũng đứng sau đứa trẻ khác. Nếu đứa trẻ không kịp trở dậy, cô sẽ bị bắt. Khi trò chơi được lặp lại, một cặp trẻ em khác được chọn.

Buổi chiều:

Làm mẫu: "Đồ chơi yêu thích của em ở trường mẫu giáo"

Mục tiêu: Điêu khắc theo nhiều cách khác nhau (từ toàn bộ, từng phần) Thể hiện trí tưởng tượng sáng tạo.

Trò chơi di động: "Mousetrap"

Trẻ em được chia thành hai nhóm bằng nhau. Một nhóm - "những con chuột". Họ lần lượt đứng thành một cột. Từ nhóm trẻ thứ hai, làm 3 vòng tròn - đây là 3 "bẫy chuột". Trẻ xếp bẫy chuột nắm tay nhau và theo lời của giáo viên: “Mở bẫy chuột”, trẻ đứng thành vòng tròn giơ tay. Những con chuột chạy trước qua một cái bẫy chuột, sau đó đến lần thứ hai, vv Theo lời của giáo viên: "vỗ tay" bẫy chuột đóng lại (trẻ em trong vòng tròn hạ tay xuống). Những con chuột còn lại trong vòng tròn được coi là bị bắt và đứng trong vòng tròn. Trò chơi kết thúc khi bắt hết chuột. Bẫy chuột nào bắt được nhiều chuột nhất thì thắng cuộc. Trò chơi được lặp lại. Trẻ đổi vai.

Làm việc với phụ huynh:

Tư vấn dành cho phụ huynh "Trò chơi đóng vai hiện đại"

thứ năm

Nửa đầu ngày:

Ngày trò chơi và đồ chơi dân gian của Nga: “Ngày xưa họ chơi với họ như thế nào”.

Trò chơi với đồ chơi Filimonov, Dymkovo, Gorodets, Bogorodsk.

Đi bộ:

Các trò chơi dân gian ngoài trời:

"Đốt, cháy sáng":

Các người chơi lần lượt xếp thành từng cặp - thành một cột. Người chơi nắm tay nhau và nâng chúng lên, tạo thành một "cánh cổng". Cặp cuối cùng đi qua "dưới cổng" và đứng trước, theo sau là cặp tiếp theo. “Đốt” ở phía trước, cách cặp đầu tiên 5-6 bước, quay lưng về phía họ. Tất cả những người tham gia hát hoặc nói:

Đốt, cháy sáng

Để không đi ra ngoài!

Nhìn lên trời

Những con chim đang bay

Chuông đang reo:

Ding dong, ding dong

Ra ngoài nhanh chóng!

Khi kết thúc bài hát, hai người chơi phía trước chạy tán loạn theo các hướng khác nhau, những người còn lại đồng thanh hét lên:

Một, hai, đừng gáy,

Và chạy như lửa!

"Burning" đang tìm cách đuổi kịp đối tượng đang bỏ trốn. Nếu các đấu thủ nắm lấy tay nhau trước khi một trong số họ bị “đốt” bắt, thì họ đứng trước cột và “đốt” bắt lại, tức là “đốt”. Và nếu "đốt" bắt được một trong những con đang chạy, thì anh ta sẽ đứng dậy với anh ta, và người chơi bị bỏ lại không có cặp sẽ lái.

Buổi chiều:

Vẽ: "Tranh đồ chơi Dymkovo"

Mục đích: Giới thiệu cho trẻ em những yếu tố mới của bức tranh Dymkovo. Học cách vẽ phẳng và bằng đầu cọ.

Trò chơi di động:

Cốt truyện của trò chơi rất đơn giản: một người lái xe được chọn, người phải đuổi kịp và hạ gục những người chơi đang chạy tán loạn xung quanh tòa án.

Nhưng trò chơi này có một số tùy chọn phức tạp.

1. Người chơi được gắn thẻ sẽ trở thành người lái xe, trong khi anh ta phải chạy, giữ chặt phần cơ thể mà anh ta đã được gắn thẻ.

Người chơi đầu tiên mà người lái xe chạm vào sẽ tự mình trở thành người dẫn đầu.

2. Người chơi muối dừng lại, vươn tay sang hai bên và hét lên: "Tea-tea-help out." Anh ấy bị “mê hoặc”.

Những người chơi khác có thể "đánh bại" anh ta bằng cách chạm vào tay anh ta. Tài xế phải "mê mẩn" mọi người. Để làm điều này nhanh hơn, có thể có hai hoặc ba trình điều khiển.

Làm việc với phụ huynh:

Lời khuyên của cha mẹ: hãy kể cho trẻ nghe về các trò chơi dân gian của Nga.

Thứ sáu

Nửa đầu ngày:

Ứng dụng: Làm đồ chơi chuyển động.

Đi bộ:

Trò chơi ngoài trời: "Cá chép và câu cá"

Một nửa số người chơi đứng cách nhau 3 bước tạo thành một vòng tròn. Đây là một cái ao, trên bờ có đá cuội. Một trong những người chơi, được chỉ định bởi giáo viên, mô tả một pike, anh ta ở bên ngoài vòng tròn. Những người chơi còn lại là cá chép, chúng bơi (chạy) trong vòng tròn, trong ao. Theo tín hiệu của nhà giáo dục “pike”, pike nhanh chóng bơi ra ao, cố gắng bắt cá chép. Cá chép vội vàng trốn sau một trong những người chơi, đứng thành vòng tròn và mô tả những viên sỏi. Pike bắt những con cá chép không có thời gian nấp sau những viên sỏi, và đưa chúng về nhà mình. Trò chơi được chơi 2-3 lần, sau đó số lượng cá chép bắt được bằng pike được tính.

Trò chơi di động: "Carousel"

Trẻ em tạo thành một vòng tròn, giữ vào một sợi dây, các đầu của chúng được buộc lại. Các em cầm sợi dây bằng tay phải và đi theo vòng tròn lúc đầu chậm, sau đó nhanh dần đều và cuối cùng là chạy. Các chuyển động được thực hiện theo văn bản được nói to:

Vừa đủ, vừa đủ, vừa đủ, vừa đủ

Các băng chuyền quay

Và sau đó xung quanh, xung quanh,

Mọi người chạy, chạy, chạy.

Trong quá trình chạy, nhà giáo dục nói: "Be-be-zh-li, be-be-zh-li." Sau khi trẻ chạy vòng tròn 2-3 lần, giáo viên ra hiệu lệnh cho trẻ đổi hướng vận động, nói: “Quay”. Các cầu thủ quay lại, nhanh chóng chặn dây ở tay trái và chạy sang hướng khác. Sau đó, giáo viên cùng với các em nói:

Hừ, hừ, đừng vội!

Dừng băng chuyền!

Một, hai, một, hai

Vậy là trò chơi đã kết thúc!

Chuyển động của băng chuyền dần dần chậm lại. Khi có dòng chữ “Trò chơi kết thúc”, bọn trẻ hạ dây xuống đất và phân tán xung quanh địa điểm. Sau khi các em nghỉ ngơi một chút, giáo viên sẽ ra hiệu (chuông, còi, vỗ tay, thổi vào tambourine, trên đó các người chơi lại xếp thành một vòng tròn, lấy dây, tức là vị trí của mình trên băng chuyền. Trò chơi lặp lại 3-4 lần.

Buổi chiều:

Câu đố về đồ chơi

Làm việc với cha mẹ: "Đồ chơi yêu thích của tôi", cùng sản xuất đồ chơi từ các vật liệu khác nhau của cha mẹ và con cái. Triển lãm đồ chơi.

Bế mạc Tuần Trò chơi và Đồ chơi.