Gotowe zadanie ekologiczne dla dzieci. Scenariusz gry ekologicznej. Rozbrzmiewa piosenka „Wounded Bird”.

Scenariusz „Ekologicznej serpentyny” oparty na grze stacyjnej dla uczniów szkół średnich

Konkurs na wizytówkę.
(widok poleceń)

Stacja „Ornitologiczna”
1. To najmniejszy ptak w naszym kraju, 5 razy lżejszy od wróbla. Żyje w dużych i starych lasach iglastych. Żywi się małymi owadami. Od rana do wieczora roi się w gałęziach świerku, pilnie oczyszczając każdą gałązkę z owadów i ich larw. Śpiewa skromnie i cicho, ale niemal przez cały rok, nawet podczas silnych mrozów. (Korolek)
2. To bardzo nieśmiały i ostrożny ptak. Całe życie spędza wysoko na drzewach. Bardzo piękne i zauważalne. Być może dlatego przylatuje z południa później niż inne ptaki, gdy liście już szeleszczą na drzewach, i odlatuje przed wszystkimi innymi, zanim opadną liście. Samiec zadziwiająco pięknie śpiewa, a samica wydaje dźwięki przypominające pisk kota, dlatego nazywana jest zarówno fletem, jak i kotem leśnym. (Wilga)
3. Ptaki te nazywane są „papugami północnymi”. Otrzymali ten przydomek ze względu na krzywe dzioby: górna i dolna część są zakrzywione w różnych kierunkach. Gniazda zakładają na wysokich drzewach iglastych. Zimą wykluwają pisklęta. Ptak-ojciec jest bardzo opiekuńczy. Na początku karmi zarówno dzieci, jak i matkę. (krzyżodziób)
4. Ptaki te zakładają gniazda ze słomy i gliny na domach, szopach, pod balkonami i okapami. Niektóre gniazdują w norach na wysokich brzegach rzeki. Sami kopią doły. Patrząc na ptaki bawiące się na niebie, myślimy, że się bawią. W rzeczywistości niestrudzenie łapią małe muszki, komary i muchy latające w powietrzu. Ptaki te rzadko i niechętnie padają na ziemię, a dla odpoczynku siadają na cienkich gałęziach lub drutach. Nawet piją wodę i pływają w locie, latając nad wodą i zbierając ją dziobem. (Jaskółka oknówka)
5. „Nazywają mnie „stróżem lasu”. Budzę się bardzo wcześnie i zaczynam gwizdać, jakbym budził wszystkich ze snu. Mieszkam na drzewie, w dziupli. Całe życie byłem na swoim biegam tam i z powrotem, w górę i w dół po drzewie, potrzebuję tylko skrzydeł, żeby przelecieć z jednego drzewa na drugie. Kocham orzechy, orzechy lipy i skrzydła klonu. Jesienią chowam jedzenie pod korą, żeby je nie nosić Nie będę głodny zimą, ale mój koloryt nie jest zbyt zauważalny. (Kowalik)

Stacja „Łańcuch logiczny”
Należy podkreślić dodatkowe słowo w tym łańcuchu.
1. Korzeń, łodyga, kwiat, bukiet, liście są częścią roślin.
2. Słońce, kamień, dąb, niebo, śnieg - to przyroda nieożywiona.
3. Wiąz, olcha, jodła, jesion, klon to drzewa liściaste.
4. Głóg, euonymus, leszczyna, wiciokrzew, Lipa, to krzewy.
5. Kowalik, sójka, dzięcioł, drozd, strzyżyki to ptaki zimujące.
6. Niedźwiedź, wiewiórka, borsuk, wiewiórka- hibernacja.
7. Świerk, sosna, jodła, brzozowy, modrzew, tuja, jałowiec to drzewa iglaste.
8. Słowiku, jaskółko, szybko, wrona, kukułka, skowronki to ptaki wędrowne.
9. Wróbel, słowik, skowronek, drozd to ptaki śpiewające.
10. Podbiał, rumianek, krwawnik pospolity, pokrzywa, mniszek lekarski, twarz wilka- są to rośliny lecznicze.

3. Z jakiego drewna produkowane są zapałki? (Z osiki).
4. Z jakiego drewna produkuje się narty? (Brzozowy).
5. Jaka straszna bestia uwielbia maliny? (Niedźwiedź)
6. Czy drzewo rośnie zimą? (NIE).
7. Który kwiat nazywany jest kwiatem zakochanych? (Rumianek).
8. Czy zając stoi bokiem? (NIE).
9. Co robi jeż zimą? (Spanie).
10. Które zwierzę z naszego paska ma najgłośniejszy głos? (Jeleń kanadyjski)
11. Najszybsze zwierzę? (Gepard).
12. Gdzie jest ucho konika polnego? (W kolanach przednich nóg).
13. Jakie jest największe zwierzę? (fiszbin błękitny, waga ponad 200 ton).
14. Kto ma usta na brzuchu? (Przy rekinie).
15. Które ryby mają broń na nosie? (Piła, miecznik).
16. Czy można złapać jaszczurkę za ogon? (Nie, ona to wyrzuci)

MBU DO DDT Gukowo.

Program gier miejskich dla uczniów szkół podstawowych. Scenariusz gry ekologicznej „Dom z niebieskim dachem”

Wszystkie drużyny ustawiły się na placu.

BRZMI PIOSENKA „Ranny ptak”.

GOSPODARZ WYCHODZI: Witam, drodzy przyjaciele! Ogólnorosyjski ekologiczny ruch społeczny „Zielona Rosja” ogłosił rozpoczęcie ogólnorosyjskiego dnia sprzątania „Kraj moich marzeń”. W końcu wieś jest naszym wspólnym domem i tylko od Ciebie i ode mnie zależy, czy w naszym domu będzie czysto, jasno i przytulnie! Dziś, 16 września, w sprzątaniu bierze udział cały nasz kraj. To wydarzenie stało się prawdziwym świętem. W różnych miastach odbywają się dni sprzątania, ekolekcje, kursy mistrzowskie i gry ekologiczne.
Dlatego dzisiaj zebraliśmy się tutaj, na Placu Zwycięstwa w pobliżu Domu Twórczości Dziecięcej, aby wziąć udział w miejskiej grze ekologicznej - zadaniu „Dom pod błękitnym niebem!”

Zasady naszej gry:

1. W grze bierze udział 12 drużyn.

Każda drużyna będzie musiała odwiedzić 6 stanowisk gier. Na każdym stanowisku gier spotkają się z Wami nauczyciele z Centrum Sztuki Dziecka.

Sukces na każdej stacji będzie inny - niektóre drużyny otrzymają zielone żetony, inne niebieskie lub jasnozielone. Po ukończeniu wszystkich etapów gry kapitanowie drużyn przekazują swoje żetony głównemu sędziemu gry - metodologowi Natalii Viktorovnej Zajcewie. . Któregokolwiek żetonu drużyna będzie miała więcej, zajmie ona miejsce w naszej grze. Więcej jest zielonych - 1 miejsce, niebieskich - drugie miejsce, jasnozielonych - trzecie miejsce.

Każda drużyna będzie przemieszczać się pomiędzy stacjami – własną trasą.
Kapitanowie proszeni są o otrzymanie arkuszy tras.

POWODZENIA WSZYSTKIM!

STACJA 1 „SZTAFATA Z PIERŚCIENIAMI”

Sprzęt: linia startu, 2 boiska (wyrysowany kwadrat na asfalcie - 3 m x 3 m, z komórkami 30 cm x 30 cm, litery w komórkach) w odległości 7 metrów od startu. Każdy gracz otrzymuje jeden pierścień z tworzywa sztucznego lub ze sklejki.

Prezenter: Chłopaki, przed wami jest boisko, zadaniem każdego gracza jest pobiec na boisko, znaleźć jedno imię zwierzęcia, ptaka lub ryby, umieścić pierścień na pierwszej literze tego słowa i wrócić , przekazując turę następnemu graczowi. Zwycięzcą zostaje drużyna, która znalazła na boisku 6 słów (więcej słów) – nazwy zwierząt i jako pierwsza dotarła do mety. Zwycięzca otrzymuje złoty żeton, druga drużyna otrzymuje srebrny żeton. Jeżeli drużyna znajdzie na boisku mniej niż 6 słów – brązowy żeton.

K M E D V E D A
A O V M A P 3 A Z C
B A R A N S H O C T Y
A G K O 3 Y O L O S
A X K R O T V O L K
V O R O B E S O M

2 STACJA „MNIEJ”

Sprzęt: duże kostki - 5x5, na nich tabliczki z zawodami, 2 stoły, karty z przedmiotami. Czas na wykonanie zadania to 2 minuty.

Prezenter: LAS to nasze bogactwo! LAS to zielony strój naszej Ziemi. Tam, gdzie jest las, zawsze jest czyste powietrze. Las to dom zwierząt i ptaków. LAS to spiżarnia, która hojnie rozdaje swoje dary: orzechy, grzyby, jagody.

Karty z zawodami - muzyk, lekarz, cieśla, chemik, stoczniowiec.

1. Maluj.
2. Olejek jodłowy
3. Książki.
4. Kamfora.
5. Atlasy i mapy.
6. Gazeta.
7. Smaki.
8. Korki.
9. Klej.
10. Dekoracje.
11. Glukoza
12. Węgiel drzewny.
13. Fortepian.
14. Plastik
15. Materiały budowlane.
16. Ołówki.

Prezenter rozdaje żetony: jeśli zadanie zostało wykonane poprawnie - złoty żeton, srebrny - jeśli pozostały karty lub popełniono błędy (nie więcej niż 2), brązowy - więcej niż 2.

3 STACJA „MUZYCZNE ZOO”

Sprzęt: akordeon, maski zwierząt lub nakrycia głowy (na przykład: lis, kot, kaczka, zebra, lew, krowa itp.)

PROWADZĄCY: (bierze udział jedna drużyna) Chłopaki, wyobraźcie sobie, że w zoo jest koncert. Wybierz „artystów”, aby wykonać znaną piosenkę w formie zespołu… (to Twój wybór). Przebierz się za zwierzęta i zaśpiewaj znajomą piosenkę głosami tych zwierząt.

Zespół otrzymuje złoty żeton – jeśli występ jest bardzo dobry, jeśli występ nie jest bardzo dobry – srebrny żeton, a za bardzo słaby występ – brązowy żeton.

4 STACJA „POF GRZYBY”

Sprzęt: Duże plastikowe beczki, kręgle, karty grzybowe

Gospodarz (2 drużyny): Wyobraź sobie, że poszedłeś do lasu na grzyby, przejdź się po lesie i zobacz, że w lesie jest dużo śmieci, oczywiście jak prawdziwi ekolodzy, będziesz zbierał śmieci - zakopuj je w dołach, ale duże pojemniki, które znajdziesz w lesie i zabierzesz ze sobą. Twoim zadaniem jest zbieranie grzybów poprzez toczenie beczki między drzewami (kręgle), zebranie wszystkich przydatnych grzybów, a nie zebranie jednego niebezpiecznego grzyba, pod drzewami i krzakami i bezpieczny powrót do domu.

Bieg sztafetowy dwóch drużyn. Zwycięzca otrzymuje złoty żeton, drużyna, która zajęła drugie miejsce, srebrny, a ci, którzy strącą kręgle, otrzymują brązowy.

5 STACJA „CZYSTOŚĆ-PIĘKNO”

Sprzęt: kostki z napisami o odpadach, 8 pojemników w różnych kolorach.

HOST (2 drużyny): W wielu cywilizowanych krajach istnieje odrębna metoda zbierania śmieci. Na ulicach stoją pojemniki na śmieci w różnych kolorach. Wrzucane są do nich odpowiednie śmieci. Spróbuj tego również dzisiaj. Zadanie: Przed tobą znajdują się 4 pojemniki w różnych kolorach.

1. Biały (ikona „Książka”) – papier, gazety, czasopisma, tektura.
2. Żółty (ikona Banku) – puszki, butelki, plastik, metal.
Z.3green (ikona „Kiełbasa”) – odpady spożywcze.
4. Czarny – (ikona czaszki i błyskawicy) odpady niebezpieczne. (baterie, żarówki, uszkodzone telefony.)

Na kostkach zapisane są nazwy odpadów. Kostki są rozmieszczone wokół terenu.

Na komendę – każda drużyna wrzuca śmieci do pojemników. Czas wykonania zadania wynosi 1 minutę.

PAPIER
GAZETA
CZASOPISMO
KARTONOWE PUDEŁKO NA BUTY
SŁOIK
BUTELKA Z LEMONIADĄ
PLASTIKOWA BUTELKA
ZNISZCZONY SAMOCHÓD DZIECIĘCY
BATERIA LAMPY
ŻARÓWKA
USZKODZONY TELEFON
SKÓRKA BANANA
Opakowania
OGÓRKI
SKÓRKA POMARAŃCZY
KARK MLECZNY
SUCHY CHLEB
SUSZONE CIASTA
BATERIA ZEGARA
BUŁKA Z MASŁEM
Stara kanapka
CIĘCIE JABŁKA

Zwycięzcą zostaje ten, kto bezbłędnie zbierze i wrzuci śmieci do pojemników. Żeton srebrny – do 5 błędów, powyżej 5 błędów – żeton brązowy

6 STACJA PIRAMIDA

Wyposażenie: kolorowe (żółte i zielone) cylindry oraz kwadratowe tablice z naklejonymi obrazkami zwierząt.

Gospodarz (2 drużyny): Wszystkie zwierzęta mówią na swój sposób. Krowa muczy, mysz piszczy itp.

Cylindry i sklejka są układane w odległości 5 metrów.

Zadanie- gdy tylko lider powie - kto to mówi: na przykład - które ze zwierząt „wyje”, 1 członek każdego zespołu biegnie, znajduje przedmiot (cylinder lub deskę) z odpowiednim zwierzęciem i przynosi przedmiot z obrazkiem do początek, drugi słucha, jakie słowo mówi prowadzący i powtarza to samo. Zespół musi odgadnąć tylko 12 zwierząt, tj. Każde dziecko będzie musiało biec 2 razy. Następnie zespół buduje wieżę, korzystając z przyniesionych przedmiotów. Zwycięzcą jest ten, kto jako pierwszy zbuduje piramidę i poprawnie i bez błędów zidentyfikuje wszystkie zwierzęta oraz najszybciej zbuduje piramidę. Jeśli popełniłeś więcej niż 5 błędów - brązowy żeton.

Kolejność pytań:

1. Gołąb - gruchanie
2. Wąż - syczy
3. Gęś rechocze
4. Owca beczy
5. Koza – waha się
6. Lew - ryczy
7. Ryba - bulgocze
8. Koń rży
9. Wiewiórka - klikanie
10. Kurczak - gdakanie
11. Pszczoła - brzęczy
12. Sowa - pohukiwania

7 STACJA „LABIRYNT”

Sprzęt: labirynt w kształcie kwiatu narysowany kredą na asfalcie, 5 kwadratów w różnych kolorach.

GOSPODARZ (jedna drużyna): Zadaniem drużyny jest przejście przez labirynt jako drużyna bez wchodzenia na linię - znajdź 5 kwadratów w różnych kolorach w ciągu 30 sekund, a następnie przynieś kwadraty liderowi. Do każdego koloru kwadratu wymyśl 2 warzywa lub owoce - które będą pasować do koloru kwadratów.

Żółty – cytryna, banan, papryka, śliwka wiśniowa, ziemniak
Czerwony - pomidor, papryka, wiśnia, czereśnia
Zielony – kapusta, ogórek, pietruszka, koper, seler, kiwi, awokado, pigwa, groszek
Pomarańcza – marchew, rokitnik, papryka, dynia, pomarańcza, mandarynka
Fioletowy – bakłażan, buraki, śliwki, śliwki wiśniowe, papryka, bazylia.

Jeśli dotrzymałeś terminu i nazwałeś warzywa i owoce - złoty żeton, jeśli nie dotrzymałeś terminu, ale nazwałeś je - srebrny żeton, jeśli nie dotrzymałeś terminu i nie nazwałeś ich - brązowy żeton

STACJA DOBRYCH MYŚLI „RATUJMY PLANETĘ!”

Sprzęt: Papier Whatman A 2, flamastry, sztalugi (4)

Tworzenie plakatów na temat ochrony przyrody:

1. „Zaopiekuj się lasem!”
2. „Oszczędzaj wodę!”
3. „Utrzymuj czystość!”
4. „Ziemia jest naszym domem”
5. „Ratujmy powietrze!”
6. „Ratujmy otaczający nas świat!”
7. „Nie spóźnij się i ocal planetę!”

Prezenter: Kochani, prosimy o ustawienie się na swoich miejscach i pokazanie wszystkim plakatów ekologicznych, które wykonaliście! Dobra robota! Zdjęcie na pamiątkę!

Prezenter: Drodzy gracze, zacznijmy ceremonię wręczenia nagród.

Wręczanie certyfikatów

Nasza gra dobiegła końca. Powiedz wszystkim, przyjaciołom, rodzicom, kolegom z klasy, że zostaliście uczestnikami ogólnorosyjskiej akcji „Zielona Rosja”, która odbyła się dziś w całym kraju. Przecież nasz kraj to nasz wspólny dom pod błękitnym dachem – i tylko od nas zależy, jaki będzie! Kochajcie i dbajcie o naszą planetę!

Stacje do gier:

1. „Sztafeta z pierścieniami” - nauczycielka Revina M.Yu.
2. „Stacja dobrych myśli” - nauczycielka Semenova M.A.
3. „Na grzyby” - nauczyciel Yugova M.V.
4. „Piękno to czystość” - nauczycielka Pinkina L.B.
5. „Piramida” - nauczyciel Bobrova M.A.
6. „Labirynt” – nauczyciel Kuznetsova N.A.

Zadanie „ORIENTACJA EKOLOGICZNA” dla studentów i uczniów szkół średnich

Zadania
- kształtowanie myślenia ekologicznego;
- poszerzenie erudycji;
- pogłębianie wiedzy o historii lokalnej;
- doskonalenie umiejętności orientacji;
- wzmocnienie zdrowia fizycznego;

Sprzęt
Jeżeli gra rozgrywana jest na świeżym powietrzu: dla każdej drużyny plan terenu z trasą i wskazanymi lokalizacjami, kompas, podręczniki zawodów niezbędne dla każdej lokalizacji, znaki wskazujące lokalizację.
W grę można grać także na terenie szkoły oraz na podwórku, jeśli jest ono odpowiednio duże: zamiast planu sytuacyjnego, plan sali i podwórka z zaznaczonymi trasami.

Emblemat mógłby wyglądać tak

Prowadzący
Uwaga chłopaki, gra znów na nas czeka!
A kucharze przygotowują obiad przy ognisku,
Jesteś wiedzą, zaradnością, szybkością i motywacją
Przyjdź, a jury ogłosi Twój werdykt!
Zespoły, zaczynamy!

Lokalizacja 1

Tworzy się zespół, nazywa się i motto

Nasze działania są inne
Powtarzamy je jak zwykle,
Ale czas pomyśleć
Niech gra nam pomoże.

Asystent członka jury
Uważność, przyjaciele i pracowitość,
Będziesz ich potrzebować. Teraz uwaga:
Musisz wybrać spośród tych zdjęć
Tylko te, które są ważne dla środowiska.

Zespół otrzymuje serię fotografii lub obrazków przedstawiających prawidłowe i niewłaściwe ekologicznie działania ludzi (przykładowe zdjęcia: kąpiel w wannie, pod prysznicem, samochód elektryczny i samochód ze spalinami, trolejbus, śmieci sortowane i niesortowane) , śmieci w lesie i ich sprzątanie, ponura twarz i uśmiech i tak dalej).

Lokalizacja 2
„Kosze”

Asystent członka jury
Spójrz na kosze:
Za sukces czeka Cię nagroda,
Nie potrzebujemy środka:
Rozbierz wszystko tak jak powinno.

Zespołowi oferowane są 3 kosze:
- w pierwszej zmieszane są różne towary: orzechy i krakersy o różnych smakach, chipsy, cukierki, różne napoje gazowane (Pepsi, Fanta), lakiery do włosów, lakiery do paznokci, detergenty, woda mineralna, owoce, warzywa, rzeczy z bawełny, wełna, len, tkaniny syntetyczne i tym podobne;
-drugi i trzeci kosz są puste, jeden mówi „przyjazny dla środowiska”, drugi „nieprzyjazny dla środowiska”.
Zespół musi wszystko rozłożyć na dwa koszyki.

Lokalizacja 3

Asystent członka jury
Spójrz na strony:
Są tu rośliny i ptaki,
Owady i zwierzęta -
Jeśli ktoś je zna, sprawdźmy:
Spróbuj zabrać
Te, które trzeba chronić.

Zespoły otrzymują zdjęcia lub zdjęcia przedstawicieli dzikiej przyrody, spośród których muszą wybrać te, które są wymienione w Czerwonej Księdze.

Lokalizacja 4

Asystent członka jury
Każdy potrzebuje energii
Nie jest łatwo to zdobyć
Czy zadanie jest jasne dla wszystkich?
Budujemy łańcuch, ale nie według wzrostu:
Zasada piramidy jest tutaj
Wszyscy musicie wziąć to pod uwagę.

Zespołom oferowane są strzałki, zdjęcia, obrazki lub zabawki, rękodzieło przedstawiające ogniwa łańcucha pokarmowego, które należy zbudować.

Lokalizacja 5

Asystent członka jury
Patrz na nas
I zdefiniuj:
Kto kogo dla ciebie ocalił,
Zadzwoń do mnie szybko.

Zespół jest zaproszony do wspólnego zebrania rośliny i jej nasion, liści, owoców, kwiatów (obrazki roślin na zdjęciach, reszta jest już przygotowana).

Lokalizacja 6

Asystent członka jury
Wiewiórka, zając, wilk, lis -
Wszyscy śnią w nocy o jedzeniu,
Spróbuj zgadnąć
I pomóż to zebrać.

Każdemu członkowi zespołu przydzielane jest zdjęcie zwierzęcia, dla którego musi zebrać pożywienie (niektóre rodzaje karmy muszą być w kilku egzemplarzach)

Odniesienie
Wiewiórka nasiona świerku i sosny z szyszek, orzechów laskowych, żołędzi, grzybów,
jagody, ptasie jaja
Drewniana mysz sadzić nasiona, źdźbła trawy, grzyby, owady, ich larwy,
dżdżownice, zielone części roślin, pąki i kora
drzewa i krzewy liściaste
Zając rośliny zielne, kora i pąki drzew liściastych oraz
krzaki
Jeż owady, dżdżownice, żaby, gryzonie myszopodobne,
jaszczurki, węże, jaja lub pisklęta, owoce, jagody
Jużżaby, kijanki, ryby, myszy, jaszczurki, traszki, jaja
ptaki, pisklęta
Żaba owady, ich larwy, kijanki, dżdżownice
Lis myszy, zające, ptaki, żaby, owady, padlina, jagody
Dzik kłącza roślin, ich zielone części, żołędzie, owady i ich
larwy, gryzonie, dżdżownice, padlina

Lokalizacja 7

Jeśli jesteś przyjacielem natury,
Dbaj o wszystko wokół siebie
Doceniaj ją w pełni
W końcu mamy tylko jedną Ziemię!

Asystent członka jury
Jesteś dzisiaj na łonie natury
Zasady są znane, np
Wypisz je głośno,
Jeśli jesteś przyjacielem natury.

Zespół proszony jest o wypisanie zasad postępowania w przyrodzie, można go poprosić o narysowanie znaków zakazujących lub ograniczających

Lokalizacja 8

Asystent członka jury
Nasza stacja, chłopaki, jest niezwykła,
Dlatego jego nazwa to „Artystyczny”
Czekamy na wiersze i piosenki, skecze,
Aby dać ci oceny.
Życzę inspiracji,
Rozpocznij przedstawienie!

Zespół prezentuje piosenkę, wiersz lub skecz przygotowany na konkurs. Punkty przyznawane są za zgodność z tematem przewodnim, wykonaniem, oryginalnymi piosenkami i wierszami, pod uwagę brane są adaptacje piosenek (dodatkowy punkt)

Po ukończeniu trasy zespoły zbierają się na mecie, a jury podsumowuje wyniki. Czas obrad jury można wypełnić występami amatorskimi.

(11,8 MB)

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cel: zintensyfikować aktywność poznawczą uczniów w zakresie ekologii i ochrony przyrody obszarów chronionych obwodu leningradzkiego, zwrócić uwagę dzieci na problemy środowiskowe środowiska, w dalszym ciągu kultywować troskliwą postawę wobec przyrody oraz rozwijać umiejętność Praca w Grupie.

Jaki świat czeka nasze dzieci, jeśli zignorujemy kwestię ekologii?

Zespół młodych badaczy spotyka posłańców z przyszłości.

Eko-wyprawa została zorganizowana przez uczniów klasy 11 dla uczniów klas 4-6. (10-12 lat).

Powinien to być zespół składający się z 5-6 osób.

Młodzi badacze są uczniami w tej grze 5 klasy „A”. gimnazjaliści, posłańcy z przyszłości – uczniowie 11. klasy.

Posłańcy z przyszłości: W tej przyszłości Ziemia zamieniła się w gigantyczne wysypisko śmieci, wyschły źródła światła i energii, a rośliny i zwierzęta prawie zniknęły z planety lub zmutowały.

Podróżując razem ze swoimi „mutującymi towarzyszami”, chłopaki dowiadują się wielu ważnych rzeczy - a co najważniejsze, jak zapobiec tak smutnej przyszłości. Młodzi badacze nauczą się oszczędzać wodę, sortować śmieci i robić przydatne rzeczy z niepotrzebnych rzeczy, dowiedzą się także, jak uratować naszą planetę przed zagładą!

Praktyczne korzyści z zadania „Ratowanie Ziemi”:

• Ostrożne podejście do wody.
• Rośliny i zwierzęta.
• Sprzątanie odpadów domowych.
• Sortowanie śmieci.
• Drugie życie odpadów domowych: nowe życie starych rzeczy.

Quest, czyli gra przygodowa, to jeden z głównych gatunków gier komputerowych, będący interaktywną opowieścią, w której głównym bohaterem steruje gracz.

Najważniejszymi elementami gry przygodowej jest faktyczna narracja i eksploracja świata, a kluczową rolę w rozgrywce odgrywa rozwiązywanie zagadek i zadań wymagających wysiłku umysłowego od gracza. Elementy typowe dla innych gatunków gier komputerowych obejmują walkę, planowanie ekonomiczne i zadania wymagające od gracza szybkiej reakcji i szybkiego reagowania.

Początek akcji.

W ciągu 1-2 dni uczestnicy otrzymują kopertę z zadaniem - słowo (fraza) zostaje zaszyfrowane. W tej grze zastosowano szyfr Cezara.

APLIKACJA. Koperty.

Tekst - W ciągu zaledwie kilkuset lat nasza planeta może zamienić się w gigantyczne wysypisko śmieci, a żeby temu zapobiec, przybyli do nas posłańcy z przyszłości. Ale bez pomocy młodych badaczy nie poradzą sobie. Ratowanie planety zaczniemy w piątek o 14:00.

Miejsce - HALA MONTAŻOWA.

Aby wziąć udział w akcji ratunkowej, należy rozwiązać słowo kluczowe za pomocą szyfru Cezara. PRZESUNIĘCIE JEST DWA.

W dniu zadania zespoły przybywają o określonej godzinie.

POCZĄTEK- Aula.

Scenariusz zadania

Mutujący ludzie wychodzą z lasu na polanę (2 osoby).

Mutanty: Nie bójcie się! Nie zrobimy ci krzywdy. Przylecieliśmy do Was z przyszłości po pomoc. W wyniku rozwoju cywilizacyjnego (zanieczyszczenie atmosfery, gleby i wody we wszystkich częściach planety) powstała katastrofa ekologiczna o skali globalnej. Po pierwsze, mutacje rozpoczęły się w sektorach najbardziej zanieczyszczonych. Później natura zawiodła i mutacja zaczęła rosnąć. Nasi naukowcy znaleźli sposób, aby cofnąć się w czasie, aby ostrzec ludzi o zbliżającej się katastrofie i zmienić smutną przyszłość.

Dlatego zwracamy się do Was z prośbą o pomoc. Czy chcesz nam pomóc?

W odległej przeszłości na terenie naszego regionu leningradzkiego utworzono specjalnie chronione obszary przyrodnicze - rezerwaty.

Od czasów starożytnych człowiek był najpotężniejszą ze wszystkich żywych istot przekształcającym środowisko naturalne - przynajmniej od czasu, gdy nauczył się posługiwać ogniem, udomowił zwierzęta gospodarskie i wynalazł uprawę roślin.

Ale nigdy zmiany w przyrodzie nie były tak szybkie, jak w epoce przemysłowej rozwoju cywilizacji ludzkiej. Obecnie środowisko naturalne zmieniło się pod wpływem człowieka tak szybko, że duża część gatunków i ekosystemów nie zdążyła w żaden sposób przystosować się do tych zmian – i grozi im wyginięcie.

To właśnie obawa przed bezpowrotną utratą gatunków dzikich zwierząt i roślin, naturalnych ekosystemów i krajobrazów doprowadziła do powstania specjalnie chronionych obszarów przyrodniczych – obszarów lądu lub powierzchni wody, gdzie działalność gospodarcza zagrażająca dzikiej przyrodzie jest zakazana lub ograniczona.

Ale te obszary z biegiem czasu zostały zniszczone przez człowieka.

Jak można było teraz wspominać (ze smutkiem).

Spróbujmy uporządkować kawałek naszej Ziemi - część obwodu leningradzkiego, gdzie kiedyś znajdowały się specjalnie chronione obszary przyrodnicze - rezerwaty.

Zasady zadania.

Zasady zadania są przekazywane.

Po wykonaniu zadania uczestnicy otrzymają kawałek czystej „Ziemi” do oczyszczenia obwodu leningradzkiego.

Mapa dla dzieci do wykonania zadania oraz tabela.

1. Woda – oczyszczanie wody, szacunek dla wody – aula

2. Rośliny i zwierzęta - sala. 211.

3. Sortowanie śmieci - I piętro w foyer, obok gabinetu psychologa.

4. Drugie życie staroci - I piętro w foyer.

5. Refleksja – aula.

Woda jest jednym z głównych zasobów Ziemi. Woda jest częścią każdego żywego organizmu. Wszystkie żywe istoty cierpią z powodu zanieczyszczonej wody; jest to szkodliwe dla życia ludzkiego. Dlatego woda jest naszym głównym bogactwem i należy ją chronić! Temat ten jest szczególnie istotny w naszym współczesnym świecie.

Uczestnicy wyprawy obserwują eksperymenty z wodą i wykonują przy tym zadania.

Po przejściu tego bloku chłopaki muszą wyciągnąć wnioski i odpowiedzieć na pytania.

Poznaj „Ocet kontra detergent”

Biosfera jest zagrożona w wyniku działalności człowieka i ciągłej chęci zwiększania zysków kosztem globalnego środowiska. Gazy cieplarniane przyczyniają się do globalnego ocieplenia. Emisje powstałe w wyniku działalności człowieka stale rosną. Chemikalia dostają się do atmosfery i mają szkodliwy wpływ na warstwę ozonową naszej Ziemi. Puste pojemniki często pozostają na wysypiskach przez czas nieokreślony. Musimy zrobić, co do nas należy i podjąć działania już teraz, aby pomóc naturze.

• rozcieńczony ocet
• środek do czyszczenia szkła
• Czyścić ubrania
• stara gazeta

Czas przeprowadzenia doświadczenia: niecałe 5 minut.

Zacznijmy eksperyment:

1. Znajdź brudne lustro lub okno.
2. Wlać ocet na gazetę. Papier musi być wystarczająco nasycony, aby oczyścić powierzchnię.
3. Pocieraj połowę okna lub lustra okrężnymi ruchami przez minutę.
4. Użyj środka do czyszczenia szkła na drugiej połowie okna.
5. Weź ściereczkę i namocz ją w detergencie.
6. W ten sam sposób wycieraj drugą połowę szyby przez jedną minutę.
7. Kiedy skończysz, spójrz na szybę. Która połowa jest czystsza? Czy różnica jest zauważalna?

Notatka: Producenci środków do czyszczenia szkła stosują różne triki, aby zachęcić ludzi do zakupu ich produktów. Na etykiecie piszą, że używają wyłącznie naturalnych składników. Ale w większości przypadków tak nie jest! Dlatego należy zachować ostrożność przy zakupie detergentu.

Obserwacja: Którą metodę mycia okien uważacie za najbardziej przyjazną dla środowiska?

Wniosek. W większości przypadków nie ma różnicy między octem a detergentem! Wiele detergentów zawiera ostre chemikalia, które są szkodliwe dla środowiska i atmosfery. Ocet jest nietoksycznym, kwaśnym płynem i jest tak samo skuteczny w czyszczeniu powierzchni szklanych, jak detergenty kupowane w sklepie. Gazetę wykorzystano do zademonstrowania, w jaki sposób materiał z recyklingu może zastąpić ściereczkę do wycierania, której wytworzenie wymaga dużo energii.

Doświadczenie „Usuwanie wycieków ropy”

Do wycieku ropy dochodzi, gdy w wyniku błędu ludzkiego do środowiska przedostają się ciekłe węglowodory ropopochodne. Skuteczne oczyszczenie środowiska w przypadku tej formy zanieczyszczenia może zająć miesiące, a nawet lata. Konsekwencje mogą być katastrofalne, szczególnie dla ptaków i życia morskiego. Ptaki narażone na skutki wycieku ropy są podatne na uszkodzenie nerek, niewydolność wątroby, odwodnienie i zaburzenia równowagi metabolicznej. Jeden z najbardziej niszczycielskich wycieków ropy miał miejsce w 1989 roku w Prince William Sound na Alasce.

Aby ukończyć eksperyment, będziesz potrzebować:

• mały kawałek folii aluminiowej
• olej roślinny
• naczynie do pieczenia
• kilka wacików

Czas przeprowadzenia doświadczenia: około 15 minut.

Zacznijmy eksperyment:

1. Do formy do pieczenia wlej wodę (napełnij ją do połowy wodą).
2. Zrób z folii łódkę lub łódkę wielkości palca.
3. Napełnij łódkę olejem i umieść ją na powierzchni wody w naczyniu do pieczenia.
4. Wywrócić łódź.
5. Poczekaj kilka minut, aż olej zanieczyści wodę i zacznie się rozprzestrzeniać.
6. Teraz czas przywrócić porządek. Użyj wacików, aby wchłonąć olej, umieszczając je na zanieczyszczonym obszarze.

Notatka: Rozwiązanie tego problemu nie zajmie Ci dużo czasu. Ale wyobraź sobie, ile wysiłku będzie wymagało rozlanie dużej ilości oleju.

Obserwacja: Zauważysz, że olej pozostaje na powierzchni wody i zaczyna się rozpraszać w niemal wykładniczym tempie. Jeśli stworzysz fale w wodzie, olej rozprzestrzeni się szybciej.

Rezultat: waciki wchłaniają olej, ale wraz z nim duże ilości wody. Gdybyś próbował sprzątnąć wiadro rozlanego oleju, musiałbyś włożyć o wiele więcej wysiłku.

Po wyciągnięciu prawidłowych wniosków uczestnicy otrzymują „czystą wodę”.

ETAP 2. Rośliny i zwierzęta

Z uczestnikami spotyka się genetyk Ruslan.

Ruslan: Obecnie całe terytorium naszej planety podlega różnym wpływom antropogenicznym. Konsekwencje niszczenia biocenoz i zanieczyszczenia środowiska stały się poważne. Cała biosfera znajduje się pod coraz większą presją działalności człowieka. Działania na rzecz ochrony środowiska stają się zadaniem pilnym.

Problem ochrony środowiska – problemy relacji społeczeństwa z przyrodą, ochrona środowiska. Na przestrzeni tysięcy lat człowiek stale zwiększał swoje możliwości techniczne, zwiększał swoją ingerencję w przyrodę, zapominając o konieczności utrzymania w niej równowagi biologicznej.

Obciążenie środowiska wzrosło szczególnie gwałtownie w drugiej połowie XX wieku. Nastąpił skok jakościowy w relacjach między społeczeństwem a przyrodą, gdy w wyniku gwałtownego wzrostu liczby ludności, intensywnej industrializacji i urbanizacji naszej planety presja ekonomiczna zaczęła wszędzie przekraczać zdolność systemów ekologicznych do samooczyszczania i regeneracji. W efekcie naturalny obieg substancji w biosferze został zakłócony, a zdrowie obecnych i przyszłych pokoleń ludzi zostało zagrożone.

Problem ochrony środowiska współczesnego świata jest nie tylko dotkliwy, ale także wieloaspektowy. Pojawia się w prawie wszystkich sektorach produkcji materialnej i ma znaczenie dla wszystkich regionów planety.

Uczestnikom pokazano, jakie mutacje zaszły u zwierząt.

Gra „Mutacje zwierząt”- http://devochki-pripevochki.ru/game/igra-smeshivat-zhivotnyh (link)

Aby ocalić zwierzęta i rośliny, należy odpowiedzieć na pytania.

Współcześni ludzie konsumują znacznie więcej niż poprzednie pokolenia. Wielkość konsumpcji rośnie z roku na rok, a wraz z nią zwiększa się ilość odpadów. Problem śmieci nie jest już dziś tylko trudnością, ale globalnym wyzwaniem środowiskowym, które wymaga natychmiastowego rozwiązania. W niektórych krajach świadomość zagrożeń związanych z zanieczyszczeniem odpadami pojawiła się już dawno, jednak w niektórych sytuacja utrzymuje się na tym samym poziomie. Problem ochrony środowiska związany z odpadami zyskał na sile w związku z postępem technologicznym. Niewątpliwie dał ludzkości niezliczoną ilość, ale sytuacja z odpadami na świecie również się pogorszyła. Opracowano nowe rodzaje materiałów (na przykład tworzywa sztuczne), których rozkład zajmuje setki lat lub w ogóle się nie rozkładają. W rezultacie gniją na wysypiskach śmieci, uwalniając całą masę toksyn.

Rozkład śmieci trwa wiele lat.

Uczestnicy muszą samodzielnie zaproponować sposób rozwiązania wszystkich tych problemów. Jeżeli odpowiedź jest prawidłowa, uczestnicy przez 1 minutę samodzielnie sortują śmieci do pojemników.

Zadanie polega na obejrzeniu zdjęcia „śmietnika” i zwróceniu uwagi na jego wiek niezbędne do całkowitego rozkładu odpadów.

ZAŁĄCZNIK DO ETAPU 3.

ETAP 4. Drugie życie starych rzeczy

ZADANIE - Postaw przecinek - Zanieczyszczeń nie można poddać recyklingowi.

Znak ten oznacza, że ​​samo opakowanie wykonane jest z materiału, który nadaje się do recyklingu. Jeżeli wewnątrz piktogramu znajdują się cyfry od 1 do 7, to oznaczają one nazwę materiału, z którego wykonane jest opakowanie. W kolejności rosnącej oznaczają one: politereftalan etylenu, polietylen o dużej gęstości, PCV, polipropylen, polistyren lub inny plastik. Czasami zamiast liter można użyć wielkich liter łacińskich, które oznaczają to samo.

Uczestnicy muszą znaleźć ten znak na opakowaniu i powiedzieć, co można zrobić z tego materiału.

Uczestnicy mogą przeglądać tabelę, aby uzyskać pomoc.

Podczas wyprawy uczestnicy otrzymują „kawałki czystej Ziemi”.

Po wykonaniu zadania zespoły przybywają do auli i oczyszczają Ziemię.

Kiedy wszyscy wykonają zadanie, „Ziemia” powinna być czysta - i stanowić część Len. Okolica jest również czysta.

Ale część Ziemi pozostawiamy niezmienioną i mówimy uczestnikom, że w prawdziwym życiu, a nie w grze, musimy myśleć o naszej przyszłości i wszystko jest w rękach człowieka.

Na dużej kartce papieru chłopcy spisują swoje wnioski na temat wyprawy, a każdy uczestnik przykleja kartkę papieru ze swoimi działaniami.

Kolor żółty - wszystko poszło dobrze, chcę ponownie wziąć udział w kolejnym zadaniu.

Kolor zielony - było ciekawie, ale musiałem pomyśleć, popełniłem kilka błędów.

Kolor czerwony - był trudny, niewyraźny i mało ciekawy.

„Drzewo sukcesu”

To refleksja dla twórców questu. Pomaluj się i podpisz.

, Fajne zarządzanie

Podział na zespoły.

Prowadzący: nasza planeta jest uznawana za niedoskonałą; nie mogąc wytrzymać promieniowania Planety Absolutu, jest narażona na promieniowanie. Musisz od tego uciec, zanim będzie za późno! Dziś dam Ci szansę! Masz możliwość zajęcia terytorium na Planecie Absolutu, dla którego będziesz musiał wykazać się swoimi zdolnościami i umiejętnościami. Rozpoczyna się więc selekcja mieszkańców nowej planety. Trzeba w ciekawy sposób przemieszczać się od stanowiska do stanowiska, aby widoczna była spójność zespołu i jego indywidualność. Przeczytaj zestaw Go!

(zadaniem prezenterów na stacjach jest przekonanie chłopaków, że nie ma potrzeby lecieć na żadną planetę, trzeba zadbać o swoje. Dodatkowo na stacjach chłopaki otrzymują sylaby, z których będą musieli ułóż zdanie)

„Program życia”.

Aby na Planecie Absolutu nie doszło do powszechnego chaosu i aby ekologia nie została zakłócona, konieczne jest opracowanie wymagań dla mieszkańców planety (zasad życia na planecie).

(czy jesteśmy w stanie spełnić te wymagania na naszej planecie? To proste! Przecież wtedy życie dla nas wszystkich stanie się łatwiejsze i przyjemniejsze.)

„Jeden pyłek, dwa pyłki.”

Często myślimy, że upuszczenie opakowania po cukierku na ziemię spowoduje wiele szkód. A co jeśli wszyscy upuszczą opakowanie po cukierkach?.. Do czego to doprowadzi?

Teraz możesz mi udowodnić, że jedna kartka papieru to dużo. Twoim zadaniem jest wspiąć się po arkuszu całą drużyną.

(Prezenter stacji: „ Jesteście bardzo przyjacielscy i zjednoczeni. W Twojej mocy możesz pomóc naszej planecie nie zginąć..»)

"Telegram"

(Odpowiedź: Ślady ludzkie nie powinny zamieniać się w blizny na ciele ziemi. Dbaj o to.)

„Och, ten świat”

Połącz wycięty obrazek z krajobrazem. Załącznik 2

(Prezenter stacji: „Tylko na naszej planecie można znaleźć tak piękne miejsca. Nie spieszcie się z opuszczeniem naszej planety. Zachowajmy jej piękno!”)

„Jesteśmy za”

Przygotuj i pokaż kreatywną miniaturę „Chcemy mieszkać w czystej okolicy!”

(Prezenter stacji: „A od kogo zależy czystość w okolicy? Od nas samych. Jesteśmy panami naszej planety i jesteśmy za nią odpowiedzialni.”)

"My mówimy"

Wymyśl i wyrecytuj skandację „Jesteśmy za zdrową naturą”

„Nie spiesz się, aby to wyrzucić”

Wymyśl 15 sposobów wykorzystania pustej puszki; żarówki, kubek jednorazowy (opcjonalnie)

„Ekologiczny Kalejdoskop”

• Czy motyl ma najbardziej wrażliwy nos? (Tak)
• Czy na śladach rysia są jakieś pazury? (Tak)
• Czy wilk biegnie z tylnymi łapami do przodu? NIE
• Czy mucha ma 6 nóg? (Tak)
• Czy kos może zamrozić swój ogon? (nie, zimuje na południu)
• Czy samiec kukułki woła? (Tak)
• Czy wiewiórka je świeże grzyby? (NIE)
• Czy ptaki bardziej boją się głodu niż zimna? (Tak)
• Czy jerzyk lata najszybciej? (Tak)
• Czy mrówki pływają? (Tak)
• Czy czarny lampart nazywa się panterą? (Tak)
• Czy struś jest największym ptakiem na ziemi? (Tak)
• Czy ważka żyje w lesie? (NIE)
• Czy drzewo rośnie zimą? (NIE)
• Czy konik polny ma uszy na nogach? (Tak)

Dowiedz się po imionach postaci literackich zwierząt, ptaków, owadów:

• Gena (krokodyl)
• Rikki-Tikki-Tavi (mangusta)
• Kaa (boa dusiciel)
• Ludwig14 (mały lis)
• Matroskin (kot)
• Szara szyja (kaczka)
• Shushara (szczur)
• Torila (żółw)
• Baloo (niedźwiedź)

(Prezenter stacji: „Tak wielu tajemnic naszej natury nie odkryliśmy jeszcze. Po co latać na inną planetę”?)

(Na ostatniej stacji chłopaki muszą zebrać frazę. Podpowiedź: „Zostajemy na Ziemi!”)

Gospodarz: A zatem jestem gotowy wysłać statek na nową Planetę Absolutu. Zebrałeś hasło, które pozwoli Ci wyruszyć w drogę. Kto powie to głośniej i bardziej przyjaźnie, zajmie miękkie siedzenia przy oknie. (Chłopaki krzyczą: „Zostajemy na Ziemi!”).

Gospodarz: Nie rozumiesz?! Cóż, to twój wybór. To twoja planeta, więc nie pozwól jej umrzeć!