Blitz - giải đấu: "Tôi đã sẵn sàng đến trường chưa?"

Một học sinh mẫu giáo lớn có thể đương đầu thành công với khối lượng học tập chỉ khi anh ta có khả năng phân tích và tổng hợp thông tin nhận được và có một mức độ phát triển đủ cao. Sự sẵn sàng về tâm lý cho việc đi học là một nền giáo dục toàn diện và nhiều thành phần nhằm giả định mức độ phát triển đủ cao của các lĩnh vực động cơ, cá nhân, trí tuệ và lĩnh vực năng suất. Chuẩn bị cho trẻ đi học là một nhiệm vụ phức tạp bao gồm tất cả các lĩnh vực trong cuộc sống của trẻ. Sự tụt hậu trong sự phát triển của một trong những thành phần của tâm lý sẵn sàng kéo theo sự tụt hậu trong sự phát triển của những người khác. Để chuẩn bị cho trẻ đến trường, vai trò quan trọng không chỉ là nâng cao sức khỏe, năng lực lao động mà còn phải phát triển tư duy, trí tò mò, phát triển phẩm chất đạo đức, ý chí, khả năng lắng nghe và làm theo hướng dẫn của người lớn.
Một trong những chỉ số đánh giá mức độ sẵn sàng đến trường là sự sẵn sàng về trí tuệ.- một chỉ số về mức độ lĩnh vực nhận thức của trẻ. Các chức năng của sự chú ý, trí nhớ, nhận thức, suy nghĩ và lời nói được phân biệt ở đây. Khi đã đến trường, đứa trẻ sẽ cần khả năng so sánh, phân tích, khái quát kiến ​​thức về thế giới xung quanh, các chuẩn mực hành vi. Nhưng thành phần chính sẽ là thành phần, để giải quyết độc lập và tìm ra cách thoát khỏi tình huống vấn đề. Việc nghiên cứu các tính năng của lĩnh vực trí tuệ có thể bắt đầu bằng việc nghiên cứu trí nhớ. Để xác định mức độ ghi nhớ, người ta đưa ra một tập hợp các từ: tháng, con voi, quả bóng, xà phòng, muối, tiếng ồn, bàn tay, cửa sổ, mùa xuân, con trai. Đứa trẻ, sau khi nghe toàn bộ loạt bài này, lặp lại những từ mà nó đã ghi nhớ. Có thể sử dụng phát lại lặp lại - sau khi đọc thêm các từ tương tự - và phát lại chậm, ví dụ, một giờ sau khi nghe, có thể được sử dụng. Sự sẵn sàng về mặt chuyển tiếp là cần thiết cho sự thích nghi của trẻ mẫu giáo với điều kiện trường học. Anh ta phải học cách đặt mục tiêu và hoàn thành nhiệm vụ, tuân theo một kế hoạch hành động, phát triển tính kiên trì trong việc hoàn thành nhiệm vụ. Nghiên cứu cho thấy chỉ trẻ mẫu giáo lớn tuổi mới có khả năng duy trì nỗ lực bền bỉ. Từ đó, sự phát triển của hành động có mục đích quyết định sự sẵn sàng đi học của trẻ ở nhiều khía cạnh. Trẻ chuẩn bị đến trường tốt như thế nào trong giai đoạn mầm non sẽ phụ thuộc phần lớn vào việc trẻ bước vào chế độ mới của cuộc sống ở trường, sự thành công trong học tập của trẻ. Hiệu quả của giáo dục mầm non phần lớn được xác định bởi mức độ mà giáo viên tính đến tính độc đáo của các hoạt động của trẻ mẫu giáo và đặc biệt là cách họ sử dụng công nghệ chơi game cho mục đích này. Các trò chơi và nhiệm vụ có tính chất vui tươi cho phép trẻ phát triển các phẩm chất có giá trị cho việc giáo dục ở trường sắp tới một cách thú vị: chú ý, tự chủ, quan sát, khéo léo, kiên trì. Việc đưa trò chơi vào bài học cho phép bạn bảo tồn những nét đặc trưng của loại hình giáo dục mầm non. Vì vậy, những ý tưởng thu được trong trò chơi hóa ra không phải là hành trang thụ động, mà là kiến ​​thức vững chắc mà đứa trẻ tiếp tục tích cực sử dụng trong cuộc sống thực.
Để làm được điều này, tôi đề xuất tổ chức "Giải đấu chớp nhoáng" với các trẻ mẫu giáo lớn hơn.
Mục tiêu: Nghiên cứu các thuộc tính của sự chú ý (tập trung, ổn định, khả năng chuyển đổi), điều chỉnh hành động, tư duy logic.
Nhiệm vụ:
1. Để xác định học sinh có câu trả lời ở mức độ thấp ở trẻ mẫu giáo;
2. Thúc đẩy sự tự tin gia tăng;
3. Dạy học sinh hành động cùng nhau trong một đội;
4. Để hình thành sự quan tâm của trẻ đối với bạn bè đồng trang lứa - các đối tác tương tác.
Người nhận: Học sinh của nhóm chuẩn bị nhập học.
Tổ chức bài học: Blitz - giải đấu được tổ chức trong khu vực huấn luyện hoặc thi đấu. Học sinh được chia thành các đội.
Cấu trúc chớp nhoáng - trò chơi:
- nghi thức chào đội;
- thời điểm giải thích các quy tắc;
- các hình thức tương tác trò chơi;

Khen thưởng các đội.
Kết quả dự kiến:
- phân tích và tổng hợp thông tin nhận được, củng cố kiến ​​thức hiện có, khả năng làm việc nhóm.
Diễn biến của bài học
Chuyên gia tâm lý: - Các bạn ơi, để thành công ở trường của bạn ở mức cao, tôi khuyên bạn nên chơi trò chơi Blitz Tournament và kiểm tra kiến ​​thức của mình, cũng như kiểm tra và đánh giá câu trả lời của bạn bè. Tất cả các bạn đều biết câu trả lời cho các câu hỏi của tôi, nhưng chúng sẽ được hỏi theo cách mà bạn chỉ cần lắng nghe một cách cẩn thận. Và điều chính là logic và trí tưởng tượng. Đối với mỗi câu trả lời đúng, tôi sẽ thưởng chip và khi kết thúc giải đấu, chúng tôi sẽ có thể đánh giá và chọn ra người chiến thắng. Hãy cẩn thận.

1. Những gì thừa ở đây: -rose, tulip, maple, chamomile?
2. Cái gì thừa ở đây: nó, một con thỏ, một con sói, một con lợn rừng?
3. Cái gì thừa ở đây: -xe buýt, xe điện, ô tô, thuyền?
4. Những gì thừa ở đây: - chim, phong, dương, mâm xôi?
5. Cái gì thừa ở đây: - vở, ly, sách, bút chì?
6. Gọi nó bằng một từ: - ô tô, tàu điện ngầm, tàu thủy, máy bay?
7. Gọi bằng một từ: - cây, cây keo, cây sồi?
8. Gọi bằng một từ: - lê, mận, mơ, chuối?
9. Gọi bằng một từ: -Tanya, Grisha, Kolya, Aglaya?
10. Con vật nào cho chúng ta một thức uống màu trắng?
11. Ngày nào trong tuần là trước Thứ Tư và sau Thứ Hai?
12. Có bao nhiêu tháng trong một năm?
13. Mọi người ăn sáng vào buổi sáng và buổi tối?
14. Số đứng sau số 7 theo thứ tự giảm dần là bao nhiêu?
15. Số đứng sau 5 theo thứ tự tăng dần là bao nhiêu?
16. Tháng thứ mấy của mùa xuân?
17. Tháng thứ mấy của mùa thu?
18. Tại sao con voi không lấy thức ăn bằng tay?
19. Một con mèo nhỏ là một con mèo con, và một con chó nhỏ… ..,… .. một con cừu… Và một con lợn?
20. Cái nào lớn hơn 1 + 4 hoặc 4 + 1?
21. Có 5 con chó con đi dạo trong sân, và có 4 cái xúc xích trong một cái bát, làm thế nào để chia số chó con thành tất cả?
22. Có 5 quả lê được treo trên cây táo. Một quả lê rơi, còn lại bao nhiêu?
23. 7 chiếc ô tô ra khơi. Hai người chết đuối, còn lại bao nhiêu người?
24. Sáu con gà đang bay trên bầu trời. Ba con gà mệt nên quay lại. Có bao nhiêu con gà con đã bay?
25. Hình học nào không có góc?
26. Bạn cần vẽ bao nhiêu đường trong một hình tròn để có 4 lát cắt?
Vâng, bây giờ chúng ta sẽ tóm tắt và tìm ra học sinh thông minh nhất của chúng ta, cũng như nhóm nào đã chuẩn bị tốt nhất cho trường học. (Giai đoạn trao giải cho người thắng cuộc). Các bạn, cảm ơn tất cả các bạn đã tham gia. Chúc các bạn thành công trong học tập!

Mầm non tuổi thơ- Đây là giai đoạn phát triển trí tuệ của tất cả các quá trình tinh thần tạo cơ hội cho trẻ làm quen với thực tế xung quanh. Đứa trẻ học cách nhận thức, suy nghĩ, nói; anh ta thành thạo nhiều cách hành động với đồ vật, học các quy tắc nhất định và bắt đầu kiểm soát bản thân. Tất cả điều này giả định trước công việc của bộ nhớ. Vai trò của trí nhớ đối với sự phát triển của trẻ là vô cùng to lớn. Sự đồng hóa kiến ​​thức về thế giới xung quanh chúng ta và về bản thân, thu nhận các kỹ năng và thói quen - tất cả những điều này được kết nối với công việc của trí nhớ. Giáo dục nhà trường đặt ra những yêu cầu đặc biệt lớn đối với trí nhớ của một đứa trẻ.

Tâm lý học hiện đại cho rằng tiềm năng trí tuệ của trẻ em được xác định về mặt di truyền và nhiều người chỉ có cơ hội đạt được mức thông minh trung bình. Tất nhiên, cơ hội phát triển của chúng tôi không phải là vô tận. Nhưng thực tiễn cho thấy rằng nếu những khả năng trí tuệ “trung bình” dù được sử dụng hiệu quả hơn một chút thì kết quả cũng vượt quá mọi sự mong đợi.

Trò chơi trí óc góp phần phát triển trí nhớ của trẻ, chuyển từ loại hoạt động này sang loại hoạt động khác, phát triển khả năng nghe và nghe của người khác, hiểu và nhận thức các quan điểm khác.

Để nắm vững thành công chương trình học ở trường, một đứa trẻ không chỉ cần biết nhiều mà còn phải suy nghĩ nhất quán và kết luận, suy đoán, thể hiện sự căng thẳng về tinh thần, suy nghĩ logic.

Dạy phát triển tư duy logic có tầm quan trọng không nhỏ đối với học sinh tương lai và rất quan trọng hiện nay.

Nắm vững bất kỳ phương pháp ghi nhớ nào, đứa trẻ học cách xác định một mục tiêu và thực hiện một số công việc nhất định với tài liệu để thực hiện mục tiêu đó. Bé bắt đầu hiểu nhu cầu lặp lại, so sánh, khái quát hóa, nhóm tài liệu cho mục đích ghi nhớ.

Dạy trẻ phân loại góp phần vào việc thành thạo cách ghi nhớ phức tạp hơn - một nhóm ngữ nghĩa mà trẻ gặp ở trường.

Sử dụng các cơ hội cho sự phát triển tư duy logic và trí nhớ của trẻ mẫu giáo, có thể giúp trẻ chuẩn bị thành công hơn để giải quyết các vấn đề mà giáo dục nhà trường đặt ra trước mắt.

Sự phát triển của tư duy logic bao gồm việc sử dụng các trò chơi giáo khoa, sự khéo léo, câu đố, giải các trò chơi logic và mê cung khác nhau và khơi dậy hứng thú lớn ở trẻ em. Trong hoạt động này, các đặc điểm nhân cách quan trọng được hình thành ở trẻ: tính độc lập, tháo vát, khéo léo, kiên trì, phát triển các kỹ năng xây dựng.

Trẻ em học cách lập kế hoạch hành động của mình, suy ngẫm về chúng, đoán để tìm kiếm một kết quả, đồng thời thể hiện sự sáng tạo.

Các trò chơi có nội dung logic giúp khơi dậy cho trẻ hứng thú nhận thức, góp phần nghiên cứu, tìm tòi sáng tạo, ham muốn và khả năng học hỏi. Trò chơi vận động như một trong những hoạt động tự nhiên nhất của trẻ em và góp phần hình thành và phát triển các biểu hiện trí tuệ và sáng tạo, thể hiện bản thân và tính độc lập.

Trò chơi trí óc giúp con bạn có được sở thích đối với công việc trí óc và sáng tạo. Chúng góp phần vào việc “khởi động” các cơ chế phát triển, mà nếu không có nỗ lực đặc biệt của người lớn, chúng có thể bị đóng băng hoặc hoàn toàn không hoạt động. Trò chơi trí óc giúp chuẩn bị tốt hơn cho trẻ khi đi học, mở rộng khả năng lựa chọn tự do, sáng suốt trong cuộc sống và nhận thức tối đa khả năng tiềm ẩn của trẻ.

Đối với một đứa trẻ, đặc biệt là ở lứa tuổi mầm non, vui chơi là rất quan trọng. Trò chơi không chỉ mang lại phạm vi sáng tạo cho trẻ mà còn kích thích sự phát triển trí tuệ của trẻ. Đối với trẻ ở độ tuổi mẫu giáo lớn - từ năm đến bảy tuổi - điều quan trọng là cung cấp các trò chơi kiểu này để có thể tăng khả năng tư duy, khả năng phân tích, làm nổi bật sự việc và so sánh của trẻ.

Trò chơi trí tuệ đối với trẻ em ở độ tuổi này, họ phải dạy em bé đưa ra quyết định nhất định và lựa chọn từ các phương án khác nhau, cũng như khả năng bảo vệ lập trường của mình.

"Chơi với con của bạn"

Trò chơi nhận thức

Sự nhận thức- một quá trình nhận thức hình thành

bức tranh chủ quan của thế giới. Đây là lựa chọn của hầu hết các

phẩm chất đặc trưng của một đối tượng hoặc tình huống nhất định,

Vẽ lên cơ sở của chúng những hình ảnh ổn định (cảm quan

tiêu chuẩn) và mối tương quan của những tiêu chuẩn hình ảnh này với các đối tượng của thế giới xung quanh. Nhận thức là cơ sở của tư duy và hoạt động thực tiễn, là cơ sở định hướng của một người về thế giới xung quanh, trong xã hội. Đối với trẻ mầm non, cách tốt nhất để phát triển nhận thức là thông qua vui chơi mà cha mẹ có thể cho trẻ chơi ở nhà.

Nhận thức về hình thức : "Nhận biết đối tượng bằng cách chạm"

Để chơi trò chơi, trẻ cần phải cho nhiều đồ vật nhỏ khác nhau vào một cái túi chặt: nút, cuộn dây, ống đong, quả bóng, khối lập phương, kẹo, bút chì, v.v. Nhiệm vụ của trẻ: xác định bằng cách chạm vào loại nào. của các đối tượng mà chúng đang có.

Cảm nhận về màu sắc : "Ghép một cặp theo màu sắc"

Bạn cần tìm một cặp đồ cùng màu. Trong trò chơi, bạn cần tạo ra năm cặp hợp lý từ mười đối tượng khác nhau.

Nhận thức về thời gian : Trò chơi dựa trên các câu hỏi và câu trả lời. Cho phép bạn dạy nhận thức các đặc điểm của thời gian như thời gian trong ngày, mùa, thời gian trôi qua (nhanh chóng, lâu dài, thường xuyên, hiếm khi, cách đây rất lâu, gần đây, hôm qua, hôm nay, ngày mai)

Câu hỏi cho đứa trẻ:

Bây giờ là mấy giờ? Làm thế nào bạn đoán được?

Đó là thời gian nào trong năm? Tại sao bạn nghĩ vậy?

Điều gì xảy ra thường xuyên hơn, một ngày hay một tuần?

Cái gì mọc nhanh hơn hoa, cây hay người?

Nhận thức về không gian : "Tìm đồ chơi" Người lớn đặt đồ chơi vào một nơi nhất định, trẻ xác định vị trí của đồ chơi này (trong phòng, trên bàn, bên phải / bên trái của ..., bên dưới / bên trên ... vv.

Nhận thức về độ lớn : Yêu cầu trẻ sắp xếp đồ chơi theo kích thước, thu dọn đồ chơi lớn và nhỏ riêng biệt với nhau. So sánh các bút chì theo chiều dài. Vẽ các bản nhạc có độ dài khác nhau.

Trò chơi trí nhớ

Kỉ niệmđứa trẻ là lợi ích của mình. Nó là một phức hợp các quá trình mà một người nhận thức, ghi nhớ, lưu trữ và tái tạo thông tin. Thất bại ở mỗi cấp độ này có thể gây ra khó khăn trong học tập. Các trò chơi được đề xuất trong phần này góp phần phát triển trí nhớ của trẻ, dạy các kỹ thuật ghi nhớ logic.

Trò chơi để phát triển trí nhớ vận động.

Trò chơi giáo dục "Puppeteer"

Lựa chọn 1. Người lớn - "nghệ sĩ múa rối" bịt mắt đứa trẻ và "dẫn dắt" đứa trẻ, giống như một con búp bê, dọc theo một lộ trình đơn giản, giữ vai, trong im lặng hoàn toàn: tiến lên 4-5 bước, dừng lại, rẽ phải, lùi lại 2 bước, rẽ trái, 5 - 6 bước về phía trước, v.v.

Sau đó, đứa trẻ được mở mắt và yêu cầu độc lập tìm điểm bắt đầu của tuyến đường và đi bộ từ đầu đến cuối, ghi nhớ các chuyển động của mình.

Lựa chọn 2. Trẻ có thể thực hiện các bài tập này theo cặp: một người là “diễn viên múa rối”, người kia là “búp bê”.

Trò chơi giáo dục "Nút"

Hai người đang chơi. Trước mặt chúng là hai bộ nút giống hệt nhau, mỗi bộ không lặp lại một nút nào. Mỗi người chơi có một sân chơi - đây là một hình vuông được chia thành các ô. Người mới chơi đặt 3 nút trên sân của mình, người chơi thứ hai phải nhìn và nhớ nút đó ở đâu. Sau đó, người chơi thứ nhất che sân chơi của mình bằng một mảnh giấy và người thứ hai phải lặp lại cách sắp xếp các nút tương tự trên sân của mình.

Càng nhiều ô và nút được sử dụng trong trò chơi, trò chơi càng trở nên khó khăn hơn.

Trò chơi "Gấp hình".

Tạo một đường hoặc mô hình các hình (bắt đầu với ba hoặc bốn phần tử, khi trẻ cảm thấy thoải mái với những công việc đó, hãy tăng số lượng lên). Yêu cầu anh ta nhìn vào đường đua (mẫu), sau đó quay đi. Thay đổi vị trí của một hình dạng (sau đó là hai hoặc ba). Yêu cầu con bạn khôi phục vị trí ban đầu của các hình trên đường ray (mẫu).

Tùy chọn phức tạp: xóa bản nhạc (mẫu) khỏi trường. Đề nghị tự sửa chữa. Bạn có thể loại bỏ mẫu một lần nữa và mời trẻ chạm vào nó với đôi mắt nhắm.

Trò chơi "Máy ảnh"

Một trò chơi để phát triển trí nhớ và sự chú ý.

Phương án 1: trẻ được xem một thẻ có hình ảnh bất kỳ trong một giây, trẻ phải mô tả chi tiết nhất có thể.

Phương án 2: hiển thị một bức tranh với hình ảnh của một lô đất (30 giây), sau đó đưa ra một bức tranh khác, tương tự như bức tranh đầu tiên, nhưng một số mục bị thiếu hoặc được thay thế bằng bức tranh khác. Tôi phải nói những gì đã thay đổi.

Trò chơi chú ý

Chú ý kết nối với sở thích, khuynh hướng, thiên chức của một người, các đặc điểm tính cách như quan sát, khả năng ghi nhận các dấu hiệu tinh tế, nhưng bản chất trong các sự vật và hiện tượng phụ thuộc vào đặc điểm của người đó. Sự chú ý là một trong những điều kiện chính đảm bảo đứa trẻ đồng hóa thành công lượng kiến ​​thức và kỹ năng sẵn có và thiết lập mối liên hệ với người lớn. Sự phát triển của sự chú ý gắn liền chặt chẽ với sự phát triển của sự ghi nhớ, và những trò chơi này sẽ giúp phát triển nó.

Trò chơi giáo dục “Trên bàn! Dưới cái bàn! Cú đánh!"

Trò chơi phát triển sự chú ý thính giác của trẻ.

Đứa trẻ phải tuân theo mệnh lệnh bằng lời nói của người lớn, trong khi người lớn cố gắng làm trẻ bối rối. Đầu tiên, người lớn nói mệnh lệnh và tự mình thực hiện, còn đứa trẻ lặp lại theo lệnh. Ví dụ: một người lớn nói: "Dưới bàn!" và giấu tay dưới bàn, trẻ lặp lại phía sau. "Cú đánh!" và bắt đầu gõ bàn, đứa trẻ lặp lại theo anh ta. "Trên bàn!" - đặt tay lên bàn, trẻ lặp lại theo anh ta, v.v. Khi trẻ quen với việc lặp lại các động tác sau người lớn, người lớn bắt đầu nhầm lẫn với trẻ: trẻ nói một lệnh và thực hiện động tác khác. Ví dụ: một người lớn nói: “Dưới gầm bàn!” Và tự mình gõ lên bàn. Đứa trẻ nên làm theo những gì người lớn nói, không phải những gì trẻ làm.

Trò chơi vỗ tay đầu.

Trò chơi cho sự phát triển của sự chú ý, trí nhớ.

Người thuyết trình phát âm các cụm từ-khái niệm - đúng và sai.

Nếu đúng diễn đạt thì các em vỗ tay, nếu chưa đúng thì các em dậm chân tại chỗ.

Ví dụ: "Trời luôn có tuyết rơi vào mùa hè." Chúng ăn khoai tây sống. ”“ Quạ là loài chim di cư. ”Rõ ràng là trẻ em càng lớn thì các khái niệm càng phải phức tạp.

Đường xoắn

Theo dõi một đường bằng ánh mắt từ đầu đến cuối của nó, đặc biệt là khi nó đan xen với các đường khác, góp phần phát triển khả năng tập trung và khả năng tập trung.

"Ở đâu? Cái gì?"

Bạn nên đồng ý với trẻ rằng trẻ sẽ vỗ tay khi nghe một từ về một chủ đề nhất định, chẳng hạn như động vật. Người lớn sau đó phải nói một loạt các từ khác nhau. Nếu đứa trẻ bị nhầm lẫn, trò chơi sẽ bắt đầu lại.

Theo thời gian, bạn có thể phức tạp hóa nhiệm vụ bằng cách mời trẻ đứng lên nếu trẻ nghe thấy tên loài thực vật, đồng thời vỗ tay khi trẻ nghe thấy tên động vật.

"Gương"

Tốt hơn là chơi trò chơi này theo cặp. Người chơi ngồi hoặc đứng đối diện nhau. Một trong số họ thực hiện các động tác khác nhau: giơ tay, di chuyển sang các hướng khác nhau, ngoáy mũi. Cái kia là một "tấm gương" của cái đầu tiên.

Để bắt đầu, bạn có thể giới hạn bản thân trong các chuyển động tay, nhưng dần dần làm phức tạp trò chơi: quay mặt, xoay người, v.v. Thời gian trò chơi được giới hạn trong 1-2 phút.

Nếu "chiếc gương" cố gắng giữ đúng thời điểm, nó sẽ nhận được một điểm và những người chơi chuyển đổi vai trò.

"Ngón tay"

Càng có nhiều hình ảnh, trò chơi sẽ càng khó và căng thẳng hơn (và do đó sẽ thú vị hơn). Đối với trò chơi này, đứa trẻ chắc chắn cần một đối tác - tốt nhất là một người bạn đồng trang lứa. Nếu không đúng như vậy, vai trò của một đối tác có thể do người lớn (bà, ông, anh, v.v.) đóng cùng với em bé.

Trước khi trò chơi, 10-20 bức tranh với hình ảnh của các đối tượng khác nhau được đặt trên bàn thành hai hàng. Sau khi chiêm ngưỡng các bức tranh và chỉ rõ tên của các đồ vật không quá quen thuộc, bạn thu hút sự chú ý của người chơi đến việc mỗi người trong số họ có một ngón tay trên bàn tay gọi là ngón trỏ, vì nó chỉ vào vật gì đó. "Trong trò chơi này," bạn nói, "ngón trỏ sẽ chỉ vào bức tranh mà tôi sẽ đặt tên. Ai đặt ngón trỏ vào bức tranh trước sẽ được lấy."

Sau đó, bạn đặt hai đứa trẻ đang chơi đối diện nhau và yêu cầu chúng đặt các ngón trỏ của bàn tay phải của bạn lên mép bàn và không nhấc chúng lên cho đến khi chúng tìm thấy bức tranh mong muốn. Yêu cầu chính của trò chơi là tìm kiếm hình ảnh bằng mắt chứ không phải bằng tay (đây là cách kích thích hoạt động trí óc). Chuyển động - một cử chỉ chỉ tay - chỉ là bước cuối cùng để giải quyết một vấn đề. Quy tắc hạn chế - giữ ngón tay của bạn ở mép bàn - giúp trẻ tránh các cử động tay không cần thiết.

Sau đó bạn trịnh trọng thốt lên: "Bạn nào sẽ tìm và chỉ ra bằng ngón tay của mình ... một bông cúc La mã (một con lạc đà, một cái ấm, một cái ô, v.v.)?" Và bạn xem ai sẽ là người đầu tiên chỉ ra bức tranh mong muốn.

Trò chơi trí tưởng tượng

Những trò chơi này góp phần vào việc dần dần đồng hóa nguyên tắc quy ước và thay thế một số đồ vật bằng những đồ vật khác, phát triển trí tưởng tượng. Trong những trò chơi này, trẻ em có thể học cách làm sinh động nhiều loại đồ vật. Hầu hết mọi đối tượng đều có thể sử dụng được các trò chơi này, chúng không mất nhiều thời gian. Hầu như bất kỳ khoảnh khắc nào trong cuộc đời của trẻ đều có thể được sử dụng để tổ chức các trò chơi.

"Squiggles"

Tốt hơn để chơi với con của bạn. Vẽ các ô vuông tùy ý cho nhau, và sau đó đổi các lá. Ai biến ô vuông thành hình vẽ có ý nghĩa sẽ thắng cuộc.

"Vật thể động"

Cần phải mời đứa trẻ tự giới thiệu bản thân và tự vẽ mình như một chiếc áo khoác lông thú mới; mất găng tay; một chiếc găng tay đã được trả lại cho chủ sở hữu; một chiếc áo sơ mi ném xuống sàn nhà; áo sơ mi gấp gọn gàng.

"Vẽ một bức tranh"

Trẻ được đưa ra một bức tranh chưa hoàn thành của một đồ vật và được yêu cầu đặt tên cho đồ vật đó. Nếu trẻ không thể xác định ngay đối tượng, trẻ sẽ được trợ giúp dưới dạng câu đố và câu hỏi dẫn dắt. Sau khi các em nhận biết được đồ vật và tưởng tượng ra hình ảnh của nó, các em hoàn thành việc vẽ và tô màu các bức tranh.

Các bức tranh chưa hoàn thành cho trẻ xem có thể được tạo ra theo nhiều cách khác nhau: một hình ảnh điểm, một sơ đồ của một đối tượng, hình ảnh một phần của nó. Những bức tranh có thể là bất kỳ đồ vật nào quen thuộc với trẻ em. Các hình ảnh chủ đề có thể được kết hợp thành các nhóm ngữ nghĩa (ví dụ, "rau", "quần áo", "hoa", v.v.) và sử dụng bài tập này khi học nhóm tương ứng.

"Bắt chước hành động"

Nấu canh. Yêu cầu trẻ chỉ cho bạn cách bạn rửa và lau khô tay trước khi chế biến thức ăn. Đổ nước vào nồi. Bật lửa đốt bếp ga và đặt nồi lên bếp điện. Rau răm gọt vỏ, cho vào xoong, muối, dùng thìa khuấy đều, dùng muôi múc canh.

Trình bày cách cẩn thận mang một cốc chứa đầy nước nóng. Trình bày và trình bày: bạn nâng chảo nóng, chuyền một củ khoai tây nóng theo hình tròn.

Trò chơi tư duy

tư duy- một trong những hình thức hoạt động cao nhất của con người. Đây là một quá trình tinh thần có điều kiện xã hội, gắn bó chặt chẽ với lời nói. Các trò chơi được đề xuất sẽ giúp trẻ học cách suy luận, so sánh, khái quát hóa, đưa ra các kết luận sơ đẳng - hay nói cách khác là suy nghĩ độc lập.

"Nó xảy ra - nó không xảy ra"

Đặt tên cho một tình huống và ném một quả bóng cho trẻ. Trẻ phải bắt được bóng nếu tình huống này xảy ra, và nếu không, thì phải đánh bóng.

Các tình huống có thể được đưa ra theo nhiều cách khác nhau: bố đã đi làm; đoàn tàu bay ngang trời; con mèo muốn ăn; người đưa thư mang đến một lá thư; táo muối; ngôi nhà đi dạo; giày thủy tinh, v.v.

"Đoán theo mô tả"

Người lớn đề nghị đoán xem trẻ đang nói về cái gì (rau, con vật, đồ chơi gì) và đưa ra mô tả về món đồ này. Ví dụ: Đây là một loại rau. Nó có màu đỏ, tròn, mọng nước (cà chua). Nếu trẻ cảm thấy khó trả lời, các bức tranh với nhiều loại rau được bày ra trước mặt và trẻ sẽ tìm đúng.

"Chuyện gì xảy ra nếu…"

Nhóm trưởng nêu câu hỏi - trẻ trả lời.

"Điều gì sẽ xảy ra nếu tôi đặt chân vào một vũng nước?"

"Điều gì sẽ xảy ra nếu một quả bóng rơi vào bồn tắm? Một chiếc gậy? Một chiếc khăn? Một con mèo con? Một hòn đá?" Vân vân. Sau đó chuyển đổi vai trò.

"Câu trả lời mơ hồ"

Suy nghĩ trước về các câu hỏi mà bạn có thể trả lời không rõ ràng. Khi con bạn trả lời câu hỏi của bạn, bạn có thể rất ngạc nhiên. Đây có phải là câu trả lời bạn mong đợi từ anh ấy?

Ví dụ nhỏ:

"Bộ lông mèo của chúng ta rất ..." ;

“Ban đêm trên phố rất…”;

“Mọi người có bàn tay để ...” .;

"Tôi bị ốm vì ..."

"Trên đời có gì là gai?"

Hãy thử cùng con nhớ lại xem trên đời này có gì là gai góc? Kim Spruce and hedgehog, kim khâu và ghim, hoa hồng và hoa hồng gai, cằm của bố ...

Kể tên một vài đồ vật có gai, có thể đứa trẻ sẽ thêm người khác vào chúng. Ví dụ, đặt tên cho cây của riêng bạn, con nhím, cây kim và cây ghim. Và khi bạn đi dạo trong công viên hoặc trong rừng, tìm thấy những cây có gai, hãy chỉ cho con bạn những cây có gai. Cây cần chúng để làm gì? Chắc chắn trẻ sẽ nhớ trò chơi của bạn và bản thân sẽ thêm phần tìm kiếm vào danh mục “đồ vật hóc búa”.

Bạn cũng có thể chơi với các tài sản khác. "Trên đời có gì lạnh?", "Thế nào là tròn?", "Trên đời có gì dính?" Chỉ cần không yêu cầu quá nhiều tài sản cùng một lúc. Tốt hơn một điều. Điều chính là đứa trẻ ghi nhớ nguyên tắc và bao gồm trong nhóm, nói, "những thứ có gai" nhiều hơn và nhiều hơn các đối tượng mới.

2 4 249 0

Sự phát triển của trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất mà các bậc cha mẹ phải đối mặt. Mọi đứa trẻ đều phấn đấu cho kiến ​​thức từ khi sinh ra. Điều rất quan trọng tại thời điểm này là không chỉ cho em bé biết về thế giới mà còn định hướng chính xác hoạt động của mình.

Một đứa trẻ 4 tuổi sẽ có thể:

• thực hiện các động tác đơn giản cho cha mẹ;
• tìm sự khác biệt giữa các đối tượng;
• gấp kim tự tháp bằng màu sắc;
• bắt đầu đếm và giải quyết các vấn đề logic đơn giản.

Chính ở độ tuổi này, các em cần phát triển trí tuệ, tư duy, trí tưởng tượng.

Sử dụng trò chơi sẽ làm cho nó trở nên đơn giản và thú vị. Trong bài viết này, chúng tôi đã lựa chọn các trò chơi thú vị và mang tính giáo dục cao nhất cho con bạn.

Bạn sẽ cần:

Trò chơi giáo dục cho trẻ em

Chúng cho phép không chỉ tập trung và rèn luyện trí nhớ, mà còn để học những điều mới và tên của chúng. Những trò chơi này bao gồm một kho vũ khí lớn với tất cả các loại nhiệm vụ phục vụ như một phương tiện phát triển hoạt động nhận thức. Chúng thực hiện một chức năng giảng dạy quan trọng.

Sắp xếp theo màu sắc

Có bốn nhóm trong đó có một số lượng lớn các đồ vật được trình bày: hoa và cây, nhà, đồ chơi, động vật và những đồ vật khác. Chúng đồng nhất với nhau, tức là hỗn hợp.

• Đứa trẻ được cung cấp tất cả các mặt hàng này với các màu sắc khác nhau;
• Anh ta phải sắp xếp tất cả chúng theo màu sắc;
• Sau khi anh ta làm điều này, bạn cần phải đặt tên cho các màu sắc. Bạn cũng có thể kiểm tra tên của các mục.

Cha mẹ có thể hỏi xem chúng lớn hay nhỏ.

Kết thúc trò chơi, sẽ rất hay khi thưởng cho trẻ. Kẹo hoặc một số món quà nhỏ.

Ai sống ở đâu

Đứa trẻ cần xác định nơi này hoặc con vật đó sống. Thông thường trò chơi này yêu cầu các thẻ bổ sung với hình ảnh của các loài động vật khác nhau và môi trường sống của chúng.

• Các thẻ mô tả điều kiện tự nhiên và môi trường sống của động vật được đặt trước mặt trẻ;
• Thẻ có hình ảnh động vật, chim, côn trùng được tặng;
• Đứa trẻ phải đặt từng con vật về nơi nó sống;
• Sau đó, bố mẹ cùng bé kiểm tra kết quả.

Đối với trò chơi, bạn cũng có thể sử dụng các bức tượng nhỏ tự nhiên của động vật, nếu có đồ chơi nơi cư trú của chúng. Ví dụ, chuồng nuôi ngựa, hồ hoặc ao nuôi cóc, cũi cho chó, v.v.

Một phần và toàn bộ

Nó được thực hiện trong tự nhiên. Bạn có thể lôi kéo cả gia đình, người thân, bạn bè. Mọi người đứng trong một vòng tròn, dẫn đầu với một quả bóng ở trung tâm.

• Người trung tâm lần lượt ném bóng cho từng học viên và nêu tên một số chi tiết;
• Người chơi phải bắt bóng và gọi tên đồ vật mà bộ phận đó thuộc về (cánh - chim, lá - cây, cánh hoa - hoa);
• Nếu trẻ ngập ngừng hoặc gọi không đúng đối tượng, bạn cần đợi cho đến khi trẻ gọi đúng tên;
• Người đưa ra nhiều câu trả lời đúng nhất sẽ thắng;
• Người chiến thắng có thể được tặng một phần thưởng ngon.

Đừng hỏi đứa trẻ những câu hỏi khó, và đưa ra những gợi ý. Nó sẽ rất vui:).

Chủ đề bí ẩn

Được tổ chức với một số trẻ em.

• Người chơi rời khỏi phòng;
• Những người ở lại phải nghĩ về một điều và phẩm chất sẽ nói về điều đó;
• Khi người chơi quay trở lại, anh ta hỏi mọi người về từ đã định. Ví dụ, tròn, lớn, xanh lá cây, ngọt ngào, sọc;
• Anh ta phải đoán xem họ đang mô tả đồ vật gì - quả dưa hấu.
• Trò chơi diễn ra theo vòng tròn, ngay khi một em đoán được thì em khác sẽ xuất hiện. Nếu anh ta không bao giờ đoán, họ nghĩ đến một đối tượng khác.

Trò chơi trí tuệ

Phát triển khả năng sáng tạo. Chúng giúp hình thành ý thức hòa đồng, chủ nghĩa tập thể. Những trò chơi như thế này là một cơ hội tuyệt vời. Trò chơi bao gồm một số giai đoạn (cuộc thi hoặc vòng). Mỗi người trong số họ được thực hiện theo một kịch bản cụ thể và được đánh giá bởi người thuyết trình. Thường có một hệ thống điểm tại chỗ.

Chúng tôi đang đặt bàn ăn

Một phiên bản tự chế của trò chơi mà mọi ông bố bà mẹ đều có thể chơi. Không cần công cụ bổ sung.

1. Trong bếp, bố mẹ hoặc bà cùng dọn bàn ăn với bé.
2. Nhiệm vụ của đứa trẻ không chỉ là giúp sắp xếp mọi thứ theo ý muốn mà còn phải thực hiện nó càng nhanh càng tốt.
3. Sau đó, trẻ phải đếm tất cả các đồ vật trên bàn: số đĩa, dao kéo, cốc, v.v.
4. Mục đích không chỉ là giúp mẹ mà còn.

Lá rơi

Một trò tiêu khiển tuyệt vời cho mùa thu. Nó thú vị không chỉ đối với trẻ em, mà cả người lớn.

1. Trên đường phố, trong khi đi bộ, bạn cần thu thập càng nhiều lá càng tốt từ các cây khác nhau.
2. Ở cùng một nơi hoặc ở nhà, em bé nên đặt chúng ra ngoài. Trước tiên, bạn có thể theo màu sắc, sau đó là cây mà chúng được thu thập.
3. Bạn chỉ cần xem qua từng chiếc lá và đặt tên cho cái cây mà nó đã ngã xuống.

Tùy chọn này rất đơn giản, nhưng bạn sẽ cần sự giúp đỡ của cha mẹ để đặt tên chính xác tất cả các giống và tên của cây. Bạn cũng có thể thu thập một khu thảo mộc tuyệt đẹp từ những chiếc lá.

Con khỉ

Giúp phát triển các kỹ năng vận động tinh, phối hợp và trí nhớ.

• Một người lớn kể cho bọn trẻ nghe một câu chuyện thú vị về cách một cậu bé hay cô bé gặp một con khỉ, câu chuyện này lặp lại mọi thứ theo sau chúng.

Thí dụ:

• Cậu bé đã ăn quả táo - con khỉ cũng ăn nó;
• Cô gái đang nhảy múa - con khỉ cũng đang nhảy múa;
• Cô gái dọn phòng - con khỉ cũng dọn.

Bạn có thể củng cố nó bằng toàn bộ quá trình sản xuất.

• Trò chơi này có thể được chơi trong những đám đông lớn. Người lớn trở thành và thể hiện hành động, và tất cả trẻ em lặp lại theo anh ta.

Bạn có thể chơi cả ngoài đường và trong nhà. Tâm trạng cho bạn và đứa trẻ sẽ được cung cấp.

Thiếu mục gì?

Nó giúp phát triển không chỉ trí nhớ, mà còn cả logic và tư duy.

1. Một số vật dụng được bày ra trước mặt em bé.
2. Trong một hoặc hai phút, anh ta nên xem xét và ghi nhớ chúng.
3. Mắt nhắm lại hoặc trẻ quay đi.
4. Lúc này, người lớn loại bỏ một trong các đồ vật và yêu cầu trẻ quay lại và kiểm tra mọi thứ.
5. Đứa trẻ phải nói những gì còn thiếu và nhớ càng nhiều chi tiết càng tốt: màu sắc, hình dạng, kích thước, v.v.

Nếu đứa trẻ không thể nhớ, người lớn tuổi có thể đưa ra những gợi ý: đồ vật đó ở đâu, vẽ gì, màu gì.

Nhập vai

Phát triển một kho các hành động có thể thực hiện với đồ chơi. Đây là một thực hành tốt cho tư duy sáng tạo. Những trò chơi như vậy cho phép bạn tương tác với một nhóm và phát triển kỹ năng giao tiếp.

Đồ chơi của bác sĩ Aibolit

Nhiệm vụ của trò chơi là lấy đồ chơi cho bác sĩ.

1. Bạn cần chọn một người lãnh đạo, bác sĩ và y tá.
2. Trẻ em chọn một hoặc hai món đồ chơi. Họ cần đưa ra những căn bệnh khiến họ bận tâm hoặc có triệu chứng (đau họng, đầu, chân, v.v.).
3. Lần lượt, giống như ở bệnh viện, họ đến nói chuyện với bác sĩ, kể những câu chuyện về sự cố đã xảy ra như thế nào, điều gì đau đớn.
4. Bác sĩ tư vấn những việc cần làm, băng bó chân-tay, tiêm thuốc và mọi thứ đủ sức tưởng tượng.

Sau khi hồi phục, tất cả đồ chơi phải đến gặp bác sĩ và cảm ơn sự giúp đỡ của bạn.

Con gái-mẹ

Một trong những trò chơi phổ biến nhất cho trẻ em gái. Không chỉ sử dụng đồ chơi, búp bê mà bản thân trẻ cũng có thể tham gia.

1. Mẹ, tức là một cô gái, hãy chọn một con búp bê sẽ là con gái của mẹ.
2. Đứa trẻ cần phải thu thập nó để đi dạo hoặc đến thăm.
3. Nó được yêu cầu để mặc quần áo, chuẩn bị một con búp bê, thu thập đồ chơi.
4. Một cô gái có thể đọc sách cho con gái nghe, tổ chức tiệc trà hoặc ăn tối, mà mọi thứ cần được chuẩn bị.

Trò chơi có nhiều biến thể và có thể được chơi bởi một số trẻ em. Ai đó có thể đóng vai một người mẹ, một người nào đó - một đứa con gái.

Các môn thể thao

Chơi với chúng, trẻ không chỉ tiêu hao năng lượng tích lũy mà còn có được khát vọng chiến thắng, thích thể thao và được hít thở không khí trong lành. Chúng dựa trên nền tảng thể lực, nhưng không đòi hỏi sự vất vả.

Cây củ cải

Được thiết kế cho 12 người. Bạn sẽ cần 2 chiếc ghế.

1. Có hai đội, mỗi đội 6 người, đó là ông, bà, cháu gái, con bọ, con chuột và con mèo nổi tiếng.
2. Ghế ở phía đối diện của trẻ em.
3. Một củ cải nằm trên mỗi người - một đứa trẻ mang thuộc tính của một loại rau.
4. Ông ngoại bắt đầu. Anh ta chạy đến chỗ củ cải, chạy một vòng và quay trở lại.
5. Người bà bám lấy anh, họ cùng nhau chạy một đoàn tàu nhỏ, chạy vòng quanh cây cải rồi trở về. Cô cháu gái bám vào họ và cứ thế.
6. Khi con chuột bám, chạy quanh củ cải, nó đã tự bám vào củ cải và mọi người chạy về đầu.

Đội nào kéo được củ cải nhanh nhất sẽ thắng cuộc. Chà, những người chiến thắng mà không có giải thưởng thì sao, hãy nghĩ xem nó có thể là gì.

Hai con bò

Trò chơi được thiết kế cho hai người. Bạn cần một sợi dây.

1. Một đội được đưa vào cho mỗi người tham gia (họ được buộc bằng dây).
2. Theo tín hiệu, mọi người bắt đầu kéo về hướng của họ.
3. Tốt nhất là nếu có giải thưởng hoặc mục tiêu ở hai bên của những người tham gia. Mọi người đều bị thu hút bởi chúng.
4. Người chiến thắng là người đạt được nó đầu tiên, và tất nhiên, sẽ nhận được giải thưởng đã chờ đợi từ lâu.

Nhảy

Chúng được biểu diễn với âm nhạc. Đây có thể là những trò chơi ngoài trời đơn giản, những con rắn giống nhau, nhưng với một số bản nhạc nhất định hoặc các cuộc đua tiếp sức.

Nhắc lại theo tôi

• Người thuyết trình trở thành trung tâm;
• Trẻ em nằm trong một vòng tròn;
• Người dẫn chương trình thể hiện các bước nhảy theo điệu nhạc;
• Mục tiêu của bọn trẻ là lặp lại chúng càng chính xác càng tốt.

Bạn có thể thực hiện các động tác vui nhộn, chạy nhảy, trẻ em chắc chắn sẽ thích thú vị này.

Brook

Bạn cần một số lượng trẻ em chưa được ghép đôi.

• Tất cả trở thành một cặp, cùng giơ tay cao, tạo nên một cánh cổng;
• Người chưa ghép đôi chạy theo nhạc và chọn một cặp khi đang di chuyển;
• Cặp vợ chồng mới ở phía sau, và người còn lại không có nó chạy về phía trước và chọn một người khác một lần nữa;
• Người không có đôi, khi nhạc kết thúc, sẽ phát.

Ngón tay

Được sử dụng để phát triển các kỹ năng vận động ở một đứa trẻ.

Ngỗng trời

Các chuyển động được thực hiện theo một đường đếm nổi tiếng.

Ngỗng-ngỗng: vẫy tay của bạn.
Ha-ha-ha: cử động ngón tay giống mỏ.
Muốn ăn: chuyển động xung quanh.
Có có có: một lần nữa chuyển động của mỏ.

Các ngày trong tuần

Vào thứ Hai tôi đã rửa sạch (ba nắm đấm vào nhau)
Cô ấy quét sàn vào thứ Ba. (hai tay thả lỏng xuống và làm động tác bắt chước trên bàn)
Vào thứ Tư, tôi đã nướng một cuộn, (chúng tôi nướng "bánh")
Tôi đã tìm kiếm một quả bóng cả thứ Năm (chúng tôi đưa tay phải lên trán và làm "tấm che mặt")
Tôi đã rửa cốc vào thứ sáu, (các ngón tay của bàn tay trái bị cong, lòng bàn tay nằm ở rìa, và với ngón trỏ của bàn tay phải, chúng ta di chuyển theo hình tròn bên trong bàn tay trái)
Và vào thứ bảy tôi đã mua một cái bánh. (lòng bàn tay mở ra và liên kết với nhau dọc theo mặt bên của các ngón tay út)
Tất cả bạn gái vào Chủ nhật
Được gọi cho ngày sinh nhật của tôi. (chúng tôi vẫy tay với chính mình)

Trò chơi trẻ em trực tuyến

Nếu bạn muốn để con bạn bận rộn, để ngôi nhà yên tĩnh và gọn gàng, và bạn có thể đi công việc kinh doanh của mình, hãy cho trẻ những trang tô màu trực tuyến về các nhân vật mà bạn yêu thích. Hãy để anh ấy chọn một cái mà bạn thích hơn trong số những cái được cung cấp bên dưới, nhấp vào hình ảnh và bắt đầu tô màu.

Dành cho các bạn gái

Cho bọn con trai

Lyudmila Timonina
File thẻ: trò chơi trí tuệ lứa tuổi mầm non

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Khối logic của Gienesh"

Mục tiêu. Góp phần thúc đẩy quá trình phát triển trong trẻ mẫu giáo cấu trúc logic đơn giản nhất của tư duy và biểu diễn toán học

Mô tả ngắn:

Từ một hình dạng được chọn ngẫu nhiên cố gắng xây dựng một chuỗi dài nhất có thể. Tùy chọn xây dựng dây chuyền:

để không có hình nào có cùng hình dạng gần đó (màu sắc, kích thước, độ dày);

để không có hình nào giống nhau về hình dạng và màu sắc (theo màu sắc và kích thước, theo kích thước và hình dạng, theo độ dày);

sao cho có các hình ở gần, cùng kích thước, nhưng khác về hình dạng;

để có những hình có cùng màu sắc và kích thước, nhưng hình dạng khác gần đó (cùng kích thước nhưng hình dạng khác nhau).

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Máy tính bảng toán học"

Mục tiêu. Tạo điều kiện cho hoạt động nghiên cứu của trẻ. Thúc đẩy tâm lý vận động, nhận thức (phát triển nhận thức, cũng như phát triển khả năng sáng tạo.

Mô tả ngắn:

Trò chơi trình bày các sơ đồ mà theo đó trẻ em có thể tái tạo hình vẽ với sự trợ giúp của dây chun và các hình tô màu. Các lược đồ có thể được bổ sung phù hợp với mức độ phát triển của trẻ, hãy đưa ra các phương án của riêng bạn. Trò chơi chứa các lược đồ để định hướng trong không gian, đếm, hình học, trò chơi với những con số, chữ cái, đối xứng, biển báo, câu đố, bài thơ minh họa, truyện cổ tích, mô hình.

Hướng dẫn bài bản. Làm việc với một nhóm trẻ em, bạn có thể thực hiện các bài đọc chính tả bằng mắt và bằng thính giác trên một máy tính bảng toán học.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Khảm hình học"

Mục tiêu. Củng cố kiến ​​thức về các dạng hình học và màu cơ bản, về kích thước của đồ vật. Phát triển nhận thức thị giác, trí nhớ. Đóng góp vào sự phát triển khả năng trí tuệ.

Mô tả ngắn:

Mời các em cùng phân tích các hình hình học đã cắt theo các nhóm:

theo màu sắc (tất cả các mảnh màu xanh lam, tất cả các mảnh màu xanh lá cây, v.v.)

theo kích thước (hình tam giác nhỏ và hình tam giác lớn, hình vuông nhỏ, hình vuông lớn và trung bình, v.v.)

trong hình dạng (tất cả các hình tam giác, tất cả các hình vuông, tất cả các nửa hình tròn, v.v.)

đẻ ra giống nhau những bức ảnh từ một tập hợp các hình dạng hình học, trước tiên bằng cách chồng lên Thẻ sau đó bên cạnh bức ảnh, và sau đó từ bộ nhớ.

Mời người chơi sắp xếp bất kỳ hình ảnh nào từ các hình hình học.

Trò chơi trí tuệ.

"Nhớ lại"

Mục tiêu. Để phát triển nhận thức thị giác, sự chú ý tự nguyện, trí nhớ. Phát triển tư duy hình tượng

Mô tả ngắn:

Trong trò chơi 12 thẻ... Bài tập cho mọi người thẻ phức tạp... Ở giai đoạn đầu tiên, chúng tôi đề xuất xem và ghi nhớ những gì được vẽ. Có 2 bản đồ, trẻ em xác định những gì đã thay đổi so với bằng thẻ... Ở giai đoạn tiếp theo, trẻ kiểm tra, ghi nhớ và vẽ các hình trẻ nhìn thấy, sau đó là các con số, ghi nhớ thứ tự của các con số. Ở giai đoạn cuối, chúng tôi mời trẻ ghi nhớ và vẽ các hình ảnh giản đồ tương ứng với các hình ảnh cam.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Vật phẩm nguy hiểm"

Mục tiêu. Phát triển tư duy bằng lời nói và logic

Mô tả ngắn:

Sau khi bày đồ chơi và hình vẽ có đồ vật trước mặt trẻ, giáo viên mời trẻ xác định xem đồ vật nào nguy hiểm trò chơi và tại sao nơi để lưu trữ các mặt hàng này. Trẻ cho biết những nơi nguy hiểm nên cất giữ. Làm thế nào để ứng xử nếu bạn có một vật tương tự trong tay. Có thể đánh lạc hướng, xô đẩy một người nếu anh ta cắt, khâu, đóng một cái móng tay. Điều gì có thể xảy ra với điều này

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Dấu hiệu"

Mục tiêu. Dạy trẻ nhận biết các dấu hiệu giống nhau ở các đồ vật khác nhau, phát triển tư duy logic.

Mô tả ngắn:

thẻ... Chúng tôi cung cấp một đứa trẻ 40 thẻ Thẻ... Số vòng thẻ

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Cái gì được làm bằng cái gì"

Mục tiêu. Để củng cố kiến ​​thức của trẻ về các vật liệu và sản phẩm khác nhau từ chúng. Phát triển tư duy logic.

Mô tả ngắn:

1-10 người tham gia trò chơi. Tốt hơn nên bắt đầu với một vòng thẻ... Chúng tôi cung cấp một đứa trẻ 40 thẻ chọn 4 cái phù hợp và gắn chúng để chúng bổ sung một cách hợp lý cho trung tâm Thẻ... Số vòng thẻ-các nhiệm vụ nên được tăng dần.

Hướng dẫn bài bản. Đối với một nhóm trẻ em, trò chơi nên mang tính cạnh tranh - ai sẽ hoàn thành nhiệm vụ nhanh hơn.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Câu đố học sinh lớp 1"

Mục tiêu. Giúp trẻ chuẩn bị tâm lý đến trường, dạy trẻ cách trả lời nhanh các câu hỏi. Phát triển tốc độ tư duy.

Mô tả ngắn:

Người chơi di chuyển theo lượt được thiết lập theo thỏa thuận hoặc theo lô. Đến lượt của mình, người chơi lăn một con súc sắc và sắp xếp lại con chip theo số ô đã bỏ. Bằng cách di chuyển con chip, người chơi trả lời câu hỏi thẻ từ một chồng màu tương ứng. Nếu người chơi trả lời đúng, thì lượt đi dành cho người chơi tiếp theo. Nếu người chơi trả lời sai, người chơi sẽ lăn một con súc sắc và lùi lại giá trị đã lăn. Sau đó, anh ta ngay lập tức trả lời câu hỏi về màu sắc tương ứng với ô. Điều này tiếp tục cho đến khi người chơi trả lời đúng hoặc trở về nhà. Người chiến thắng người đến trường đầu tiên.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Đón bức ảnh»

Mục tiêu. Học cách phân loại đồ vật, gọi tên nhóm đồ vật bằng từ ngữ khái quát, làm giàu vốn từ. Phát triển sự chú ý, trí nhớ, tư duy

Mô tả ngắn:

thẻ thẻđặt nó trong một đống riêng biệt. Người thuyết trình lấy từ trên cùng một trong đống. thẻ và gọi nó... Người chơi theo phương pháp phân loại xác định sự thuộc về đối tượng của họ bản đô, đưa ra tín hiệu - nếu câu trả lời đúng, người thuyết trình sẽ đưa cho người chơi Thẻ... Người đầu tiên bao gồm tất cả các ô trong ruộng của mình được tuyên bố là người chiến thắng.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Đoán động vật"

Mục tiêu. Củng cố kiến ​​thức về động vật hoang dã, môi trường sống, dinh dưỡng của chúng. Phát triển tư duy logic.

Mô tả ngắn:

Chọn một nhà lãnh đạo. Anh ta xáo trộn các cánh đồng và thẻ và cung cấp cho mỗi người chơi một trường, và thẻđặt nó trong một ngăn xếp riêng biệt, văn bản ở bên dưới. Người thuyết trình lấy từ trên cùng một trong đống. Thẻ và đọc to nội dung câu đố trên đó. Nếu người chơi có hình ảnh con vật này trên sân đã đoán được câu đố và trả lời đúng các câu hỏi về con vật đó (sống ở đâu, ăn gì, nhân vật gì thì người thuyết trình sẽ cho anh ta một thẻ với một câu đố... Nếu người chơi mắc lỗi, người thuyết trình sẽ sửa anh ta, nhưng Thẻđặt nó dưới cuối ngăn xếp. Người đầu tiên bao gồm tất cả các ô trong ruộng của mình được tuyên bố là người chiến thắng.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Bánh mì trên bàn từ đâu ra?"

Mục tiêu. Học cách bố trí âm mưu một cách nhất quán Những bức ảnh, phát triển lời nói, dạy cách suy nghĩ logic, phát triển khả năng trí tuệ.

Mô tả ngắn:

Chọn từ 3 chủ đề để tạo một chuỗi (sữa, bơ hoặc bánh mì)Đầu tiên, một người lớn đưa ra một chuỗi với trẻ em, thông qua thảo luận, họ chọn giải pháp chính xác để thiết lập chuỗi những bức ảnh... Hơn nữa, các em độc lập vạch ra chuỗi và tạo thành một câu chuyện về chủ đề này.

Hướng dẫn bài bản. Chỉ cố gắng tạo bất kỳ chuỗi nào theo thứ tự ngược lại. Bắt đầu câu chuyện không phải bằng cái đầu tiên, mà bằng cái cuối cùng chuỗi hình ảnh thận.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Hành trang vui vẻ"

Mục tiêu. Học cách phân loại các đối tượng của một nhóm, để chọn từ cho một âm thanh nhất định. Phát triển tính linh hoạt của trí óc.

Mô tả ngắn:

Người chơi có mái tóc ngắn nhất thực hiện trước, sau đó đến người hàng xóm bên trái, sau đó theo chiều kim đồng hồ. Mỗi người chơi có 4 hành động:

xem bất kỳ Thẻ;

đặt nó vào vị trí;

thay đổi một cái mà không cần nhìn thay cho thẻ khác;

chỉ có thể được hoán đổi cho 2 thẻ.

Các hành động có thể được kết hợp theo nhiều cách khác nhau, điều chính là không có nhiều hơn 4. Càng ít càng tốt.

Người có thể đẻ ra người mất tích cuối cùng thẻ tàu, đi chuyến tàu này cho chính nó. Đoàn tàu là một đầu máy và 4 toa xe.

Hướng dẫn bài bản.

Nếu bạn chỉ đang tìm kiếm Thẻ, cô ấy vẫn nói dối hình ảnh xuống... Nếu bạn thay đổi thẻ ở những nơi, sau đó họ sẽ phải được đặt hình ảnh lên.

Trò chơi trí tuệ.

Tro choi "Đọc từ"

Mục tiêu. Xây dựng kỹ năng phân tích âm thanh và sự tổng hợp, các kỹ năng tương quan âm thanh với một chữ cái, góp phần hình thành cách đọc trơn tru, liên tục, có nghĩa. Phát triển khả năng chú ý, trí nhớ, tư duy logic.

Mô tả ngắn:

Ở phần đầu tiên, người thuyết trình mời các em nêu những âm đầu tiên trong tên của các đồ vật được mô tả trên Thẻ, sau đó nói các âm thanh đã chọn, tạm dừng ở vị trí cửa sổ trống và đặt tên cho từ kết quả. Ở giai đoạn thứ hai, bạn có thể yêu cầu trẻ đọc từ trong vở kịch Thẻ, tìm chữ cái còn thiếu và đặt bộ đếm có chữ cái này vào ô vuông trống. Ở giai đoạn thứ ba, mời các em tìm chữ cái còn thiếu và đánh dấu bằng mã thông báo với chữ cái mong muốn. Và ở màn cuối cùng, theo hiệu lệnh của người dẫn đầu, những người chơi sẽ nhặt những con chip có chữ cái và đặt chúng vào một ô cửa sổ trống. Đội nào hoàn thành nhiệm vụ đọc từ đầu tiên sẽ trở thành đội chiến thắng.

Trò chơi trí tuệ.

Câu chuyện «»

Mục tiêu. Dạy trẻ nói "Gầy" giọng nói và giọng nói trầm. Phát triển khả năng nâng cao và hạ thấp giọng nói.

Mô tả ngắn:

Giáo viên bắt đầu kể, kèm theo bài phát biểu của mình bằng cách hiển thị tượng nhỏ: “Sáng sớm tại dacha, chúng tôi đã đi dạo. Chúng tôi nghe thấy ai đó gầy tiếng rít: "Đi tiểu"(phát âm từ tượng thanh "Gầy" tiếng nói). Chúng tôi nhìn xem, con gà này ngồi trên cây và kêu; đợi mẹ nó mang giun về. Gà gầy kêu như thế nào? ( "Đi tiểu".) Lúc này, con chim bay đến, cho gà con một con sâu và kêu lên: "Đi tiểu" (phát âm từ tượng thanh với giọng thấp hơn)... Chim mẹ kêu như thế nào? ( "Đi tiểu".)

Con chim bay đi, và chúng tôi tiếp tục. Chúng tôi nghe thấy ai đó ở hàng rào mỏng la hét: "Meo meo meo meo meo"(phát âm từ tượng thanh "Điều đó-không-ít" tiếng nói). Và con mèo con nhảy ra khỏi lối đi. Làm thế nào mà anh ta meo? (Trẻ em mô phỏng lại mô hình của giáo viên.) Chính anh đã gọi mẹ là mèo của mình. Cô ấy nghe thấy, chạy dọc theo con đường và meo:

"Meo meo meo meo meo"(đang nói "Meo meo meo" bằng một giọng thấp hơn). Làm thế nào mà con mèo kêu meo meo? ( "Meo meo meo meo meo".)

Và bây giờ, các con, tôi sẽ chỉ cho các con biết ai đã đến thăm chúng ta. " Người cho ăn lấy mèo ra, chỉ cách nó đi ngang qua bàn, sau đó ngồi xuống. "Con mèo kêu meo meo như thế nào?" Trẻ con, hạ giọng xuống, họ nói: "Meo meo meo meo meo".

Sau đó, giáo viên lấy ra một con mèo con, một con chim, một con gà và trẻ em bắt chước giọng nói của họ.

Hướng dẫn bài bản. Đảm bảo rằng trẻ không la hét mà nói một cách bình tĩnh, nâng cao và hạ giọng trong giới hạn cho phép.